#Διδακτικό υλικό

[notonlymaths]

Τα Λυμένα: Θέμα #003

Ένα ακόμα θέμα από τα «Λυμένα», πάλι στις συναρτήσεις, αρκετά φιλικότερο προς τα διαγωνίσματα και τις εξετάσεις αυτή τη φορά – ειδικά σε σχέση με το προηγούμενο θέμα. Όπως πάντα, όλα τα λυμένα θέματα μπορείτε να τα βρείτε εδώ. Εκφώνηση Δίνεται ένα ημικύκλιο κέντρου και ακτίνας και μία χορδή του, , παράλληλη στη διάμετρό του. Έστω, επίσης, και οι προβολές των στη διάμετρο του ημικυκλίου,…

[xionisgr]

ISBN: 978-960-04-3776-8 Συγγραφέας: Χρήστος Κεφαλής Εκδότης: Κέδρος Σελίδες: 752 Ημερομηνία Έκδοσης: 2008-10-01 Διαστάσεις: 25x17 Εξώφυλλο: Σκληρό εξώφυλλο

[manpetasgr]

ISBN: 978-960-04-3776-8 Συγγραφέας: Χρήστος Κεφαλής Εκδότης: Κέδρος Σελίδες: 752 Ημερομηνία Έκδοσης: 2008-10-01 Διαστάσεις: 25x17 Εξώφυλλο: Σκληρό εξώφυλλο

[kwstasattgr]

ISBN: 978-960-04-3776-8 Συγγραφέας: Χρήστος Κεφαλής Εκδότης: Κέδρος Σελίδες: 752 Ημερομηνία Έκδοσης: 2008-10-01 Διαστάσεις: 25x17 Εξώφυλλο: Σκληρό εξώφυλλο

[a078740849aposts]

ISBN: 978-960-04-3776-8 Συγγραφέας: Χρήστος Κεφαλής Εκδότης: Κέδρος Σελίδες: 752 Ημερομηνία Έκδοσης: 2008-10-01 Διαστάσεις: 25x17 Εξώφυλλο: Σκληρό εξώφυλλο

[grexitdrachmaendebt]

Φλώρινα: Φιλοσκοπιανή ΜΚΟ παραδίδει μαθήματα «μακεδονικής» γλώσσας - 😲😮😯😧🤯🤮😱

Φλώρινα: Φιλοσκοπιανή ΜΚΟ παραδίδει μαθήματα «μακεδονικής» γλώσσας

https://www.protothema.gr/greece/article/1266321/florina-filoskopiani-mko-paradidei-mathimata-makedonikis-glossas/



Φλώρινα: Φιλοσκοπιανή ΜΚΟ παραδίδει μαθήματα «μακεδονικής» γλώσσας

Θέτει και θέμα αναγνώρισης «μακεδονικής» μειονότητας ζητώντας σχολεία, πανεπιστημιακά τμήματα και χρήση σλαβικών τοπωνυμίων

Παναγιώτης Σαββίδης

19.07.2022, 20:30

Μαθήματα… «μακεδονικής» γλώσσας από φιλοσκοπιανή ΜΚΟ στην Φλώρινα.

Σύμφωνα με δημοσίευμα της ενημερωτικής πύλης mkd.md στα Σκόπια, η τοπική μη κυβερνητική οργάνωση «Κέντρο ‘‘Μακεδονικής’’ Γλώσσας» θα ξεκινήσει το επόμενο διάστημα μαθήματα τυπικής «μακεδονικής» γλώσσας, σε Έλληνες πολίτες, που έχουν ελάχιστη ή καθόλου γνώση της για όλες τις ηλικιακές ομάδες.

Αν και δεν υπάρχουν περισσότερες πληροφορίες, το δημοσίευμα αναφέρει πως η εν λόγω φιλοσκοπιανή ΜΚΟ ιδρύθηκε πριν λίγο καιρό και πως κατέθεσε αίτημα για αναγνώριση της νομικής της μορφής στις αρμόδιες αρχές.

Σύμφωνα με την Συμφωνία των Πρεσπών που έχει υπογράψει η Ελλάδα (άρθρο 1 παρ. 3β και 3γ) οι πολίτες της Βόρειας Μακεδονίας ονομάζονται «Μακεδόνες» και η γλώσσα τους «μακεδονική». Ταυτόχρονα το άρθρο 7 παρ. 4 δεσμεύει το κράτος της Βόρειας Μακεδονίας να αναγνωρίσει ότι «η επίσημη γλώσσα του, η μακεδονική, ανήκει στην ομάδα των νοτιοσλαβικών γλωσσών.

Θέμα μειονότητας…

Διαβάζοντας ωστόσο κανείς τους στόχους και τις δράσεις που φιλοδοξεί να αναπτύξει η συγκεκριμένη φιλοσκοπιανή ΜΚΟ, γίνεται αντιληπτή η προσπάθεια αναγνώρισης «μακεδονικής» μειονότητας στην χώρα μας, επαναφέροντας στην επιφάνεια πρόσωπα που παλαιότερα διατηρούσαν ανοιχτούς διαύλους επικοινωνίας με τις εθνικιστικές κυβερνήσεις στα Σκόπια.

