#معلّمين

[my-yasiuae]

أعلنت وزارة الموارد البشرية والتوطين فتح الباب للمواطنين للتسجيل في برنامج «معلمين» لتطوير كوادر قطاع التعليم، بالتعاون والتنسيق مع وزارة التربية والتعليم ومجلس تنافسية الكوادر الإماراتية (نافس). وأوضحت أن برنامج «معلمين» يحتوي على برامج تدريبية وتخصّصية مطلوبة في سوق العمل للباحثين عن عمل وبرامج ترخيص مهني معتمدة لتأهيلهم للعمل في قطاع التعليم الخاص، وتعزيز مسيرة التعليم الذي يعتبر أحد القطاعات ذات الأولوية لحكومة الإمارات. ويستهدف البرنامج 1000 مواطن سنوياً، ابتداءً من العام الجاري، ويقسم على أربع مراحل، بما يصل إلى 4000 مواطن حتى عام 2027. وتشمل المراحل، المهن الإدارية والمدرسية، ومهناً تعليمية تضم معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية والاجتماعيات والتربية الوطنية، إضافة إلى معلمي رياض الأطفال والمراحل الابتدائية واحتياجات التربية الخاصة واختصاصيي التوجيه والإرشاد التربوي ومهن القيادات التعليمية. ويستهدف البرنامج المواطنين الحاصلين على شهادة البكالوريوس لمهن المعلمين والمهن المدرسية، وبرامج لحملة الثانوية العامة للمهن الإدارية والمساعدة، حيث يمكن للراغبين في التسجيل في البرنامج زيارة منصة «نافس». ويسهم البرنامج في دعم قطاع التعليم الخاص لمستهدفات التوطين السنوية المطلوبة منها، لاسيما في حال إبرامها عقود عمل مع المنتسبين للبرنامج، أو عقود العمل المخصصة للمواطنين الدارسين. ويعد التعليم قطاعاً حيوياً ومهماً وحاسماً في تنشئة الأجيال، وتزويدها بالعلم والمعرفة التي تجعلها قادرة على الإسهام الفاعل في بناء المستقبل. ويركز برنامج «معلمين» على تأهيل المواطنين الراغبين في الالتحاق بقطاع التعليم، للعمل في القطاع الخاص، ليكونوا معلّمين ناجحين ومتمكّنين ومؤهّلين لقيادة جيل المستقبل. ويتسم القطاع التعليمي الخاص، بأن لديه مناهج متميزة، ويمتلك منشآت ومؤسسات تتمتع بأعلى معايير الجودة. وأكدت وزارة الموارد البشرية والتوطين أن المواطنين الملتحقين ببرنامج «معلمين» سيحصلون على المعرفة التي تؤهّلهم ليكونوا بناة للإنسان، وجزءاً من مسيرة الوطن نحو تعزيز قطاع تربوي وتعليمي رائد ومتميز. كما أكدت أن قطاع التعليم يعتبر أحد القطاعات الأكثر تأثيراً وأهمية، حيث يتعلّق بشكل مباشر ببناء الأجيال التي ستقود المستقبل، لافتة إلى حرصها على توفير فرص مهنية للكوادر الوطنية ضمن القطاع، بهدف تعزيز إسهامهم في المستقبل. وأضافت: «نتطلع لأن يحقق البرنامج الأهداف المرجوة منه، وأن يرفد القطّاع التعليمي في الدولة بمجموعة مؤهّلة ومتميّزة من المواطنين المعلّمين الذين نتطلع إليهم بوصفهم بناة المستقبل، لأنهم يغرسون قيمنا ومفاهيمنا وطموحاتنا في جيل المستقبل». وأبرم مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية (نافس) خمس مذكرات تفاهم مع كل من كليات التقنية العليا، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، وجامعة الشارقة، وأكاديمية الشارقة للتعليم، إضافة إلى كلية الإمارات للتطوير التربوي، بهدف تنفيذ البرنامج وفق أعلى المعايير. وتهدف مذكرات التفاهم إلى تعزيز التعاون والتنسيق لتطبيق برامج التجسير والتطوير للمهن الإدارية ومهن المعلمين والمهن المدرسية، لدعم قطاع التعليم في الدولة في نطاق شروط ومعايير برامج ومبادرات برنامج «نافس»، ورفع مستوى تنافسية الكوادر الإماراتية. وتسهم مذكرات التفاهم في تعزيز الفرص الوظيفية المستدامة لهم للعمل في القطاع الخاص وقطاع التعليم على وجه الخصوص، إلى جانب تأهيل وتدريب الكوادر الإماراتية من الباحثين عن عمل، وتزويدهم بالمعارف والمهارات اللازمة للعمل في قطاع التعليم. وتنص المذكرات على التزام الجهات الأكاديمية تصميم وتنفيذ برامج تدريبية مستهدفة، بحسب الاحتياجات التدريبية المحددة من قبل الجهات التعليمية الخاصة التي تضمن تمكين المواطنين من شغل الوظائف المستهدفة، إلى جانب تقديم الدعم اللازم لاستكمال إجراءات التسجيل والاختبارات والقبول والمتابعة لخطط التطوير الفردية، وغيرها من الأمور التشغيلية. كما تلتزم الجهات الأكاديمية توفير المدربين والمختبرات والورش لتنفيذ المؤهلات بما يكفل الارتقاء بمستوى معارف ومهارات المتدربين، وضمان جودة مخرجات المؤهلات وفقاً لأرقى المعايير. 5 مذكرات تفاهم أبرمها «نافس» مع كليات التقنية العليا، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، وجامعة الشارقة، وأكاديمية الشارقة للتعليم، وكلية الإمارات للتطوير التربوي، لتنفيذ برنامج «معلمين» وفق أعلى المعايير. المصدر: الإمارات اليوم

