#Lectura informativa

[tevo1982]

Las clases de libros

La lectura de un libro puede ser considerada como una actividad sumamente sencilla, que solo consiste en abrirlo y pasar nuestra mirada por cada una de las palabras impresas sobre el papel. Sin embargo, sea que se trate de un libro que vamos a leer por obligación o iniciativa propia, para algunos autores, es crucial que sepamos identificar frente a qué libro estamos porque eso nos permite…

[crinformativa-blog]

Fiesta Nacional de la Lectura 2024: Un mundo de libros abrió en la Antigua Aduana

CR Informativa | redaccion@crinformativa.com Tercera edición de la Fiesta Nacional de la Lectura se realiza  26, 27 y 28 de julio de 2024, en la Antigua Aduana, en el marco de la conmemoración del Bicentenario de la Anexión del Partido de Nicoya a Costa Rica Programación incluye presentaciones de libros, conferencias, lecturas de poesía, talleres, espacios dedicados al fomento de la lectura y…

[iamdavidmoma]

DEBUT Y DESPEDIDA.

Holaaa, soy yo, David, y probablemente por última vez que publique algo meramente académico en este blog.  Esta vez vengo a mostrar mi proyecto final y dar una explicación o reflexión sobre esta actividad, que está relacionada directamente con el blog que hice hace como un mes y medio llamado, “Nuestros amigos invisibles”, y también con el ultimo blog que había hecho hasta ahorita sobre mi pueblito, mi comunidad y como es que existe un arraigo y pertenencia a este lugar de mi parte y de otras personas.  Creo no tiene mucho caso ya repetir lo que ya mencioné en esas publicaciones, pero cabe mencionar que esta publicación y este proyecto, que desarrollé en un cartel científico (OJO cartel científico, no infografía), y esto tiene un fin, y es que una vez que había desarrollado el tema, lo desarrolle en una infografía, y me comunique con una vecina de mi calle, que trabaja en la alcaldía Tlalpan, y le comente básicamente lo de la problemática expuesta en el blog antepasado y mi propuesta a realizar en mi calle.  Ella de inicio me dijo que no era posible realizar dicho cambio, ya que dentro de la privada donde vivo todos los terrenos tienen un propietario, y sin embargo, me apoyo y me dijo que mi propuesta era muy acertada, aunque no en el lugar donde vivo, si no, podía ser aplicable en otras zonas de la alcaldía Tlalpan.  Me comento que aunque le gustaba el formato de infografía, para poder presentar mi propuesta debía ser un poco más explícito en cuanto a información refiere, y fue todo lo que me dijo, me dio la oportunidad de entregarle otro formato después, y así lo hice, desarrolle este cartel científico, no se lo di físico, se lo di digital y le explique cada uno de los apartados del mismo, que aun así creo de manera intuitiva se puede notar la secuencia informativa, pero, también, no lo deje así nada más, si no, también me preocupe de que no importara realmente el orden de lectura, si no, que fuera algo entendible e interesante de leer, si, ya sé que contiene mucha información, pero incluso mi vecina me dijo que el pdf había gustado mucho en su área, y que lo habían colocado como en un pizarrón de propuestas juveniles, hasta ahora no tengo constancia de ello, ya que se lo entregue el día de ayer (de cuando publico esto) y solo me mandó un mensaje, pero me hizo sentir muy halagado, y aunque un poco ignorado, me dio una esperanza de que la burocracia mexicana algunas veces toma en cuenta a los jóvenes.  Por otra parte, es de suma importancia agregar, que dentro de mi información e investigación (que intente hacer detallada y explicita) también agregue un apartado mini de una entrevista que le hice a una de mis vecinas, llamada Silvia Lira (no me dejo adjuntar el audio aquí, porque es un poco paranoica, pero bueno jaja), en síntesis, recupere de forma textual lo más relevante que me dijo sobre su concepción de este problema, que me sorprendió mucho tiene mucho que ver con lo que otra de mis vecinas, Alicia, me dijo en el blog dedicado a esta problemática, pues ambas llegaron al mismo punto: un espacio común deriva en una convivencia sana entre vecinos y permite a las mascotas tener una vida mejor, y esa fue mi misión con este proyecto, hacer conciencia de este punto.  Para mí fue algo muy satisfactorio, pues me permitió no solo “teorizarlo” por así decirlo, si no, comenzar con la diferencia y aplicar lo que yo quería, establecer una convivencia vecinal armoniosa y consciente a través de los problemas que nos aquejan a todos todas y todxs.  Sin más adjunto mi cartel, y un pdf por si no se ve bien, muchas gracias por todo, y recuerden que el cambio si empieza por nosotrxs.

 LINK A MI CARTEL: https://www.canva.com/design/DAGosCOwuzA/okBqXRM9XItyHG98zBJhxw/edit?utm_content=DAGosCOwuzA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

CARTEL.

Para entenderlo al 100%, te sugiero leer mis dos blogs anteriores a este :).

ACTUALIZACIÒN DE LA SEMILLA. 

Aqui me siento super mal, por que aunque lo intente tres veces, tres veces se me murieron las semillas, y se lo atribuyo a dos cosas: 1. Mi falta de querer (o cuidado jaja), y 2. Los cambios de temperatura que estan super raros y que me inundaron mis macetas con la lluvia.  Esta actividad desde un principio me hizo reflexionar sobre el cuidado de los seres vivos NO humanos (que justo es de lo que habla mi proyecto final) y de cómo muchas veces no valoramos lo que tenemos hasta que lo perdemos, per de igual forma, como el mundo vegetal (también animal, porque no), desde mi percepción es un ejemplo de resiliencia, muerte y resurrección.   Esto lo digo ya que en simultaneo a la muerte de mis rábanos que nunca nacieron, uno de los árboles de mi casa que cambie de la sombra al sol por un fin estético, al cabo de unos días, se murió, se quedó PELÒN, y toda mi familia se quedo sorprendida de como paso de tener un gran follaje a puras ramitas de color gris.  Sin embargo, un buen día que yo estaba ocupado, mi mamá lo cambio a donde estaba en un inicio, y pues tenía pinta de ya no recuperarse, ya hasta lo íbamos a quebrar para tirarlo, pero solo pasaron tres días, y comenzó a florecer unas hojitas minis de color verde claro. Y, de una manera un poco filosófica, me di cuenta de que la humanidad no valora el mundo que le rodea, incluyéndome, si no, nota la ausencia de algo una vez que ya no está, y a veces, ni así, sin embargo, la naturaleza está en el lugar correcto siempre, y todo lo destruye, lo cura, o muere y renace y se transforma.   Con mis rabanitos eso no sucedió, pero fue porque aún no habían nacido, nunca lo hicieron, pero si lo hubieran hecho, se hubiesen transformado en materia orgánica que como se sabe, transforma su energía en minerales que hacen de la tierra un compuesto más fuerte y fértil aún. 

¿Es así como funciona la vida? 

Agrego las fuentes de mi cartel, ya que, por fines estéticos, perdón, pero no las puse, si no me arruinaba el evento (aunque se las di a mi vecina en un documento a parte jaja), pero en mi defensa acá están, por si se lo preguntaban.  

BYEEEEEEE. 

REFERENCIAS DEL CARTEL CIENTÌFICO. 

