#Временные леса

[ferumkrovlya]

Приспособления для обеспечения устойчивости работника на кровле

Элементы безопасности кровли. Снегозадержатели. Мостики. Лестницы

Приспособления для обеспечения устойчивости работника на кровле Кровельные лестницы На гладких кровельных поверхностях работы по укладке и монтажу сильно затруднены и, наряду с защитой от падения, требуются также приспособле­ния для обеспечения устойчивости работника. Рис. .: Кровельные лестницы навешены двумя перекладинами на кровельные крюки безопасности Работы на наклонных черепичных кровлях выпол­няют при помощи коньковых лесов (с опорными щетками).

Слово «щетки» стало использоваться в названии лесов из-за их нижней части, которая частично действительно выполняется похожей на щетку, чтобы не повредить расположенное под ней покрытие из черепицы. Рис. .: Складная кровельная лестница из алюминия с подкладками из цельных кусков резины для работ на чувствительных к повреж­дениям металлических поверхностях Для фальцевых кровель применяются различные системы. Например, роликовые лестницы из цель­ной резины делают возможными работы на покры­тиях из картин и листов большой длины. Рис.

.: Роликовые лестницы из цельной резины Кровельные (щеточные) леса Для затратных работ по месту кровельщики исполь­зуют устраиваемые ими самостоятельно леса с зажи­мами на фальцах, но следует при этом иметь в виду, что такие системы не разрешены к применению в ка­честве рабочих или улавливающих лесов. Они пред­ставляют собой только приспособления для обеспе­чения устойчивости работника на кровле. В случае их отказа работника должны подстраховать улавливаю­щий экран или кровельные улавливающие леса. Рис. .: Кровельные/щеточные леса Кровельные лестницы или кровельные/щеточные леса могут выдерживать максимальную нагрузку , кН.

Находящиеся долгое время на кровле крюки необходимо сначала освидетельствовать на проч­ность и устойчивость. Кровельные лестницы или опоры кровельных/ще- точных лесов нельзя вставлять в желоба. Их нельзя использовать на кровле с уклоном более °.

В лю­бом случае оборудование кровель стационарными лесами по всей поверхности фасада обязательно, начиная с уклона 0°. Приставные лестницы и стремянки Лестницы подразделяют на стремянки и приставные. Рис.

.: Небольшие леса с лестницами по бокам Приставные лестницы Лестницы из древесины необходимо защищать от погодных воздействий. При этом не должны ис­пользоваться кроющие покрытия. Предписания по предотвращению несчастных слу­чаев при использовании лестниц: •   допустимый угол укладкиот до °; •   опирание лестницына надежные точки опоры; •   раскладка или сборка лестницытолько до приведенной производителем длины.

Рис. .: Защита от соскальзывания посреди ством закручивающихся зажимов на вульст желоба Они необходимы для того, чтобы добраться до рас­положенных на небольшой высоте мест проведе­ния работ. Но выполнять с них работы допускается только при соблюдении следующих жестких ограни­чений и четких условий: •   масса поднимаемого грузамаксимум 0 кг; •   инструменты и оборудование для использова­ния и переноски всегда только в одной руке, другая рука должна быть свободна, несмотря на расширенные ступеньки; •   максимальная площадь поднимаемых листов из-за ветровых нагрузок м; •   максимальная продолжительность работы на лестнице - ч; •   максимальная высота проведения работ - м. К опасным падениям может привести проскальзы­вание лестницы, ее повреждение, опускание или опрокидывание. Поэтому при использовании про­фессиональных лестниц требуется большое коли­чество дополнительной оснастки: •   расширение опор у основания; •   установка дополнительных пят лестницы под наклоном; •   обеспечение безопасности от соскальзывания сверху; •   острые зубья, вставляемые в землю.

Поврежденные лестницы не должны использовать­ся в дальнейшем. Самостоятельное подваривание лестниц не разрешается. Рис. .: Допуски для лестниц Для лестниц действуют следующие ограничения по высоте: •   отстоять от места выхода на м; •   отнести к работам на высоте работы на рассто­янии м от основания; •   максимальный подъем на лесадо м, с ос­новным расположением мест подъема внутри; •   максимальная рабочая высотадо м; •   максимальная высота подъема до высокорас­положенных мест - м. Стремянки Такие лестницы сами при установке опираются в четырех точках и тем самым образуют некую опор­ную плоскость. Если центр тяжести конструкции на­ходится вне этой плоскости, то лестница опрокиды­вается.

При этом особенно опасна высота падения до м, так как человек не успевает сгруппироваться при падении. Предписания по предотвращению несчастных слу­чаев при использовании лестниц: • не вставать на верхнюю ступеньку; •   настил должен с обеих сторон выступать за сту­пеньки минимум на 0 см; •   ширина досок настила см. Таблица .: Расстояния между опорами временных лесов Толщина досок, см

,0 , ,0 Допустимое расстоя­ние между опорами, м ,

,0 ,0 •   устанавливать стремянку на ровную поверх­ность, в противном случае необходимо исполь­зовать подкладки под опоры; •   устанавливать распорки методом их зацепления; •   не отклоняться с лестницы на значительные расстояния; •   не использовать стремянку в качестве приставной лестницы во избежание потери устойчивости. Рис.

.0: Стремянка высотой более м Для работ на небольших пространствах из стремя­нок путем укладки на них досок могут быть изготов­лены временные леса. Для их устройства действуют следующие правила: •   максимальная нагрузка кН = 00 кг; •   доски настила размещаются не выше, чем в -х метрах над поверхностью установки стремянок; •   настил вставляется не выше, чем уровень -й ступеньки сверху; Рис. .: Расстояния между опорами времен ных лесов

Похожие статьи Лестничные леса Лестничные леса В случае проверенных дополнительных конструк ций можно устраивать рабочие леса на лестни цах.

Однако это связано с большим количеством мелких деталей и при этом никогда... Осуществление первой помощи Осуществление первой помощи Руководитель подрядной организации должен забо титься о том, чтобы из расчета на 0 застрахован ных работников имелся человек, подготовленный для оказания первой...

Похожие статьи Шедовые желоба Где купить водосточные системы в Оренбурге?

Шедовые желоба Шедовые желоба (рис. .-.) получили свое название из-за расположения на шедовых кровлях. С одной стороны они примыкают к...

Похожие статьи Осуществление первой помощи Канадский бирюк. Часть .

Дела кровельные. Осуществление первой помощи Руководитель подрядной организации должен забо титься о том, чтобы из расчета на 0 застрахован ных работников имелся...