[autisticsuggestion]

"التعليم": نقل 2806 معلمين لسد الاحتياج

“التعليم”: نقل 2806 معلمين لسد الاحتياج

متابعة لأهم الأخبار | أخبار السعودية | مع جولة نيوز خبر ” “التعليم”: نقل 2806 معلمين لسد الاحتياج ” حيث تم نقل هذا الخبر ” “التعليم”: نقل 2806 معلمين لسد الاحتياج ” عبر موقعنا مع المحافظة علي جميع حقوق الناشر الأصلي للخبر وشكراً لثقتكم.

الرياض – البلاد

أنهت وزارة التعليم إجراءات نقل 2806 معلمين ومعلمات وفقا لمعايير المفاضلة المعلنة مسبقا لسد الاحتياج.

وقالت الوزارة: “إشارة إلى البيان الصادر منها…

[drbahaaclinic]

مسئولية الدولة عن التعليم يسُنّها #القانون_الدولي لحقوق #الإنسان ويجب علي #الدول احترامها، والعمل علي ضمان هذا #الحق لكل #المواطنين بدون #تمييز أو استثناء إنّ #احترام الحقّ في التعليم يتطلّب من الدول ضرورة منع كل ما يُعيق التمتّع بهذا الحقّ أو يحول دون ممارسته. إنّ حماية الحقّ في التعليم يتطلّب اتّخاذ إجراءات تمنع تدخّل أية #اطراف لإعاقة التمتّع بهذا الحقّ. أمّا #العمل بالحقّ في التعليم، فيعني أنّ على الدول أن تتّخذ تدابير إيجابيّة تتيح للأفراد والجماعات التمتّع بهذا الحقّ وتساعدهم على ذلك. يجب توفير مؤسّسات التعليم ومرافقهُ بشكل متاح ومتوفّر بالعدد الكافٍ مِن مبانٍ، مرافق صِحِيَّة للجنسين، مياه صالحة للشرب، معلّمين مُدرّبين يتقاضون رواتب تنافسيّة، موادّ تعليميّة مناسبة وموافقة للمعايير الدولية المُعتَمَدَت يجب أن تكون المؤسّسات التعليميّة مفتوحة أمام الجميع، بدون تمييز عنصريّ سواء على صعيد القانون أو على أرض الواقع. على شكل التعليم وموادّه أن يكون متطوراً وملائمًا ومناسباً للطلاّب والأهل علمياً وثقافياً حدّ سواء. على التعليم أن يكون مرنًا، قابلاً للتكيّف مع حاجات #المجتمعات المتغيّرة، وقادرًا على إعداد #الطلاب وتلبية حاجات #التلاميذ بمختلف الجوانب الاجتماعيّة والثقافيّة. يجب علي الدولة أن تؤمّن #تعليم_ابتدائي مجّانيًّ وإلزاميًّ للجميع تجعل #التعليم_الثانوي بمختلف نواحيه، بما فيها التقنيّ والمهنيّ، مُتاحًاً عبر توظيف جميع الوسائل الملائمة، وبخاصّة عبر إدخال التعليم المجّانيّ تدريجيًّا. تجعل فرص نيل #التعليم_العالي متساوية بناءً على قدرات الأفراد، عبر توظيف جميع الوسائل الملائمة، وبخاصّة عبر إدخال التعليم المجّانيّ تدريجيًّا تشجّع على التعليم الأساسيّ وتعزّزه من أجل الأفراد الذين لم ينالوا التعليم الابتدائيّ أو لم يُتمّوه. تضع معايير دنيا للتعليم من أجل ��حسين جودته. تطوّر أنظمة المدارس على