Alcaldía Tlalpan. (2025). Historia de Tlalpan: De nómadas a la primera gran ciudad. Época prehispánica. Tu Alcaldía. https://tlalpan.cdmx.gob.mx/historia/ 

Álvarez, T. (2016). 7 problemas relacionados con las mascotas en una comunidad. Pisosblog. https://www.pisos.com/aldia/7-problemas-relacionados-con-las-mascotas-en-una-comunidad/70626/ 

Animals Health. (2024). Más del 80% de los propietarios afirman que sus mascotas tienen un impacto positivo en su salud mental. Redacción, Mascotas. https://www.animalshealth.es/mascotas/mas-80-propietarios-afirman-mascotas-tienen-impacto-positivo-salud-mental 

Asociación Nacional de Parques y Recreación. (2018). Viviendo los parques: Usos y costumbres de los mexicanos. ANPR México, Tecnológico de Monterrey, pp. 20–26. https://anpr.org.mx/wp-content/uploads/2018/08/VIVIENDO-LOS-PARQUES-Usos-y-Costumbres-de-los-Mexicanos-2018.pdf 

Glaeser, E. (2011). El triunfo de las ciudades: Cómo nuestra mejor creación nos hace más ricos, más inteligentes, más ecológicos, más sanos y más felices (pp. 230–238). Taurus. 

Kaplan, R., & Kaplan, S. (1989). The experience of nature: A psychological perspective (pp. 170–200). Cambridge University Press. 

Martínez Guerrero, L. (2022). Tepepan: Pueblo. Blog México y su cultura. https://luisguerreromartinez.com/mexico-cultura/tepepan.htm 

Melguizo, C. (2020). El 75% de los perros sufren trastornos relacionados con la ansiedad. Lifestyle, The Objective. https://theobjective.com/further/lifestyle/2020-03-11/perros-estudio-ansiedad/ 

Nussbaum, M. C. (2006). Frontiers of justice: Disability, nationality, species membership (pp. 389–398). Harvard University Press. 

Scheverin Labroca, M. J., et al. (2021). Trastorno de ansiedad en caninos. Facultad de Ciencias Veterinarias, UNCPBA, pp. 20–27. https://ridaa.unicen.edu.ar:8443/server/api/core/bitstreams/8190e48a-21fe-4946-83d6-7564b6262c1f/content 

Secretaría de Cultura. (2018). Consulta pública del Catálogo Nacional de Monumentos Históricos Inmuebles: Parroquia de Santa María Tepepan. 

Turimexico.com. (2025). Historia de la Delegación Tlalpan, Ciudad de México. Blog Cultura. https://www.turimexico.com/ciudades-de-mexico/ciudad-de-mexico/historia-de-las-delegaciones-de-la-ciudad-de-mexico/historia-de-la-delegacion-tlalpan-ciudad-de-mexico/ 

Uribe Rivera, R. M. (1998). Tepepan: Arte e historia (pp. 30–35). Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México. 

Wolch, J. R. (1998). Zoöpolis. En J. Wolch & J. Emel (Eds.), Animal geographies: Place, politics, and identity in the nature-culture borderlands (pp. 119–138). Verso. 

[bluemonkeyestudiocreativo]

Pendones Roll Up: una herramienta publicitaria práctica, elegante y funcional

En el mundo de la publicidad visual, los pendones roll up se han convertido en una de las soluciones más eficaces para comunicar mensajes de marca de manera clara, rápida y profesional. Su diseño portátil, ligero y fácil de instalar los hace perfectos para eventos, ferias, puntos de venta, recepciones, vitrinas o lanzamientos de productos.

A diferencia de otros formatos más complejos, el pendón roll up no requiere estructuras adicionales ni conocimientos técnicos para su montaje. Basta con desplegarlo desde su base retráctil, ajustarlo con su mástil y ¡listo! En segundos, tienes un mensaje impactante y bien presentado.

¿Por qué elegir un porta pendón roll up?

El porta pendón roll up es una de las presentaciones más versátiles dentro del universo de los productos publicitarios. Gracias a su sistema enrollable, puedes transportarlo fácilmente sin dañar la impresión, almacenarlo sin ocupar mucho espacio y reutilizarlo en distintas ocasiones.

Entre sus ventajas más destacadas se encuentran:

Presentación profesional: Su base metálica y su estructura vertical lo hacen visualmente atractivo.

Fácil instalación y transporte: Ideal para quienes constantemente participan en eventos o necesitan soluciones móviles.

Durabilidad: Si se fabrica con materiales de alta calidad y buena impresión digital, puede resistir varias exposiciones sin deteriorarse.

Roll up pendón: ideal para captar atención en segundos

Hoy en día, captar la atención del público en pocos segundos es fundamental. Un roll up pendón bien diseñado puede comunicar de manera eficaz la esencia de una marca o un producto, sobre todo en espacios donde hay múltiples estímulos visuales.

Su verticalidad natural lo convierte en un excelente soporte para mensajes breves, llamadas a la acción o lanzamientos específicos. Además, cuando se imprime con impresión digital de alta resolución, los colores, los detalles gráficos y las tipografías lucen con nitidez y fuerza visual.

Versatilidad de los productos publicitarios tipo roll up

En el contexto actual del marketing presencial, los productos publicitarios como los pendones roll up cumplen una función clave: comunicar sin saturar. Se adaptan tanto a estrategias de branding institucional como a promociones puntuales, campañas sociales o información institucional.

Por ejemplo, muchas empresas los utilizan para mostrar protocolos de bioseguridad, listas de precios, cronogramas de eventos o valores corporativos. Incluso en espacios educativos o institucionales, el pendón roll up se convierte en una herramienta informativa de gran impacto.

Recomendaciones al momento de diseñar un pendón roll up

Para aprovechar al máximo este formato, ten en cuenta los siguientes consejos:

Define un mensaje claro: Recuerda que los espacios verticales requieren un orden lógico de lectura, de arriba hacia abajo.

Usa imágenes de alta calidad: Asegúrate de que la impresión digital no pierda definición.

No sobrecargues el diseño: Menos es más. Enfócate en lo esencial.

Elige un buen proveedor: Un porta pendón roll up debe ser resistente, estable y fácil de armar.

El pendón roll up, una inversión inteligente en publicidad móvil

Ya sea para mostrar productos nuevos, comunicar promociones o reforzar la identidad visual de una marca, el pendón roll up sigue siendo una inversión rentable. Su bajo costo comparado con otras formas de exhibición y su alto impacto visual lo convierten en un elemento imprescindible dentro de cualquier estrategia de comunicación presencial.

Al final, los pendones roll up no son solo estructuras con mensajes: son voceros silenciosos que, bien diseñados e impresos con calidad, hablan por tu marca con claridad, profesionalismo y estilo.

[cuatriboliaord]

Senado modifica la ley que crea la Corporación Turística Cabo Rojo

El Senado de la República aprobó esta tarde en primera lectura la modificación a la ley 36-24 que crea la Corporación Turística Cabo Rojo, en sus artículos 6, 9, 11 y 12, presentada por el Poder Ejecutivo. La nota informativa indica que el artículo 11 del proyecto establece que la Cámara de Cuentas ejercerá el control externo de la Corporación Turística Cabo Rojo, conforme a lo dispuesto en la…

[con-libros]

¿El gato se comerá mis ojos?: datos divertidos sobre la muerte

¿El gato comerá mis ojos? - Caitlin Doughty

calificación: 4  ★ ★ ★ ★ ☆

Género: no-ficción / ciencia / humor

Opinión y chisme: 👇👇👇

A esta autora la conocí el año pasado con su libro autobiográfico 'hasta las cenizas', donde narra sus experiencias como trabajadora de un crematorio/funeraria, por lo que me ha entusiasmado empezar este otro librito suyo para la spooky season ⚰️.