Διαβάζουμε: «Πρωταρχικός στόχος του Κέντρου είναι η διατήρηση και η καλλιέργεια της «μακεδονικής» γλώσσας στην Ελλάδα”.

Συγκεκριμένα:

-Οργάνωση της διδασκαλίας της επίσημης «μακεδονικής» γλώσσας στους πολίτες της Ελλάδας, μέσω διαδικτυακής ιστοσελίδας.

-Υποστήριξη της μελλοντικής εισαγωγής της «μακεδονικής» τυποποιημένης γλώσσας ως προαιρετικού μαθήματος σε δημόσια σχολεία (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια) και πανεπιστήμια που βρίσκονται στις Περιφέρειες Δυτικής Μακεδονίας, Κεντρικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης.

-Υποστήριξη της μελλοντικής ίδρυσης παιδαγωγικών σχολείων/τμημάτων στα υπάρχοντα πανεπιστήμια της βόρειας Ελλάδας για την εκπαίδευση τοπικών εκπαιδευτικών της «μακεδονικής» γλώσσας, καθώς και αναλυτικό πρόγραμμα και διδακτικό υλικό.

Υπεράσπιση:

-Να υποστηρίξει την αναγνώριση της «μακεδονικής» γλώσσας ως μειονοτικής γλώσσας από την ελληνική κυβέρνηση, συμπεριλαμβανομένης της επικύρωσης από τη Ελλάδα της σύμβασης -πλαισίου για την προστασία των εθνικών μειονοτήτων και του ευρωπαϊκού χάρτη για τις μειονοτικές γλώσσες.

-Υποστήριξη πρωτοβουλιών για την προστασία των γλωσσικών δικαιωμάτων των «Μακεδόνων» ομιλητών στην Ελλάδα, συμπεριλαμβανομένου του δικαιώματος στη χρήση της δικής τους γλώσσας, στη χρήση των παραδοσιακών επωνύμων τους, στην σύσταση πολιτιστικών συλλόγων κ.λπ.

-Διεξαγωγή δημόσιων εκστρατειών για την προώθηση της δημόσιας χρήσης της «μακεδονικής» γλώσσας στην Ελλάδα από τους ομιλητές της, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης παραδοσιακών τοπωνυμίων στη βόρεια Ελλάδα, παράλληλα με τα σημερινά τοπωνύμια.

Τεκμηρίωση:

-Η ψηφιακή τεκμηρίωση των διαλέκτων της «μακεδονικής» γλώσσας που ομιλούνται στην Ελλάδα σήμερα για αρχειακούς και ερευνητικούς σκοπούς.

-Η δημιουργία ψηφιακής βάσης δεδομένων παραδοσιακών τοπωνυμίων και προσδιορισμός τόπων στην Ελλάδα όπου σήμερα ομιλείται η «μακεδονική» γλώσσα.

-Η τεκμηρίωση παραβιάσεων των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ρητορικής μίσους από τις αρχές εναντίον ομιλητών «Μακεδόνων» και εθνοτικών «Μακεδόνων» στην Ελλάδα.

Να σημειωθεί πως στην επίσημη τρίγλωσση ιστοσελίδα της ΜΚΟ «Κέντρο ‘‘Μακεδονικής’’ Γλώσσας» δεν υπάρχουν πληροφορίες για τα πρόσωπα που αποτελούν το Δ.Σ και τηλέφωνα επικοινωνίας, πάρα μόνο ένα mail επικοινωνίας.

Το 2019 η φιλοσκοπιανή ΑΜΚΕ «Κρστε Μισιρκόβ», με έδρα την Εδεσσα, είχε ανακοινώσει τη διαδικτυακή μάθηση της «μακεδονικής», αλλά το εγχείρημα στέφθηκε με αποτυχία, αφού δεν υπήρξε ενδιαφέρον. Πρόεδρος της ΑΜΚΕ είναι ο αποσχηματισθέντας ιερέας Νικόδημος Τσαρκνιάς.

[astratv]

Συνελήφθησαν μαθητές για... παιδική πορνογραφία! –

Συνελήφθησαν μαθητές για… παιδική πορνογραφία! –

Σε μπελάδες -ενδεχομένως με… διδακτικό χαρακτήρα- έβαλε δύο ανήλικους Λαρισαίους μαθητές η ελεύθερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και ειδικότερα η ανέλεγκτη πρόσβαση σε εφαρμογές και σελίδες με υλικό που, φαινομενικά δείχνει «αθώο», αλλά στην πραγματικότητα αποτελεί υλικό παιδικής πορνογραφίας. Ο ένας μαθητής -σύμφωνα με πληροφορίες της «Ε»- κατέβασε μια ανάλογη φωτογραφία την οποία απέστειλε σε άλλο…

[istologiolavaron]