مختلف الأصعدة، وتنشئ أنظمة ملائمة للمنح الجامعيّة، وتحسّن بشكل متواصل شروط العمل المادّيّة لموظّفي حقل التعليم. تُقصي التمييز العنصريّ على مختلف الأصعدة وتضمن حرّيّة الرأي. إنّ الدول ملزمة بتخصيص الحدّ #الأقصى من مواردها لخدمة العملية التعليمية ولا يَسَعها التراجع عن ذلك!! إن التعليم كمّاً وكيفاً من أهم الطُرُق لنهوض #المجتمعات من دياجير #الجهل #الفقر و #المرض بدءاً من #المعلم الي #المنهج الدراسي الي #المؤسسات التعليمية #Education is the #passport to the #future & must prepare to it from #today The #investment in #knowledge pay the best #interest #DrBahaaClinic https://www.instagram.com/p/CVVv8I5sAEe/?utm_medium=tumblr

[tadaboralquraan]

﴿وَرَبَطۡنَا عَلَىٰ قُلُوبِهِمۡ إِذۡ قَامُوا۟ فَقَالُوا۟ رَبُّنَا رَبُّ ٱلسَّمَـٰوَ ٰ⁠تِ وَٱلۡأَرۡضِ لَن نَّدۡعُوَا۟ مِن دُونِهِۦۤ إِلَـٰهࣰاۖ لَّقَدۡ قُلۡنَاۤ إِذࣰا شَطَطًا﴾ [الكهف ١٤] ﴿وَرَبَطْنَا عَلَى قُلُوبِهِمْ﴾ ﴾ [الكهف: ١٤] أي: ثبّتناها، وجعلنا لها رباطًا؛ لأن جميع قومهم على ضدهم، ومخالفة القوم تحتاج إلى تثبيت، لا سيما أنهم شباب، والشاب ربما يؤثر فيه أبوه فيقول له: اكفر، ولكن الله ربط على قلوبهم وثبتّهم، اللهم ثبّتنا يا رب العالمين. ﴿وَرَبَطْنَا عَلَى قُلُوبِهِمْ﴾ يعني ثبّتناها قويناها. ﴿إِذْ قَامُوا﴾ يعني في قومهم معلّمين بالتوحيد. ﴿فَقَالُوا رَبُّنَا رَبُّ السَّمَوَاتِ وَالأَرْضِ﴾ ولم يبالوا بأحد ﴿رَبُّنَا رَبُّ السَّمَوَاتِ وَالأَرْضِ﴾ وليس رب ف��ان وفلان، بل هو رب السماوات والأرض فهو سبحانه وتعالى مالك، وخالق، ومدبر للسماوات والأرض؛ لأن الرب الذي هو اسم من أسماء الله معناه الخالق، المالِك، المدبِّر، رب السماوات والأرض ﴿لَنْ نَدْعُوَ مِنْ دُونِهِ إِلَهًا لَقَدْ قُلْنَا إِذًا شَطَطًا﴾ فأقروا بالربوبية، وأقروا بالألوهية. الربوبية قالوا: ﴿رَبُّنَا رَبُّ السَّمَوَاتِ وَالأَرْضِ﴾ والألوهية قالوا: ﴿لَنْ نَدْعُوَ مِنْ دُونِهِ إِلَهًا﴾ أي: سواه عز وجل. ﴿لَقَدْ قُلْنَا إِذًا شَطَطًا﴾ ﴿لَقَدْ قُلْنَا إِذًا﴾ الجملة هذه مؤكدة بثلاثة مؤكدات؛ وهي: اللام، وقد، والقسم الذي دلّت عليه اللام. وقوله: ﴿إذًا﴾ أي: لو دعونا إلهًا سواه. ﴿لَقَدْ قُلْنَا إِذًا شَطَطًا﴾ أي: قولًا مائلًا وموغلًا في الكفر، وصدقوا لو أنهم دعوا غير الله إلهًا لقالوا هذا القول المائل الموغِل في الكفر والعياذ بالله. (تفسير ابن عثيمين — ابن عثيمين (١٤٢١ هـ)) https://www.instagram.com/p/CRGlYbXLGLW/?utm_medium=tumblr

