#Aprendizaje_INAP

[lagracia]

Reto 3: Compartiendo “proyectos ODS”

Para este último reto he hecho una búsqueda en Internet sobre proyectos promovidos por la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias pues ser este mi lugar de procedencia y por adentrarme más en las nuevas prácticas de la Administración en esta Comunidad. Durante el curso sobre Gobierno Abierto descubrí que se están adoptando políticas y nuevas formas de trabajo muy positivas y prometedoras, por lo que me parece interesante seguir indagando.

Me he topado con un proyecto que me parece que engloba perfectamente lo que hemos cubierto en el Módulo 3. Una iniciativa en la que desde la Universidad de la Laguna se impulsa la innovación y el emprendimiento dentro de la Comunidad Universitaria y preuniversitaria. Consiste en promover proyectos y para agentes del cambio con los valores vinculados a la Agenda 2030. Iniciativa sólo abraza los valores de la Agenda 2030 y los ODS sino que los adapta a las necesidades del territorio insular.

INGENIA actúa como facilitadora por medio de la formación, el acompañamiento y la financiación de proyectos. Las ideas innovadoras y emprendedoras parten del trabajo colaborativo entre estudiantes, investigadores/as, docentes, expertos y expertas, representantes de organizaciones públicas y privadas.

Ingenia se encuentra en la III edición y en cada una de ellas se seleccionan proyectos que forman parte de un programa que transforma realidades y contribuye a alcanzar los ODS. Todo un compromiso con la sostenibilidad en Canarias.

Desde mi punto de vista, el éxito de esta iniciativa es, precisamente, que surja desde la Administración, más concretamente desde una universidad pública con el alcance, los recursos humanos y materiales, así como la financiación que puede ofrecer y canalizar. Cabe mencionar que el proyecto se promueve en colaboración con el Área de Educación, Juventud, Museos, y Deportes del Cabildo de Tenerife.

Aquí pueden encontrar más información sobre los proyectos de la última edición.

[luagenda2030]

Reto semanal entregable P2P del módulo 3

Ley 1/2023, de 20 de febrero, de Cooperación para el Desarrollo Sostenible y la Solidaridad Global.

PRESENTACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA

Debido a mi ámbito laboral, ya que trabajo en la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, y por su reciente aprobación, el pasado 20 de febrero de 2023, me ha parecido interesante escoger para comentar la nueva ley de cooperación o, en su nombre formal, la Ley 1/2023, de Cooperación para el Desarrollo Sostenible y la Solidaridad Global.

La anterior normativa era la Ley 23/1998, de Cooperación Internacional para el Desarrollo, que se completó con la Ley 2/2014 de la Acción y del Servicio Exterior del Estado. Con estas leyes se asentó el marco de la cooperación, pero la sociedad y la geografía ha ido evolucionando y cambiando, por lo que un nuevo marco legal más moderno y actualizado se hacía necesario. Un marco legal en el que se tengan en cuenta los nuevos compromisos adoptados a nivel europeo y a nivel internacional, como los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.

Además de ser una política novedosa, incluye el factor de igualdad de una forma transversal, en este caso en forma de LEY. Queda demostrado el compromiso cuando en el preámbulo de esta ley encontramos afirmaciones como que “la igualdad de género y el empoderamiento de mujeres, niñas y adolescentes son un elemento transversal clave del sistema de cooperación de nuestro país” y concluye que

“Por eso, esta nueva ley de cooperación se compromete a consolidar la integración del enfoque de género en el desarrollo de todos los instrumentos de gestión, reforzando capacidades, asumiendo un compromiso mayor por la lucha contra todas las formas de violencia de género y de discriminación, promoviendo el empoderamiento de las mujeres, niñas y adolescentes en todos los ámbitos”.

2. ANÁLISIS DE LA POLÍTICA PÚBLICA

Roles: ¿Impacta esa política o proyecto público en los roles de género?

No se trata de una política específica de igualdad, sino de una política que incluye la igualdad de género como un foco transversal, por lo que no incide directamente en los roles de género pero sí normaliza, poco a poco, que estos se vayan reduciendo.

Por una parte, incide en los empleados de la administración pública al incluir en su día a día la igualdad dentro de su trabajo en cooperación, incluye este factor en las agendas y contribuye a que sea una prioridad en los distintos proyectos que se financien.

Por otro lado, genera políticas de igualdad en los países destinatarios de los fondos y ayuda a que mejore la situación de las mujeres en aquellas zonas más desfavorecidas y donde estas puedan estar doblemente discriminadas (mujer, pobreza, discapacidad, conflictos…).

Recursos: ¿Tiene efecto en el acceso igualitario a recursos económicos, materiales o de otro tipo para las mujeres?

Que una norma con rango de ley incorpore la igualdad como una de las prioridades supondrá que esta sea incluida dentro de los planes de acción en las diversas actuaciones de cooperación y, por tanto, que se aplique de diversas maneras (generación de recursos económicos, integración en la vida pública, educación, salud, empleo, familia, etc.) y en diversas zonas (tanto en España a través de los proyectos de Educación para el Desarrollo como en África, América y Asia a través de proyectos de desarrollo).

Representación: ¿Qué papel juegan las mujeres en las decisiones y las relaciones de poder en este proyecto?

Este será un factor para considerar a futuro en las actuaciones de cooperación concretas y en el día a día. En lo que respecta a la actualidad del mundo de la cooperación internacional, según noticia de EuropaPress que copio abajo, “Las mujeres lideran el 53% de las entidades del Tercer Sector, seis puntos más que en 2021”.

Y, en lo que respecta a la administración, esta ley ha sido impulsada desde el Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación y, en concreto, desde la Secretaría de Estado de Cooperación, presidida actualmente por una mujer.

3. IMPACTO Y RESULTADOS QUE PODRÍA TENER LA POLÍTICA PÚBLICA SELECCIONADA

Teniendo en cuenta que la Ley recoge, entre sus principios en el artículo 2 “La igualdad de género, promovida desde un enfoque feminista, como un elemento imprescindible, transversal y distintivo de la cooperación española para reducir las desigualdades entre mujeres y hombres, intensificar los esfuerzos para cerrar las brechas de género, combatir todas las formas de violencia y discriminación y fomentar el empoderamiento de las mujeres, las niñas y las adolescentes, así como afianzar sus derechos sexuales y reproductivos desde la óptica de derechos humanos y de salud pública universal” y que esta se incluye también entre los objetivos de la norma, no sólo es que proponga trabajar en este sentido, sino que lo establece como una obligación.