Aquí básicamente se responden preguntas planteadas por niños, todas relacionadas con la muerte, algunas sumamente curiosas y otras que parecen tontorronas pero que la autora no descarta y se encarga de dar respuestas con datos reales, todo esto con la finalidad de quitarle ese miedo a la muerte y empecemos a aceptarla con menos gravedad (en lo que cabe).

Ahora, este libro parece un tanto infantil, obviamente (aunque no es un libro infantil en sí), pero tiene un toque mórbido muy particular, la autora transmite la sensación de hablarte con respeto y tacto sobre este tema delicado, a la vez de contar con franqueza datos crudos, y quitarle ingeniosamente esa tensión al añadirle mucho humor, por lo que la lectura no solo se hace informativa, sino también divertida y entretenida, la mejor manera de saber datos curiosos, en mi opinión

(aun así, no es para leer mientras se come, eso es obvio 🫠).

Y al igual que su otro libro, este es perfecto para quienes les guste lo tétrico y divertido, es muy dark de la mejor forma, me ha gustado un montón 🖤.

[mauriciomeschoulam]

Sheinbaum y la agenda bilateral con EU: prepararse para escenarios

Publicado originalmente en El Universal: https://www.eluniversal.com.mx/opinion/mauricio-meschoulam/sheinbaum-y-la-agenda-bilateral-con-eu-prepararse-para-escenarios/

El mundo vive momentos de altísima incertidumbre. Llama la atención que, ante este panorama, se efectúan proyecciones sin considerar factores que hoy mismo presentan variaciones incluso por minuto, y que dependen de decisiones que en este instante ni siquiera han sido tomadas. Solo considere el tema de Medio Oriente e intentemos responder: ¿hay alguna certeza de que se implementará un plan de cese al fuego temporal en Gaza? Si eso se logra, ¿durará? ¿Cuánto tiempo? ¿Hay certezas de que la escalada entre Israel y Hezbollah no crecerá? ¿Y hay certezas de que ello no arrastraría a Irán al conflicto? ¿Qué sucedería, por ejemplo, con las variables financieras que estamos proyectando para el tercer y cuarto trimestre si ello ocurre? O bien, ¿cómo impactará el uso de armas estadounidenses por parte de Ucrania para atacar territorio ruso? ¿Qué tipo de escaladas se proyectan? Y una más, ¿cómo impactaría todo ello en este año electoral en EU? Esto, sin mencionar la infinidad de variables internas que operan en ese país. Por ejemplo: tres estados que han sido cruciales en las dos elecciones previas, Michigan, Pensilvania y Wisconsin, podrían definir la nueva elección en noviembre. Por tanto: ¿cómo están jugando esas variables internacionales en esos estados (considerando el voto de protesta en las primarias contra Biden por su política en Medio Oriente)? ¿Cómo jugará el veredicto contra Trump, también en esos u otros estados clave? La verdad es que no son preguntas simples de responder. Por eso, el nuevo gobierno en México necesitaría trabajar con escenarios, asignar probabilidades y prepararse para todos y cada uno de ellos. De eso hablamos hoy.

Primero, hace falta comprender mejor qué significa la noción de que algo tenga probabilidades de ocurrir. En el podcast de Michael Lewis “Against the Rules”, una científica explica que se ha hecho un muy mal trabajo de pedagogía cuando se habla del tema. El canal del clima nos dice que hay 20% de probabilidades de lluvia, y nuestra lectura es “no va a llover”. En una conferencia con colegas del área de seguridad, se los planteé de este modo: si solo 2 de 10 balas que disparan contra nuestro cuerpo, atinan en su objetivo, solo dos, ¿nos parece poco? ¿Qué haríamos para prepararnos para un escenario así? Lo digo porque, cuando Trump ganó en 2016, el sitio de Nate Silver le daba durante las semanas previas a la elección, un 35% de probabilidades de ganar. La lectura que de ello se hizo, no obstante, fue que Silver y todos los demás “se equivocaron” porque Hilary tenía 65%. O cuando Rusia acumuló tropas alrededor de Ucrania (no en 2022, sino desde un año antes), por factores varios, podríamos decir que la mayor probabilidad no era que Rusia invadiera, pero eso no significaba que no existiesen probabilidades de que ello ocurriera. Y cientos de empresas y gobiernos cometieron errores de cálculo cuando asumieron que los escenarios de baja probabilidad no se materializarían, y posteriormente se culpó a las “proyecciones” por haberse “equivocado”. “Rusia nos sorprendió”, se dijo.

De modo que, más allá de hacer árboles enteros con escenarios y probabilidades acerca de múltiples variables internacionales, el gobierno mexicano tiene que trabajar con el escenario Trump y también con el escenario Biden para los siguientes cuatro años (independientemente de a quién se asigne una mayor probabilidad de ganar y a quién una menor, o cómo varíen esas proyecciones durante los meses que siguen).

Pensemos en las probabilidades de Trump: Más allá de las encuestas nacionales (que en EU son solo informativas dado que en ese país el voto popular nacional no define la elección), hasta hoy, Trump tiene ventaja en la mayoría de las encuestas en los estados que sí definirán la elección. Según el NYT, Trump adelanta a Biden en cinco de seis estados “bisagra” o “campo de batalla”. Además, la experiencia nos muestra que Trump ha tendido a ser subestimado en esas encuestas. Esto no solo ocurrió en 2016, cuando ganó, sino también en 2020 cuando perdió. En varios de esos estados, justo como Michigan o Wisconsin, Biden ganó por muchos menos votos de los proyectados, lo que, entre otras cosas, permitió a Trump tejer la narrativa del fraude. Esto podría repetirse. O no. Pero como no sabemos, no jugamos con ello, y asumimos que las probabilidades de que Trump se lleve al menos cuatro de esos estados clave es alta. Esto es fortalecido por otro tipo de factores como la baja calificación que la sociedad en EU da a Biden en temas que están siendo mencionados como clave para los electores como la economía, la migración o la política exterior. O bien, por la “nostalgia del pasado”: hoy en día, 55% del electorado piensa que la gestión de Trump fue positiva (siendo que hace 4 años, justo un 55% pensaba que la gestión de Trump había sido un fracaso). Es decir, es un porcentaje alto de personas que lo extrañan.

Pero nada de lo anterior implica que las posibilidades de Biden sean inexistentes. De hecho, como lo explica Nate Cohn, Biden tiene un camino claro para ganar: Michigan, Wisconsin y Pensilvania. Los números dicen que, si Biden gana todos los estados que se asume de antemano, favorecerán a los demócratas como siempre sucede, y logra vencer además en esos tres estados señalados, incluso si pierde todos los demás estados bisagra, Biden podría ganar la elección. A favor de esta tesis también podemos mencionar que la intención de voto favorable a Trump se ubica entre personas que no están teniendo contacto con las noticias. Si la narrativa del veredicto y la sentencia contra Trump penetra lo suficiente como para convencer a unos cuantos de no votar por él, los escenarios en esos estados podrían moverse. ¿Qué tanto? ¿Cómo impactarán otras variables como las recientes medidas migratorias que Biden adoptó? ¿O qué pasaría si Biden finalmente logra gestionar un cese al fuego en Medio Oriente? ¿Suficiente para que Biden gane? La verdad es que no lo sabemos. Por tanto, pensamos en el escenario Biden y trabajamos con las probabilidades de que ello se materialice (y con los movimientos que esas probabilidades tendrán de acá a noviembre).