[selkrood]

عاجل : تأكد إصابة 4 معلّمين بفيروس كورونا قبل يوم من العودة المدرسية https://ift.tt/2FxEO2P

[rasd-presse-blog]

بالفيظيو “الجنرال بن غبريط” من يريد الصلاة فليذهب الي بيته بررت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت ما قامت به مديرة مدرسة الجزائر الدولية في باريس عندما أصدرت تعليمة تمنع الصلاة في المؤسسة التابعة للدولة الجزائرية ، بالقول إن فريضة الصلاة تؤدى في المنزل ، وأنه ينبغي على التلاميذ أن يتوجهوا إلى المدارس للتعلّم فقط. تعليمة المديرة نادية مساسي التي أثارت استهجان الجزائريين على مواقع التواصل الاجتماعي بسبب مخالفتها لدستور البلاد الذي ينصّ على أن الإسلام الذي يؤمن به ويؤدي فرائضه أغلبية الجزائريين هو دين الدولة ، شملت جميع موظفي المدرسة من معلّمين وإداريين فضلا عن التلاميذ ، لكن أول المتضررين منها كانت تلميذة تمت معاقبتها بالإقصاء من صفّها الدراسي لمدة أسبوع كامل ، زيادة على تهديدها بالفصل النهائي من الدراسة إذا لم يوقّع أولياءها على تعهّد بعدم عودتها إلى الصلاة داخل المدرسة مرة أخرى. و صدق الإعلامي الكبير "سعد بوعقبة" عندما وصفها "بالجنرال بن غبريت" قالت في تصريح لوسائل الإعلام ، إن تعليمة منع الصلاة التي أصدرتها السيدة مساسي هي من صميم عملها كمديرة للمدرسة الجزائرية في باريس ، وقالت أيضا إن دور المدرسة هو التعليم والتعلّم ، ووصفت الصلاة بأنها "ممارسة تندار فالدار". وقال رواد مواقع التواصل الاجتماعي أنه "بالإضافة إلى أن القانون الجزائري لا يمنع أي موظف من أداء الصلاة في مكان العمل ، سواء تعلق الأمر بمؤسسة عمومية أو خاصة ، بما في ذلك المؤسسات التربوية ، فإن تلقين مبادئ التربية الإسلامية التي تعتبر الصلاة من أبرز أركانها ، يفترض أنه لا ينفصل عن مهمة التعليم التي تتكفّل بها المدرسة الوطنية ، والتي كان يفترض بوزيرة التربية "الوطنية" أن تحرص على ضمان توفيرها لتلاميذ المهجر الذين ألحقهم أولياءهم بها لتلقي "تربية جزائرية" في مدرسة تمثل الوطن ومبادئ الوطن وثقافة الوطن".

[news24egy]

الكويت: آن الأوان لنقول شكرا للمعلمين الوافدين

الكويت: آن الأوان لنقول شكرا للمعلمين الوافدين

قال وكيل وزارة التربية والتعليم الكويتي “هيثم الأثري”، إنه آن الأوان لأن يقوم المواطن الكويتي بأخذ مكان ودور الوافدين الذين قاموا بالتعليم لفترة طويلة في الكويت، “لتغطية الفراغ الذي كان موجودًا”.