#RR# Audi A8 D2 3.7 - НОВЫЕ ОТЗЫВЫ. Болячки. Косяки / NEW Reviews, operating costs

[sergejbiohazardov]

Тьма Dark (2017 – 2020) (3 сезона) Нетфликосовский сериальный блокбастер. Что примечательно, от одно режиссёра. Баран бо Одар не слишком именитый и успешный, но это кино у него получилось замечательно. Мрачная фантастическая драма с лостовской атмосферой в твинпиксовской эстетике. Мрачные леса, тёмные тона, жёлтые куртки и очень насыщенный деталями и лицами закрученный сюжет. В 1сезоне нас сразу же кидаю в мистическую зловещую атмосферу небольшого немецкого городка, расположенного рядом с АЭС. Куча персонажей, какие-то тайны, связанные с пропажей и похищением детей, запутанные личные отношения и явно что-то потустороннее или паранормальное. Толком ничего не понятно, но ясно что придётся внимательно вникать, анализировать, предполагать, а может даже что-то записывать. Этакий квест, решение которого похоже что наступит не быстро. Далее начинается что-то жутковатое, на зрителя сваливают новый временной пласт, новые загадки и начинается тема с путешествием во времени, которая собственно и будет протекать своей извилистой центральной идеей через все сезоны. Но теперь приходится разбираться между героями в разных временах и поколениях, при этом некоторые из которых переместились. Клубок пока только запутывается и похоже что какие-то ответы мы получим не скоро. Хотя некоторые временные связи персонажей начинают вырисовываться и перекручиваться. При этом постоянно намекают на что-то совсем непонятное. Типа, если Вы думаете что дело только в аномалии, то не надейтесь. И вселенная сериала, ясен перец, сразу не откроется. Сразу возникают подозрения на лостовщину. Но фильмец подкупает суровой арт-хаусной картинкой, мрачной напряжённой атмосферой и хорошей игрой. Да и сюжет затягивает, но следить надо очень внимательно. И очень много акцентируется на запутанных отношениях персонажей и грудах скелетов в их шкафах. Под конец сезона концентрация мрачности ещё сильнее увеличивается и на зрителя начинают наваливать, что-то хорроро-подобное и научно-фантастическое. /Продолжение в комментах/ ⬇️⬇️⬇️ #kinopreview #cinema #movie #film #быстрыйобзор #sergejbiohazardov #sergejbiohazardovMovie #series https://www.instagram.com/p/CcVD9c_M7tE/?igshid=NGJjMDIxMWI=

[connectnetnoc]

Учить или не учить?! Вот в чем вопрос.

Решил чередовать обзорчики на заведения и посты из разряда #мысливслух, а потому очередь рассуждений.

Мы уже говорили где-то внизу о проблемах реализации в РФ Балонской системы образования. Решил не оставлять эту тему и порассуждать дальше об образовании в целом.

Предварительная база, фундамент всех наших знаний получается нами в школе, как нам кажется, но кто из нас помнит всё, что рассказывали учителя в школе? Правила русского языка, формулы физики, математики, что такое вакуоли или митахондрии, что получится если смешать сульфат натрия с серебром, что такое девиантное поведение или что иллюстрирует пирамида маслоу??

Каждый из нас сейчас, наверно, ответил на 2-3 вопроса, но задумайтесь, ответили мы на те вопросы, которых так или иначе касаемся сейчас при получении образования/профессии или непосредственно в работе.

Почему так!? О чем это говорит? И что с этим делать? Я постараюсь порассуждать, а вас прошу согласиться со мной или же поспорить, на Ваш, что называется, вкус.

Во-первых, поговорим о первопричинах данных рассуждений, почему я снова бреду в чащу леса под названием "система образования" и зачем я вообще это делаю?

Ну, для начала, это просто интересно, а кроме того, у меня 4 младших брата (1 родной и 3 двоюродных) и мне грустно смотреть на то, как проходит их обучение в школах. Дело отнюдь не в учителях, которые как-то предвзято относятся, ставят плохие отметки или ругают их. Даже если бы это присутствовало - то было бы, скорее всего, делом второстепенной важности.

В первую очередь меня волнует сама система образования, как мне кажется, работает она по принципу бега по кругу, да это с одной стороны полезно, но с другой стороны мы не поднимаемся выше уровня дорожки круга и не можем оббежать то, что находится за пределами этого круга.

Поговорим конкретнее: уже сейчас многие учителя даже сами себе признались, может они этого и не говорят, но одна из главных целей обучения - это сдача итоговых экзаменов. По простому - решение теста на высокий балл!

Именно такая цель и лежит в основе всех проблем. В обиходе преподавателей и учителей уже закрепился термин "натаскивать на решение тестов, контрольных, задач". То есть если ученик усвоил логику задачи, то он без труда сможет её решить, даже особо не вникая почему именно так, а не по другому. По факту, знаний это не даёт, когда отпадёт надобность применить условный рефлекс, выработанный при подготовке и натаскиванию на задачи определенного типа - он отмирает, а вместе с ним и все остатки, которые были вроде бы усвоены. Встретившись в очередной раз с подобным заданием ученик встанет в тупик, ему придется либо заново натаскать себя на подобного рода задания, либо уже как следует изучить необходимую тему.

Система обучения, такими темпами скатится к тому, что обучать будут по принципу — "это есть в тесте, значит это разберём, а этот вопрос в тестах отсутствует, значит он не важен" и при этом абсолютно не важно содержание вопроса, его же нет на итоговой аттестации... Учителей мы тоже можем понять, жёсткие временные рамки, определенное количество часов, утвержденная программа и т.д. Они находят выход, пытаются приспособиться, но в итоге-то страдают дети. Страдают от того, что по факту теряют бесценные годы жизни проводя их за решением тестов и типовых задачек, т.е. посвящают львиную долю своего времени на то, что через месяц после сдачи они просто забудут и больше никогда в жизни не вспомнят. Яркое подтверждение моим словам - это любой ученик ВУЗа или СУЗа, подойдите и спросите у ученика юрфака — "как рассчитать площадь конуса?" Ответят единицы, хотя в свое время все решили контрольную или самостоятельную, где была эта формула и все прекрасно помнят, что она не сложна, но знание это растворилось в памяти, т.к. необходимо оно было для конкретной цели. Цель исполнено - знание ушло.

"Зачем вообще тогда нужна школа" — спросите Вы. Отвечаю, у школы две основные функции, первая - это инструмент социализации для детей, но основы этого процесса усваиваются ими за 2-3 максимум 4 года.