Que desde el ámbito de la cooperación se trabaje en igualdad, no sólo en nuestro país sino en otros menos desarrollados, ayuda a integrar esta idea más allá de las fronteras, a conseguir que no se trate de un hecho aislado y que se trabaje en todas las direcciones, de manera que se mejore en igualdad de una manera global y que la situación de las mujeres y sus derechos mejoren de forma conjunta. De poco sirve mejorar en una zona si en otra zona las mujeres siguen siendo maltratadas, violentadas, excluidas, mutiladas…

4. PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES DE ESTA POLÍTICA PÚBLICA

De esta política, puede destacarse que incluye la igualdad de género como algo transversal, de manera que debe ser aplicada en todas las diversas actuaciones de cooperación que se realicen. Además, el tener norma con rango de ley, ayuda a dar potencia y legitimidad a esta obligación. Por otro lado, la norma incluye la igualdad de género como un principio a seguir, pero también como un objetivo a conseguir, por lo que mirarlo desde diversas perspectivas ayudará a unos mejores resultados.

Como punto débil podría indicarse que esta norma todavía carece, por su novedad, de desarrollo reglamentario, por lo que le falta la definición de medidas más concretas.

 ¡Espero que haya podido ser de interés!

[cristinaclemente]

Reto 3: Compartiendo Proyectos ODS

Para el reto número 3, “Compartiendo Proyectos ODS”, quería buscar un ejemplo de alianza que contribuyera al ODS17 “Alianzas para lograr los objetivos” por su papel de catalizador para el logro de otros ODS.

Gracias a la página https://reconocimientosgoods.com/ he conocido un proyecto transformador, que tiene un efecto multiplicador en la contribución de ODS a través del impulso de alianzas muy diversas entre agentes públicos, privados y sociales. Se trata del proyecto “Día de después” desarrollado por el Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano de la Universidad Politécnica de Madrid ( itdUPM), el Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal), la Red Española para el Desarrollo Sostenible ( REDS) e Iberdrola.

Me parece un gran ejemplo ilustrativo del papel “emprendedor” que tiene que jugar la Administración Pública, para promover aquellas iniciativas en la que la participación pública es imprescindible para corregir disfunciones de mercado, o promover iniciativas que sin ella sería mucho más complicado que se llevaran a cabo.

El Día Después actúa como una incubadora de alianzas transformadoras capaces de acelerar propuestas concretas de cambio para hacer posible la Agenda 2030.

En concreto, el proyecto tiene como objetivo diseñar la infraestructura necesaria para cumplir con el ODS 17, proporcionando herramientas y metodologías necesarias para que actores diversos diseñen conjuntamente proyectos transformadores concretos, sin necesidad de crear para ello estructuras rígidas de colaboración.

Para mí, la clave del éxito es el análisis que hacen de la situación de partida, en la que abiertamente promueven hacer las cosas de manera diferente, es decir, fomentar un cambio de mentalidad y transformación de nuestro sistema para favorecer cambios profundos. Para ello, se requiere verdaderos espacios de co-creación, experimentación e innovación, en los que se generen relaciones de confianza mutua y de generosidad, y en los que resulte natural establecer liderazgos distribuidos. Porque transformar requiere creatividad, no solo en la búsqueda de soluciones sino en el encaje de éstas en nuestras estructuras administrativas, para generar soluciones transformadoras basadas en la colaboración y orientadas a la acción.

[photodgm]

Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático (PNACC).

Entre los diversos proyectos que se han puesto en marcha en España para materializar los objetivos de desarrollo sostenible quiero destacar el Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático (PNACC), un programa que tiene como objetivo reducir la vulnerabilidad de España ante los efectos del cambio climático y mejorar la capacidad de adaptación del país.

Para lograr estos objetivos, el PNACC impulsa diversas medidas y acciones que en línea con varios de los ODS establecidos por la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, tales como:

ODS 6: Agua limpia y saneamiento: promoviendo medidas para garantizar el acceso al agua y asegurar su gestión sostenible.

ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles: fomentando la planificación territorial y urbana sostenible, la gestión de los riesgos naturales y la reducción de la vulnerabilidad de las zonas urbanas.

ODS 13: Acción por el clima: enfocándose en la adaptación a los impactos del cambio climático en España.

ODS 14: Vida submarina: incluyendo medidas para proteger los ecosistemas marinos y costeros, y reducir la contaminación en ellos.

ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres: promoviendo la conservación y restauración de los ecosistemas terrestres, y la protección de la biodiversidad.

Aunque el Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático es una iniciativa liderada por la Administración pública española, a través del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (MITECO), involucra a diversas organizaciones y empresas en su desarrollo y aplicación:

- Organizaciones no gubernamentales (ONGs) que trabajan en temas ambientales, como WWF España, SEO/BirdLife, Greenpeace.

- Asociaciones y federaciones empresariales de diferentes sectores económicos: CEOE, Asociación Empresarial Eólica (AEE), Asociación de Empresas de Energías Renovables (APPA).

- Organismos científicos y de investigación: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Instituto Geológico y Minero de España (IGME).

- Administraciones públicas regionales y locales que trabajan en temas relacionados con el cambio climático y la adaptación: Comunidades Autónomas y Ayuntamientos.

- Empresas privadas que desarrollan actividades económicas vulnerables a los efectos del cambio climático, como empresas turísticas, agroalimentarias y energéticas, etc.

Puesto que el PNACC es una iniciativa liderada por la Administración Pública española, a través del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, es difícil imaginar que pueda llevarse a cabo sin la participación activa de la Administración, que además es responsable de diseñar y coordinar las políticas y medidas necesarias para abordar los efectos del cambio climático y promover la adaptación al mismo. Además, la Administración es quien tiene la capacidad para establecer los marcos normativos, los recursos y la financiación necesarios para poner en marcha el PNACC.

No obstante, es importante destacar que el éxito del PNACC también depende de la colaboración y participación activa de otros actores relevantes, como la sociedad civil, las empresas, las organizaciones no gubernamentales y los organismos científicos y de investigación, siendo su participación fundamental para identificar los desafíos y oportunidades asociados al cambio climático y para implementar medidas efectivas de adaptación.

Para más información, visita:

[agenda2030mariloreina]

TAREA 3

¿La Administración está lanzando un proyecto, programa, campaña de comunicación, o iniciativas de cualquier naturaleza vinculadas al desarrollo sostenible donde sea ella el agente “emprendedor”? 