ونقلت صحيفة الراي الكويتية عن “الأثري” قوله إن المعلمين غير الكويتيين هم أساس العملية التعليمية إلى جانب أقرانهم الكويتيين، موضحًا أن قرار الوزارة بالاستغناء عن معلّمين وافدين جاء بالنسبة للتخصصات التي…

[my-yasiuae]

أطلقت وزارتا الموارد البشرية والتوطين والتربية والتعليم ومجلس تنافسية الكوادر الإماراتية «نافس» برنامج «معلمين» لتطوير كوادر قطاع التعليم، على أن يشمل برامج تدريبية وتخصّصية مطلوبة في سوق العمل للباحثين عن عمل وبرامج ترخيص مهني معتمدة لتأهيلهم للعمل في قطاع التعليم الخاص وتعزيز مسيرة التعليم الذي يعتبر أحد القطاعات ذات الأولوية لحكومة الإمارات. ويستهدف البرنامج ألف مواطن سنوياً ابتداءً من عام 2024 وبما يصل إلى أربعة آلاف مواطن حتى العام 2027، للعمل في القطاع التعليمي الخاص، وذلك على أربع مراحل تشمل المهن الإدارية والمدرسية ومهن تعليمية تضم معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية والاجتماعيات والتربية الوطنية، بالإضافة لمعلمي رياض الأطفال والمراحل الابتدائية واحتياجات التربية الخاصة وأخصائيين التوجيه والإرشاد التربوي ومهن القيادات التعليمية. ويستهدف البرنامج المواطنين الحاصلين على شهادة البكالوريوس لمهن المعلمين والمهن المدرسية، وبرامج لحملة الثانوية العامة للمهن الإدارية والمساعدة، حيث يمكن للراغبين بالتسجيل في البرنامج زيارة منصة «نافس». ويسهم البرنامج في دعم تحقيق قطاع التعليم الخاص لمستهدفات التوطين السنوية المطلوبة منها لا سيما في حال ابرامها عقود عمل مع المنتسبين للبرنامج أو عقود العمل المخصصة للمواطنين الدارسين. وقال الأمين العام لمجلس تنافسية الكوادر الإماراتية، غنام المزروعي: «نتجه اليوم نحو قطاع التعليم الحيوي والمهم، والذي يعدّ حاسماً في تنشئة الأجيال القادمة وتزويدها بالعلم والمعرفة التي تجعلها قادرة على المساهمة الفاعلة في بناء المستقبل، مهمّتنا اليوم تتركّز على تأهيل المواطنين الراغبين بالالتحاق في قطاع التعليم، ليكونوا معلّمين ناجحين ومتمكّنين ومؤهّلين لقيادة جيل المستقبل». وأضاف: «التعليم مهنة سامية ومؤثّرة، ونحن نفخر بالمؤسسات الأكاديمية الرائدة التي تمتلكها دولتنا في كلّ من القطاعين الحكومي والخاص، كما نفخر بأنّ القطاع التعليمي الخاص لديه مناهج متميزة ويمتلك منشآت ومؤسسات تتمتع بأعلى معايير الجودة، لذلك نعمل على تشجيع المواطنين على الالتحاق بهذا القطاع، كما ندعوهم للالتحاق ببرنامج "معلمين" لتطوير كوادر قطاع التعليم في إطار برنامج "نافس" ونعدهم بأنّهم سيحصلون من خلاله على