ramad1des - Tumblr blog

ramad1des · 9 years

Photo

نصفا قلب لحياة واحدة ♡ استقبلتني بابتسامة مشعه، تصرخ بحماس: انتي تلبسين سماعه !! ضمت يديها بترقب ، وتراءى لي أن عينيها اصبحت كقلوب صغيره، ابتسمت لها مشجعه: إي روونه البس نفس سماعتج. قفزت في مكانها تصفّق يديها بحماسه: والله والله. ابتسمت بلطف: والله. قالت بجرأة محببه: وريني اياها ! رددت مستنكره: وييي شلون انزع حجابي ! أثرت بي خيبة الأمل التي امتلأ بها وجهها الصغير ، طرأ لي خاطر سريع فأردفت: عطيني ايدج، رمقتني باستغراب واعطتني اياها بصمت، امسكتها بلطف ووضعتها على أذني لتستطيع لمس النتوء البارز من خلف الحجاب، رمقتني بعجب ثم صاحت بفرح: سماعه، اي والله ! قهقهت بسعاده لردة فعلها الحماسية تلك، تحدثنا قليلا، ثم سألتها برويّه: روونه شنو تبين تصيرين ؟ حَدّقْتُ بذهول بعينيها الواسعتين وهما تلتمعان بتحدي، رفعت وجهها الصغير بثقه ثم ردت بصوت واثقٍ ذا قدره: "أبي أصير أبلة تخاطب". ابتسمت حينها بتأمل، الثقة التي بدت عليها تُحطم كل شك قد يخالج نفسك بأنها لن تحقق ماتريد، تساءلت لمَ اختارت مجالا يرى الآخرون حتما بأنها لن تصلح له؟ كل جلسات التخاطب التي تذهب إليها صباحا ومساء ألم تجعلها تكره كلمة التخاطب حتى؟ تعديل الآخرين لاخطاء نطقها بقسوه، ألم يحطم ثقتها ومقدرتها على النطق السليم ؟ بعد لقائي بها ذلك اليوم كان جوابها لسؤالي مادة دسمة أفكر بها طوال الليل لأحصل على جواب لتساؤلاتي، ثم عصف بعقلي الجواب الواضح كالبرق في ظلمة الليل، ذكرى عينيها المتحديتين لهجتها الواثقه اخبرتني بأنها ليست عاديه ! إنها ذاك النوع الفريد من اللأشخاص الذي يحول مأساته لقصة متميزة، ذاك النوع الذي يصنع حياته ضد كل اعتقادات الآخرين الفانيه، النوع الذي يصنع من الصعوبة في حياته متعه ويستجيب لنداء داخلي بأن يصبح كل مالا يتوقعه الآخرون منه ! جسدها الضئيل.. يضللك... تظنها ضعيفة عاجزه، فإذا هي تبهرك بقوة وثقة لا مثيل لهما، ابتسمت لنفسي وانا اتذكر عينيها الناعستين وهما يلتمعان ببرق من ثقه وعاصفة من تحدي، تمتمت لنفسي ببطء: "أعجوبة كمثلها ستكون كما أرادت ، لاشك بذلك مطلقاً" ، ، قصة كتبتها قديما عن طفلة لطيفة تشع بالنشاط والطموح التقيتها واعجبتني شخصيتها المرحه، اراها شخصية مؤثرة احب أن اضرب للناس مثلا بها وبالمناسبه هي تعمل منذ الآن على تحقيق حلمها الجميل، لذا لنعمل نحن على تحقيق أحلامنا أيضا💓 ، ، #RAMAD* ، ،

#ramad

3 notes · View notes

ramad1des · 9 years

Text

طفلك زارع قوقعة للتو؟ الخطوة الأولى نحو تأهيل جيد :)

تدريب مهم وأساسي

في البداية دعي الطفل يتعرف على اصوات المحيط البيئي مثال: “تصفيق, صوت جرس او هاتف, الخلاط, طرق الباب, صوت صنبور الماء إلخ......”