Дальше остаются единицы, которые так и не научились азам взаимодействия с людьми, но у них два выхода, либо к ним это придёт чуть позже, либо не придет вообще и первый вариант, как мне кажется, случается реже, чем второй. Отчего это зависит мне сказать сложно, да и пост посвящен не этому. Стало быть я могу утверждать, что со всеми скидками первую свою цель школа исполняет в начальных классах 1-4, сделаем скидку на переходный возраст и добавим в эту группу 5 и 6 классы. Получается, что именно в первые шесть лет можно давать азы базовых наук, русский язык, математика, позже идущая по блокам алгебры и геометрии, иностранный язык, музыка, биология, история, география и т.д.

Последующих 5 лет должны быть посвящены ориентации на профессию. Профориентация должна уже на этом этапе быть практикоориентированной. По-моему, рассуждения о том, что ребенок в этом возрасте не знает чего он хочет абсолютно несправедливые. Именно в 12-14 лет он способен принять решение не чувствуя груз ответственности за свой выбор перед семьёй. Да-да, многие из нас идут учиться туда, куда им как минимум не хочется по жёсткому наставлению родителей. Подросток - это куда больше протеста, чем юноша или девушка в 17-18 лет, тут мы уже действуем с постоянной оглядкой на мнение старших, подросток делает так как он того хочет. К тому же это лишняя возможность дать ребенку почувствовать себя взрослым, ведь он будет понимать, что в данный конкретный момент распоряжается своим будущим.

И чем же дальше должны быть наполнены годы школьной жизни? Подготовкой к профессии. Кратко скажу о последних двух классах - материал первых двух курсов (плюс минус курс) Университета любой специализации школьник может освоить за два заключительных года в школе, да возможно, это будет непросто, но об умении преодолевать сложности мы ещё поговорим позже.

Что же делать в условные 7-9 классы. Как мне кажется они должны быть заполнены, в-первую очередь дисциплинами подготавливающими подростка к дальнейшему профильному обучению, во-вторых, это безусловно дисциплины общего характера, знание которых необходимо нам каждый день, а также уже с этих лет необходимо давать знания, которые сами по себе будут ими применяться в повседневной жизни. Нужно объяснить как организовать правильно время, заставлять больше думать и рассуждать над различными вопросами, доступно объяснить о важности умения говорить так чтобы тебя слышали и слушали, как правильно строить диалог с различными людьми, а главное действительно научить ребят самостоятельно добывать знания.

Читая все вышесказанное можно действительно подумать, что я слишком много всего хочу повесить на шеи ребят, и что они с этим не справятся. Как раз в рамках этого вопроса мы и вернёмся к теме работоспособности и обучаемости подростков школьного возраста.

Тут стоит отклониться от основной темы, чтобы дать ей логическое обоснование и поговорим мы о так называемом "Поколении «Y»" - это дети информационного общества, сверх-обучаемые люди, те, кого уже сейчас можно назвать приспособленцами высшего уровня.

Посмотрите как стремительно все развивается в 21 веке, каждый день новые открытия - машины, телефоны, планшеты и т.д. Если человеку 70-80 гг рождения, чтобы всем этим овладеть в совершенстве необходимо как минимум прочесть инструкцию и попользоваться вещью недельку-другую, то с детьми нашего века все совсем не так.

Наверняка многие из нас замечали, как дети лет 3-4 играются с планшетами или телефонами родителей. У каждого же возникал вопрос, как они сами находят игры или включают мультики себе на экране? Всё просто, путем "случайного тыка" они рано или поздно находят нужный результат, для поиска им нужно максимум пара часов - их никто этому не учит, процесс самообучения обусловлен желанием определённого результата. А как спрашивается он может быть этим обусловлен, если "ребёнок не знает чего хочет"? Оп, нестыковочка. Всё они знают, а главное могут сами этого достичь и для достижения своих целей им нужно один раз увидеть, почувствовать,потрогать. И в процессе взросления детей, родители почему-то начинают ограничивать ребенка в вопросах познания окружающего мира, а предлоги для этого самые разные: "он(а) слишком маленький (Ая)", "ещё будет время этому научиться", "это слишком сложно". Но всем взрослым нужно уяснить одну простую истину - для "новых людей" нет "слишком сложно" есть только желание узнать, а механизмы достижения цели заложены природой и нужно помогать в этом стремлении и всячески способствовать получению желаемых знаний. Говорю желаемых, потому что насаждение интересов родителей в сознание ребенка может иметь обратный эффект - эффект отторжение и нежелания получения новых знаний. Надеюсь я вас убедил в том, что дети 21 века - это те дети, которые способны обучаться с чудовищной скоростью, это в принципе особенность ребенка, но в век информационных технологий - эта возможность обзавелась не одной сотней различных катализаторов, способствующих её развитию.

А теперь представьте, что ребенок научен тому где брать необходимую ему информацию и как её обработать, как использовать полученные знания. Ему не остаетсч ничего, кроме как двигаться вперёд, к следующей вершине. Плюс ко всему его не гнетет чувство того, что он занят чем-то не тем, а значит лениться поводов нет.

Школьник замотивтрован получать знания, он знает где их взять и как, а главное он помнит, что это его выбор.

После выпуска из школы мы больше не будем говорить о решении тестов, ребята будут обладать действительно знаниями, да в узкой сфере, но это будут знания, которыми они дальше смогут кормить себя сами. О��учение в вузе будет направлено на отработку каких-то частных моментов. Мы будем получать целеустремленных проф��ссионалов уже на выходе из школы.

Почему мы продолжаем держаться системы тестов? Всё также просто! Каждое поколение томиться в ожидании момента, когда будет его очередь выходить на арену, где делят основные блага, окружающие нас и пропускать кого-то у себя над головой никто не хочет, а именно это и произойдёт, ведь случись так, что моя теория сработает, поколение выпускников, описанных выше, по знаниям перестанут уступать ребятам, которые старше из на 3-4 года, при этом их умения в области достижения поставленных целей, мотивация и желание идти и делать будут настолько выше, чем у предыдущих поколений, что они через крайне короткий промежуток просто растопчут своих предшественников попросту пройдясь по головам.

Да с одной стороны - это не есть хорошо, но с другой стороны мы получим 90% выпускников школ, которые готовы к конкуренции во взрослой жизни, что однозначно выведет все сферы жизнедеятельности человека на новый уровень, поскольку, ещё раз отмечу, мотивация будет запредельной и благодаря ей умения будут расти в геометрической прогрессии!

Когда мы будем готовы к смене поколений, напишите в комментариях или мне в личку, интересно читать ваши отзывы!