المعرفة التي تؤهّلهم ليكونوا بناة للإنسان وجزءاً من مسيرة الوطن نحو تعزيز قطاع تربوي وتعليمي رائد ومتميز». من جانبها، قالت وكيل وزارة الموارد البشرية والتوطين لشؤون التوطين، عائشة بالحرفية: «يعتبر قطاع التعليم أحد القطاعات الأكثر تأثيراً وأهمية حيث يتعلّق بشكل مباشر ببناء الأجيال القادمة التي ستقود المستقبل، لذلك تحرص وزارة الموارد البشرية والتوطين على توفير فرص مهنية للكوادر الوطنية ضمن القطاع، بهدف تعزيز مساهمتهم في تنشئة الأجيال القادمة». وأضافت: «نتطلع لأن يحقق البرنامج الأهداف المرجوّة منه وأن يرفد القطّاع التعليمي في الدولة بمجموعة مؤهّلة ومتميّزة من المواطنين المعلّمين الذين نتطلع إليهم بوصفهم بناة المستقبل لأنهم يغرسون قيمنا ومفاهيمنا وطموحاتنا في جيل المستقبل». وبدوره، أشار وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون الأكاديمية، الدكتور محمد المعلا، إلى أن «الوزارة تؤمن بدور المعلمين المحوري في بناء وتطوير المجتمع المحلي وصقل مهارات الأجيال ليكونوا شركاء في مسيرة بناء الوطن، كما تحرص الوزارة على مواصلة العمل مع كافة الشركاء الاستراتيجيين لتطوير المبادرات والبرامج الهادفة إلى تعزيز التوطين في القطاع التعليمي الخاص». وأضاف المعلا: «نحن على يقين تام بأن هذا البرنامج سيشكل نقطة تحوًل في تأهيل المواطنين الراغبين في العمل في القطاع التعليمي الخاص من خلال تزويدهم بالتدريب والتخصصات المطلوبة في سوق العمل التي تجعلهم قادرين على الالتحاق بقطاع التعليم الخاص والمساهمة الفاعلة في استشراف المستقبل المنشود». وبهدف تنفيذ البرنامج وفق أعلى المعايير، أبرم مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية «نافس» خمس مذكرات تفاهم مع كل من كليات التقنية العليا، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، وجامعة الشارقة، وأكاديمية الشارقة للتعليم، بالإضافة إلى كلية الإمارات للتطوير التربوي. وتهدف مذكرات التفاهم إلى تعزيز التعاون والتنسيق لتطبيق برامج التجسير والتطوير للمهن الإدارية ومهن المعلمين والمهن المدرسية لدعم قطاع التعليم في الدولة في نطاق شروط ومعايير برامج ومبادرات برنامج «نافس»، ورفع مستوى تنافسية الكوادر الإماراتية وتعزيز الفرص الوظيفية المستدامة لهم للعمل في القطاع الخاص وقطاع التعليم على وجه الخصوص، إلى جانب تأهيل وتدريب الكوادر الإماراتية من الباحثين عن عمل وتزويدهم بالمعارف والمهارات اللازمة للعمل في قطاع التعليم. وتنصّ المذكرات على التزام الجهات الأكاديمية بتصميم وتنفيذ برامج تدريبية

