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Este ano, a MJV está envolvida no Global Service Design Jam.

Diversos consultores da MJV serão mentores e facilitadores do evento, além de vários convidados especiais!

Para quem já está inscrito, o meu "crash course" em Design de Serviços e Prototipação será sábado, dia 2/3, às 10h! :-) 

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Por que a Apple, uma empresa que somente vendia computadores, conseguiu emplacar um Mp3 player enquanto a Dell não?

Simon Sinek explica, em sua apresentação no Ted Talk, como empresas de sucesso não vendem o "que" fazem, nem "como" fazem, mas "por quê" fazem.

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to live a creative life we must loose our fear of being wrong

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The best teacher I ever had never really taught me very much. He was curious about me. He challenged me. He believed me.

Warren Lehrer Emptying the spoon, enlarging the plate: some thoughts on graphic design education

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A já tradicional lista das empresas mais inovadoras do ano da Fast Company. Tem figurinhas repetidas como Apple e Nike. Há também aquelas empresas que nunca se ouviu falar, como Qcue e Enalta.

Mas o melhor fica para o artigo que está fora da lista. Por quê o Facebook e o Twitter não são mais empresas inovadoras. 

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The education of a designer

Há uns meses atrás, pesquisando para o trabalho, minha amiga Tatiana Tabak (@DesEdu) me apresentou um livro chamado "The education of a graphic designer", do Steven Heller.

O livro (na segunda edição) pode ser encontrado na Amazon, na versão papel ou e-book, mas também é facilmente encontrado para baixar em pdf. Eu comprei a versão e-book que custa apenas 0,99 dólares e é bem mais agradavel de ler.

Para quem, como eu, se interessa por ensino em design, o livro é um bom apanhado de textos de designers, pensadores e professores da área. Só para citar alguns, há textos de Richard Hollis, Ellen Lupton, Victor Margolin, Abbot Miller, Marty Neumeier e Rick Poynor.

Apesar de ser um livro que não apresenta nada de super novo, apesar de muitas vezes repetir aquela velha lenga-lenga da "teoria versus prática" é um bom apanhado de textos de pessoas de respeito do meio acadêmico e profissional.

Como disse o Milton Glaser, a respeito de um outro livro do Steven Heller, "(the book) is all meat and no potatoes". Ele suge que o livro tem um bom apanhado de textos, mas que falta aquela colinha para entrelaçá-los, para organizar os textos em função de um objetivo comum, uma conclusão. Não acho que faltam batatas neste caso, não acho que todo livro precisa de uma conclusão. O leitor tem só que estar preparado para o que quer tirar de aprendizado.

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Steven Heller já escreveu, editou e organizou mais de 100 livros a respeito de design, mais especificamente design gráfico e assuntos correlatos, tais como tipografia, cartazes famosos, etc.

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Aqui você encontra não apenas o último, as todos os proceedings de um dos melhores congressos de design.

É para baixar todos e se deliciar.  :-) 

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Como achar o amor da sua vida online?

Amy Webb se empenhou por um bom tempo, gerou o próprio algorítimo, coletou e analisou muitos dados quanti e quali até achar o amor da sua vida. 

Você seria tão determinado?

O livro dela também deve ser bem interessante. Não só para quem procura um amor, mas para quem se interessa em tecnologia, em análise de big data e infografia. Vale dar uma conferida:

http://www.brainpickings.org/index.php/2013/01/31/amy-webb-data-a-love-story/

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Systems innovation - discussion paper

A NESTA, fundação inglesa de desenvolvimento à inovação, publicou dois artigos sobre maneiras de se engatilhar inovações de forma sistêmica.

Ainda não li este relatório, mas vindo da Nesta deve ser de boa qualidade. 

O último que li, sobre como impulsionar start-ups, era excelente. 

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Desde o final do meu mestrado, há quase um ano, esse blog ficou um pouco para escanteio.

Nesse meio tempo muita coisa aconteceu. Além de ter defendido minha dissertação de mestrado na PUC-Rio, também publiquei um livro sobre Design Thinking, viajei para o outro lado do mundo, publiquei artigos no P&D 2012, dei uma aula na ESDI, um Workshop no Maranhão e fui mentora de uma aceleradora de empresas. 

Ufa. 

2013 não será de sossego, mas espero que sobre um tempinho para atualizações mais frequentes por aqui. ;-)

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Algumas más interpretações e meias verdades a respeito de design gráfico e o mito da criatividade. 

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Proceedings do Design Thinking Research Symposium 8, que aconteceu em 2010.

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Participantes ao final do workshop que ministrei como mentora da Aceleradora Papaya Ventures

"Prototipação: ensaiando o futuro"

foto: Everton Fraga

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Roleplaying - workshop de prototipação

(Ministrado como parte da mentoria na Papaya Ventures)

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Storyboarding - workshop de prototipação

(Ministrado como parte da mentoria na Papaya Ventures)

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Desde a instauração do Currículo Nacional Britânico, que determinava um currículo central (core curriculum), padronizando as matérias que deveriam ser oferecidas obrigatoriamente por todas as escolas, o Design faz de disciplinas compulsórias para todas as crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos na Inglaterra e no País de Gales. Primeiramente foi englobado pela disciplina de “Tecnologia”, que em 1995, foi renomeada como “Design e Tecnologia” (Design and Technology – D&T), separando-se do conteúdo de “Tecnologia da Informação e da Comunicação” (Information and Communications Technology - ICT). No mesmo ano, a disciplina de “Artes” ganhou uma nova ementa que incluía o ensino de Design em seu escopo, e em 2000, passou a ser chamada oficialmente de Artes e Design (Arts and Design – A&D).

No entanto, as crises ecônomica e política recentes, que, entre outros eventos graves, levou à renúncia do primeiro ministro Gordon Brown, do partido trabalhista, em maio 2010, apontam para uma modificação profunda no currículo central a partir dos próximos anos. Segundo um comunicado oficial de janeiro de 2011, o novo governo pretende que todas as disciplinas, aparte de Inglês, Matemática, Ciências e Educação Física, sejam disponibilizadas de acordo com o interesse de cada escola.

O anúncio levou a Associação de Design e Tecnologia (DaTA) a iniciar uma campanha para salvar a disciplina de D&T. O vídeo acima apresenta argumentos bem diversos sobre os motivos para se manter a disciplina como parte do core curriculum Britânico, cuja iniciativa pioneira, influenciou países como Austrália, Canadá, Cingapura e Hong Kong a fazerem o mesmo.

Mais detalhes no site da campanha.

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Nesta última quarta-feira, estive no Colégio Estadual José Leite Lopes, mais conhecido como Nave, a convite da professora Cristina Verdade, para dar uma palestra sobre Realidade Aumentada aos alunos do 3ºano.

Como se pode ver nas fotos, o lugar é bem diferente do que se pode imaginar de um colégio estadual. Na verdade, é diferente de qualquer colégio que já tenha visto! Com ares do Oi Futuro Flamengo, a entrada é pela lateral de um prédio antiguinho, que disfarça bem o mundo high-tech que abriga. 

Na verdade, estive apenas em um dos andares da escola - que conta com projeto gráfico do Jair de Souza -, por isso, pode até ser que as salas de aula sejam iguais às de qualquer outra escola. Já os alunos, que têm além do currículo normal, aulas de multimídia, games e vídeo, esses eu já não sei se são como os de qualquer outra escola... Pela qualidade das perguntas durante e após a palestra, desconfio que são alunos tão diferentes e especiais quanto a escola. 

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Para quem quiser ver a apresentação: http://www.slideshare.net/brenda.lucena/brenda-aula-ra