¿De qué manera el sector público adopta ese rol protagonista e impulsor en la iniciativa seleccionada? 

¿Podría esa iniciativa llevarse a cabo sin la presencia de la Administración?

Siguiendo a mi anterior post, donde hablé de la “Alianza Shire“ (publicada en el B.O.E. 29/07/2021), observamos que dicho proyecto ha tenido varios canales de comunicación, donde la administración pública funciona como agente emprendedor con su financiación y apoyo. Unos ejemplos de estos medios de difusión utilizados son:

La creación de la web www.alianzashire.org

8 boletines informativos (en castellano e inglés)

Creación de redes sociales (Twitter, Facebook…) con el uso de los hastags #alianzashire

Paneles de visibilización de la iniciativa en los campamentos de refugiados

Creación de blogs con historias personales de los participantes (además, los links se comparten también por las redes sociales)

Por otro lado, el sector público, en este caso la Unión Europea, resulta como autoridad contratante. De este modo, la UE establece la financiación y normas, así como la comunicación y el contacto del proyecto. 

Así mismo, destacamos que el país donde se desarrolla esta iniciativa es Etiopía, es un país subdesarrollado y que no tiene presupuesto, ni para la acogida óptima de refugiados ni para la explotación de energías renovables. Por ello, sin el apoyo de la Unión Europea y la consiguiente cooperación con España (como sello de garantía del procedimiento), este trabajo no podría llevarse a cabo.

[eu4cities]

Reto 1: ¿Conoces si existe algún plan de localización de ODS en tu Administración?

No existe ningún plan de localización en el Ayuntamiento en el que trabajo, pero si lo hay en la Diputación de Alicante. El documento puede contrarse aquí:

https://www.diputacionalicante.es/publicaciones/plan-de-accion-agenda-2030/

El proceso de elaboración de este Plan de de Localización inició con acuerdo de Pleno de 2 de junio de 2020, y el documento final fue aprobado en el Pleno del 14 de Diciembre de 2021.

El documento contiene una detallada evaluación de la actividad de la corporación, cubriendo la totalidad de los ODS, y con un total de 7 políticas palanca:

Transformación y cambio climático.

Atención a las personas.

El reto demográfico y el agua: ciudades y pueblos sostenibles.

Desarrollo Sostenible: economía, producción, consumo y gestión de residuos.

Protección y mejora del patrimonio natural.

Administración eficiente y sociedad digital e innovadora.

Empleo, turismo sostenible y protección del patrimonio histórico-cultural.

Uno de los aspectos más positivos del plan, y que puede ser considerado una fortaleza, es que ha sido promovido por un equipo redactor interno, con técnicos de áreas muy diversas: Medio Ambiente, Presidencia, Bienestar Social, Presupuestos y financiación, Programas Europeos y Acción Local, Vicesecretario. Esta composición parece haber facilitado la involucración del conjunto de la organización en facilitar la información para la redacción del plan. Se echa en falta la involucración de las entidades locales de la provincia, tratándose de un plan provincial, pero esto sin duda hubiera añadido mucha complejidad.

En relación a la capacidad efectiva para lograr la alineación, es un tema que está por ver. Un aspecto clave para la implementación, como es la determinación de indicadores de seguimiento, fue trasladado a un momento posterior. Como mecanismo de seguimiento de la implantación se fijaba un régimen de informes anuales. El primero de estos debía haberse producido en 2022, pero no se ha podido encontrar. Un fenómeno que ocurre con frecuencia en las administraciones es que se pone el esfuerzo en la redacción de un documento, y las fuerzas se agotan para hacer su seguimiento. Esperemos que no sea el caso.

[patriciaperez]

¿Existe algún plan de localización de ODS en tu Administración?

Actualmente trabajo en el Ministerio de Política Territorial y Función Pública. Cada vez con más frecuencia se llevan a cabo medidas que contribuyen al ahorro y a la eficiencia energética.

Las líneas estratégicas prioritarias en dicho Ministerio frente a la Agenda 2030 y los ODS se concretan estableciendo medidas como:

Limitación de temperaturas, regulando la calefacción a un máximo de 19 grados.

Apagado de luces interiores.

Apagado de equipos.

Uso racional de impresoras y papel fomentando el archivo electrónico.

Apagado de climatización.

Fomento del uso de transporte público y bicicletas.

Plan para la Prestación de Trabajo a Distancia

Junto a estas medidas se ha llevado a cabo un plan de lucha contra la desigualdad de género y el acoso laboral.

En concreto, desempeño mis funciones en el Área de Industria y Energía por lo que puedo observar el creciente aumento de obras de energías renovables, y la apuesta por el consumo de energías limpias.

Estas líneas de mejora se encuadran en los puntos:

OD7: sobre energía asequible y no contaminante

ODS11: sobre ciudades y comunidades sostenibles

ODS5: sobre la igualdad de género

ODS7: sobre el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos

En mi opinión, las medidas mencionadas podrán ayudar a frenar el impacto medioambiental, cada vez la sociedad está más concienciada sobre los problemas que afectan al medio ambiente. Esto se concreta también en el uso de las tecnologías y la forma de relacionarse entre las diferentes Administraciones Públicas, es cierto que queda un largo camino, pero considero que vamos en la dirección adecuada.

[diariodeaprendizajeods]

Reto 1 - ¿Existe algún plan de localización de ODS en tu Administración?

Hace poco se ha publicado el nuevo plan de actuación del Museo del Prado en el que los objetivos y las estrategias a seguir se han elaborado teniendo en cuenta los ODS y la Agenda 2030:

Plan de actuación 2022-2025

En el caso del Museo del Prado estos objetivos están integrados de manera transversal en las estrategias y objetivos del plan de actuación.

¿Cuáles son las líneas estratégicas prioritarias frente a la Agenda 2030 y los ODS?

En la propia Visión se recalca el siguiente párrafo: "Museo comprometido con la transición digital, con los valores definidos en la Agenda 2030 para el Desarrollo sostenible y con la capacidad transformadora de la cultura como agente dinamizador de otros sectores económicos".

¿Cuáles son las principales fortalezas del plan?

Creo que es positivo que los objetivos estén intrínsecos en el propio hacer del Museo, que no esté de una manera paralela si no que en cada acción que se realice se esté trabajando para conseguir o ejecutar alguna de las 17 ODS.

¿Crees que este plan de localización de ODS puede mejorar la alineación interna de tu Administración?

