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Dispersão da atenção em aula de educação física

No paradoxo contemporâneo o foco na realização de exercícios carece do empenho profissional para a dedicação e desenvolvimento ser notório. Na labuta de convencer alunos insatisfeitos ou desestimulados é necessário inovações e encantamento para a pratica de exercícios ou atividades que os beneficiem.

O aluno que já favorece a mentalidade e tem um bloqueio psicológico para determinadas funções, é a luta a se ganhar. Conseguindo um norte e buscando o desenvolvimento benéfico através de meios onde não travem esse aluno e façam evoluir, capacitando e trazendo sua atenção sem desculpas para a aula.

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O Falso Profissional

Profissionais capacitados existem para favorecer o cliente ou aluno em suas aulas por possuir o conhecimento necessário a ponto de favorecer o desenvolvimento. O uso da apropriação da mídia e a exposição do corpo perfeito por falsos profissionais capazes de acarretar uma massa de seguidores e um descontrole na promessa falsa referente a busca pelo desenvolvimento do corpo “exigido” pela sociedade. 

O cliente ou aluno que busca uma falsa expectativa de desenvolvimento, muita das vezes se prejudica por não ter ciência de que, o que está dando esperança para um corpo esbelto não tem noção e nem conhecimento necessário para agir de tal forma, tendo em vista a procura necessária de um profissional verdadeiramente capacitado, após o prejuízo vir à tona, possuindo uma noção notória da qualidade do trabalho desenvolvido e percepção de quem tem verdadeiramente o conhecimento para beneficia-lo. 

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Na labuta insistente para a melhora, reconhecimento e favorecimento das aulas de Educação Física, principalmente em um período onde muitos necessitam devido a carência de movimento corporal, exercícios e atividades físicas acarretados pela covid-19, a maneira como é desenvolvido a didática das aulas de educação física é o diferencial de cada atuação profissional. 

Devido a pandemia, o acesso remoto foi abrangente e importante para facilitação de comunicação, trabalho e principalmente estudo. Não está sendo diferente para o repasse e instrução das aulas de Educação Física a qual muitos pensam que só pode ser presencial. O papel do professor é de suma importância e para que possa haver um destaque e um diferencial na lida com jovens e crianças, tal profissional precisa se reinventar. 

O planejamento e implementação de recursos e atividades capazes de atrair, satisfazer e conseguir concluir o planejado é a base para tudo, porém não é tão fácil. A necessidade busca e acarreta na elaboração de aquecimentos dinâmicos, atividades criativas capazes de serem realizadas a sós e com poucos recursos ou recursos acessíveis, ocasionando assim uma aula diferenciada e atrativa, relacionando cada resultado os feedbacks expostos pelos alunos.

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Diferente do que muitos pensam e falam, a atividade física podem e devem ser recomendados para todas as idades, a pandemia do novo Corona Virús infelizmente trouxe á vida dos Brasileiros não apenas a doença da Covid-19 e os esfeitos econômicos, mas também um cenário que serve de alerta para o risco do aumento da obesidade, sobrepeso, transtornos psiquiatricos, e entre outros, como já tem sido observado em paises que já passaram pelo pico. 

A educação é um dos setores que teve a rotina fortemente afetada pela pandemia do Covid-19 que teve inicio no final de 2019 e rapidamente se espalhou pelo mundo. As atividades físicas e esportivas foram impactadas, assim também, como pessoas com algum tipo de deficiência que por fazer parte do grupo de risco de contágio, teve restrições de atividdes físicas e esprtivas. De acordo com a OMS, até 5 milhões de mortes por ano poderia ser evitadas, se a população fosse mais ativa. No momento em que muitas pessoas reduziram essa prática devido á pandemia, os números de pessoas com obesidade, diabetes, hipertensão arterial, ansiedade, até mesmo a depressão, cresceu bastante, e isso pode ser ainda pior, principalmente por portadores de diabetes, visto que a prática esportiva tem um papel essencial no controle da glicose e sobrepeso, muitos apresentam piora devido ao fato de terem interrompido a prática esportiva.

Diante disso, foi preciso se reeiventar em muitas coisas, inclusive a forma de se exercitar. A idéia é fazer tudo para minimizar as possibilidades de contágio da doença e seus fatores agravantes, é uma tarefa difícil manter as pessoas engajadas e ativas, com isso passamos a utilizar metodos de ensino didáticos com ensino a distância, sendo ultilizado instrumentos de fácil acesso para que seja realizada as atividades físicas, mostrando assim todo benefício que esse universo da Educão Física é capaz de possibilitar.