المطلوب في هذه المرحلة أن يستجيب للصوت ويلتفت له

في نفس الوقت هذا ابدئي معه تمييز صوتي وهذه احدى الطرق السهلة واليسيرة وفي متناول الجميع

المطلوب:

٣علب بلاستيكية فارغة ضعي في العلبة رقم 1"حبات أرز او عدس".

العلبة رقم 2 "نقود معدنية أو أي قطع معدن".

العلبة رقم 3 "فصم او نواه التمر".

ثم خذي من كل نوع من هذه المحتويات وألصقيها على ورق أبيض.

اجلسي خلف طفلك واعطيه الاوراق التي عليها اللصقات ومن الخلف حركي العلبة واطلبي من طفلك رفع الورقة التي تحتوي على مسببات الصوت الذي سمعه.

بعد هذا والاهم تمييز الأصوات:

بالطبع احتاج توضيح أمر مهم أن التمييز مرحلة طويلة أحياناً قد تأخذ من ٨شهور الى سنه

ومن المعروف في البداية أهم أمر هو الاصوات السته التي هي:

اااااااآ ويرمز له بطائره .

اووووو ويرمز له بطائر البومه.

ايييييي و يرمز له اما حصان او قرد.

مموووو و يرمز له بصورة بقرة.

سسس و يرمز له بصوره ثعبان.

ششش و يرمز له بصورة سرير.

طبعاً لا يطلب من الطفل نطق هذه الأصوات في هذه المرحلة وإن نطقها فهذا أمر ممتاز

لكن يجب أن يتقن التميز بين صوتين في البداية

إذا اتقن الطفل التمييز بين صوتين أدخلي الصوت الثالث وهكذا حتى يتقن الاصوات السته.

ثم بعد ذلك نقوم بإدخال ٣ أصوات زيادة بعد ذلك ٣ أخرى وهكذا إلى أن يتقن الطفل من ١5 إلى ١٨صوت والأصوات هي :

باااااا ويرمز له بصورة خروف.

توت توت ويرمز له بصورة قطار.

دم دم دم ويرمز له بصورة طبل.

تك تك ويرمز له صورة ساعة.

فففففف ويرمز له صوره مروحة.

بيب بيب ويرمز له صورة سيارة.

مممممم ويرمز له بشيء يؤكل "كيك, حلوى".

واذا استطعتِ توفير مجسم للشيء "لعبة خروف مثلاً عند تعليمه صوت الخروف" سيكون ذلك أفضل.

المرحلة هذه تكون "طويلة" بعض الشيء, بعد ذلك سيتم التدريب على الصوت الطويل والقصير من نفس الأصوات مثلا ااااااااااااااآ /طويل

ااااآ /قصير

طريقة التدريب يكون مع الطفل سيارة يقوم بتسييرها على خط مستقيم اذا كان الصوت طويييييلا يجعل السيارة تمشي على الخط كاملاً, أما إن كان الصوت قصير يقف إذا انقطع الصوت.

المرحلة التالية هي: صوت "متقطع ومتصل"

بالطبع إذا كان الطفل قد أتقن التمارين السابقة سيتقن هذه التمارين بسرعة

ثم حاولي مع طفلك أن يميّز أصوات الحيوانات.

تركز "أم راكان" وهي أم لطفلين زارعي قوقعة على نقطة معينة قائلة:

"أنا كنت اطفش من هذه التمارين بس اكتشفت انها ضروريه

طبعاً وقت ما الطفل ياخذ هذه التمارين هو في نفس الوقت راح يرفع البرمجه وراح تلاحظين تحسن"

وتعيد النصح بناءً على تجربتها:

"هذه هي تمارين التأسيس أنت في هذه الايام أثري اللغة لدى طفلك تكلمي "قد ما فيك" وأنت في السيارة, في المنزل, أمام التلفاز, احكي وسمي الأشياء "هو راح يطالع فيك وانت راح تحسين انك تحاكي نفسك معليش هو الان يخزن مفردات"

اذكر راكان وانا ادربه كنت اتقصد اطيح حاجه بعدين اقول له (طاح ) صار هو يتقصد يطيح شي عشان اقول له طاح وهكذا مثلا

"وين, ابي, لا, راح, تعال"