Todo esto continúa más allá de la elección. Es decir, habrá que proyectar escenarios para el caso de que Trump gane, por ejemplo, en materia de seguridad, comercio o migración. Pensemos por citar un caso, que ese personaje, ya en la Casa Blanca, llega como dice Bannon su exasesor “en modo de guerra total”. Pensemos que declara a varios cárteles mexicanos como “grupos terroristas”, y que Washington por tanto adopta medidas extraterritoriales de combate al terrorismo como sucede en otras partes. ¿Ocurrirá? No lo sabemos. ¿Es un escenario plausible? Sí lo es. Entonces, ¿qué tipo de preparación, política, diplomática y legal, debería tener el gobierno mexicano para una situación así? Imaginemos que Trump ordena enviar drones o misiles contra laboratorios de la droga en México (cosa que ya en el pasado sugirió a su entonces secretario de defensa, quien lo contuvo de semejante intento). Estoy hablando de un escenario de baja probabilidad, pero no imposible. ¿Nos preparamos para tal eventualidad o no? O bien, pensemos ahora escenarios en los que Trump deporta a millones—literalmente millones—de personas, como lo amenaza. ¿Qué preparaciones deberíamos efectuar ante tal posibilidad? O si decide imponer aranceles incluso en violación del T-MEC o de lineamientos de la OMC como chantaje para que México detenga los flujos migratorios. En el pasado estas amenazas sí fueron emitidas, aunque al final se gestionó un acuerdo al respecto. Nuevamente, si Trump viene en “modo de guerra total”, ¿qué debería hacer la administración Sheinbaum para prevenir esos escenarios, para contenerlos si es que no se logran prevenir, o para seguir adelante en caso de que sí se materialicen? Se trata de planes que ya mismo deben estar siendo elaborados.

Al mismo tiempo, trazar rutas para el caso de que Biden renueve su mandato sería igualmente importante. Tanto en la campaña electoral como de manera posterior, mantener una relación institucional fuera del forcejeo político resultará indispensable. Pensar en un escenario de victoria de Biden, pero la cual es nuevamente cuestionada por Trump, no es descabellado, por lo que ir planeando cómo actuar bajo un escenario así no nos haría daño. Paralelamente, comprender las presiones políticas que están llevando a Biden a tomar decisiones que no nos gustan (lo que puede manifestarse de manera posterior a las elecciones) supone trabajar de manera conjunta para negociar y hallar solución a temas de mutuo interés, lo que incluye por supuesto los históricos picos migratorios o la crisis del fentanilo, o muchos temas más. El escenario Biden puede encontrar un terreno más fértil para atacar las causas raíz de la migración o el crimen (ambos temas están en la agenda de Claudia); habrá que ver cómo impulsar esa agenda colaborativa. Por cierto, en ese tema Trump ya anunció que “no le dará a México ni diez centavos” para combatir las causas raíz de la migración. Y también habrá que considerarlo.

Por último, con Estados Unidos se tiene que trabajar con la conciencia de las otras decenas de temas que se encuentran actualmente en su agenda y con la conciencia de que todo el tiempo buena parte del mundo demanda cosas de Washington (respaldo, recursos y atención). Ni Trump ni Biden tendrán la mencionada atención, tiempo o recursos humanos y políticos que quisiéramos para atender nuestros temas. Así que la primera tarea consiste en estar verdaderamente al día, moviendo y trabajando los escenarios de los múltiples asuntos que sí quitan el sueño a la Casa Blanca, lo que incluye temas como Rusia y Ucrania (y todo lo que en torno a la OTAN suceda), como China (especial atención en Taiwán en los años siguientes, pero también en la guerra comercial y tecnológica), o como Medio Oriente (y los escenarios y probabilidades de que la situación escale y pueda arrastrar a EU al conflicto). Pero también habrá que estar atentos a otros temas como Corea del Norte, las relaciones entre Washington y Europa, América Latina o África, la lucha de EU contra el terrorismo, y cómo todo ello puede conectarse con temas de nuestra agenda. Teniendo todo eso en consideración, México necesitará trabajar no solo con escenarios de crisis, sino pensando en construir espacios de colaboración para impulsar metas que podamos identificar como comunes, pero no solo en lo bilateral. Esto incluye la labor dentro de organismos internacionales u otros espacios de concertación multilateral como el G20 (y también el G7, como invitados). También incluye alinear posiciones con Washington en donde sea posible, o contener el conflicto generado por los temas internacionales en donde las diferencias sean profundas y colaborar en todo lo que se pueda a pesar de ello. Esto es válido por si gana Biden, conociendo su estilo, sus formas y su agenda, o bien, si gana Trump, conociendo también su estilo, sus formas, su agenda e incluso su impredecibilidad.

En suma, los escenarios en la relación bilateral y en temas globales pueden tener mayores o menores probabilidades de cumplirse, pero si se elaboran con información y cuidado, ninguno de ellos debería ser sorpresivo.

Instagram @mauriciomesch

TW: @maurimm

08 de junio 2024

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18 de octubre del 2023

Exposiciones

Net Art y Arte computacional

El Net Art se refiere a obras de arte que utilizan la red (Internet) como su medio principal. Incluye diversas formas, como sitios web interactivos, instalaciones en línea y obras que exploran la interconexión digital. Por otro lado, el arte computacional abarca cualquier expresión artística que utilice procesos computacionales, como algoritmos o software, para su creación, abriendo nuevas posibilidades creativas en la convergencia entre arte y tecnología. Ambos movimientos exploran la relación entre la creatividad humana y las capacidades computacionales.

Web 1.0 2.0 3.0

La Web 1.0 se caracteriza por ser estática, con páginas de solo lectura y limitada interactividad. Es principalmente informativa. La Web 2.0 introduce la interactividad y la participación del usuario, destacando las redes sociales y aplicaciones colaborativas. La Web 3.0, aún en desarrollo, busca una web más inteligente y personalizada, con énfasis en la inteligencia artificial, la semántica y la conexión más significativa de la información. Cada fase representa una evolución en la forma en que interactuamos con la información en línea.

World Wide Web

La World Wide Web (WWW) fue concebida por Tim Berners-Lee en 1989 como un sistema para compartir información en el CERN. En 1991, se hizo público, permitiendo la creación de sitios web y la navegación mediante hipervínculos. Su adopción masiva en la década de 1990 marcó el inicio de la era digital, facilitando la accesibilidad a la información. La evolución de la web, desde la estática Web 1.0 hasta la interactiva Web 2.0 y la futura Web 3.0, refleja el cambio en la interacción y la naturaleza de la información en línea.