[imperialgaden]

Большой выбор складской техники. Выгодные цены

Один из ключевых игроков на рынке  оборудования для бизнеса – организация «Строймет» реализовывает обширный ассортимент металлической мебели для складского хранения и оказания строительных работ. Абсолютно вся выпускаемая продукция сертифицирована и отвечает ГОСТу. Предприятие гарантирует своим покупателям приемлемое соответствие качество/цена. Для постоянных и крупных клиентов разработаны индивидуальные условия. Для того, чтобы определиться с вариантом и количеством нужного оборудования следует обратиться за консультацией. Производимая продукция Для систематизации хранения какой угодно продукции можно закупить металлические стеллажи в Казани. Их выделяет элементарность сборки и отличные рабочие качества. Зависимо от конструкции их можно применять как для организации товаров в торговых центрах, так и книг в библиотечном фонде.

Для того, чтобы навести порядок и предоставить легкий подход к инструментам на СТО или в ремонтном цехе, предлагаем закупить шкафы инструментальные в Казани. Стальная мебель, укомплектована полочками, крючками и выдвижными ящиками, отлично организует рабочее место в каждом производственном помещении.

Повышенным спросом довольно часто пользуются сейфы в Казани. Производственная компания производит различные варианты продукции для квартиры или офиса. В списке есть как дешевые механические модификации, так и сложные электронные варианты. Имеются и сейфы для сберегания разнообразного вида огнестрельного оружия. Многие строительные компании уже поняли эксплуатационное качество и надежность продукции компании «Строймет» и уже давно приобретают леса строительные в Казани. Строительные конструкции отличаются простотой в сборке и надежностью в эксплуатации. Наибольшая высота может достигать 100 метров, что чрезвычайно увеличивает возможности использования устройств для разного вида построек. В отдельных случаях наиболее сложную проблему в строительстве получается урегулировать, если приобрести вышки-туры в Казани. Всевозможные варианты для улицы и помещений, среди конструкций предприятия найдутся разнообразные модели. Хорошее качество, соответствие серьезным эталонам – базовые черты продукции предприятия. К услугам наших покупателей внушительный демонстрационный салон, в котором сможете познакомиться с разными видами выпускаемой продукции. Гигантский складской запас дает возможность разрешить вопрос по организации вашей деятельности в предельно минимальные временные сроки. Выполняем доставку транспортными компаниями по всей Нашей стране.

[leifrsblog]

Анонс обложки нового альбома @karnasurt_official, получившего название "SKOG". "Это будет своеобразная экскурсия в Лапландский, Северный лес в стиле мрачного, хтонического dark folk/ambient/ritual марша. Вся непролазность, троллиность, болотистость леса, будут переданы слушателю в виде весьма своеобразной музыкальной составляющей, которая откроет временные врата и покажет первозданность Природы, Севера в ту пору, когда человек ещё не зазнался... Лес - не только лёгкие планеты. Лес - дверь в прошлое, чистое и фундаментальное...". - LæifR Skeggiskáld. Больше информации: https://vk.com/karnasurt. (at Murmashi, Murmanskaya Oblast', Russia) https://www.instagram.com/p/B_yqr8spB_R/?igshid=1b5u8reuye9uy

[pazlov-net]

-15% от цены 312 грн.!!! Промо-код: VK15 Заколдованный лес https://pazlov.net/ru/10-nastolnye-igry/8525-zakoldovannyj-les.html «Заколдованный лес» - это логическая игра с активным взаимодействием между игроками. Это интересная, эстетически приятная, медидативная игра, с яркой конкуренцией и приличной долей азарта. «Заколдованный лес» - это логическая игра с активным взаимодействием между игроками. Каждый становится волшебником и хочет добраться своей фишкой до противоположной стороны поля, а противник пытается его не пустить, создав препятствия - соорудив стену с непроходимого леса. Это интересная, эстетически приятная, медидативная игра, с яркой конкуренцией и приличной долей азарта. Игра для двух или четырех игроков. Играя вчетвером возникают временные коалиции, что делает игру еще более напряженной. Все компоненты игры идеального качества, выполненные вручную из карпатского бука. Комплектация: - игровое поле с 81 клеточкой - 20 деревянных брусков-перегородок с изображением фрагментов леса - 4 деревянных фишки магов - правила игры

[telegid]

Съемочная группа реалити «Кохання на виживання» (Новый канал) вернулась в Украину. Их командировка длилась около пяти месяцев. Именно продолжительностью съемок команда реалити установила рекорд в истории украинского телевидения!

Олег Кензов причарував жінок у Перу

Съемки проекта Нового канала происходили в Южной Америке, в Перу. Горы, джунгли, пустыни, вулканы, экзотические живо��ные, экстремальные условия для пятнадцати пар участников – именно за этим ехали создатели проекта. А ребята, которые попали в реалити, говорят, что хотели проверить свои отношения в непривычных для них условиях.

Разработчики формата очень хотели снимать в Азии, где до этого реализовывали предыдущие сезоны. Искали что-то неожиданное и поразительное для украинского зрителя.

Олег Кензов стал ведущим “проблемного” шоу Нового канала

– Команда реалити побывала во всех регионах страны, – рассказала руководитель проекта «Кохання на виживання» Мария Белая. – Мы хотели, чтобы украинцы увидели Перу как страну контрастов. В столице, городе Лима, неповторимая архитектура, сочетающая в себе различные исторические периоды. Природа отличается разнообразием. Там можно найти участки и безводной пустыни, и вечнозеленые леса, и прозрачные горные озера, и величественные вулканы. Будут кадры даже из «города среди облаков». Так называют Мачу-Пикчу, расположенный в Андах.

Но, несмотря на всю красоту природы, во время съемок возникало много критических ситуаций, которые создавали некомфортные условия. Несколько дней шел сильный дождь, он затопил отель, в котором жила команда Нового канала. Участникам и съемочной группе пришлось вычерпывать воду из помещения ведрами.

Олег Кензов чуть не поседел 1 апреля

– Когда телевизионная команда перебазировалась в джунгли, возникла еще одна непредвиденная ситуация. Полчища комаров не давали снимать в обычном режиме. Более того, после укусов у некоторых членов коллектива поднялась высокая температура. Им пришлось несколько дней пролежать в постели, – признается Мария Белая. – А от нетипичной для наших желудков пищи некоторые получили отравления.

Причиной расстройства желудка была не только местная еда. Ведущий реалити «Кохання на виживання» Олег Кензов рассказал, что в стране страшная антисанитария. Различные отходы лежат на обочине и разлагаются. Всюду много грязи, вонь…

Олег Кензов — «Серенада». Телегид, Live

– У меня было очень сильное отравление, – признался ведущий. – Два дня лежал под капельницами. Меня тошнило и трясло. Хуже всего то, что после процедур я должен был вернуться на локацию и продолжать съемки. Приехал с ужасным самочувствием, на площадке мне стало плохо, но спустя три минуты уже стоял в кадре. С хорошим настроением, словно ничего не произошло.