وهذا ملف صنعته لراكان طبعاً نصحتني فيه الاخصائيه المتابعه لحالته أحببت مشاركتكم به:

هنــــــــــاآ

ايه ونسيت حاجه مهمه جداً جداً

ابتسمي

وامسحي على راس طفلك بعد كل انجاز شي عجيب ينبسطوا كثير والله

وتنهي نصيحتها الرائعة بشيء مهم آخر:

"يوم منال "أول طفلة زارعة قوقعة لدي" كنت دايم متشنجه ومعصبه وهلكت نفسي وبنتي وبس مع ولدي صرت اخذ توجيهات صحيحه وعرفت كيف ادرب طفلي بس بنتي الله يكون في عوني وعونها :) "

المرحلة التالية:

إن آخر ماشرحناه هو ان تقومي بتحفيز طفلك على تعلم بعض العبارات الي تساعده على التعبير مثال/ "ليش, حقي, خلص, ابي, مابي, طاح, راح, تعال, هاته,.....إلخ

انا اعتبرها محفزات لاستعمال اللغه وممارستها

بالطبع فإن الأصوات المحيطة تستطيعين حفظ مجموعة منها في الهاتف أو الآيباد مثال

"صوت سيارة شرطة, صوت هاتف, مواء قطة, وصوت خروف....إلخ" ويكون معك لها صور واضحة, ومتى ما كان طفلك في حالة صفاء أسمعيه هذه الأصوات واطلبي منه اعطاءك الصورة الصحيحة الدالة للصوت.

ومن أمثال الاصوات المحيطة: "طرق الباب, تصفيق اليد..... إلخ".

بعد ذلك سنبدأ بالكلمات:

أولا الكلمات التي من مقطع واحد:

3 كلمات ثم بعد ذلك نزيد ٣ كلمات أخرى ثم ٣ أخرى حتى يصبح المجموع ٩ كلمات "وإن أردت الزيادة فيما بعد فلا بأس"

مثال :(دب-عين-موز) (فم -فيل عنب) (علم -ولد -بنت ) (اذن -قلم-قرد )

المطلوب في هذه المرحلة هو تمييز سمعي فقط أما إن نطق الطفل فهذا جيد جداً.

"نقطة مهمة": اذا نطق الطفل بشكل غير صحيح أو سليم من الضروري ألا نصحح له خطأه مباشرة بل نقوم بالتعديل له بشكل غير مباشر لاننا قد نسبب له احباط وعزوف عن التدريب.

"نقطة مهمة": عند تدريب الطفل تنطق الكلمة بشكل واضح بحيث لا يكون الصوت عالي ولا منخفض كذلك يكون الرتم متقارب لا سريع يشتت تركيز الطفل ولا بطيء كأنك رجل آلي.

ثانياً: "كلمات من مقطعين".

بنفس الطريقة السابقة مثال :(دادا -بطه -نخله) (كرسي -طاوله-مفتاح) (ورده-شمعه-شراب) (فستان-بلوزه-جزمه).

ثالثاً: "كلمات من ثلاث مقاطع".

مثال: (سيارة - طيار – فراشه) (زرافه- مكنسة- تيليفون) بعد ذلك قومي بمزج كلمات من مقطع +مقطعين +ثلاثة مقاطع مع بعض واطلبي من طفلك أن يقوم بالتمييز.

هنالك تمرين في هذه المرحلة ممتاز للذاكرة السمعية لأن كما هو معروف الذاكرة السمعية ضعيفة عند اطفالنا زارعي القوقعة وهذا التمرين كالتالي:

"قومي بصف مجموعة صور تصل الى تسع صور واحفظي اماكن وضعها ثم اطلبي من طفلك أن يميزها ويعرفها بعد ذلك ضعي الصور على جنب واطلبي منه ان يشير إلى المكان الذي كانت فيه الصورة.

بعد ذلك هناك الكلمات المركبة مثلاً :(مقص اظافر- العاب ناريه- فرشة شعر)

في هذه الفترة تكلمي مع طفلك واربطي الاشياء الي تعلمها قومي باستغلال كل لحظة مثلاً وأنت امام التلفاز فإن قناة براعم جميلة, أو وانتِ في السيارة قومي بالإشارة على المسجد والشجرة التي في الشارع, اللمبة, الحمامة الي تطير, الوردة التي على الرصيف وهكذا....