Historia del internet

El Internet tiene sus raíces en la década de 1960 con el proyecto ARPANET del Departamento de Defensa de EE. UU. para compartir información entre instituciones académicas y de investigación. En 1970, el correo electrónico se introdujo en ARPANET. En la década de 1980, se desarrollaron estándares como el protocolo TCP/IP, estableciendo la base para la comunicación en red. La creación de la World Wide Web por Tim Berners-Lee en 1989 facilitó la accesibilidad a la información. La década de 1990 vio la expansión del Internet a nivel global y el surgimiento de empresas de tecnología. Desde entonces, ha evolucionado continuamente, transformando la comunicación, el comercio y la vida cotidiana.

Proveedores de almacenamiento

Los poseedores de almacenamiento se refieren a entidades, empresas o servicios que ofrecen soluciones de almacenamiento de datos.

El Consorcio World Wide Web (W3C) es una organización internacional que se dedica al desarrollo de estándares web. Fue fundado por Tim Berners-Lee, el inventor de la World Wide Web, en 1994, con el objetivo de guiar el desarrollo y la evolución continuos de la web. El W3C trabaja en colaboración con la comunidad global para establecer estándares que aseguren la interoperabilidad y la accesibilidad de la web.

Red de redes

La expresión “la red de redes” hace referencia a Internet. Internet es una red global de redes interconectadas que utiliza una variedad de protocolos de comunicación para enlazar dispositivos y sistemas informáticos en todo el mundo. La frase destaca la naturaleza interconectada y descentralizada de Internet, donde diversas redes locales, regionales y globales se conectan entre sí para facilitar la comunicación y el intercambio de información a nivel mundial. En esencia, Internet se considera una red compuesta por una vasta cantidad de redes más pequeñas, formando así “la red de redes”.

[objecteiespai]

Principios de teoría general de la imagen

Justo Villafañe Gallego , Norberto Mínguez Arranz

El fenómeno de la imagen es uno de los hechos culturales más complejos y apasionantes de nuestro tiempo. En ocasiones resulta difícil el análisis de la imagen, más allá de la constatación de su presencia cotidiana y de su infinita variedad. Este manual es una propuesta metodológica para la definición de la naturaleza de la imagen y para el análisis de especímenes icónicos en toda su diversidad. Parte de la descripción de los dos grandes procesos que intervienen en toda génesis icónica: la percepción y la representación. A partir de ahí explora la estructura y los medios de significación específicos de las imágenes aisladas (como la fotografía y la pintura) y de las secuenciales (como el cine, el cómic o la televisión). El espacio de la imagen, su estructura temporal o los procesos sintácticos o de montaje son aspectos estudiados en profundidad a lo largo del libro. Finalmente, se ofrecen al lector fórmulas de análisis para los distintos tipos de imágenes que pueblan nuestra iconosfera: desde las imágenes publicitarias a las narraciones gráficas, pasando por las imágenes impresas o electrónicas cuya finalidad es informativa.

Índice

Introducción. PARTE PRIMERA. LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA IMAGEN. 1. Estudiar la imagen. 2. Imagen y realidad. 3. Definir la imagen. PARTE SEGUNDA. LA PERCEPCIÓN VISUAL. 4. La visión: ojo y cerebro. 5. La cognición visual. PARTE TERCERA. LA REPRESENTACIÓN DE LA IMAGEN AISLADA. 6. El espacio del cuadro. 7. La temporalidad. 8. La unidad espacio-temporal. 9. La composición de la imagen. PARTE CUARTA. LA REPRESENTACIÓN DE LA IMAGEN SECUENCIAL. 10. El espacio de la secuencia. 11. El orden temporal de la secuencia. 12. El montaje. 13. El segmento sonoro. 14. La imagen electrónica. PARTE QUINTA. EL ANÁLISIS DE LA IMAGEN. 15. El análisis "sin sentido". 16. Lectura y análisis de la imagen informativa. 17. Forma y sentido en las narraciones gráficas y cinematográficas. 18. El análisis de la imagen publicitaria. Bibliografía citada.

https://www.edicionespiramide.es/libro.php?id=4585

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Conocemos muchos más sentimientos que colores. Por eso cada color puede producir muchos efectos distintos, a menudo contradictorios. Un mismo rojo puede resultar erótico o brutal, inoportuno o noble. Un mismo verde puede parecer saludable, venenoso o tranquilizante. Un amarillo, radiante o hiriente... Ningún color carece de significado. Su efecto está determinado por su contexto y las personas que trabajan con los colores deberían conocer a fondo esos contextos y esos efectos.

Este libro explora la relación que los colores tienen con nuestros sentimientos y demuestra que no se combinan de manera accidental, pues sus asociaciones no son meras cuestiones de gusto, sino experiencias universales que están profundamente enraizadas en nuestro lenguaje y en nuestro pensamiento. Organizado en trece capítulos que corresponden a otros tantos colores distintos, el volumen poporciona una gran cantidad y variedad de información sobre los colores: desde dichos y saberes populares, hasta su utilización en el diseño de productos, los diferentes tests que se basan en colores, la curación por medio de ellos, la manipulación de las personas, o los nombres y apellidos relacionados con colores.

La diversidad de este enfoque convierte la obra de Eva Heller en una herramienta fundamental para artistas, terapeutas, diseñadores gráficos e industriales, interioristas, arquitectos, diseñadores de moda, publicistas y todas aquellas personas que trabajan con los colores como herramienta fundamental. Un libro que se ha convertido ya en un clásico.

Descripción técnica del libro:

17 x 24 cm

288 páginas

Español

ISBN/EAN: 9788425219771

Rústica

2010 (26ª tirada)

[cedtandil]

La actividad empezó a las 18:30 horas coordinado por Nara Virtual Queen (drag)  estuvieron presentes desde el inicio unas cincuenta personas (pasando durante toda la jornada unas 230 personas aproximadamente.

Contamos con mesa de grafica informativa,  stand de prevención junto a AHF Argentina (geles íntimos, profilácticos, grafica, turnos para test de Vih.

Destacamos la presentación de los libros de Santiago Iriart (escritor Tandilense) que presento parte de su material (hoy está ocupando los primeros lugares en Amazon, en libros de habla hispana LGBTIQ+ a nivel global), también estuvo presente Creciendo en amor, editorial que comercializa libros inclusivos para niños y jóvenes. Estuvo presente Ronda Grafica, cooperativa tandilense que realiza xilografía, interactuando con las personas presentes y regalando el trabajo realizado. Se presento parte de la muestra de los fotógrafos locales que junto a CED Tandil están armando una muestra itinerante sobre las temáticas y problemáticas LGBTIQ reflejándolas en su arte. El artista plástico Tabo realizo una pintura desarrollándola durante toda la actividad interactuando con las personas que se acercaban a su stand para sumar su aporte.

Se presentaron lecturas de poesías, escritos personales inclusivos y monólogos como también se desarrollo presentación de stand up. Presentación de audiovisuales realizados por la Facultad de Arte. También contamos con un stand de lectura del tarot.

Contamos con la presencia de la Banda musical Lucida, además de cantantes, show de Drag con Nara Virtual y Gaiom (esta última de solo 15 años), contamos con la presencia de Sweet Girls realizando K-pop con sus mas jóvenes integrantes (12 y 13 años).