Sin duda, considero que hay mucho trabajo por delante y que los cimientos están creados para poder conseguirlos.

[diario-aprendizaje-irenegg]

Reto 1: ¿Conoces si existe algún plan de localización de ODS en tu Administración?

Como ya expliqué en la presentación, trabajo en el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, por tanto, sería raro que en mi Ministerio no tuvieran un Plan de localización de ODS.

Lo consulte con la SG de Análisis y Estudios para la Agenda 2030. Me contestaron enseguida, enviándome la Guía de Localización para la Agenda 2030:

Se trata de una Guía muy completa y al mismo tiempo escrita de forma muy intuitiva, una estructura clara que se complementa con la ayuda de iconos y esquemas, que facilitan enormemente la asimilación del contenido.

A la hora de realizar el diagnóstico de esta Guía, nos proponéis varias preguntas. Voy a tratar de ir respondiendo a cada una de ellas:

¿Cuáles son las líneas estratégicas prioritarias frente a la Agenda 2030 y los ODS?

Bien, lo primero, primerísimo, que debemos destacar de esta Guía es su enfoque territorial, que toma como punto de partida el ámbito LOCAL y permite avanzar en su consecución a nivel provincial, autonómico, estatal y global, de “abajo hacia arriba”..

Partiendo de este punto clave, que es la implementación local de los ODS, es fundamental el desarrollo de una planificación.

De esta forma, las líneas estratégicas de esta guía se estructuran en 4 FASES diferenciadas:

Dentro de cada fase se especifican y concretan las acciones o pasos a realizar con las subfases:

Fase 1: Sentado las bases

1.1 Establecimiento del Punto Focal

1.2 Generación de conocimiento, interés y compromiso

Fase 2: Diagnóstico local

2.1. Análisis de contexto

2.2. Mapeo de actores

2.3. Análisis de capacidades técnico-administrativas y políticas

2.4. Análisis de políticas y recursos locales  

2.5. Identificación de brechas/desafíos

Fase 3: Definición del plan de localización

3.1. Presentación del Informe Diagnóstico

3.2. Priorización de ODS y sus metas globales

3.3. Determinación de metas locales e indicadores de seguimiento

3.4. Determinación de políticas complementarias y acciones para el cumplimiento de las metas locales propuestas

3.5. Revisión de la inclusión de aspectos transversales

3.6. Cooperación al desarrollo

Fase 4: Implementación y seguimiento

4.1. Implementación

4.2. Seguimiento

Estas subfases se describen, a modo de ficha, con una serie de iconos que pretenden facilitar la lectura e identificación de la información más relevante:

De esta forma, las líneas estratégicas quedan claramente definidas.

¿Cuáles son las principales fortalezas del plan?

En línea con las fases que explicaba en el cuestión anterior, esta Guía desarrolla una serie de mecanismos y procesos. Estos se integran de forma transversal para reforzar las distintas fases y permitir que el propio proceso en sí de localización sea un proceso de aprendizaje y creación de capacidades y alianzas con los actores no públicos locales como la sociedad civil, el sector privado y/o el ámbito académico.

Proceso de COMUNICACIÓN para poner en valor el proceso de localización

Proceso de PARTICIPACIÓN, DIÁLOGO Y ALIANZAS

Procesos de GENERACIÓN DE CAPACIDADES en los diferentes actores locales públicos y privados.

Estos procesos y mecanismos se concretan en una serie de acciones especificas que e realizan de forma independiente y paralela al desarrollo de las fases.

Ej: presupuestos participativos (dentro del Proceso de participación, diálogo y alianzas)

Mecanismo de GOBERNANZA

Mecanismo de MOVILIZACIÓN DE RECURSOS

Mecanismo de COMPRA PÚBLICA SOSTENIBLE

¿Crees que este plan de localización de ODS puede mejorar la alineación interna de tu Administración?

Confieso que he tenido que buscar que quiere decir "alineación interna". Creo que es, algo así como, la gestión integrada que se lleva a cabo para conseguir el objetivo de la comunicación interna.

Lo mejor de esta guía es su magnifica estructura, que permite, exactamente lo que explica la introducción: implementar los ODS en un ámbito territorial, de más a menos local. Es decir, esta estructura se basa en 4 fases muy genéricas, que se desarrollan en subfases y finalmente se definen en acciones muy concretas. Lo mismo ocurre con los "Procesos" y "Mecanismos" de implementación transversal, empiezan siendo objetivos muy genéricos para ir concretándose en actuaciones específicas.

Esta forma de estructurarse, de lo más genérico a lo más concreto. Permite que tanto mi Ministerio como cualquier otra administración pueda tomar esta Guía como manual, partiendo de una premisas muy generales y concretándose en acciones que pueden implementarse en cada administración. Es por tanto, que lo considero una herramienta magnífica para mejorar la alineación interna.

Y aquí finaliza el diagnóstico de la Guía para la localización de la Agenda 2030, del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030.

[diarioaprendizajeigualdad]

Reto 4: Plan de igualdad de género para las actividades de financiación de I+D+i en la Agencia Estatal de Investigación

Presentación de la política

He elegido para analizar y comentar el I Plan de Igualdad de Género 2021-2023 de la Agencia Estatal de Investigación para las actividades de financiación de I+D+i.

El ámbito de esta política es estatal. La Agencia Estatal de Investigación (AEI) es un organismo de financiación estatal en el ámbito de la Investigación, el Desarrollo y la Innovación (I+D-i), adscrito al Ministerio de Ciencia e Innovación.

La AEI creó en noviembre de 2018 un grupo estratégico de igualdad de género para avanzar en las estrategias y medidas de igualdad de género comprometidas en la Hoja de Ruta de la ERA (Estrategia de Igualdad de Género en el Área de Investigación de la Comisión Europea). A principios de 2020 la AEI llevó a cabo el primer diagnóstico de igualdad de género referido a las actividades de financiación del organismo, recopilando datos cuantitativos y cualitativos.

En este Plan, La Agencia ha definido cinco grandes ámbitos de actuación en materia de igualdad a través del diagnóstico y de las sesiones del Grupo Estratégico de Igualdad de género, de la experiencia previa en el Espacio Europeo de Investigación y de la experiencia acumulada a través de medidas que se han implementado en sus actividades y convocatorias de ayudas de la propia agencia.

Estructuras y mecanismos para la igualdad de género

Sensibilización, formación y cultura organizativa

Distribución de los recursos

Evaluación y seguimiento científico

Impacto en la carrera investigadora

Estos ámbitos de actuación se complementan y coordinan con los objetivos y medidas del Plan de Igualdad de la AEI, que está en elaboración, enmarcado en el III Plan de Igualdad de la AGE.