Σαν σήμερα λοιπόν ο Άγιος Ιωάννης ξεκίνησε την πλέον καθοριστική πορεία της Ορθοδόξου Εκκλησίας αναλαμβάνοντας τον πρώτο Θρόνο ανάμεσα στα μεγάλα Πατριαρχεία της Οικουμένης. Ο Άγιος Ιωάννης έχει γράψει την Θεία Λειτουργία που τελούμε όλο το Έτος στις Εκκλησίες μας εκτός κάποιων ημερών. Σημαντικός Ιεράρχης που άφησε πίσω του πολύτιμο ψυχοφελή και άκρως Διδακτικό Υλικό. https://www.instagram.com/p/CXgOspIM1di/?utm_medium=tumblr

[spoilersgr]

Μνημόνιο συνεργασίας με σκοπό την προώθηση σε όλες τις εστίες του ομογενειακού Ελληνισμού του Προγράμματος Επετειακών Δράσεων της Τράπεζας Πειραιώς στο πλαίσιο του εθνικού εορτασμού της Επετείου των 200 ετών από την Επανάσταση του 1821, υπογράφηκε σήμερα μεταξύ της Γενικής Γραμματείας Αποδήμου Ελληνισμού του Υπουργείου Εξωτερικών και της Τράπεζας Πειραιώς. Το μνημόνιο υπέγραψαν από πλευράς Υπουργείου Εξωτερικών ο κ. Κωνσταντίνος Βλάσης, Υφυπουργός Εξωτερικών με αρμοδιότητα στον Απόδημο Ελληνισμό και ο κ. Γεώργιος Χαντζηνικολάου, Πρόεδρος της Τράπεζας Πειραιώς, ενώ παρέστησαν ο Γενικός Γραμματέας Αποδήμου Ελληνισμού κ. Γιάννης Χρυσουλάκης και ο Διευθύνων Σύμβουλος της Τράπεζας Πειραιώς κ. Χρήστος Μεγάλου. Η Τράπεζα Πειραιώς, στο πλαίσιο του εθνικού εορτασμού της Επετείου των 200 ετών από την Επανάσταση του 1821, έχει σχεδιάσει και πραγματοποιεί Πρόγραμμα Επετειακών Δράσεων σε συνεργασία με επιστημονικά ιδρύματα και φορείς, το οποίο περιλαμβάνει δράσεις εκδοτικές, εκπαιδευτικές, επιστημονικές, καλλιτεχνικές, συνέδρια, ημερίδες, εκθέσεις και τοπικές εορταστικές εκδηλώσεις και πρωτοβουλίες με στόχο την ανάδειξη της σημασίας και του ιστορικού βάρους της επετείου. Η Γενική Γραμματεία Απόδημου Ελληνισμού θα παρουσιάσει τις δράσεις αυτές στις εστίες του απόδημου ελληνισμού, προκαλώντας παράλληλα την ενεργοποίηση των ομογενών μέσω της συμμετοχής τους σε αυτές. Όλες οι δράσεις ψηφιοποιούνται και θα διατεθούν στην ομογένεια σε ψηφιακή μορφή. Ο Υφυπουργός Εξωτερικών κ. Κωνσταντίνος Βλάσης εξέφρασε την ιδιαίτερη χαρά του για τη συνεργασία με το Πολιτιστικό Ίδρυμα του Ομίλου Πειραιώς στην κατάρτιση ενός προγράμματος εκδηλώσεων, οι οποίες θα αναδείξουν άγνωστες ιστορικές πτυχές σημαντικών προσωπικοτήτων και καθοριστικών γεγονότων στην πορεία του Αγώνα της Ανεξαρτησίας, αλλά και στη μετέπειτα εξέλιξη του Ελληνικού κράτους. Σειρά δράσεων και εκδηλώσεων που θα προβάλλουν τη σημασία και το ιστορικό βάρος της επετείου των 200 ετών από την έναρξη του Αγώνα της Παλιγγενεσίας θα ταξιδέψουν, είτε ψηφιακά είτε δια ζώσης, σε ολόκληρο τον κόσμο. Αυτή η πρωτοβουλία θα αποτελέσει άλλη μία ευκαιρία οι απανταχού Έλληνες να γίνουν συμμέτοχοι και κοινωνοί μίας σπουδαίας στιγμής για το Έθνος μας. Ο Γεώργιος Χαντζηνικολάου, Πρόεδρος Διοικητικού Συμβουλίου της Τράπεζας Πειραιώς, δήλωσε Το ορόσημο των 200 ετών ελεύθερου ελληνικού κράτους δεν είναι μια ευκαιρία συμβατικών επετειακών εορτασμών. Είναι μια ιστορική στιγμή εθνικής αυτογνωσίας, αναστοχασμού, επαναπροσέγγισης και ερμηνείας με σύγχρονο και ψύχραιμο βλέμμα, των μεγάλων στιγμών της δύσκολης όσο και θαυμαστής αυτής πορείας. Μιας πορείας που οδήγησε στην Ελλάδα του σήμερα. Και όλοι εμείς, οι κληρονόμοι αυτών των μεγάλων στιγμών και διαχειριστές του σήμερα, έχουμε ευθύνη απέναντι στο μέλλον που είναι άρρηκτα δεμένο με το παρελθόν. Ο Γενικός Γραμματέας Αποδήμου Ελληνισμού Γιάννης Χρυσουλάκης δήλωσε: Είναι ιδιαίτερη τιμή για εμάς να διαθέσουμε σε ψηφιακή μορφή σε όλους τους ομογενείς μας, όπου γης, ένα μεγάλο αριθμό επετειακών δράσεων για τον εορτασμό των 200 ετών από το 1821. Ευχαριστούμε την Τράπεζα Πειραιώς που μας εμπιστεύτηκε αυτό το σπουδαίο υλικό. Το Πρόγραμμα