Несмотря на временные трудности у команды остались яркие впечатления от съемочного процесса. И, самое главное, все участники решили свои проблемы в отношениях. Ведь шли на реалити с конкретными запросами и ожиданиями.

Премьера программы «Кохання на виживання» – весной 2020 года на Новом канале.

  Олег Кензов: «Два дня меня тошнило и трясло» Съемочная группа реалити «Кохання на виживання» (Новый канал) вернулась в Украину. Их командировка длилась около пяти месяцев.

[our-perfectlyloudbouquet-blog]

транспортные условия дорожного движения ПДД РФ 2018 - 10

При возникновении опасности для движения, которую водитель в состоянии обнаружить, он должен принять возможные меры к снижению скорости вплоть до остановки транспортного средства. Транспортные условия дорожного движения. Водитель должен вести транспортное средство со скоростью, не превышающей установленного ограничения, учитывая при этом интенсивность движения, особенности и состояние транспортного средства и груза, дорожные и метеорологические условия, в частности видимость в направлении движения. Скорость должна обеспечивать водителю возможность постоянного контроля за движением транспортного средства для выполнения требований Правил. В населенных пунктах разрешается движение транспортных средств со скоростью не более 60 км/ч, а в жилых зонах, велосипедных зонах и на дворовых территориях не более 20 км/ч. По решению органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации может разрешаться повышение скорости (с установкой соответствующих знаков) на участках дорог или полосах движения для отдельных видов транспортных средств, если дорожные условия обеспечивают безопасное движение с большей скоростью. В этом случае величина разрешенной скорости не должна превышать значения, установленные для соответствующих видов транспортных средств на автомагистралях. Примечание. По решению собственников или владельцев автомобильных дорог может разрешаться повышение скорости на участках дорог для отдельных видов транспортных средств, если дорожные условия обеспечивают безопасное движение с большей скоростью. В этом случае величина разрешенной скорости не должна превышать значения 130 км/ч на дорогах, обозначенных знаком 5.1, и 110 км/ч на дорогах, обозначенных знаком 5.3. Транспортным средствам, буксирующим механические транспортные средства, разрешается движение со скоростью не более 50 км/ч. Транспортным средствам, перевозящим крупногабаритные, тяжеловесные и опасные грузы, разрешается движение со скоростью, не превышающей скорости, установленной при согласовании условий перевозки. Изготавливая самостоятельно временные конструкции, можно соорудить несколько типов вспомогательных изделий, которые будут отличаться как по назначению, так и по используемым для производства материалам. Мы рассмотрим процесс изготовления каждого вида лесов отдельно. Но в любом случае наибольшее внимание необходимо уделять безопасности вспомогательных сооружений. Если процесс изготовления лесов был выполнен по всем правилам, то в надёжности и функциональности лесов можно не сомневаться. Перед тем как изготовить строительные леса своими руками, нужно изучить нормативную документацию, ведь этот вид временных сооружений обязательно должен соответствовать ГОСТам и СНиПам. Конечно, вы можете купить самодельные строительные леса, но так вы не сможете быть уверены на все 100 % в качестве материалов, используемых для сборки лесов, в их надёжности и соответствии требов��ниям действующих нормативных документов. Строительные леса своими руками из дерева.... Читать полностью ...

[rmalenko]

New Post has been published on Pinme.club

New Post has been published on https://pinme.club/pin/poiavlenye-iazyka-pochemu-homo-nachaly-razhovaryvat/

Появление языка: почему Homo начали разговаривать

Невозможно разделить появление речи как способности говорить и появление собственно языка (или языков) как некоторой системы коммуникации. Прежде всего это связано с тем, как работает эволюция: она идет постоянно, по чуть-чуть, почти незаметно, но за сотни тысяч и миллионы лет накапливаются огромные изменения. Точно также мы не можем, например, сказать о ребенке, который учится говорить, в какой день он окончательно овладевает языком. Если он знает одно слово — то можно ли сказать, что он умеет говорить? А если два? Это постепенный процесс, поэтому о каких-то точных датах тут говорить нельзя. Но если для детей, как правило, есть временные рамки достаточно небольшие, — несколько первых лет жизни, то для наших предков овладение языком растянулось на много сотен тысяч лет.

Зачем нужна речь?

Лев Выготский (1896-1934) — психолог, основатель традиции изучения высших психических функций

Если посмотреть на то, как устроен человеческий язык, несложно заметить, что он в наибольшей степени приспособлен к тому, чтобы обращать внимание собеседника на какие-то детали, нюансы. Это можно проследить даже в случаях, когда у человека есть нарушения речи, или напротив, он еще не научился говорить: все равно есть потребность обратить внимание других на что-то. Маленький ребенок идет по улице, показывает пальчиком на кошку и говорит: «Кися». Или он же — играет, возит машинку, говорит: «Мафынка ехала-ехала-ехала и уехала».

Лев Выготский заметил, что если ребенок знает, что его высказывания не услышат или не поймут (например, если вокруг глухие или иностранцы), то он будет играть почти молча. А если рядом родители, или кто-то, кто может понять его высказывания, ребенок будет играть с комментариями, а иногда даже специально звать людей к себе — не зачем-то конкретным, а просто чтобы быть услышанным, чтобы его комментарии кто-то воспринял. Это глубинная потребность в слушающем обычно не осознается, но тем не менее, она присутствует.

Даже во взрослом возрасте мы достаточно часто непроизвольно комментируем то, что происходит вокруг. Непроизвольно — ключевое слово: если подумать, большая часть этих комментариев довольно бесполезна, но произносятся они чисто на эмоциональных порывах, когда что-то привлекает наше внимание или раздражает его. Кроме того, такие комментарии всегда честны: мы не можем непроизвольно сказать «какой ливень!», когда за окном солнце или снегопад. У детей такие комментарии встречаются чаще, чем у взрослых, — это может указывать на большую древность такого типа коммуникативных актов.

Забавное наблюдение заключается в том, что человек считает, что все объекты окружающей действительности имеют название, и склонен узнавать эти названия. Это тоже можно наблюдать по тому, как осваивают язык дети — они непременно хотят выяснить, как называются те или иные предметы. А то, что не имеет названия, обычно ускользает от нашего внимания.

Человек осознаёт владение словами: он легко определяет, знает он то или иное слово или нет. Но язык – это не только слова, это ещё и правила обращения с ними. Из каких звуков могут состоять слова, а из каких – не могут? Как сделать из слов предложение, и что при этом произойдёт с этими словами? Как сделать одно слово на базе другого? Всё это получается у нас легко и непринуждённо, как бы само собой, хотя за этим стоит огромное количество правил и закономерностей. Но люди (если они не лингвисты) совершенно этого не осознают.