مستهدفة بحسب الاحتياجات التدريبية المحددة من قبل الجهات التعليمية الخاصة والتي تضمن تمكين المواطنين من شغل الوظائف المستهدفة، إلى جانب تقديم الدعم اللازم لاستكمال إجراءات التس��يل والاختبارات والقبول والمتابعة لخطط التطوير الفردية وغيرها من الأمور التشغيلية. كما تلتزم الجهات الأكاديمية بتوفير المدربين والمختبرات والورش لتنفيذ المؤهلات بما يكفل الارتقاء بمستوى معارف ومهارات المتدربين، وضمان جودة مخرجات المؤهلات وفقاً لأرقى المعايير. المصدر: الإمارات اليوم

[my-yasiuae]

العين: «الخليج» أكدت الشيخة الدكتورة شما بنت محمد بن خالد آل نهيان، رئيس مجلس إدارة مؤسسات محمد بن خالد آل نهيان الثقافية والتعليمية، أننا في دولة الإمارات تشاركنا دائماً القيادة الرشيدة رؤيتَها إلى المستقبل والريادة، وهذا الأمر يتحقّقُ ببناءِ أجيالٍ تخرّجت على يد منظومة تعليميّة قويّة وقادرة، والمعلّم ركن أساسيّ في تلك المنظومة لا بل هو الأكثر أهميّة وهو قادر على بناءِ أجيالٍ ذات ذهنية ورؤية وقدرات إبداعيّة وتقدُّميّة. جاء ذلك خلال «الملتقى التربوي الأول» الذي أقيم برعاية وحضور الشيخة الدكتورة شما، ونظمه مركز الشيخ محمد بن خالد آل نهيان، بالتزامن مع يوم المعلم وذلك في مقر مؤسسات الشيخ محمد بن خالد آل نهيان بالعين وشارك فيه نخبة من أساتذة جامعة الإمارات. وقالت: «جميعُنا هنا دونَ استثناء ندين لمعلّمينا لِما حقّقناه في رحلتِنا المعرفيّة والمهنيّة في الحياة، وأن المعلم ليس مجرّد ناقلٍ للمعرفة، بل هو أيضاً غارس للقيمِ وللأخلاق في شخصيّةِ الطلّاب وهنا تَكمُنُ الأهميّة لأن لا قيمة للمعرفة دون القيم والأخلاق، كما قدمت التهنئة بهذه المناسبة للمعلمة الإماراتية سلمى الكتبي لاختيارها ضمن أفضل عشر معلّمين على مستوى العالم العربيّ في جائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلّم لعام 2023. وزارت الشيخة شما«معرض الاستدامة» الذي تزامن عقده بمقر مؤسسات الشيخ محمد بن خالد آل نهيان الثقافية بالعين، والذي أقيم برعاية الشيخة شما وبشراكة مجتمعية بين مركز الشيخ محمد بن خالد آل نهيان الثقافي، مع كل من مؤسسة خليفة بن زايد آل نهيان للأعمال الإنسانية، وهيئة الهلال الأحمر الإماراتي والمؤسسة العقابية والإصلاحية، وشركة أبوظبي لإدارة النفايات«تدوير»، إضافة لمشاركة أصحاب الهمم والمتطوعين والأعضاء في مؤسسات الشيخ محمد بن خالد آل نهيان، كما شاركت مبادرة مدرسة القهوة والسنع بركن لها ومكتبة أجيال المستقبل، وقدم برنامج شما محمد للتثقيف البيئي ورشاً توعوية لطلاب المدارس خلال الفترة الصباحية تزامناً مع عام الاستدامة 2023. المصدر: صحيفة الخليج

[autisticsuggestion]

وزارة التعليم تنهي إجراءات نقل 2806 معلمين ومعلمات لسد الاحتياج

وزارة التعليم تنهي إجراءات نقل 2806 معلمين ومعلمات لسد الاحتياج

متابعة لأهم الأخبار | أخبار السعودية | مع جولة نيوز خبر ” وزارة التعليم تنهي إجراءات نقل 2806 معلمين ومعلمات لسد الاحتياج ” حيث تم نقل هذا الخبر ” وزارة التعليم تنهي إجراءات نقل 2806 معلمين ومعلمات لسد الاحتياج ” عبر موقعنا مع المحافظة علي جميع حقوق الناشر الأصلي للخبر وشكراً لثقتكم.

البلاد : متابعات إشارة إلى البيان الصادر من وزارة التعليم بتاريخ 7/ 8/ 1441هـ ، المتضمن عمليات التنسيق مع الجهات…

[autisticsuggestion]

التعليم: هذه الحالات تُعيق إتمام حركة النقل الخارجي لهذا العام - جولة نيوز

التعليم: هذه الحالات تُعيق إتمام حركة النقل الخارجي لهذا العام – جولة نيوز

متابعة لأهم الأخبار | أخبار السعودية | مع جولة نيوز خبر ” التعليم: هذه الحالات تُعيق إتمام حركة النقل الخارجي لهذا العام ” حيث تم نقل هذا الخبر ” التعليم: هذه الحالات تُعيق إتمام حركة النقل الخارجي لهذا العام ” عبر موقعنا مع المحافظة علي جميع حقوق الناشر الأصلي للخبر وشكراً  لثقتكم.

الرياض – الأحساء نيوز

حددت وزارة التعليم اليوم الثلاثاء 6 حالات تفقد المعلم أو المعلمة من حركة النقل الخارجي لهذا…

[autisticsuggestion]

اختبار الرخصة المهنية بديلاً لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات - جولة نيوز

اختبار الرخصة المهنية بديلاً لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات – جولة نيوز

متابعة لأهم الأخبار | أخبار السعودية | مع جولة نيوز خبر ” اختبار الرخصة المهنية بديلاً لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات ” حيث تم نقل هذا الخبر ” اختبار الرخصة المهنية بديلاً لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات ” عبر موقعنا مع المحافظة علي جميع حقوق الناشر الأصلي للخبر وشكراً  لثقتكم.