Επετειακών Δράσεων της Τράπεζας Πειραιώς πραγματοποιείται σε συνεργασία με το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ), το Εθνικό Ιστορικό Μουσείο (ΕΙΜ), τα Γενικά Αρχεία του Κράτους (ΓΑΚ), την Εθνική Λυρική Σκηνή, το Ίδρυμα Τάκης Σινόπουλος- Σπουδαστήριο Νεοελληνικής Ποίησης, τον κ. Νικόλαο Καραπιδάκη, καθηγητή του Ιονίου Πανεπιστημίου και Πρόεδρο της Εφορείας των Γενικών Αρχείων του Κράτους, την κυρία Άννα Pouradier Duteil – Λοϊζίδου, τ. διευθύντρια του Κέντρου Επιστημονικών Ερευνών της Κυπριακής Δημοκρατίας και επιστημονική ομάδα καθηγητών του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών που αποτελείται από τον κ. Σέρκο Χαρουτουνιάν, καθηγητή Χημείας, τον κ. Κωνσταντίνο Τσιμπούκα, καθηγητή και διευθυντή στο Εργαστήριο Διοίκησης Γεωργικών Επιχειρήσεων και Εκμεταλλεύσεων του Τμήματος Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης, τον κ. Δημήτρη Παναγιωτόπουλο, Ιστορικό Υπεύθυνο Κέντρου Τεκμηρίωσης Ιστορίας της Ελληνικής Γεωργίας και τον κ. Ελευθέριο Νέλλα, Εργαστηριακό και Διδακτικό Προσωπικό (Ε.ΔΙ.Π) του Εργαστηρίου Διοίκησης Γεωργικών Εκμεταλλεύσεων και Επιχειρήσεων. Στις δράσεις του Προγράμματος περιλαμβάνονται: Η έκδοση του ποιήματος Ύμνος εις την Ελευθερίαν του Διονυσίου Σολωμού, το οποίο μέσω και της συνεργασίας με την Γενική Γραμματεία Απόδημου Ελληνισμού, θα διατεθεί στην ανά την υφήλιο ελληνική ομογένεια, στις ελληνικές εκπαιδευτικές κοινότητες και εκκλησίες του εξωτερικού και στις λοιπές εστίες ελληνισμού.Η έκδοση Το 1821 και οι πρωταγωνιστές του σε συνεργασία με τα Γενικά Αρχεία του Κράτους.Η συνδυαστική παράσταση της όπερας Δέσπω του Παύλου Καρρέρ και της χορογραφίας μπαλέτου Ελληνικοί Χοροί του Νίκου Σκαλκώτα από την Εθνική Λυρική Σκηνή (ΕΛΣ) στο πλαίσιο του επετειακού προγράμματος της ΕΛΣ.Η υποστήριξη του Εθνικού Ιστορικού Μουσείου (ΕΙΜ) στη δημιουργία αναμνηστικού επίχρυσου και ορειχάλκινου μεταλλίου, εμπνευσμένου από τις συλλογές του ΕΙΜ.Η υποστήριξη της πλωτής περιοδεύουσας έκθεσης του ΕΙΜ με μοναδικά ιστορικά κειμήλια και αρχειακό υλικό από τις πλούσιες συλλογές του Μουσείου, η οποία θα αναδεικνύει τη σημασία των ναυτικών δυνάμεων στον Αγώνα της Ανεξαρτησίας.Η διοργάνωση περιοδικής έκθεσης του ΕΙΜ σε επιλεγμένα Μουσεία του Πολιτιστικού Ιδρύματος Ομίλου Πειραιώς.Η υποστήριξη διεθνούς συνεδρίου, που πραγματοποιεί το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ), με θέμα Η Ελληνική Επανάσταση στην εποχή των Επαναστάσεων (1776-1848). Επαναξιολογήσεις και συγκρίσεις.Η υλοποίηση, σε συνεργασία με το ΕΚΠΑ, επιστημονικού προγράμματος και έκδοσης με θέμα τις Όψεις της καθημερινότητας στις πόλεις της επαναστατημένης Ελλάδας: αγορές και διαμαρτυρίες, η διοργάνωση και έκδοση του υλικού έντεκα ημερίδων με κοινή θεματική 200 χρόνια ελληνικού κράτους. Απολογισμοί και προοπτικές καθώς και η διοργάνωση διαλέξεων και η έκδοση του περιεχομένου ομιλιών 21 ομιλιών με θέμα: 21 ομιλίες για το ’21.Η έκδοση ποιητικής ανθολογίας για την Επανάσταση του 1821, σε συνεργασία με το Ίδρυμα Τάκης Σινόπουλος – Σπουδα��τήριο Νεοελληνικής Ποίησης.΄Εκδοση η οποία θα περιλαμβάνει τα Γαλλικά Δελτία Ειδήσεων για την επανάσταση του 1821, σε συνεργασία με τους Νικόλαο Καραπιδάκη και Άννα Pouradier Duteil – Λοϊζίδου.‘Εκδοση με θέμα Μελέτη Αγροτικού τομέα στην Ελλάδα: 200 Χρόνια Ιστορίας. Μελλοντικές Προκλήσεις – Προοπτικές σε συνεργασία με τους Σέρκο Χαρουτουνιάν, Κωνσταντίνο Τσιμπούκα και Δημήτρη Παναγιωτόπουλο.Η διοργάνωση έκθεσης με τίτλο Το ’21 αλλιώς: Η Ελληνική Επανάσταση με φιγούρες και διοράματα PLAYMOBIL σε επιλεγμένα Μουσεία του Πολιτιστικού Ιδρύματος Ομίλου Πειραιώς.Διαβάστε περισσότερα νέα εδώ