Destacamos la variedad en las actividades culturales, diversidades sexuales (gay, lesbianas, bisexuales, hombres y mujeres trans, pansexuales, no binaries, heterosexuales, etc) y edades de 12 a 58 años. Realizando y logrando lo esperado una Varieté en la cual estén todas y cada una de las personas de la sociedad representadas.  Más de 20 artistas presentes.

La propuesta fue llevada adelante junto a la Dirección de políticas de género y diversidad sexual de la municipalidad de Tandil y el apoyo (permanente y constante) del Centro Cultural Arte y Parte.

[crinformativa-blog]

Fiesta Nacional de la Lectura regresa a la Antigua Aduana con 123 propuestas literarias

CR Informativa | redaccion@crinformativa.com Tercera edición de este encuentro literario se realizará del 26 al 28 de julio de 2024, en el marco de la conmemoración del Bicentenario de la Anexión del Partido de Nicoya a Costa Rica San José, 18 de julio de 2024. Durante tres días la Antigua Aduana se convertirá en el escenario de la Fiesta Nacional de la Lectura 2024 (FNL 2024), un evento…

[kairosreadingblog]

💥La litera fantástica💥

TEMA: LECTURA RECREATIVA E INFORMATIVA.

SUBTEMA : Semiótica aplicada al análisis literario.

Hola chicos! 👩‍🏫 ¿que tal?☀️.

✂️Para el día de hoy tendrán que ser bastante creativos, en primer lugar leerán “la litera fantástica” de Rudyard Kipling y luego crearan un collage de imágenes, fotos o dibujos que relaten el argumento de la historia. ✂️

Recomendación:

🎨 Si desean hacer su collage de manera virtual, les recomendamos usar la página Canva o usar word  seguiendo este sencillo tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=yUXXUkX4UwQ 

🎨 Si su intencional es lograr un estilo aesthetic, deberian ver este video: https://www.youtube.com/watch?v=oxNbh5OIsDc o si lo desean hacerlo manual, vean este otro: https://www.youtube.com/watch?v=_jXnc8GVaxM&t=646s

[librosalmar]

[LIBRO] ¿EN DÓNDE VIVEN?

IDEAL PARA: [NUEVOS LECTORES]

NIVEL DE DIFICULTAD: [BÁSICO]

ESCALA DE RECOMENDACIÓN: [MÁXIMO]

Un libro ideal para los bebés del hogar que apenas comienzan a descubrir el mundo.

Si eres padre de algún pequeño entré cero y cuatro años y deseas comenzar a leerle, o bien, introducirlo al hábito de la lectura, definitivamente esté libro puede ser una excelente opción.

Esté ejemplar no solo brinda excelentes y preciosas ilustraciones con colores encendidos que llamarán la atención del niño, si no que está acompañado por textos muy breves que, aparte de fomentar su gusto de lector, le ayudarán a descubrir e identificar diferentes animales y los hogares de cada uno de ellos.

Con esté libro no solo estarás incentivando la lectura, también los estarás dotando de información que les ayudará en su desarrollo.

El libro es muy dinámico y entretenido; perfecto para ser usado como “su primer libro”. Es necesario señalar que pertenece a la colección “Ojitos pajaritos”, que contiene varios libros similares, pero con diferentes temáticas informativas, por lo que tendrás varias opciones para poder elegir.

Ojalá te animes a leerlo. ¡Feliz lectura!

[dongato3perros666]

TIPOS DE LECTURA

*-TIPOS DE LECTURA:

1-LECTURA ORAL.

Conocemos como lectura oral o vocal a aquel tipo de lectura en el que el sujeto exterioriza mediante la voz aquello que es leído. Dicho de otra forma, la lectura oral es aquella que hacemos cuando leemos en voz alta.

Es habitual que se use cuando se le lee algo a otra persona o cuando pretendemos utilizar el sonido como pista memorística o como método para poder concentrarse en el contenido de la lectura aún en condiciones poco óptimas.

2-LECTURA SUBVOCAL O SILENCIOSA.

Se denomina lectura silenciosa o subvocal aquella que se lleva a cabo de manera silenciosa y de manera interiorizada. No producimos ningún sonido, aunque lo reproducimos mentalmente.

Se trata de un tipo de lectura que precisa de capacidad para concentrarse y que requiere de cierto dominio de la capacidad para leer de manera fluida, ya que se pasa directamente a interpretar el material visual sin traducirlo externamente al sonido (pasándolo directamente a nivel interno).

3-LECTURA RAPIDA.

La lectura rápida o superficial se caracteriza por llevarse a cabo de manera veloz pero sin detenerse ni profundizar en lo leído. Permite hacerse una idea de lo que estamos leyendo, la temática y tal vez la estructura básica, pero de manera general y sin tener en cuenta aspectos más profundos o complejos.

4-LECTURA SECUENCIAL.

Una lectura que se lleva a cabo sin prisas y teniendo en cuenta la totalidad del texto, sin saltarse nada pero sin pararse a reflexionar en profundidad sobre ninguno de sus apartados.

5-LECTURA INTENSIVA.

Otro de los tipos de lectura es la intensiva, la cual implica que se lleva a cabo una lectura extensa y concienzuda de la totalidad del texto y en la que se ha repasado cada detalle de manera exhaustiva.

6-LECTURA INVOLUNTARIA O INCONCIENTE.

La lectura involuntaria, tal y como nos dice el término, es la que se produce de manera inconsciente y sin que medie la voluntad del sujeto para leer el contenido.

Esta lectura implica cierta capacidad de comprensión lectora, ya que requiere ser capaz de procesar el mensaje escrito antes incluso de que nos demos cuenta de que estamos leyendo. Es lo que ocurre cuando leemos algo por accidente. Un ejemplo lo podemos encontrar en casi cualquier producto publicitario, ya que es algo que se aprovecha en marketing con estímulos salientes y con poca letra.

7-LECTURA MECANICA.

Denominamos lectura mecánica a aquella que se lleva a cabo de manera automática pero voluntaria, transformando en sonidos los símbolos y mensajes escritos. Se pasa de grafemas a fonemas. Sin embargo, no es necesario que existe siquiera una comprensión del mensaje. Sería el primero de los tipos de lectura que llegan a aprenderse, ya que es el paso previo necesario para poder llegar a comprender lo leído.

8-LECTURA RECEPTIVA O COMPRENSIVA.

La lectura comprensiva se caracteriza por el hecho de que el material leído resulta comprendido por el lector, de tal manera que el acto de leer implica la integración de conocimiento y una interpretación válida del material leído. Comprender supone poder extraer conclusiones del material extraído del texto tras agrupar el material leído y extraer las ideas principales del texto. Requiere, asimismo, de tener suficiente capacidad de lectura mecánica para poder existir.

9-LECTURA CELECTIVA.

Semejante a la lectura rápida, la lectura selectiva se caracteriza por que el lector no analiza la totalidad del texto, sino que realiza una lectura saltatoria en función de las partes más relevantes tales como los conceptos considerados clave, los títulos o elementos que el lector esté buscando de modo directo.

10-LECTURA REFLEXIVA.

La lectura reflexiva se caracteriza por el hecho de que a través de la lectura del texto la persona que lo lee sea capaz no solo de extraer conclusiones y valorar la adecuación del texto, sino que también le puede permitir pensar y reflexionar respecto a sus propios conocimientos, carencias y fortalezas más allá de lo que se pueda llegar a extraer y valorar del propio material.

11-LECTURA LITERAL.