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Ezio é um profissional de Educação Física recém formado na área da Licenciatura, após o término da sua graduação procurou emprego em diversas instituições de ensino pra ajudar a sua família que sofrerá danos severos economicamente falando, devido a pandemia. Assim, esperançoso e confiante na conquista dos seus objetivos, ele esbarra com o preconceito de ter feito parte da sua graduação semi presencial (também devido a pandemia). As instituições de ensino hesitaram e não se demonstraram seguras com o trabalho e a qualificação do profissional. Afinal, como um trabalho tão prático e empírico poderia sofrer mudança tão abrupta na sua forma de ensino?

‌Desolado por ter suas expectativas frustradas, motivado por sempre ter sido o primeiro da turma, adentra em uma profunda tristeza e melancolia. Com o passar de alguns dias, se olhou espelho e lembrou de toda a luta que enfrentará até a coroação dos seus estudos, dos trabalhos, dos livros, das noites perdidas e todo conhecimento que adquiriu em seus anos como graduando. A partir disso, prometeu pra si que não deixaria ser rotulado pela maneira como ele aprendeu, e sim o que ele aprendeu.

Após muita garra e perseverança, conseguiu seu primeiro emprego na área, em uma escola muito humilde, mas que transformaria toda sua vida. Ali, ele desenvolverá um método de ensino que mais tarde seria abrangentemente conhecido, assim como o seu criador, fazendo dele uma referência na área, e posteriormente tornando-o, o profissional mais reconhecido e cobiçado de toda região.

Narrador: Onisciente

Espaço : Físico

Enredo : Ezio, novo graduado em E.F inicia sua trajetória buscando ajudar sua família que sofrerá consequências pandêmicas, procurando assim emprego nas escolas das redondezas. Porém acabando se deparando diretamente com preconceitos que não imaginava.

Climáx: Ezio percebe que todo seu esforço durante os anos de estudos não poderiam ser dados como nulos, e que iria perseverar, assim como teria feito anteriormente.

Desfecho : Usando sua atitude perseverante como combustível, Ezio consegue um emprego em uma escola simples. Nela ele fez toda a diferença e revoluciona os métodos de ensino. Se torna conhecido e exigido. Outrora humilhado, agora exaltado.

Situação Inicial : Um recém graduado em E.F se encontra em situações de conflito ao que tange algumas dúvidas por parte das instituições devido ao método de aprendizado em que ele foi submetido.

Complicação : Após o preconceito inesperado sofrido, que gera toda uma frustração, Ezio agora procura forças pra se reerguer.

Resolução do momento: Uma autocrítica é feita e se percebe por parte do protagonista confiança na suas capacitações e ele passa a exalar perseverança, produto disso foi a oportunidade emergida para o mesmo.

Moral : Percebe-se que não é razoável julgar um profissional pela forma como ele se obtém seu conhecimento, muito menos criar estereótipos sobre um método de aprendizagem. Também pode-se notar que a perseverança do profissional foi crucial pra o seu sucesso, afinal foi por meio dela que ele alcançou todos seus objetivos finais.

Situação final : Após sua primeira oportunidade, ele não só corresponde a todas as expectativas criadas sobre ele, mas as ultrapassa e surpreende mostrando seu trabalho pra o mundo e se tornando um profissional referência.

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No contexto de uma faculdade onde muitos alunos almejavam se especializar e garantir sua graduação assim como poder atuar na área que sempre sonharam, Julia por ser uma aluna exemplar e ter sempre foco em seus objetivos, manteve-se sempre atenta a processos seletivos e seleções de estagio, porém, o foco dela era integrar a Escola de Educação Física do Exército.

Ao encerrar sua trajetória acadêmica, com muita dificuldade por ser humilde e precisar trabalhar o dia todo, pois precisava manter a faculdade em dias, embaixo de chuva e sol, doente, preocupada e muito atarefada, Julia desempenhou um papel de guerreira e seguiu em busca de mais uma conquista. Conversou com seus professores que de imediato, ao saber que estava precisando de um emprego na área, disponibilizaram contatos influentes, introduzindo-a no mercado de trabalho. Mesmo com o emprego, Julia seguiu o seu sonho de integrar a Escola de Educação Física e estudava muito para o processo seletivo, não perdia tempo, qualquer minuto era importante para ela.

O dia da prova estava próximo e a professora estava ansiosa para realizar o exame, fazendo os últimos ajustes e revisões para não esquecer nada. O tal dia esperado chegou, Julia muito confiante foi para a prova e não deu outra, realizou o sonho e ingressou, sendo a primeira mulher a integrar uma Escola de Educação Física militar. Recebeu muitas premiações e não cabia no peito tanta felicidade, pois sabia que seu trabalho seria reconhecido e a partir daquele momento ela iria ser a pioneira e embaixadora das mulheres na área atuante das forças armadas.