الرياض – الأحساء نيوز

أعلنت هيئة تقويم التعليم والتدريب اليوم (الخميس) نتائج آخر تطبيق لمقياس كفايات المعلمين…

[autisticsuggestion]

قياس… يُعلن نتائج اختبار كفايات المعلمين والمعلمات - جولة نيوز

قياس… يُعلن نتائج اختبار كفايات المعلمين والمعلمات – جولة نيوز

متابعة لأهم الأخبار | أخبار السعودية | مع جولة نيوز خبر ” قياس… يُعلن نتائج اختبار كفايات المعلمين والمعلمات ” حيث تم نقل هذا الخبر ” قياس… يُعلن نتائج اختبار كفايات المعلمين والمعلمات ” عبر موقعنا مع المحافظة علي جميع حقوق الناشر الأصلي للخبر وشكراً  لثقتكم.

الرياض – الأحساء نيوز

أعلنت هيئة تقويم التعليم والتدريب اليوم الخميس عن نتائج آخر تطبيق لمقياس كفايات المعلمين والمعلمات والذي عقد في شهر…

[autisticsuggestion]

الطائف: جانٍ يهدد معلمين بالسكين ويتلف إطارات مركباتهم - أخبار السعودية - جولة نيوز

الطائف: جانٍ يهدد معلمين بالسكين ويتلف إطارات مركباتهم – أخبار السعودية – جولة نيوز

متابعة لأهم الأخبار | أخبار السعودية | مع جولة نيوز خبر ” الطائف: جانٍ يهدد معلمين بالسكين ويتلف إطارات مركباتهم – أخبار السعودية ” حيث تم نقل هذا الخبر ” الطائف: جانٍ يهدد معلمين بالسكين ويتلف إطارات مركباتهم – أخبار السعودية ” عبر موقعنا مع المحافظة علي جميع حقوق الناشر الأصلي للخبر وشكراً  لثقتكم.

سعد الغنامي (الطائف) @1_saad شكا منسوبو مدرسة ابتدائية في الطائف من تعرض إطارات مركباتهم…

[autisticsuggestion]

كواليس اعتداء طالب على معلم في القنفذة: طعنه بمقص أظافر | صحيفة المواطن الإلكترونية - جولة نيوز

كواليس اعتداء طالب على معلم في القنفذة: طعنه بمقص أظافر | صحيفة المواطن الإلكترونية – جولة نيوز

متابعة لأهم الأخبار | أخبار السعودية | مع جولة نيوز خبر ” كواليس اعتداء طالب على معلم في القنفذة: طعنه بمقص أظافر | صحيفة المواطن الإلكترونية ” حيث تم نقل هذا الخبر ” كواليس اعتداء طالب على معلم في القنفذة: طعنه بمقص أظافر | صحيفة المواطن الإلكترونية ” عبر موقعنا مع المحافظة علي جميع حقوق الناشر الأصلي للخبر وشكراً  لثقتكم.

كواليس اعتداء طالب على معلم في القنفذة: طعنه بمقص أظافر | صحيفة المواطن…

[autisticsuggestion]

كواليس صادمة في اعتداء 3 أشخاص على معلم أثناء الحصة في تبوك - جولة نيوز

كواليس صادمة في اعتداء 3 أشخاص على معلم أثناء الحصة في تبوك – جولة نيوز

تابع معنا في جولة نيوز خبر ” كواليس صادمة في اعتداء 3 أشخاص على معلم أثناء الحصة في تبوك ” حيث تم نقل هذا الخبر المهم عبر موقعنا مع المحافظة علي جميع حقوق الناشر الأصلي للخبر ” كواليس صادمة في اعتداء 3 أشخاص على معلم أثناء الحصة في تبوك ”

المواطن – أحمد العطوي – تبوك

تحقق الجهات الأمنية والنيابة العامة في تبوك، في قضية تهجم ثلاثة أشخاص على معلم داخل المدرسة وأمام طلابه أثناء الحصة الدراسية…