[maxmaggr]

16+1 tips για εξ αποστάσεως διδασκαλία (eLearning)

Πηγή εικόνας: Futurology Η εξ αποστάσεως διδασκαλία (eLearning) σηματοδοτεί μια νέα εποχή για την εκπαίδευση αξιοποιώντας τις νέες τεχνολογίες. Τα οφέλη που προκύπτουν μέσω αυτής της διαδικασίας είναι πολλαπλά και εξυπηρετούν τις σημερινές περιστάσεις. Ήδη η Τριτοβάθμια Ελληνική εκπαίδευση και προσφάτως η Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ξεκίνησαν να χρησιμοποιούν εργαλεία και μέσα τηλεδιδασκαλίας ώστε να ανταποκριθούν στα νέα μέτρα ασφαλείας που εφαρμόζονται εξαιτίας της επιδημίας του κορωνοϊού. Οι μαθητές και οι φοιτητές μπορούν να παρακολουθούν τα μαθήματά από το σπίτι με την χρήση του διαδικτύου και της οθόνης τους, ενώ οι διδάσκοντες επιτυχώς αξιοποιούν διαδικτυακές πλατφόρμες και Τ.Π.Ε. (Τεχνολογίες της Πληροφορικής και των Επικοινωνιών). Είναι βέβαιο πως η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη διά ζώσης διδασκαλία. Η πρόσωπο με πρόσωπο διδασκαλία είναι σημαντική για την κοινωνικοποίηση του ατόμου - ένας από τους βασικούς στόχους σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης - και προάγει την καλλιέργεια της παιδαγωγικής αγάπης, ένας ακρογωνιαίος λίθος στη διαδικασία της διδασκαλίας. Όσον αφορά τη τηλεδιδασκαλία (eLearning), πρέπει να γνωρίζουμε πως διακρίνεται σε ασύγχρονη και σύγχρονη. Η μορφή της ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας πραγματοποιείται με την χρήση εργαλείων και διδακτικού υλικού προωθώντας την αυτενέργεια του εκπαιδευόμενου σε μη καθορισμένο χρόνο και την αξιολόγησή του από τον εκπαιδευτικό. Η μορφή της σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας πραγματοποιείται με την χρήση Τ.Π.Ε. σε δεδομένο χρόνο και με οπτικοακουστική επαφή των συμμετεχόντων. Ιδανικότερη επιλογή για το μάθημα που οργανώνετε είναι ένας συνδυασμός των δύο παραπάνω μορφών (blended learning). Σε αυτό το άρθρο θα εστιάσουμε ιδιαίτερα στη σύγχρονη εξ αποστάσεως μορφή διδασκαλίας συγκεντρώνοντας κάποια tips ώστε να υλοποιήσουμε επιτυχώς τα eLearning μαθήματά μας. Tips για επιτυχημένα eLearning μαθήματα: Ιδιαίτερα σημαντικό για την εξ αποστάσεως διδασκαλία σας είναι να επιλέξετε μια εφαρμογή τηλεδιάσκεψης που θα ικανοποιεί τις απαιτήσεις σας, το πλήθος των εκπαιδευομένων και τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες. Ορισμένες προτεινόμενες δωρεάν πλατφόρμες τηλεδιάσκεψης είναι οι: Zoom, Skype, Webex Meetings, Jitsi Meet, Whereby ή άλλες ιδιωτικές πλατφόρμες εκπαιδευτικών ομίλων επί πληρωμή. Προτείνω να αξιοποιήσετε κάποια εφαρμογή που επιτρέπει τον διαμοιρασμό οθόνης (share), τη χρήση σημειώσεων στην οθόνη (annotate) και τον πίνακα (whiteboard). Αποφύγετε εφαρμογές ή άλλα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, όπως Viber ή Messenger, που χρησιμοποιείτε με τους μαθητές σας ως μέσο επικοινωνίας, ώστε να δώσετε το ανάλογο κύρος στο μάθημά σας. Αν συναντήσετε δυσκολίες στην εφαρμογή και χρήση των παραπάνω εφαρμογών, μην διστάσετε να συμβουλευτείτε ειδικά tutorials που υπάρχουν στο διαδίκτυο. Φροντίστε να συνδεθείτε τουλάχιστον 10' νωρίτερα στην πλατφόρμα που επιλέξατε ώστε να ελέγξετε τον ήχο στα ηχεία και στο μικρόφωνο, τη σύνδεση στο διαδίκτυο, την εικόνα και να προετοιμάσετε τα αρχεία που θα διαμοιραστείτε με τους συμμετέχοντες. Αν θέλετε να χρησιμοποιήσετε κάποια εξωτερική συσκε��ή πλην αυτών που φέρει ο σταθερός ή φορητός υπολογιστής σας ή το tablet σας, επιλέξτε κάποιο νέου τύπου μικρόφωνο (bluetooth handfree), ενώ δεν είναι απαραίτητη η χρήση καλύτερης webcam. Ο χώρος από τον οποίο θα