ENREDO:

Situação inicial: Julia, aluna de uma faculdade onde havia muitos alunos que almejavam se especializar e garantir a vaga de sua área, a qual tinha um sonho de atuar que era na de Educação Física do Exército.

Estabelecimento de um conflito: Ao terminar sua graduação, com muita dificuldade por ser uma pessoa humilde, Julia tinha que trabalhar o dia todo embaixo de chuva e sol, pois precisava manter seus estudos em dias.

Desenvolvimento: Julia desempenhou um papel e foi em busca de mais uma conquista, onde conversou com seus professores que souberam que a mesma estava precisando de um emprego na área e disponibilizou contatos influentes.

Clímax: Mesmo julia conseguindo uma vaga no mercado de trabalho em sua área, ela seguiu com o sonho de intregar na Escola de Educação Física do Exército e continuou focada em seus estudos e não perdia tempo, pois cada minuto era muito importante para ela.

Espaço:

Desfecho: O dia da prova chegou e Julia ansiosa, muito confiante fez o exame e não deu outra, realizou seu sonho de intregar na Escola de Educação Física do Exército, sendo a primeira mulher.

Tipo de narrador: Narrador onisciente.

Tempo: Tempo cronológico.

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No cotidiano de uma escola, eu Marcos, sempre fui um aluno atencioso e dedicado, tinha poucos amigos os quais queriam ter diversas profissões, enquanto eu almejava ser profissional de Educação Física. Em meados do Ensino Médio, um professor fez uma dinâmica a qual determinava que cada aluno mostrasse sua futura profissão e realizasse uma “aula” relatando sobre esta, foi a partir disso que eu percebi que eu estava no caminho certo, planejei e organizei a aula e daí foi um espetáculo, fui tão convincente em minha escolha que consegui mudar opiniões de alunos que estavam indecisos em relação a qual profissão escolher.

O professor ficou tão entusiasmado com minha determinada aula que conversou com a coordenação da escola, a qual se sentiu disposta e empolgada para falar com a diretoria, de imediato a diretoria solicitou minha presença na sala e relatou que assim que terminasse o curso de graduação na área eu já teria um lugar certo para trabalhar, fiquei surpreso e confuso, por não perceber que estavam se referindo a minha própria escola. Fiz questão de perguntar onde seria e o por que eu, se todos meus companheiros de classe tinham relatado outras profissões, foi aí que a direção me informou que, em nenhum momento e nenhum aluno nunca tinha se manifestado de forma tão convincente e prazerosa a respeito de uma área e essa mesma manifestação faria com que eu fosse um ótimo profissional.

A ficha caiu e eu percebi que iria trabalhar na mesma escola que estudei por demonstrar o quão sou admirado e apaixonado pela área da Educação Física. O tempo passou, chegou minha formatura e lá estavam os dirigentes do meu futuro emprego, me prestigiando e tendo certeza da confiança e capacidade que estavam depositando em minha pessoa.

ENREDO

Situação inicial – Marcos, um aluno aplicado, que será reconhecido pelos dirigentes da escola qual estudava, com a promessa de se tornar um futuro profissional de Educação Física da mesma devido a sua capacidade.

Estabelecimento de um conflito – A escolha da profissão seria uma incógnita para muitos, mas para Marcos era uma certeza, só bastava ele ser reconhecido.

Desenvolvimento – A partir de uma dinâmica em sala, e com a informação do professor aos seus superiores, tudo foi se encaminhando para o sucesso de Marcos.

Clímax – Seria um desafio a diretoria da escola aceitar um aluno que poderia mudar o pensamento, mas decidiram depositar a confiança no jovem.

Desfecho – Marcos seguiu sua batalha para conseguir se formar, e como prometido, a escola garantiu que ele teria sua vaga na área de Educação Física, prestigiando o antigo aluno e futuro funcionário na formatura do mesmo.

ESPAÇO

A presente narrativa foi relatada em uma escola, com a transição de um lado onde assistia a aula para passar a ministra-las.

TEMPO

O tempo cronológico está sendo exposto na seguinte narrativa pois os fatos são apresentados de acordo com a ordem dos acontecimentos.

TIPO DE NARRADOR

O tipo de narrador presente na narrativa é considerado narrador personagem pois narra em 1ª pessoa e consequentemente participa da história.

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Diante da instabilidade na manutenção de diversas profissões, o profissional de Educação Física Francisco, teve suas atuações prejudicadas, sendo o trabalho na academia mais afetado por ser sua principal fonte de renda. O professor então percebeu que precisava se reinventar e sair da sua zona de conforto, mediante ao cenário atual em que se encontra o mundo, tendo que se adequar a necessidade de cada aluno.