2. Análisis de la política

Dentro de este Plan y del trabajo previo llevado a cabo en la AEI en materia de igualdad y del diagnóstico de necesidades, en el periodo 2021-2023 se priorizan 7 áreas de trabajo que corresponden a 3 ámbitos de actuación:

Estructuras y mecanismos de igualdad de género.

Objetivo 1: Mejorar el análisis, monitorización y difusión de datos desagregados por sexo.

Objetivo 2: Fortalecer y consolidar las estructuras de la AEI encargadas de implementar las medidas efectivas de igualdad entre mujeres y hombres, de manera sostenible en el tiempo.

Sensibilización, formación y cultura organizativa.

Objetivo 3: Mejorar la formación específica en igualdad de género orientada a la gestión científico-técnica de las convocatorias de la AEI.

Objetivo 4: Promover la mejora de la integración de la perspectiva de género en los proyectos de I+D+i presentados a las convocatorias de la AEI.

Evaluación y seguimiento científico y técnico.

Objetivo 5: Coordinar la adecuada implementación de los criterios de igualdad establecidos en las órdenes de bases.

Objetivo 6: Integrar la perspectiva de género de forma sistemática en la evaluación y en el seguimiento científico técnico de las ayudas.

Objetivo 7: Identificar los posibles factores que subyacen a la diferente tasa de éxito de mujeres y hombres como investigadores principales (IP) de proyectos.

Esta política impacta de forma directa en los roles de género. En las convocatorias dirigidas a investigadores dos de los requisitos de elegibilidad son el tiempo que ha transcurrido desde que se ha obtenido el grado de doctor o doctora y el tiempo de producción investigadora. Algunas situaciones que pueden causar la interrupción de la actividad investigadora son el cuidado de hijos, la atención a personas dependientes, la reducción de jornadas por guarda legal y cuidado de menores o familiares con enfermedades graves, o excedencias por cuidado de hijos o familiares, la incapacidad temporal por causas vinculadas al embarazo y la suspensión del contrato por riesgo durante el embarazo o la lactancia. Algunas de estas circunstancias no son exclusivas de las mujeres, pero en muchas ocasiones las reducciones de jornadas y excedencias para el cuidado de hijos y familiares son más solicitadas por mujeres y por tanto afectan más a sus carreras profesionales e investigadoras, otras sí corresponden a ciertas etapas en la vida de mujeres que son madres. Cuando se acreditan estas circunstancias, se amplía la fecha en la que tuvo que haber obtenido el título de doctor o para la extensión de los periodos del cómputo de valoración de méritos del curriculum.

Estas circunstancias, que pueden perjudicar la carrera investigadora de las mujeres ya se han introducido en convocatorias de investigación a partir del año 2019, pero se incluyen de manera explícita y medible en este plan.

En cuanto a los recursos, el hecho de que se introduzca la perspectiva de género y los criterios de igualdad en las convocatorias, en la evaluación y en el seguimiento científico y técnico de las mismas, tiene el efecto de un acceso más igualitario y de un desarrollo más equitativo en las carreras científicas de las mujeres que se dedican a la investigación y a los proyectos de I+D+i que se presentan en un régimen de concurrencia competitiva para su financiación, incluidos los que tengan como investigador principal a una mujer.

Al menos una de las claves de la representación en las decisiones y relaciones de poder de este proyecto, es implementar medidas y criterios en las actividades de financiación, que promuevan una progresión equilibrada de mujeres y hombres, facilitando la compatibilidad con los cuidados familiares, y su participación igualitaria en los procesos de toma de decisión. El incorporar la perspectiva de género es crucial para que las mujeres tengan un papel más relevante en las decisiones, en este caso relativas a proyectos de investigación científica.

3. Impacto y resultados

Este Plan está todavía en vigor (2021-2023) y todavía no se han podido evaluar sus resultados.

En el Plan se indica que en 2023, el Grupo Estratégico en colaboración con la futura Unidad de Igualdad de la Agencia, realizará una evaluación independiente del impacto que han tenido las medidas adoptadas en el I Plan de Igualdad, así como otras adicionales que se hayan llevado a cabo en el periodo de ejecución. Los resultados de dicha evaluación incorporarán recomendaciones para el mantenimiento o modificación de las medidas y los objetivos adoptados en el I Plan de Igualdad para el diseño del II Plan.

No obstante, tanto las medidas que ya se venían adoptando en materia de igualdad aplicadas a la financiación de proyectos en la AEI junto con las medidas que se están implementando en este I Plan, creo que el impacto en la igualdad de acceso de mujeres a la financiación de proyectos puede ser muy positivo, y que cuando finalice y se estudien sus resultados se seguirá en la buena dirección de las medidas que se hayan cumplido y se mejorarán las que aún no se hayan cumplido plenamente o estén en proceso de implementación.

4. Fortalezas y debilidades

Como fortalezas, se han marcado unos objetivos muy ambiciosos, que afectan a todos los ámbitos de las actividades de financiación de proyectos científicos. La financiación es clave, dado que si no existe o es insuficiente, el proyecto de investigación no se llevará a cabo como estaba previsto o lo más probable, es que no se pueda realizar el proyecto.

Otra de las fortalezas es que, pese a ser el primer plan de igualdad de género en proyectos de financiación, muchas de estas medidas ya se venían implementando, especialmente el haber incorporado las circunstancias relativas al género en los textos de las convocatorias.

Como debilidades se puede indicar que pese a la voluntad, no es fácil luchar contra los sesgos de género en la evaluación y que la perspectiva de género se aplique durante todo el proceso, desde la publicación de las bases de las convocatorias hasta la evaluación y el seguimiento de los proyectos de investigación.

[gabierto]

Reto 0: Diario de Aprendizaje #AprendeIgualdad #Aprendizaje_INAP

Es la primera vez que me enfrento una experiencia similar de aprendizaje de la mano del Institución Nacional de Administración Pública (INAP) lo que me congratula y agrada a partes iguales y espero que sea el primero de muchos más.

En este Reto 0 del curso trataré de hacer una breve presentación ante mis compañeros y compañeras.

Tu perfil profesional.

Soy graduado en Derecho por la Universidad de Valencia. Era y sigue siendo tan inmensa mi pasión por lo público y por lo local y por servir a la ciudadanía que no dudé ni un sólo segundo en embarcarme al mundo de las oposiciones.