اعرف احدى الأمهات كانت تذهب بطفلتها إلى السوبر ماركت "كارفور أو بنده مثلاً" ,تمر بها على قسم الفواكه والخضار وتسمي الاشياء ثم تذهب الى قسم الاغذية ثم المنظفات وهكذا هي استمتعت بوقتها واستفادت ابنتها, تقول: "كانوا الناس يطالعوا فيني بس كنت اطنشهم"

مثال كنت اصنعه مع طفلي "راكان" كلعبة وكان سعيدا به:

"احملي طفلك وقفي عند "فيش اللمبة" قومي بغلقه وفتحه ومع كل مره قولي: "افتح, سكر" وهكذا يتعلم الطفل دون أن يعلم أن ماحدث هو درس تعليمي.

بعدما يتكون لطفلك حصيلة لغوية جيده من "٣٠الى٥٠ كلمة" ابدئي بتعليمه الأفعال طبعاً في البداية الفعل يكون "مجرد" ومن أهم الافعال هي /(اكل -اشرب -انام ).

هنالك احتمال أن يبدأ الطفل بعد اكتسابه للمفردات بشيء نسميه "الرطن" مأخوذ من الفعل يرطن يعني أن يتمتم بحديث غير مفهوم فهو يحاول أن يعبر ويتكلم من الضروري جداً في هذه المرحلة التشجيع والانصات للطفل والتفاعل معه لأن هذه بداية الكلام والتخاطب إن شاء الله.

ومهم جداً يا أمهات أن تكوني على بينةٍ بأن الكلام والتحدث يختلف من طفل لآخر وهو من القدرات الفردية. مثال على ذلك ابني راكان هنالك اطفال قاموا بالزراعة بعده واطفال معه في نفس الشهر لكنهم أفضل منه بمراحل وهذا لا يعني أن طفلك غبي أو لم يدرب, لا, أهم أمر انك أيتها الأم تعطينه بقدر ما لديك من قدرة ووقت وجهد, كل طاقتك ودعائك, وأكرر الدعاء ثم الدعاء ثم الدعاء.

شيء آخر: في فترة الأفعال قومي بتعليم طفلك أمور أخرى مهمة, التي هي المفاهيم من متضادات وصفات كذلك الالوان.

هذا كتاب جميل يمكنكم بإذن لله الاستفادة منه:

وهنالك كتاب آخر اسمه "روضتي" هو أيضاً كتاب جميل.

في هذه المرحلة الطفل قد يكون يدرس في الروضة ويأخذ هذه المفاهيم لكن أنت قومي بالزيادة من عندك فالروضة غالباً خلال فصل دراسي كامل لايقومون بتعليمه سوى أشياء بسيطة, لذا لاتقومي بالاعتماد على الروضة أو المستشفى.

الطفل من عمر ٣ إلى ٦ وهو مثل الاسفنج بقدر ما تعطينه وتعلمينه يسحب ويخزن ويستفيد والله ولي التوفيق.

مثال أخير لتدريب الطفل على بناء جمله مكونة من كلمتين: "ولد يشرب - بنت تشرب"

المطلوب هو صورة لبنت وولد يشربون. أنا طريقتي كنت أقوم بالبحث على الإنترنت عن صور لولد يشرب, أو بنت تشرب فتظهر لي مجموعة صور أقوم بنسخها وطبعها وادرب أطفالي منها مثال :

و أخيرا يفضل أن يكون للطفل دفتر أو ملف خاص حيث يكون بمثابة مرجع له أو كمثال لقاموس لغوي مصور خاص بالطفل مثل هذا الفيديو:

هنــــــــــاآ

*التدريبات والنصائح من الأخت “أم منال وراكان”*

تجميع وصياغة: RAMAD*

#cochlearimplant

4 notes · View notes

ramad1des · 9 years

Text

يوم أول في المستشفى الجامعي!