Após uma pesquisa com seus alunos afim de estabelecer uma programação de exercícios e séries de treinos, Francisco observou que alguns alunos entre eles: Anastácia e Creuza precisavam de um maior suporte, pois devido a pandemia da COVID-19 elas passaram a ficar a maior parte do dia em casa, além disso a ausência de exercícios físicos contribuíram assim para um ganho excessivo de peso. A partir disso o professor começou a trabalhar seu planejamento e pôr em pratica seus exercícios e atividades na luta contra a obesidade das suas alunas.

Foi assim que Francisco percebendo o feedback positivo referente a realização dos exercícios e movimentos impostos mediante o plano de atividades, passou a virtualizar suas aulas através de lives em plataformas digitais conseguindo atingir não só suas alunas que necessitavam de uma maior atenção, mas também um publico mais independente que assim como elas precisavam se exercitar durante a pandemia.

Narrador: observador.

Personagens: Francisco (protagonista), Anastácia e Creuza (secundários).

Tempo: cronológico.

Enredo

Situação inicial: Cenário atual do profissional de Educação Física devido a pandemia.

Estabelecimento do conflito: A dificuldade de ministrar as aulas de forma presencial.

Desenvolvimento: Virtualizou suas aulas.

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No atual momento em que o mundo se encontra, com a ocorrência de uma grave pandemia do covid-19, o profissional de Educação Física, Carlos, passou por mudanças extremas em seu cotidiano, tendo que se reinventar e adequar suas aulas de acordo com as exigências do ensino remoto.

Tendo em vista que as aulas de Educação Física eram a maioria das vezes ministradas na prática, Carlos passou a planejar aulas onde seus alunos pudessem realiza-las por plataformas online, até que se deu conta que Alex, seu aluno mais ativo nas aulas presenciais, não estava interagindo as aulas remotas. O professor então, pensou diversas formas para que o aluno pudesse participar de forma mais ativa, dividindo atividades onde a cada semana a turma teria um líder responsável por apresentar exercícios, jogos ou brincadeiras capazes de serem realizados de forma individual e no conforto do seu lar respeitando o isolamento social.

Com isso, Alex, voltou a ser o aluno ativo e participativo mesmo estando do outro lado da telinha, pois, as aulas passaram a ser dinâmicas, sendo assim, fazendo com que até os alunos mais indispostos e desmotivados se fizessem presentes. De maneira criativa o professor Carlos conseguiu se adequar a realidade e fazer com que métodos de inclusão fosse a solução de situações as quais os alunos estão vulneráveis.

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Com a pandemia do novo Coronavírus no Brasil, os profissionais da área de saúde foram diretamente afetados, tendo em vista que são essenciais para o combate da doença. Pois bem, os Profissionais de Educação Física também são essenciais nesse cenário e precisaram se reinventar, tanto no método de trabalho, como de uma forma de se manter, tendo em vista que as suas áreas de atuação foram as primeiras a fecharem, como clubes, academia e etc, quando o surto da doença chegou e logo percebeu-se que a mesma não seria passageira.

Contudo, a necessidade de se reinventar e a importância do exercício físico ficou ainda mais nítido, não apenas com o objetivo estético, mas sim, com um instrumento de manutenção da boa saúde, física e mental, contribuindo assim para o controle e prevenção de diversas doenças. Diante disso, utilizando de métodos didáticos de ensino a distância, utilizando de instrumentos de fácil acesso e casual para o exercício de atividades físicas, mostrando os benefícios e toda a imensidão que esse universo da Educação Física é capaz de possibilitar.

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Somos um grupo de alunos do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Tiradentes, estamos cursando o 5º período. Fizemos esse blog referente a disciplina de Leitura e Produção de Texto com a professora Cristiane de Magalhães Porto. Com o tema referente ao Papel do profissional de Educação Física em tempos de pandemia.

Iremos da uma breve apresentação sobre cada um dos componentes:

• Me chamo Carolline Alves Pereira Conserva tenho 20 anos de idade, moro atualmente na cidade de Aracaju - SE mas passei minha vida inteira no interior de Muribeca - SE.

• Me chamo Natália Santana de Oliveira tenho 22 anos de idade, atualmente moro na cidade de Nossa Senhora do Socorro - SE.

• Me chamo Paula Natália Santos de Oliveira tenho 20 anos de idade moro atualmente na cidade de Aracaju- SE mas passei a maior parte da minha vida no interior de Siriri- SE. Trabalho para manter meus estudos, e, moro juntamente com meus pais, meus irmãos e meu sobrinho.

• Me chamo Jorge Matheus Barbosa Santos tenho 22 anos de idade, moro atualmente na cidade de Aracaju - SE.

• Me chamo José Lucas Moura Matos tenho 22 anos, moro atualmente no município de Barra dos Coqueiros- SE.

• Me chamo Daniel Tavares Ribeiro tenho 22 anos, moro atualmente no município de Laranjeiras- SE.