Oposito a la Escala de Funcionarios de la Administración Local con Habilitación de Carácter Nacional. Hace un año trabajé por un breve periodo de 2 meses como Secretario-Interventor interino en el Ayuntamiento de Beneixama (Alicante).

Al poco tiempo, hace ya casi 1 año superé un proceso selectivo y trabajo a día de hoy, como funcionario de carrera en el Ayuntamiento de Villena (Alicante) como Técnico de Administración General (A1). Asimismo, no he desistido de la lucha de la oposición y sigo empeñado en conseguir mi meta: ser FUNCIONARIO HABILITADO CON CARÁCTER NACIONAL.

1. ¿Cuáles son tus expectativas al participar esta experiencia de aprendizaje?

Mis mentores académicos y profesionales me han enseñado (y también demostrado) que con la TRANSPARENCIA y la PARTICIPACIÓN deben ser el lema por bandera de nuestra vocación de servir a lo público.

Facilitar SIEMPRE el acceso a la información. Por supuesto, previa disociación de datos personales y demás información de contenido sensible. Además, hay que respetar siempre las limitaciones legales de la Ley 19/2013 y de la Disposición Adicional I de la misma y la doctrina jurisprudencial de facilitar el acceso a los interesado a la información de procedimientos <>; así como en los términos que el régimen jurídico específico puede establecer. De esta forma, se dará una imagen de una Administración no solo TRANSPARENTE sino también ÉTICA.

ALEGAR Y NO IMPEDIR ALEGAR. Dejar alegar siempre que procedimientalmente se pueda o no existan impedimentos para ello. Aunque se trate de un momento procedimental en que no está previsto (lo que no quiere decir impedido). Así es como se ejerce la BUENA ADMINISTRACIÓN, escuchando al ciudadano en todo momento que sea posible. ¿Que no es eso la democracia?.

Por ello, me interesa mucho hacer este curso. Creo que mi implicación y ética entre otros cometidos fundamentan mi día a día como servidor público y quiero indagar más en este ámbito para mejorar mis competencias profesionales y aplicar todo el aprendizaje en el día a día de la unidad corporativa que dirijo y compartirla con todos mis compañeros de centro de trabajo y profesión.

2. ¿Alguna imagen que te describa?

Soy o, al menos intento ser, bastante proactivo en mi trabajo. Asimismo, trato de ser simpático y, a su vez, correcto y serio. Me gusta trabajar en equipo, siempre que sea un equipo implicado en su labor. Admito que me vuelco tanto que a veces me cuesta despegarme de lo profesional cuando termina mi jornada. También soy un poco impaciente y tengo ansia de que la tarea salga de forma express y es algo que tengo que empezar a mejorar.

3. Cualquier otra cuestión que consideres relevante para compartir: inquietudes, intereses, etc.

Me apasiona el urbanismo y la contratación. En mi tiempo libre, leo jurisprudencia e informes de juntas consultivas en materia de contratación.

En relación con el urbanismo, me veo bastante pez y me parece un mundo por descubrir. Cuando termine la oposición, me encantaría empezar un máster o curso sobre ello. Hay tantas cosas que me interesan e inquietan que ansio por conocerlas.

En un futuro me gustaría enfocarme a la docencia universitaria.

Comparto mis redes sociales para dar a conocer mi perfil profesional:

EA (@edualbadom) on X

TAG Municipal.

X (formerly Twitter)

https://www.linkedin.com/in/eduardo-alba-domenech-445065146/

[lagracia]

Reto y entrega 2: ¿Qué elementos caracterizan el trabajo en alianza?

Para la realización del Reto 2, he escogido un proyecto en el que participa la Oficina de Rabat del AECID como entidad facilitadora. Al encontrarme actualmente trabajando en la Magistratura de Enlace de Marruecos dentro de la Embajada he podido conocer diferentes proyectos en actual desarrollo o en proceso de creación, no dentro de mi Unidad, pero sí en la OTC en Marruecos.

He escogido el siguiente, actualmente en fase inicial: Empoderamiento de jóvenes y mujeres con discapacidad a través del empleo en el sector del viaje y turístico.

En este proyecto, según entiendo, son 5 los ODS presentes:

Se trata de un proyecto en el que los objetivos que cobran más peso son los de mejorar la formación y empleabilidad de personas con discapacidad (ODS 10: Reducción de las desigualdades), especialmente de mujeres (ODS 5: Igualdad de género) y jóvenes. La propuesta consiste en desarrollar las capacidades necesarias para el manejo de información mediante la utilización de nuevas tecnologías de comunicación en el sector turístico, enfocado específicamente en el trabajo en agencias de viaje (ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico)

Como consecuencia directa está orientado al fin de la pobreza (ODS 1) y para ello se recurre a una alianza público-privada para el desarrollo (APPD) – ODS 17.

 En este proyecto en concreto, son múltiples las entidades promotoras. Por un lado se encuentra las entidades privadas: ONCE, Inserta Empleo, AMADEUS, la Federación Marroquí de Agencias de Viaje; un organismo internacional: la UpM (Unión por el Mediterráneo); entidades públicas: la Entraide Nationale; asociaciones: la Organización Nacional marroquí de ciegos (OAPAM), el Colectivo para la promoción de derechos de las personas con discapacidad (el cual reúne a 32 organizaciones) y la AECID (público) a través de la OTC de Marruecos como entidad facilitadora y quien coliderará el proyecto.

Considero que la amplia combinación de actores aportan un potencial tremendamente positivo aumentando las posibilidades de recursos, conocimientos y habilidades . De ahí que con el tiempo se pueda traducir en una transformación sistemática extrapolable a otras zonas de Marruecos y de la zona del Magreb. Por otro lado, el entorno favorable externo de un país en el que en los últimos años se han hecho esfuerzos por los derechos de las personas con discapacidad, sumado al crecimiento del sector turístico tras el parón por la COVID 19 se unen a los factores que favorecen su sostenibilidad en el tiempo.

Este proyecto es un ejemplo que se podría extrapolar a cualquier ámbito tanto público como privado. El Ministerio de Justicia es un ministerio tradicionalmente muy poco accesible para la ciudadanía, sólo hay que analizar el uso del lenguaje que se hace, muy poco comprensible para la gran mayoría de la población. Una alianza que englobe multitud de actores como la que estamos analizando podría ayudar a acercar los procedimientos y la justicia en general a la ciudadanía y así hacerla más accesible y comprensible para todo el mundo.