Este tipo de lectura se caracteriza por el hecho de que la información extraída del texto se procesa sin realizar ningún tipo de inferencia, de manera que solo se tiene en cuenta lo que significan directamente las palabras escritas. No se valora la posible existencia de dobles sentidos o interpretaciones diferentes más allá de lo que el mensaje quiere decir de manera explícita.

12-LECTURA INFERENCIAL.

Al contrario que ocurre en la lectura literal, en la lectura inferencial se parte del material que se encuentra a nivel implícito en el texto, aún si no aparece de manera directa en el texto.

Se utilizan las ideas y significados obtenidos no solo del texto directo sino del contexto en el que se produce el material, las posibles intencionalidades de los escritores o los conocimientos que el lector tenga al respecto. Permite establecer conclusiones que no se encuentran en el propio texto, así como interpretar dobles sentidos y otros significados del contenido.

13-LECTURA CRITICA.

La lectura crítica implica una lectura inferencial del material escrito a la que a su vez se añade un matiz valorativo por parte del lector: se trata no solo de leer sino de analizar el texto. Además de interpretar la información escrita, se evalúa y juzga no solo lo escrito sino lo que se puede extraer de ello, y especialmente si aquello leído es válido y fiable según el punto de vista y el criterio del lector.

14-LECTURA INFORMATIVA.

Consideramos lectura informativa a aquella que tiene como principal objetivo la obtención y/o transmisión de conocimiento, siendo el propósito del acto lector el de incorporar los datos obtenibles del material. No pretende ser entretenido ni ameno, aunque puede resultarlo de manera secundaria.

15-LECTURA RECREATIVA.

La lectura recreativa se caracteriza principalmente por el hecho de que se lleva a cabo con el único propósito de entretenerse y disfrutar, sin pretender recibir información real o mejorar los conocimientos, si bien esto puede llegar a lograrse, no será el propósito real del hecho de leer sino un beneficio secundario.

16-LECTURA CIENTIFICA.

Podemos llamar lectura científica a aquella que pretende ser de interés y aplicación a nivel científico, con lo que implica una lectura comprensiva y crítica además de la realización de una extensa búsqueda de información que pueda ser comprobable. Además tiene como objetivo la obtención de conocimiento, por lo general de una temática concreta identificada con anterioridad. Puede incluir la lectura e interpretación de datos estadísticos y fórmulas propias de las diferentes disciplinas científicas.

17-LECTURA FONETICA.

La lectura fonética se caracteriza por no basarse tanto en la búsqueda de un sentido al contenido y material escrito sino que se basa más en trabajar el sonido, la articulación y la fonética con la que se leen las palabras.

18-LECTURA MUSICAL.

La lectura musical es un tipo de lectura que difiere del resto en el hecho de que en su caso la simbología que es interpretada no centra en buscar un significado a nivel de concepto, sino que principalmente proporciona información de un sonido, además de su ritmo y la melodía en que debe ser leída. Es el tipo de lectura mediante la cual los músicos interpretan las partituras.

19-LECTURA BRAILLE

La lectura en braille es un tipo de lectura que tiene la peculiaridad de que no se basa en la interpretación de símbolos percibidos a través de la visión, sino que la simbología empleada para leer se percibe a través del tacto. Este sistema es el principal mecanismo de lectura que posee la población invidente.

20-LECTURA PICTOGRAFICA.                                                                             Se denomina lectura pictográfica a aquella actividad lectora en la cual el sujeto no interpreta grafemas en forma de letras, sino que lee a partir de imágenes y símbolos pictóricos que representan ideas concretas. En realidad, las primeras formas de comunicación escritas fueron de tipo de pictográfico, pues podrían encontrarse ejemplos de ella prácticamente desde la prehistoria.

*-ESTRATEGIAS DE COMPRENCIÓN LECTORA:

1-VOLVER A LEER EL TEXTO.                                                                                      Al leer un texto por primera vez nos quedamos con la idea principal. Si luego queremos profundizar, lo volvemos a leer es una de las mejores opciones ya que cuando sabemos de qué trata, los detalles que en un principio pudimos pasar por alto serán mucho más claros tras la segunda lectura.

2-USAR CONOCIMIENTO ADQUIRIDO. La información que vamos aprendiendo en el transcurso de nuestra vida puede resultarnos de mucha ayuda para afrontar nuevas situaciones. De igual modo, cuando vayamos a leer un texto, estos conocimientos previos son de suma importancia pues pueden facilitar la comprensión del mismo texto.

3-LEER ENTRE LINEAS, USAR LAS PISTAS DE CONTEXTO. Cuando nos encontramos inmersos en la lectura de un texto y tenemos problemas con el significado de una palabra pero no disponemos de herramientas para averiguar su significado, debemos fijarnos en las partes del texto que la rodean. De esto precisamente es de lo que hablamos cuando nos referimos a ‘las pistas del contexto’. Este método consiste en la comprensión de una palabra cuyo significado desconocemos ubicándola en contexto con el resto del texto. Debemos ser capaces de leer entre líneas, al final todo se basa en emplear la lógica.

4-PENSAR EN VOZ ALTA. Todo adquiere mayor sentido cuando lo decimos en voz alta puesto que es mucho más sencillo entender algo cuando se explica mediante la voz en lugar de leyendo para uno mismo. Si leemos algo y resulta que no lo hemos comprendido por completo, repetirlo en voz alta es una idea a tener en cuenta.

5-HACER UN RESUMEN. Cuando terminamos de leer puede que alguno de los detalles no hayan quedado del todo claros. En este caso reunir los datos más importantes del texto tales como los personajes, el motivo, los problemas, los resultados… puede servir como ayuda para llenar esos pequeños huecos argumentales que no quedaron completamente claros durante la primera lectura.

6-UBICAR LAS PALABRAS CLAVES Afrontar un texto no es una tarea fácil. Ponerse a escribir sin seguir ningún tipo de estructura o sin tener en cuenta los elementos que forman parte del relato narrativo sería un error. Normalmente los escritores colocan palabras claves, palabras que se repiten a lo largo del texto y que ayudan al lector a prestar mayor atención de manera inconsciente en eso que el autor quiere remarcar. Ubicar esas palabras clave puede resultar de gran ayuda para la comprensión del texto.

7-HACER PREDICCIONES Algo que siempre está en nuestra mente es la expectativa, expectativa ante cualquier cosa. Hacer predicciones de cómo terminará el texto nos ayudará a involucrarnos en el mismo.

8-VISUALIZAR. Una idea que verdaderamente puede ayudarnos a la hora de comprender un texto es crear nuestras propias imágenes mentales de eso que estamos leyendo.

9-ORGANISADORES DE TEXTO. A la hora de estudiar o comprender un texto de mayor extensión, los organizadores de texto pueden convertirse en nuestros mayores aliados. Puede que los conozcamos como mapas conceptuales, algo muy parecido a un resumen del texto pero más ordenado. En estos mapas tomaríamos los datos más relevantes los cuales uniríamos mediante conexiones con sus respectivos conceptos. Si existe alguna relación entre un concepto y otro, resulta muy positivo hacer una conexión entre ellos o una jerarquía que ayude a ver de una manera gráfica cómo uno afecta al otro y viceversa.