ظهيرة يوم صيفي قائظ, - اوتش حر! اخبرت ابي والشمس تنصب محرقة علي, نظر لي بلطف “مقرعا” اخذت اقوم بتعديل جهاز التكييف الذي لا فائدة منه في سيارة غير مظللة كهذه بينما راح ابي يقوم بضبط اعدادات “جوجل ماب” كي نصل الى وجهتنا سالمين, وصلنا مبكرين عن موعدنا المفترض بساعة بعد أن ضعنا في شوارع الرياض قليلا وهذا يرجع إلى عادة أبي التي تجعلنا نخرج مبكرين بساعة ونصف عن أي موعد احتراسا لحدوث طارئ كازدحام السير أو ضياعنا “كما يحدث عادة”, اعلمناهم بوجودنا ثم جلسنا ننتظر وننتظر, ربع ساعة… نصف …. سحبت قلمي الإلكتروني واخذت ارسم “سيكون نهارا طويلا” فكرت.

ساعة مرت, ساعتان, ثم حان دخولنا, تثاءب أبي “الحمد لله” واشار لي بسرعه, ذهبت إلى العيادة ركضا تقريبا, المهندس الذي لاقيته لأول مرة يبدوا لطيفا وهذا مهم جدا ومطمئن، فمن يرغب أن يعالج عند شخصٍ بغيضٍ عبوسٍ وان كان “تشيخوف” زمانه!

- “تفضلي” كلمني المهندس <والذي عرفت بأن اسمه حسن> مشيرا إلى كابين عازل للصوت والذي بالمناسبة أسميه “كابين الرعب” لأنه …. حسنا سأشرح السبب في النهاية!

جلست وتم اغلاق الباب علي فأصبحت في صمت دامس إلا صوت أنفاسي المتتالية، أشار لي من خلف الزجاج فهززت رأسي اتمتم لنفسي بأسى “نعم أعرف ما سأفعل” دقيقة و <هوبا> بدأ الأمر! كان علي أن أرفع يدي كلما سمعت صوتا, استمر الأمر دقيقة ربما ثم انتهى, أُشير لي أن أخرج فخرجت مسرعة مستبشرة بخلاصي.

تبعت أبي والمهندس إلى غرفة أخرى هنا يبدأ الجزء الأسهل لكن المحيّر أيضا, شغل المهندس جهاز اللابتوب وطلب مني سماعتي مددتها له, أمسكها ونظرة ذهول تطل من عينيه, اخذ وقتا وهو يفك اللاصق الذي كنت قد دثرت سماعتي به “كانت كميته كبيرة على فكره” بالطبع أثناء هذا كنت صامتة نظرا لأن سماعتي معه وبالتالي فأنا لا أسمع “أصمت دونها رأفة بحال البشرية فصوتي دونها عالياً بشكل مفجع” , نظرت إلى أبي فرأيته يشرح للمهندس سبب هذا اللاصق وضحكة لطيفة تطل من عينيه فابتسمت لطرافة المنظر واللاصق ينفلت من السماعة ليلتصق بسطح الطاولة ويعيث في الغرفة فسادا!, لأشرح لكم كي تكونوا على بينة, سماعتي كانت قد سقطت من رأسي ذات يوم فشرخ الجزء التحتي منها “البي تي” واصبح يلزمه لاصق كي يعمل وكي لايمتد الشرخ ويتطاول, الجزء العلوي من السماعة “البروسيسر” لا يلتصق بالجزء السفلي دون شيء يثبته وهذه حكاية اللاصق الحزينة كلها :)