[luagenda2030]

Reto Módulo 2

SARA GARCÍA ALONSO: PRIMERA MUJER ESPAÑOLA EN SER ASTRONAUTA.

PRESENTACIÓN

Conocí a Sara García en los medios, cuando se conoció en noviembre de 2022 que había sido seleccionada como la primera mujer astronauta de España por la Agencia Espacial Europea de entre 23.000 candidatos, donde sólo el 25% de las candidaturas fueron de mujeres.

Posteriormente, tuve ocasión de profundizar con la entrevista que le hicieron en el podcast de Estirando el Chicle (presentado por Carolina Iglesias y Victoria Martín, dos chicas jóvenes y feministas que entrevistan a otras mujeres y hablan sin pelos en la lengua) y, ante la propuesta de actividad de este módulo 2, me ha parecido una gran figura para hacer mi comentario, siendo Sara una figura de la época actual y que puede ayudar a cambiar estereotipos de género que todavía quedan y a cambiar la visión de las niñas a la hora de elegir una profesión.

BIOGRAFÍA

Sara se licenció en Biotecnología en 2012 y terminó un máster en Investigación Biomédica y Biológica en 2013, ambos por la Universidad de León y fue galardonada con dos premios diferentes por su excelencia académica. En 2018, se doctoró en Biología Molecular del cáncer e Investigación Traslacional por la Universidad de Salamanca y su doctorado recibió la calificación de cum laude y ganó el premio extraordinario de doctorado por la Universidad de Salamanca en 2019. 

Desde 2019, Sara ha desarrollado su labor como científica biomédica avanzada en el Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO) de España liderando un proyecto sobre oncología experimental y descubrimiento de fármacos.

SU CONTRIBUCIÓN A UNA SOCIEDAD MÁS IGUALITARIA

Escuchándola, y a pesar de haber conseguido un hito, Sara resulta una persona normal, sencilla, pero a la vez inteligente y tenaz. Tiene 34 años y se muestra orgullosa de poder ser un referente para las niñas que quieran ser científicas y las anima a no ponerse barreras y no dejarse limitar ni autolimitar. Sara afirma que a ella le faltaron referentes y acabó por fijarse en personas corrientes con las que se ha ido cruzando en su propia carrera profesional, personas de a pie que se han atrevido a divulgar sobre ciencia y a llegar a puestos de mayor rango.

Sara, desde su sencillez, normaliza que cualquier niña pueda tener aspiraciones hacia ideas que la sociedad aún no contempla y allana el camino para que el futuro cambie. Sara habla desde el trabajo y la exigencia, indicando que hay que seguir los sueños e intentar llegar a la meta, seguir los pasos de personas que han trabajado duro, pero sin venirse abajo por los contratiempos.

La visibilidad que se da de las científicas españolas e internacionales debería ser mayor y, así, facilitar la percepción de la sociedad en general y de las niñas en particular, que estas tengan total libertad y ayuda a la hora de elegir profesiones, que se equilibren aquellas profesiones masculinizadas y que se demuestre que las mujeres también son un referente, sin que ello suponga que deban realizar más esfuerzo por demostrar sus capacidades ni sean puestas en duda.

FUENTES

Freeda:

Estirando el Chicle:

Agencia Espacial Europea:

Cadena Ser:

[cristinaclemente]

Reto 2: ¿Qué elementos caracterizan el trabajo en alianza?

Con los objetivos de desarrollo sostenible y la Agenda 2030 como horizonte, la Diputación de Tarragona impulsa, participa y coordina varios proyectos transversales en distintos ámbitos de actuación. Un ejemplo de estos proyectos colaborativos es el Proyecto de especialización y competitividad territorial (PECT) ‘Cuidamos lo que nos une. Carreteras más seguras y sostenibles’ que contribuye a los siguientes ODS:

El consorcio, liderado por la Diputación de Tarragona, cuenta también con la Universidad Rovira i Virgili y Eurecat como socios beneficiarios del proyecto. Las empresas y los profesionales vinculados al sector están representados a través de la Pequeña y Mediana Empresa de Cataluña (PIMEC), el Colegio de Ingenieros Industriales de Cataluña y la Asociación de Ingenieros Industriales de Cataluña.

El proyecto impulsa las carreteras del futuro hacia una movilidad más segura, sostenible y conectada fruto de la investigación, la innovación con tecnologías pioneras y la economía circular.

El proyecto es fruto de un proceso de reflexión, que ha llevado a una acción de coproducción, generado en el seno de la alianza estratégica consolidada entre la Diputación de Tarragona y la Universidad Rovira i Virgili a lo largo de los últimos años.

En este proyecto ha sido clave el diseño de las 6 operaciones, de manera que las operaciones de investigación desarrolladas por la universidad se complementan con las operaciones lideradas por la Diputación, como gestora de la red de carreteras, donde poder realizar las pruebas piloto de las diferentes soluciones propuestas por la universidad. La complementariedad y las sinergias entre socios ha sido clave para facilitar esta alianza.

Para el mantenimiento de esta alianza, ha sido importante sentar unas buenas bases de trabajo compartido desde el inicio del proyecto y poner en marcha una plataforma online como herramienta de comunicación interna. También ha sido clave establecer unos órganos de gobernanza eficientes y comprometidos. En algunas de las reuniones trimestrales de proyecto se han desarrollado diversas dinámicas de grupo para trabajar de manera colaborativa los retos comunes de los socios del proyecto, tanto para la ejecución del propio proyecto, como para la transferencia de los resultados al tejido productivo.

Para la sostenibilidad futura de los resultados y de la alianza, más allá de la finalización del proyecto, se están generando actividades internas para la detección de otras oportunidades de financiación europeas, y otros socios nacionales e internacionales, que puedan elaborar conjuntamente una nueva propuesta continuista con la investigación realizada, con el objetivo de seguir impulsando una movilidad más segura, sostenible y conectada, que es una de las prioridades de la Política de Cohesión Europea y de la Agenda 2030.

Como punto de mejora y para asegurar una mayor contribución a los ODS, el diseño de esta nueva propuesta, y de otras que puedan surgir en la Diputación de Tarragona, tendría que tener como punto de partida la identificación de los ODS prioritarios a los que se busca contribuir, y una vez identificados, idear y diseñar actuaciones concretas en línea con estos ODS.