Главная черта человеческого языка — достраиваемость. Овладевая языком в детстве, мы не выучиваем нашу коммуникативную систему наизусть, мы её достраиваем: мы можем просклонять или проспрягать впервые увиденное нами слово, можем произнести предложение, которого ещё никто никогда не произносил, иногда даже создавать новые слова, — и нас поймут. Коммуникативные системы животных таких возможностей лишены – они позволяют лишь опознать что-то уже известное (нередко известное настолько, что реакция на соответствующий сигнал прописана на генетическом уровне в качестве инстинкта).

Первые Homo

Что происходило в начале эволюции человека, когда только начиналось отделение нашей эволюционной ветви от той, что ведёт к современным обезьянам? Менялся климат, сокращалась площадь лесов, а плодовитость обезьян оставалась прежней. Привычных удобных местечек в лесах всем не хватало, поэтому за них развернулась нешуточная борьба. Наиболее приспособленные обезьяны смогли остаться в лесу — и сегодня зовутся бонобо и шимпанзе. А наименее приспособленных они просто выгнали на опушку, где, конечно, жить можно, но нужно приспосабливаться. И чтобы научиться выживать в новых условиях, изгнанным из леса приматам пришлось поумнеть: у них начал увеличиваться объем мозга. Этот эволюционный процесс прослеживается в палеонтологической летописи на протяжении всей истории Homo.

Кроме того, приматы — животные общественные, и выживаемость детенышей у них зависит от качества группы. Ни шимпанзе, ни горилла, ни бонобо не могут в одиночку успешно вырастить потомство. Современный человек, конечно, уже справится с этой задачей, но и то лишь потому, что огромное общество людей создаёт для этого условия. Соответственно, раз древние гоминиды жили в группах, то если кто-то один из них придумывал что-то, что могло улучшить выживаемость всей компании и вообще было чем-то полезно, то это умение довольно быстро становилось достоянием всей группы и спустя несколько поколений все представители популяции обладали таким «полезным навыком».

Важно, что приматы, и в их числе наши предки — всеядные существа, которые в принципе могут питаться чем угодно. Но при этом они сталкиваются с необходимостью различать очень много деталей в окружающей действительности и иметь много поведенческих программ. Самый понятный для нас пример — черника и ягода вороний глаз, которые внешне очень похожи, но совсем не одинаково полезны. В Африке, где жили наши предки, была масса подобных нюансов, которые было необходимо иметь в виду. В саванне вообще жизнь более разнообразная, чем в лесу. А уж если ещё орудия делать! Надо понимать. И какого камня их сделать можно, а из какого – лучше не стоит, как и куда бить, чтобы получить острый край, как потом применять эти орудия. И не забывать при этом, как можно добыть пищу голыми руками – на случай, если орудия в нужный момент под рукой не окажется. То есть число деталей, на которые нужно обращать внимание, увеличивалось, и все их нужно было как-то держать в голове. Поэтому у наших предков не только начал расти мозг, но и появился спрос на то, что позволяет замечать и осознавать нужные аспекты окружающей реальности. Те, кому это удавалось, выиграли эволюционную гонку.

Рождение языка

Как же появлялся язык у наших предков? Сначала они, вероятно, общались жестами, как современные шимпанзе, а звуков был лишь небольщой врождённый набор. По крайней мере, те данные, которые мы можем получить о голосовом аппарате и устройстве мозга австралопитеков, говорят именно об этом. Но когда наши предки (ранние Homo) стали регулярно делать и использовать орудия, с общением при помощи жестов начались трудности. Трудности эти наверняка вызывали эмоциональные восклицания – несколько разные, естественно, в разных случаях. И сообразительные члены группы могли по этой разнице угадать, что же вызвало у их сородича такую эмоцию. Нечто подобное демонстрируют и современные обезьяны: по их крикам сородичи могут, например, довольно надёжно отличить яблоки от плодов хлебного дерева. Но у наших предков различных нюансов, которые имело смысл замечать, было гораздо больше, и отбор начал поощрять развитие этой способности – с одной стороны, не сдерживать эмоциональных возгласов, а с другой, обращать на них внимание и делать соответствующие выводы. Рос спрос на различия между возгласами – чтобы соплеменникам было легче угадать.

Постепенно на этой основе сформировались слова, отличающиеся друг от друга мелкими деталями – фонемами. И выучивать слова стало проще: достаточно выучить небольшое число фонем, и уже можно распознать и сохранить в памяти любое новое слово. Кроме того, развивается произвольность речи, то есть звуковые сигналы – чем дальше, тем больше – не вырываются на эмоциях, а производятся осознанно. Конечно, эти способности формировались у разных людей по-разному: кто-то лучше умел различать сигналы на слух, кто-то чётче произносить. В одних группах умелых коммуникаторов было побольше, в других – поменьше. В первых информация передавалась лучше, поведение было более эффективным, и выживаемость была лучше. А во вторых, соответственно, хуже. И они постепенно теряли своих членов, вымирали, растворялись в других, более успешных группах… В конце концов, говорить и понимать научились все. Ну, по крайней мере, те, кто начинает тренировать эти навыки с самого детства.

В какой момент это происходит? У австралопитеков, судя по строению найденной подъязычной кости, были горловые мешки, как у современных обезьян. Такие мешки нужны тому, кто любит издавать звуки с полным ртом: у них есть своя система резонансов и антирезонансов, так что, как ни расположи язык во рту, горловые мешки выправят звук до нужных параметров. Нам, людям, такое без надобности: у нас низко расположена гортань, так что попытка говорить с полным ртом создаст серьёзный риск подавиться. Зато тот, у кого горловых мешков нет, может, по-разному располагая язык во рту, создать множество разных сигналов с разным звучанием и таким образом передать много разных значений. Когда горловые мешки исчезли – неизвестно, но у гейдельбергского человека, общего предка сапиенсов и неандертальцев, их уже не было. У гейдельбергского человека есть и другие приспособления к членораздельной звучащей речи – слух, настроенный (хоть и не так хорошо, как у нас) на те частоты, где различия звуков обеспечиваются артикуляцией, и достаточно широкий позвоночный канал, делавший возможным особый режим речевого дыхания (без этого производить ртом разные звуки бесполезно – они будут заглушать друг друга, и слушатель ничего не разберёт).

У Homo habilis области мозга, соответствующие нашей зоне Брока (одной из «речевых зон»), развиты сильнее, чем у австралопитеков. Значит ли это, что у них уже был язык? Наверное, всё же нет. Может быть. Такое развитие участка, близкого к моторной коре, было реакцией на трудности, возникавшие при попытках одновременно пользоваться орудиями и жестовой коммуникацией. В какой именно момент зона Брока стала отвечать за речь, точно неизвестно: по ископаемым останкам мы можем проследить лишь изменение размеров отдельных областей мозга, но не изменение их функционала.