συνδεθείτε για το eLearning μάθημά σας, προσέξτε να μην έχει θόρυβο, παράθυρο πίσω από το κεφάλι σας ή άτομα τα οποία περιφέρονται. Προτιμήστε ο χώρος να έχει φυσικό φως! Ντυθείτε όπως θα ντυνόσασταν για τα μαθήματά σας, ίσως και λίγο απλούστερα δίχως να το παρακάνετε. Προτιμήστε γήινα χρώματα και αποφύγετε τις ρίγες διότι θα αποσπάτε την προσοχή των δεκτών σας. Δώστε έμφαση στη γλώσσα του σώματος και στα παραγλωσσικά στοιχεία. Να μιλάτε αργά και να κάνετε παύσεις. Αξιοποιήστε τον επιτονισμό της φωνής σας για να δώσετε έμφαση στα σημεία που χρειάζεται και αποφύγετε τις έντονες ή νευρικές κινήσεις και χειρονομίες. Αφού προσκαλέσετε του συμμετέχοντες σας στο μάθημα, προσπαθήστε, αν είναι εφικτό, να επικοινωνήσετε μαζί τους για την επίλυση τεχνικών προβλημάτων που μπορεί να υπάρξουν στις πρώτες σας τηλε-συναντήσεις. Όταν συνδεθούν οι εκπαιδευόμενοι σας, αφιερώστε λίγο χρόνο ώστε να γνωρίσουν την πλατφόρμα που χρησιμοποιείτε και τον νέο τρόπο διδασκαλίας. Προσπαθήστε να τους παρουσιάσετε πώς να χειρίζονται τον ήχο, την εικόνα και τα αρχεία που διαμοιράζεστε. Συνήθως, όταν πρόκειται για μεγάλο κοινό, ο διαχειριστής (host) φροντίζει όλα τα μικρόφωνα να είναι κλειστά. Πριν ξεκινήσετε τη διδασκαλία της διδακτέας ύλης, μην ξεχάσετε να κάνετε μια σύντομη επανάληψη ή σύνδεση με τα προηγούμενα. Με αυτόν τον τρόπο οι συμμετέχοντες θα έχουν περισσότερο χρόνο για να εξοικειωθούν με το διαδικτυακό περιβάλλον της "τάξης" σας. Αν η διδασκαλία σας βασίζετε σε διαφάνειες, χρησιμοποιήστε μεγάλη γραμματοσειρά δίχως εκκεντρικά μοτίβα, έντονα χρώματα ή διακοσμητικές εικόνες. Βάλτε στο διαδικτυακό σας μάθημα τον πίνακα και δώστε τη δυνατότητα και στους υπόλοιπους να τον χρησιμοποιήσουν. Αν η εφαρμογή που χρησιμοποιείτε δεν έχει ως επιλογή τον διαμοιρασμό πίνακα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το πρόγραμμα ζωγραφικής. Δομήστε το μάθημά σας σε ερωτήσεις και δραστηριότητες. Με αυτόν τον τρόπο η διδασκαλία σας γίνεται διαδραστική και αποφεύγεται η μετωπική παθητική διδασκαλία που κουράζει το κοινό. Κάθε eLearning μάθημά σας μπορεί να ολοκληρώνεται με κάποιο διαδικτυακό quiz αξιολόγησης. Προτείνεται η χρήση των δωρεάν και εύχρηστων εφαρμογών: Kahoot! και Quiz Creator. Είναι σίγουρο πως οι πρώτες εξ αποστάσεως συναντήσεις σας δεν θα λήξουν στην ακριβή ώρα που έχετε προγραμματίσει. Επομένως, υπολογίστε λίγα παραπάνω για να μην αποχωρήσετε απότομα από το μάθημά σας. Κάθε eLearning συνάντηση είναι ωφέλιμο να συνοδεύεται από επιπλέον διδακτικό υλικό, ασκήσεις, θεωρία και οδηγίες που θα αποστείλετε στα ηλεκτρονικά ταχυδρομεία των μαθητών σας. Έτσι θα αξιοποιήσετε μερικώς τη μικτή διδασκαλία (blended learning) και οι συμμετέχοντες θα αυτενεργήσουν σε δικό τους χρόνο. Ζητήστε από τους συμμετέχοντες του μαθήματός σας να περιγράψουν τις εντυπώσεις τους από το διαδικτυακό περιβάλλον που χρησιμοποιείτε. +1 Tip: Μέχρι να εξοικειωθείτε κι εσείς με τα eLearning μαθήματά σας, μην ξεχνάτε: Να είστε ο εαυτός σας! Είναι  απολαυστικό να παρακολουθούμε έναν άνετο ομιλητή γεμάτο πάθος για το αντικείμενο διδασκαλίας του. Ελπίζω τα παραπάνω tips να σας φάνηκαν χρήσιμα! Προδρόμου Δημήτρης, Φιλόλογος - Ιστορικός, MSc. Διδακτική, Παιδαγωγική & Τ.Π.Ε. Πηγές που χρησιμοποιήθηκαν σε αυτό το άρθρο: ΕΔΙΒΕΑ, Πανεπιστήμιο Κρήτης, 10 συμβουλές για μια επιτυχημένη τηλεδιάσκεψη, ανακτήθηκε από www.youtube.com/watch?v=64eNOmYYRNI&t=10s www.e-philologist.gr Οδηγίες και συμβουλές για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ανακτήθηκε από www.e-didaskalia.blogspot.com   Read the full article