بعد تركيب سماعتي بجهاز الكومبيوتر تم عمل اختبار غريب لي اخبرني بأنه اختبارا للعصب السمعي بعد الانتهاء منه وبدء البرمجة طلبت منه أن يحتفظ بالبرنامج الذي استخدمه عادة دون المساس به “لأطمئن نفسيا فقط تحسباً لو أن برمجته سيئة وهذا ماتم تفنيده في النهاية” فابتسم واخبرني أن هذه آلية عمله, بدأ يعلي الأصوات ويسألني هكذا جيد؟ كنت أخبره برأيي في الصوت أطلب منه أن يعليه تارةً أو يخفضه تارة واخبره لو شعرت أن الصوت كان مكتوماً وبالطبع كنت اطلب من والدي أن يتحدث حتى أقرر استحساني للصوت من عدمه, عندما وصلنا لنتيجة جيدة أخبرته أن يتوقف فاقترح علي أن يقوم برفع الصوت لمرة أخيره؟ بعد أن قام برفعه شعرت, كيف أصف ماشعرت به؟ كان شيئاً غريبا مع كل صوت وكأن طبلة أذني تهتز, كأنما شيئا ما يخترقها, “مارأيك؟” جازفت وقلت جيد ! لكن لأشعر بالأمان أكثر طلبت منه أن يقوم بحفظ برنامج آخر لنفس البرمجة لكن بصوت أخفض فابتسم وقال لي أن هذا ما يقوم بفعله أصلا, وهكذا تقريبا انتهينا, طرقة على الباب اضطرت المهندس أن يخرج فهمس لي أبي قلقا “شلون بتردين تركبين السماعة والتّيب شالوه!” فاأخبرته ضاحكة وأنا أربت على حقيبتي “لاتخاف جايبه تيب كامل احتياط” وخلال قهقته عاد المهندس ليفصل سماعتي عن جهاز الكمبيوتر ثم أعطاني إياها وهو ينظر قلقا إلى اللاصق الذي لازال ملتصق بالطاولة, شغلت السماعة قبل أن اخرج اللاصق من حقيبتي وياللعجب ! لقد اشتغلت وإن كنت أظنها لفترة قليلة فحسب!! حمدت الله وسرت إلى كابين الرعب مرة أخرى ليعيد لي نفس الاختبار ويقارن بين النتيجتين لقياس مدى التحسن في البرمجة وكانت النتيجة مذهله والحمد لله, صافح أبي مودعا وخرجنا أنا وأبي فرحين حتى أننا نسينا شمس الظهيرة وانتظارنا ومسيرة الألف ميل بين المشفى وسيارتنا! أثناء سيرنا عفوا اصطلاؤنا في الشمس الرائعة:) كانت ضوضاء المراجعين المنعشه , ماذا؟ منعشه!! أجل بدت لي هكذا بعد البرمجة بل وشديدة العذوبة والجمال حتى ! كان أبي يسير أمامي على بعد لابأس به, حادثني وسمعته ! حتى أنا لا أصدق هذا لكنني فعلا سمعته! وسط صوت الهواء القوي وضوضاء السيارات والناس, ولم أكن أرى وجهه أيضا لكنني سمعته ! بالطبع وددت لو أنني خررت ساجدة شكرا لله وسط الجموع ونهضت صائحة أبشرهم أني أسمع بشكل مختلف, لكنني اكتفيت بأن صحت بهجة في داخل عقلي فحسب و اكملت خطواتي المسرورة نحو السيارة التي لازالت تبدوا بعيدة جدا.

*“كابين الرعب"

هوالسوء المتجلي لي منذ ثمان سنوات تقريبا <منذ بدأت بفقد سمعي> أولا لأن الهدوء الشديد في الكابين يبعث فيك أحد شعورين إما أن يخيفك الصمت أو يغلبك النعاس!

أما ثانيا وبعيدا عن الصمت المخيف الذي يجعل صوت أنفاسك يبدو اعلى بديسبلات كثيرة فإنك وحالما يبدأ الاختبار يبدأ عقلك بتقليد الأصوات التي من المفترض ان تضغط على الزر حال سماعها وتبدأ حالة من الحيرة المبكية والتساؤل الشديد هل هذا الصوت من عقلي؟ هل هذا الصوت منبعث من الجهاز؟ أنا لاأظن مطلقا أنني قد خرجت من الاختبار بنتيجة دقيقة أبدا! وطوال الاختبار وأنا ارزح تحت ضغط نفسي هائل! "سألت صديقاتي فكان شعورهن مماثلا لشعوري” فما قصة الأصوات العقلية الباطنية ياترى؟