Можно ли считать способность гейдельбергских людей произносить членораздельные, отличающиеся друг от друга звуки языком? Это остается сложным вопросом. Если мы согласны считать языком только систему с синтаксисом, сложноподчиненными предложениями и всем прочим, то этого, вероятнее всего, у гейдельбергенсисов не было. Но если кто-то готов удовлетвориться умением произносить и различать слова, то коммуникативную систему гейдельбергских людей он вполне сможет счесть языком.

Светлана Бурлак Постнаука

[finance-ua-blog]

Во Франции из-за лесных пожаров эвакуируют местных жителей Из-за пожаров рядом с известным французским курортом Сен-Тропе местные власти эвакуировали жителей и туристов во временные убежища. Иллюстрация / Reuters Огонь подступил к жилым кварталам, взять его под контоль пожарным пока не удатся, сообщает Euronews. Читайте такжеВ Херсонской области горело 10 га леса Работу осложняет сильный ветер. Всего за час огонь охватил территорию в 200 гектаров. Кроме того, эвакуация идет и на севере острова Корсики. На борьбу с огнем брошены сотни пожарных и спасателей. По данным французских властей, в результате пожаров на юге страны и на Корсике превратились в пепелище 1400 гектаров лесов. Напомним, в центральных регионах Португалии вновь разгорелись мощные лесные пожары. Читайте о самых важных и интересных события в УНИАН Telegram

[ferumkrovlya]

Дизайн изделий из металла

Мое Выступление на семинаре в Боровом. Система работы онлайн Дизайн изделий из металла Дизайн изделий из металла всегда начинается там, где имеются возможности свободного оформления элементов. При этом мастер-кровельщик всегда мо­жет выступить в качестве «дизайнера из металла» и при желании работать с большей долей творчества, чем при укладке металла для выполнения им функ­ций гидроизоляции.

Рис. .: Ограждение для мусорных ведер и контейнеров Рис. .0: Визуальное ограждение в саду в «па нельной» технике Дизайн изделий из металла приобрел значительную популярность. Металлы, используемые в практике, создают ощущения старины, прохлады, ясности и определенности и имеют благородную, естествен­ную и неповторимую поверхность.

Даже подверг­шиеся сильной коррозии декоративные элементы в саду выглядят изящно, так как ржавчина или бе­лая ржавчина придают поверхности определенную привлекательность. Сама по себе ржавчина, как продукт коррозии, оценивается негативно в свя­зи с теми разрушениями, к которым она приводит в автомобильной промышленности и на стальных несущих конструкциях. В других сферах устойчивая к атмосферным явлениям сталь со ржавчиной ис­пользуется из эстетических соображений. Рис.

.: Ящики для цветов из цинк-титана в качестве визуальных ограждений Рис. .: Подставка для цветочного горшка в интерьере Рис. .: Фонтан для фабрики, производящей коробки

Рис. .: Облицовка медью креста на церкви Рис. .: Станция городской железной дороги из патинированной меди Рис.