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Programa TándEM Guardia Civil de Córdoba

En la Comandancia de la Guardia Civil de Córdoba se llevó a cabo durante 2022 un proyecto pionero en España para la formación en el empleo de jóvenes al mismo tiempo que se acometía la rehabilitación y mantenimiento de las casas cuartel de la Guardia Civil en la provincia.

Inspirados en las antiguas Escuelas Taller y en el Plan de Fomento del Empleo Agrario (PROFEA), un programa de subvenciones que tiene como objetivo contratar a trabajadores desempleados, preferentemente eventuales agrarios, para llevar a cabo obras de interés general y social, como conservación y mantenimiento del medio rural, forestal, patrimonial y medioambiental y para mejorar las infraestructuras de los pueblos, se llevó a cabo el el primer taller de empleo de la Guardia Civil en Córdoba en el que se formó a 14 alumnos sobre “Pintura decorativa en construcción”.

El proyecto es un programa público mixto de empleo y formación con la finalidad de facilitar la inserción laboral de las personas jóvenes y ha sido posible gracias a la colaboración y al trabajo conjunto a nivel provincial de la Comandancia de la Guardia Civil de Córdoba, la Subdelegación del Gobierno en Córdoba, el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y a nivel nacional de la Dirección General de la Guardia Civil, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Trabajo y Economía Social.

Entre los objetivos de desarrollo sostenibles presentes en este proyecto se encuentran, en mayor o menor grado, los siguientes:

ODS 1. Fin de la pobreza ODS 4. Educación de calidad ODS 5. Igualdad de genero ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico ODS 17. Alianzas para lograr objetivos

Este taller, en el que los participantes son todos jóvenes demandantes de empleo, es un proyecto remunerado y en él los alumnos no solo adquieren una formación sino que al mismo tiempo son retribuidos por su trabajo, contribuyendo en cierta medida a mejorar su situación económica y la de sus familias. Se les proporciona una formación de calidad orientada al empleo que a la postre facilitará su inserción en el mundo laboral, se fomenta la igualdad de género y la inclusión de personas pertenecientes a colectivos más vulnerables, se les garantiza un trabajo digno, en condiciones de seguridad, durante el tiempo que dura el proyecto y se les certifica su aprendizaje.

Tan satisfactoria fue la experiencia que finalizó en junio de 2022, que en septiembre del mismo año se llevó a un nivel superior con el primer programa de empleo y formación impulsado por el SEPE, con fondos europeos, de “pintura decorativa, pavimiento y albañilería” denominado Programa TándEM en entidades del sector público estatal.

Durante este programa de empleo, actualmente en marcha, curso no solo se podrán realizar labores de saneado de muros, tabiques, techos y carpintería, con pintura decorativa, empapelados y revestimientos, solerías, pavimentación, etc. en diversas instalaciones del Guardia Civil en la provincia, sino que será también una oportunidad para que las personas que se están formando conozcan a la Guardia Civil en su día a día, siendo en última instancia una forma más de acercar la Institución a la ciudadanía.

Aunque una de las principales virtudes de este modelo de colaboración, crucial para su sostenibilidad en el tiempo, es que permite formar a personas desempleadas en diversas profesiones y otorgarles una cualificación profesional para que puedan afrontar en mejores condiciones las oportunidades que ofrezca el mercado laboral, no hay que olvidar que la Guardia Civil es una institución que por su carácter militar siempre ha sido hermética y poco dada a colaboraciones más allá de las relacionadas con la seguridad ciudadana con otros cuerpos policiales, por lo que este tipo de colaboraciones no solo rompe silos sino que tiene un importante efecto para animar a otros organismos a perder el miedo a implicarse más en su contribución en los ODS.

[agenda2030mariloreina]

TAREA 2

¿Qué ODS están presentes de forma manifiesta en el caso elegido? Explica por qué. ¿Cuál es el propósito de la colaboración?

¿Qué principios de actuación de la “alianza” que has elegido crees que son críticos para su sostenibilidad en el tiempo, sin perder la filosofía de la colaboración público-privada-social? 

¿Qué has aprendido del caso que crees que podría ser útil en tu Administración para mejorar su contribución a los ODS rompiendo “silos”?

Para esta práctica, He elegido la Resolución del 19 de julio de 2021 (BOE 29/07/2021) “Alianza Shire: Acceso a la energía para las comunidades de acogida y los refugiados en Shire”.

El objetivo principal de este proyecto es favorecer las condiciones vitales en los campamentos de refugiados y las comunidades de acogida a través del aumento de la capacidad local, la creación de oportunidades de subsistencia y la mejora del acceso a los servicios básicos mediante los impactos transversales de la energía.

En dicho proyecto, se pretende reforzar principalmente dos ODS: El ODS 7 - Garantía del acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos- y el ODS 17, el cual consiste en reforzar los medios de aplicación y revitalización de la asociación global para el desarrollo sostenible. Para poder llevarlo a cabo, colaboran con la eléctrica Iberdrola (entidad privada), además de resultar como autoridad contratante la Comisión Europea.

Para la asegurar la durabilidad de este proyecto, ha desarrollado (entre otras) varias medidas con colaboración, tanto privada como pública:

Modelo de negocio basado en la prestación de servicios energéticos, mediante la creación de empresas (gestionadas por el anfitrión y los refugiados) para el suministro y mantenimiento de los sistema fotovoltaicos domiciliarios.

Formación, conjunto de herramientas de formación y formación de formadores sobre la tecnología instalada, así como su seguimiento.

Participación de Ethiopian Electrical Utility (EEUU), dado que EEUU es la responsable de la red final de los campamentos, su participación es esencial para la perdurabilidad del proyecto.

Fomento de un grupo de coordinación sobre energía, donde se traten principalmente la instalación de paneles de control, la ampliación a otros campamentos, la gestión de inventarios, lecciones aprendidas y la introducción de nuevas tecnologías.

Sistema de supervisión remota desde España (contrato de garantía).

De esta práctica, podríamos trabajar desde mi Administración (Seguridad Social) la creación de planes de desarrollo de sostenibilidad energética, como la formación en la plantilla en la necesidad del ahorro energético y las energías renovables. Además, dado que mi administración reside en una de las provincias con mayores horas de luz anuales (Sevilla), potenciar las placas fotovoltaicas para la generación de energía renovable en edificios como la Dirección Provincial de la Tesorería de la Seguridad Social o el Instituto Nacional de la Seguridad Social. En ambos centros acuden a trabajar unas 800 personas y desde mayo hasta octubre las temperaturas suelen ser extremas y se necesita un gran consumo energético en aire acondicionado.