[notonlymaths]

Τα Λυμένα: Θέμα #002

Το δεύτερο θέμα της σειράς, πάλι για τη Γ’ Γενικού Λυκείου, ωστόσο με λιγότερο εξεταστικό πνεύμα. Πράγματι, το τελευταίο πράγμα που θα ήθελα θα ήταν να μπει τέτοιο θέμα σε εξετάσεις, μιας και έχει αρκετό… ξεψάχνισμα. Ωστόσο, είναι μία αφορμή για πολλούς προβληματισμούς σε σχέση με λεπτά σημεία της θεωρίας που χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής. Και, μεταξύ άλλων, είναι και μία αφορμή να φρεσκάρουμε λίγο…

[xionisgr]

ISBN: 978-960-04-3776-8 Συγγραφέας: Χρήστος Κεφαλής Εκδότης: Κέδρος Σελίδες: 752 Ημερομηνία Έκδοσης: 2008-10-01 Διαστάσεις: 25x17 Εξώφυλλο: Σκληρό εξώφυλλο

[manpetasgr]

ISBN: 978-960-04-3776-8 Συγγραφέας: Χρήστος Κεφαλής Εκδότης: Κέδρος Σελίδες: 752 Ημερομηνία Έκδοσης: 2008-10-01 Διαστάσεις: 25x17 Εξώφυλλο: Σκληρό εξώφυλλο

[kwstasattgr]

ISBN: 978-960-04-3776-8 Συγγραφέας: Χρήστος Κεφαλής Εκδότης: Κέδρος Σελίδες: 752 Ημερομηνία Έκδοσης: 2008-10-01 Διαστάσεις: 25x17 Εξώφυλλο: Σκληρό εξώφυλλο

[a078740849aposts]

ISBN: 978-960-04-3776-8 Συγγραφέας: Χρήστος Κεφαλής Εκδότης: Κέδρος Σελίδες: 752 Ημερομηνία Έκδοσης: 2008-10-01 Διαστάσεις: 25x17 Εξώφυλλο: Σκληρό εξώφυλλο

[globalviewgr]