*“شاهدت عددا من المرضى يستلمون سماعاتهم للمرة الأولى وكنت سعيدة بمرآهم ووددت لو أتيحت لي فرصة جمعهم واخبارهم أي عالم جميل هم مقبلون عليه, أي مرحلة زاخرة بالروعة والتجدد والاستكشاف بدؤوا بعيشها؟ وبشكل ما مرآهم غرس في قلبي شعور محبب من سكينة وانتماء, ذات يوم اخبرت أول صديقة زارعة قوقعة لي أنني حين رأيتها للمرة الأولى شعرت بخيط من نور امتد من روحي ليرتبط بروحها مباركا تشابهنا بالاسم والوضع, وهذا نوع مما شعرت به حال رؤيتي للزارعين ذاهبين وعائدين بحقائبهم الممهورة بشعار "Cochlear” الشهير".

يوم أول في المستشفى الجامعي, هل كان يستحق العناء؟

بالطبع فهذه أجمل برمجة مرت علي مطلقا! لكن لأكن أمينه هناك أربع برمجات أبهرتني من بين عشرات البرمجات التي خضعت لها خلال خمس سنوات, كانت البرمجة الأولى التي أبهرتني بعد أشهر من الزراعة على يدي مهندس زائر من شركة كوكلير كان أردني الجنسية أظن بأن اسمه “أحمد”, فعلا كان هو من فتح لي أبواب الاستفادة الحقة من سماعتي, برمجته كانت غريبه ووقتها طويل لكنه أعطى كل حرف حقه وتأكد من أني اسمعه بعدها احببت القوقعة بشكل لايصدق!

البرمجة الثانية

كانت من قبل دكتورتي اللطيفة “

مريم الكندري

”, أشد ما ابهرني بها هو التمييز كان قويا جدا رغم كون الأصوات أصبحت مكتومه لكنها كانت برمجة جيدة جدا, كنت لأعطيها ممتاز لكن بسبب اكتشافي انني لا أسمع صوتي بها “وهذا ماجعلني أزعج الآخرين ازعاجا جما كوني لا اسمع صوتي فلا أتحكم بدرجته” وأيضا اكتشفت كون حرف الميم ملغيا بها, لكنها قطعيا كانت احدى أهم وأروع برمجاتي.

البرمجة الثالثة كانت عند البروفيسور الرائع “أحمد خاطر” وااااو ! وقتها عرف الجميع كم كان صوتي العالي مزيفا! فالبروفيسور عرف سريعا أمري قائلا بنظرة الخبير “أنت لاتسمعين صوتك!” نظرت له ذاهله, فكيف لا أسمع صوتي؟, ضغطة زر وانخفض صوتي درجات كثيرة! حتى أنني حينما عدت إلى المنزل وحادثت أمي اخذت تنظر لي نادمة لتخبرني “كنا ظالمينج لما نقولج قصري صوتج وطلعت السالفه جذي!” وأجل كان البروفيسور خاطر هو من اكتشف عدم سماعي لحرف الميم :)

البرمجة الرابعة والأروع على الإطلاق كانت لدى المهندس “حسن” والتي قد ذكرت قصة حياتها بإسهاب أعلاه, كانت هي البرمجة التي جعلتني اسمع كثيرا من الأحاديث التي كنت أفتقد سماعها في الاجتماعات العائلية بفضل من الله, لم أكن أطلب المستحيل, أعلم أن قوقعتي لن تكون كأذني الطبيعية تماما, لكنني طلبت أن أسمع صوتي فحصلت عليه, أن أسمع في الضوضاء فسمعت “ليس بنسبة 100% لكن بشكل كنت أظنه مستحيلا وأنا راضيه وشاكرة”.

في النهاية وكما يقال “زبدة الكلام” بعد برمجتي الأخيرة أنا أكثر سعادة:)

RAMAD*

#cochlearimplant #cochlearimplants #cochlear_implant #cochlear implant #hearing #medel #cochlear #deaf #صم #زراعة القوقعة #زارعين القوقعة #زراعة_القوقعة #المسار السمعي #المعينات السمعية #سماعات #RAMAD*

2 notes · View notes