.: Барная стойка из цинк-титана на све­жем воздухе Кровельная мастерская располагает многообрази­ем областей возможного использования своей про­дукции, например, •   мебельная промышленность; •   изготовление предметов и малых форм садово- паркового искусства; Рис. .: Облицовка шкафа из оксидированной меди TECU® На обработку металла в мастерских имеется спрос, требуется только достаточное количество творче­ских сил. •   изготовление ламп и осветительных приборов; •   выполнение вентиляции с использованием до­рогих материалов; •   изготовление покрытий и зонтов вытяжных вен­тиляционных труб; •   выполнение архитектурных орнаментов; •   изготовление предметов декоративно-приклад­ного искусства. Рис. .: Двери шкафов облицованы плетены­ми элементами из оксидированной меди TECU® Аварийный перелив Автовышка Альтернативное крепление желобов Аптечки для перевязочного материала Балконный желоб Безнапорное водоотведение Безопасность работы с оборудованием Бельгийский реечный фальц Битумные рулонные материалы Боковые отливы Величина стока Вентилируемый фасад Вентиляция Верстак Верхняя прижимная планка Ветровая доска Ветроотбойные детали кровли Виды фасадов Вмятины и выпуклости Внутренние желоба Внутренняя молниезащита Водоотводящая система Водосточные трубы Водный фальц Возникновение грозы Воронки Временные леса Встроенный элемент кровли Входы Выравнивание давление водяного пара Высокотемпературная пайка Высота примыкания Выступы снегозадержания снегозадержатель Выцветы Гвозди Гибочный станок Гибочная профилировочная машина . Гофрированный лист с синусоидальной волной Группа лесов Детали карнизных элементов Держатель желоба Деталь разжелобка Деталь завершения фасада Деталь свеса Деформация Дизайн изделий из металла Директивы по работе с оборудованием Длина потока Доска из древесины Емкости для сбора воды Желоб заглубленный Желоб коробчатого сечения Завершение свеса Заглубленный желоб Заглушки желобов Заземляющее оборудование Замеры системы отведения воды Замковое соединение Запатентованные заглушки Защелкивающийся фальц Защита от проскальзывания Защита от солнечных лучей Защита при помощи страховочных поясов Защитные леса Защитные ограждения Защитные элементы Защитные элементы «Ногген»   в виде прослоенных пластин Кровельные гидроизоляционные рулонные материалы Защитные элементы кровельных мачт Кровельные леса Защитный лист карниза Кровельные лестницы Защитный элемент вытяжной Кровельные улавливающие леса вентиляционной трубы Кровельный желоб Защитный элемент дымовой трубы Кровли промышленных зданий Зонт вентиляционной трубы Кровля из нержавеющей стали Зонт дымовой трубы Кровля со значительным уклоном Зоны преобладающих ветров Круглое слуховое окно Крупноформатная шашка Крюки безопасности Изменение оттенков меди Изолированное улавливающее оборудование Инструмент для закрытия фальцев      «Лебединая шея» Лежачий фальц Ленточный нагреватель желоба Капельник Леса на зажимных цангах Капиллярный подсос Леса на кронштейнах Карнизная рамка Леса с опорными щетками Карнизный желоб Лестницы Карнизный свес Лестничные леса Карнизные элементы Лестничные подъемы Картины кровельные Листовое покрытие Лоджия Кассеты Локальная сквозная коррозия Катаный листовой свинец Лотковый угол Клапан дождевой воды Кляммеры Колена водостоков Манжеты Колено трубы Манжетные панели Количество кляммеров Мансардное окно Количество воды в момент насыщения Мастер по обработке металла Колпак Медник Компенсатор деформаций Медь Комплектующие Мелкоразмерные леса Консольные леса Места крепления страховочных поясов Конструктивный ряд крюков для желоба Место перегиба на фасаде Контактный мостик Мобильная мастерская Коньковое примыкание Молниезащитная система Коньковый зажим Молниеотводная мачта Коньковый лист Мостики холода Коэффициент стока Коэффициент теплопередачи Краевая область угловая область Навесные леса Кровельная пластина Надстропильная теплоизоляция Накопитель дождевой воды Наклеивание Наклонный желоб Настенный желоб Настил лесов Несущие леса Низкотемпературная пайка Облицовка ветровой доски Облицовка дымовой трубы Облицовка коридоров Облицовка потолков Облицовка слуховых окон Облицовка фасадов Оборудование для поперечной резки Образование лужиц и блюдец Обрамления Оголовки дымовых труб Одноголовочный компенсатор тепловых расширений Окрашенный алюминий Остроугольный желоб Осуществление первой помощи Отведение воды Ответвления труб Отводы желобов Отводящее оборудование Откосы Открытые для диффузии пленки Отлив Охват Охрана исторических памятников Оцинкованный алюминий Пайка Панели с вставным фальцем Пароизоляция Патинированная медь Пеностекло Перекрытия Переходное сопротивление заземления Перечные фальцы Перфорированный металл План раскладки Пленки Плоская кровля Подвесной желоб Подводка к дымовой трубе Подоконник Показатель паропроницаемости Sd Покрытие дымовой трубы Покрытие кладки Покрытие конька Покрытия Покрытия аттика Покрытия с реечным фальцем Полимерные материалы Полная симметрия Полная стропильная теплоизоляция Поперечные швы Потеки Предотвращение несчастных случаев Пресс для гибки со штампом Прижимные планки Применение электронной обработки данных Приставная лестница Продольные фальцы Проем для вентиляции Просечновытяжной металлический лист Профилировочная машина Профиль Zобразный Проходки в кровле Рабочие леса Размотчик Реечный фальц Реечный фальц Немецкая система Развертки Разделительный слой Разжелобки Разжелобки с непрерывными фальцами Размеры зазоров Распределение картин Расстояния между крепежными элементами Ребра Роликовое профилирование Роликовые лестницы Роликовые ножницы Угловой фальц Световой защитный барьер Уклон кровли Силовая планка Улавливание листвы Система выступающих направляющих на кровле Система зажимных приспособлений Система отведения воды Системы покрытий Система снегозадержания Улавливающее оборудование Улавливающие леса Улавливающие сетки Улавливающий экран Устройство для двойной гибки Склад Скобы Скользящая планка Фальц с заведением на вертикальную поверхность Скользящий элемент Фальцевальная машина Слуховое окно Фальцевание Слуховое окно с односкатной крышей Фальцевые зажимы Соединительная шина Фальцепрокатный станок Сочлененное колено Фасадные леса Сплошной фальц Фиксатор типа «краб» Средства крепления кпяммеров Фиксатор Станок для обработки кромок Фотогальваническая Стеновая прижимная планка энергетическая установка Стеновое примыкание Французская рейка Стойка для рулонов Стол для картин Стоячий фальц Характеристика профессии Страховочный пояс Стремянка Строительные леса Цинктитан Структурные маты Цокольный отлив Стыки листовых элементов Частичная симметрия Теплая кровля Черепица Тепловое расширение Черепица «бобровый хвост» Теплоизоляционные материалы Черепицы фирмы Prefa Теплоизоляция Теплоизоляция между стропилами Теплоизоляция подведенная под кровлю Шаг между окнами Тест с использованием аэродвери Швейцарское колено Техника резки металла Шедовая кровля Торцевой соединитель Шедовый желоб Траверса Шляпа Наполеона Трещины Шовная контактная сварка Эркер Угловые листы        Похожие статьи Облицовка фасадов

Облицовка фасадов Материалы для облицовки фасадов представляют собой постоянно растущий сегмент рынка для кро вельщиков по металлу. В промышленном строительстве уже давно исполь зуют окрашенный... Фронтонные детали Фронтонные детали Фронтонные детали оформляются так же, как ана логичные элементы черепичной кровли (см. главу , « Защитные элементы здания»), В верхней части их выполняют вентилируемыми, а... Похожие статьи

Фронтонные детали Запись на Электроника МП-0 с CDDA проигрывателя, потом перезапись с кассеты на кассету . Фронтонные детали Фронтонные детали оформляются так же, как ана логичные элементы черепичной кровли... Мансардные окна

Рамки обрамленияВидеомаски Мансардные окна Существенно проще по сравнению со слуховыми окнами выполнить обрамление мансардного окна, устанавливаемого в плоскость кровли. Для этого чаще всего...

Установка забора из профнастила.

[our-perfectlyloudbouquet-blog]

коники для перевозки леса своими руками чертежи Как сделать строительные леса своими руками

Самодельные деревянные строительные леса имеют одно неоспоримое преимущество – материал лесов может использоваться для других целей после разбора сооружения. Как сделать строительные леса своими руками. Как сделать строительные леса своими руками. Пошаговое руководство по самостоятельному изготовлению деревянных временных сооружений. Самодельные леса из стальных труб. Преимущества и недостатки вспомогательных конструкций, изготовленных своими руками. Перед тем как сделать строительные леса своими руками, оцените все достоинства и недостатки данного сооружения. Такие самодельные вспомогательные сооружения на стройке хоть и помогают сэкономить деньги, но их безопасность и практичность остаются под вопросом. В нашей статье мы расскажем, как сделать деревянные строительные леса, и проведём сравнительный анализ традиционных инвентарных лесов и этих сооружений. На фото строительные леса своими руками. Способы сооружения. Изготавливая самостоятельно временные конструкции, можно соорудить несколько типов вспомогательных изделий, которые будут отличаться как по назначению, так и по используемым для производства материалам. Мы рассмотрим процесс изготовления каждого вида лесов отдельно. Но в любом случае наибольшее внимание необходимо уделять безопасности вспомогательных сооружений. Если процесс изготовления лесов был выполнен по всем правилам, то в надёжности и функциональности лесов можно не сомневаться. Перед тем как изготовить строительные леса своими руками, нужно изучить нормативную документацию, ведь этот вид временных сооружений обязательно должен соответствовать ГОСТам и СНиПам. Конечно, вы можете купить самодельные строительные леса, но так вы не сможете быть уверены на все 100 % в качестве материалов, используемых для сборки лесов, в их надёжности и соответствии требованиям действующих нормативных документов. Строительные леса своими руками из дерева.... Читать полностью ...