Οι πρώτες προβλέψεις για τον καιρό του καλοκαιριού Χρήσιμα στην πρόληψη και στη διαχείριση των επικίνδυνων καιρικών φαινομένων μπορούν να φανούν τα στοιχεία του ευρωπαϊκού προγράμματος Copernicus, όπως αναλύθηκε κατά τη διάρκεια εκδήλωσης που οργάνωσε το Εργαστήριο Φυσικής της Ατμόσφαιρας του τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Πατρών, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Μετεωρολογίας. Μάλιστα, όπως επεσήμανε μιλώντας το Αθηναϊκό – Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων, ο καθηγητής Φυσικής του Πανεπιστημίου Πατρών, Αθανάσιος Αργυρίου, τα δεδομένα του προγράμματος μπορούν να συμβάλλουν επίσης στον αποτελεσματικότερο σχεδιασμό της αντιμετώπισης μιας πυρκαγιάς. Εκτός όμως από την πρόληψη και τη διαχείριση των επικίνδυνων καιρικών φαινομένων, τα στοιχεία του προγράμματος μπορούν να βοηθήσουν τους αγρότες στη βελτίωση των παραγόμενων αγροτικών προϊόντων. Το πρόγραμμα Copernicus, σύμφωνα με τον καθηγητή, είναι το πρόγραμμα παρατήρησης της Γης της Ευρωπαϊκής Ένωσης, το οποίο συνθέτει πληροφορίες προερχόμενες από διάφορες πηγές, μεταξύ των οποίων και παρατηρήσεις δορυφόρων, δημιουργώντας επιχειρησιακά προϊόντα παρατήρησης της ξηράς, της θάλασσας και του αέρος, όπως επίσης του κλίματος και της αλλαγής του, υποστηρίζοντας κατ΄ αυτό τον τρόπο τη διαχείριση κρίσεων και την πολιτική προστασία. Μέλη του προγράμματος είναι τα κράτη – μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Διαστήματος και η Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Περιβάλλοντος Όσον αφορά στο ζήτημα της πρόληψης των πυρκαγιών, ο Αθανάσιος Αργυρίου τονίζει στο ΑΠΕ – ΜΠΕ ότι, «η παρακολούθηση της υγρασίας του εδάφους επιτρέπει τον εντοπισμό των περιοχών αυξημένης επικινδυνότητας για την εκδήλωση πυρκαγιάς». Σχετικά με την αντιμετώπιση των πυρκαγιών, σημειώνει ότι «το σύστημα επιτρέπει την παρακολούθηση της εξέλιξης μιας πυρκαγιάς σε σχεδόν πραγματικό χρόνο και ως εκ τούτου, σε συνδυασμό με την πρόγνωση των πεδίων του ανέμου, βοηθά στον αποτελεσματικότερο σχεδιασμό για την αντιμετώπισή της.» Επίσης, το πρόγραμμα μπορεί να βοηθήσει και την «έξυπνη» γεωργία και όπως τονίζει στο ΑΠΕ – ΜΠΕ, ο Αθανάσιος Αργυρίου «η βελτίωση της ακρίβειας των προγνώσεων της βροχόπτωσης, αλλά και η παρακολούθηση από το διάστημα της υγρασίας του εδάφους των καλλιεργήσιμων περιοχών, θα επιτρέψει τη βελτιστοποίηση της άρδευσης και επομένως την εξοικονόμηση νερού, αλλά και τη βελτίωση της ποιότητας των παραγομένων προϊόντων». Στη συνέχεια ο καθηγητής μίλησε και για τα στοιχεία που υπάρχουν σήμερα σχετικά με τις προγνώσεις των καιρικών συνθηκών που θα επικρατήσουν στην χώρα μας τους επόμενους μήνες. Ειδικότερα, όπως είπε στο ΑΠΕ – ΜΠΕ ο Αθανάσιος Αργυρίου, «όσον αφορά στη θερμοκρασία, για την περίοδο από τον Απρίλιο έως και τον Ιούνιο του 2019, αυτή αναμένεται να κυμανθεί στον κλιματικό μέσο όρο, ενώ από τον Μάιο έως τον Ιούλιο και από τον Ιούνιο έως τον Αύγουστο, το πολύ κατά 1 βαθμό επάνω από τον κλιματικό μέσο όρο». Σχετικά με τη βροχή είπε ότι «αναμένεται να κινηθεί στον κλιματικό μέσο όρο καθ' όλη την προαναφερόμενη περίοδο». Τέλος, ο Αθανάσιος Αργυρίου αναφέρθηκε και στον ρόλο του Εργαστήριου Φυσικής της Ατμόσφαιρας στο πρόγραμμα Copernicus, επισημαίνοντας τα εξής: «Το Εργαστήριο Φυσικής της Ατμόσφαιρας αφενός μεν χρησιμοποιεί δεδομένα του προγράμματος Copernicus στις διάφορες ερευνητικές του δραστηριότητες και αφετέρου είναι ιδρυτικό μέλος της Ακαδημίας Copernicus. Η Ακαδημία Copernicus συνδέει μεταξύ τους Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια, Ερευνητικά Κέντρα, ιδιωτικούς και μη - κερδοσκοπικούς φορείς με έδρα στα συμμετέχοντα στο πρόγραμμα κράτη - μέλη. Στόχος του δικτύου είναι η διασύνδεση των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων και ερευνητικών φορέων με τις αρχές και τις εταιρείες παροχής υπηρεσιών, να διευκολύνει την συνεργασία στην έρευνα, να αναπτύξει διδακτικό υλικό και θέσεις πρακτικής άσκησης, με στόχο να δώσει στην επόμενη γενιά ερευνητών, επιστημόνων και επιχειρηματιών τα απαραίτητα εκείνα εφόδια ώστε να αξιοποιήσουν το πλήρες δυναμικό που προσφέρουν τα προϊόντα και οι πληροφορίες του Copernicus».