10-EVALUAR LO APRENDIDO. Una vez hayamos leído el texto en cuestión, verificar si lo hemos entendido todo o si por el contrario existen partes que nos hayan costado más, es muy importante para lograr una total comprensión del texto. Si existe algo que no haya quedado del todo claro y somos conscientes de ello desde un principio, es mucho mejor percatarse de ello a tiempo para poder corregirlo.

11-CUESTIONAR EL TEXTO. A medida que vayamos leyendo debemos tomarnos el tiempo que sea necesario para cuestionar el contenido. Realizar preguntas acerca de lo que estamos leyendo nos ayudará a comprender su planteamiento al mismo tiempo que puede proporcionarnos una nueva perspectiva. Si nos cuestionamos eso que hemos leído, seremos capaces de interpretar mucho mejor el relato.

12-TOMAR UN DESCANSO. No somos máquinas por lo que de la misma manera que nuestros músculos se cansan después de realizar una actividad física, nuestros ojos y nuestra mente también pueden sentir ese cansancio. Tras largos periodos de tiempo leyendo sin apenas descanso, lo más probable es que nuestra compresión y atención disminuyan considerablemente. Lo más aconsejable en estos casos es parar y tomar un descanso realizando otro tipo de actividad que nada tenga que ver con la lectura.

13-TRATAR DE ENTENDER Y COMPRENDER UN TEXTO. Como lectores tenemos que estar concentrados en eso que estamos leyendo poniendo toda nuestra atención en el relato para poder comprender su argumento. Si se diese el caso de que no acabamos de entender lo que hemos leído, debemos parar e intentar reparar esa falta de entendimiento. Podemos comenzar por releer eso que no ha quedado del todo claro y si todavía tenemos dificultades siempre podemos buscar soluciones alternativas como pedir ayuda a alguien que sí entienda el contenido del texto.

14-PARAFRASEAR. Una excelente idea que podemos llevar a cabo cuando no tenemos muy claro algún concepto de un texto, es tratar de repetir eso que acabamos de leer pero empleando nuestras propias palabras.

15-TOMAR APUNTES. Los apuntes son una parte importante del aprendizaje puesto que nos sirven de repaso. Sirven para ubicar los puntos importantes del texto y para organizar la estructura del mismo. Unas notas realizadas a mano nos ayudarán a tener las ideas mucho más claras y ordenadas.

16-AJUSTAR EL RITMO PARA LEER. Es muy probable que cuando comencemos a leer un texto vayamos mucho más rápido pero conforme avancemos en el relato el ritmo de lectura disminuya ya que nuestra mente se cansa antes. Llegados a este punto no debemos agobiarnos, la comprensión es más importante que la velocidad. Aquí el que comprende gana.

17-TENER PRIORIDAD POOR ALGUNA INFORMACIÓN. Este es un punto importante ya que en algunas ocasiones los autores además de dar a conocer la idea principal de su relato también mencionan una serie de detalles que de una forma u otra sirven para complementar la idea principal aunque no sean del todo relevantes para su comprensión. Esto puede terminar confundiendo al lector y para evitar que esto suceda, cuando nos encontremos ante un texto bastante extenso y lleno de información, lo más aconsejable es que nos centremos en buscar lo que nos interesa y una vez hayamos comprendido la idea principal pasemos a prestar mayor atención a los pequeños detalles.

18-PROPONER UN OBJETIVO COMO LECTOR. Para muchos leer resulta apasionante y para otros es simplemente una actividad más. Lo que sí que es un hecho que puede afectar tanto a ávidos lectores como a personas que dediquen menos tiempo a la lectura, es que a la larga leer por leer no resulta nada placentero. Lo mejor que podemos hacer para no acabar hastiados por la lectura es marcarnos una serie de objetivos, escoger temas que nos interesen y saber cuándo tomar un descanso.

19-CONEXIONES TEXTUALES. Para tener una mayor comprensión del texto no es suficiente con leerlo. También es necesario detectar relaciones dentro del propio relato en el caso de que éste fuera bastante extenso. Los conectores ayudan mucho para llevar a cabo esta labor puesto que nos pueden resultar muy útiles a la hora de obtener una comprensión integral de lo que estamos leyendo.

20-HACER UNA LECTURA RAPIDA. Una manera sencilla de interpretar y conocer la idea principal de un texto en un primer momento, es realizando una lectura rápida y superficial que sirva para obtener una idea general de lo que ocurre en la historia.

21-RESUMIR Y PREGUNTAR. Una vez hayamos concluido la lectura, debemos hacer tres cosas que nos servirán para averiguar si hemos entendido el texto en cuestión. Estos tres pasos consisten en detenerse a reflexionar lo que acabamos de leer, hacer un pequeño resumen del contenido y finalmente pasar a plantearnos una serie de preguntas en relación al argumento. Esto se traduce en una mejor comprensión del texto puesto que durante su lectura hemos buscado soluciones para entender eso que un principio no acabábamos de ver con claridad.

*-RECUPERACIÓN DE INFORMACION

1-RESUMEN:                                                                                           Exposición breve, oral o escrita, de las ideas principales o partes de un asunto o materia.

2-PARAFRASI:                                                                                                     La paráfrasis es explicación o interpretación de un texto para lograr una mejor comprensión del mismo.

3-ESQUEMA:                                                                                             Esquema es una representación gráfica de la asociación de ideas o conceptos que se relacionan entre sí, y entre los que se establecen relaciones de jerarquía. En un esquema generalmente existe una idea principal que se asocia a otras de menor rango, pero que son indispensables para comprender aquello que está siendo estudiado. Los esquemas sirven para explicar conceptos complejos o como método de estudio, ya que ayudan a comprender un tema de manera sintetizada.

4-COMENTARIO:                                                                                                         Explicación o interpretación del contenido de una obra, un discurso, etc., para ilustrarlo, criticarlo o facilitar su comprensión.

*-RESUMEN:                                                                                                       Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes de un texto o documento. Como tal, puede realizarse de manera oral o escrita, y debe ser objetivo, claro y coherente. La palabra deriva del verbo latín resumere, que significa ‘volver a tomar’ o ‘comenzar de nuevo’.

-En resumen, toda esta información tiene el objetivo de que se amplié nuestro conocimiento en cuestión de que conozcamos mejor la estructura de los textos y los tipos de textos para que podamos aplicarlo cuando tengamos una necesidad de poner en practica dicho conocimiento.

[jgmail]

Los vívidos recuerdos de Alain de Benoist

Por Thibault Isabel

Traducción de Juan Gabriel Caro Rivera

Crónica publicada en el número 53 de la revista Rébellion (2013)

 Alain de Benoist nació en 1943. El próximo año cumplirá setenta años. Sin duda, ha llegado el momento de hacer un balance de su vida y de su obra, para trazar una mirada global sobre la cual poder analizarlo y juzgarlo. Esto es lo que se propone hacer el autor en su último libro, Mémoire vive, publicado además por un editor muy importante, Bernard de Fallois.

Si Vu de droite fue en 1977 una especie de introducción general al pensamiento aún en desarrollo de Alain de Benoist, Mémoire vive es en cierto modo su contraparte invertida, en la forma de una síntesis final. En su parte teórica, el libro efectivamente establece un resumen enciclopédico y brillante de las principales ideas adelantadas durante su carrera por quien se convertiría, según la expresión consagrada, en el “Papa de la Nueva Derecha”: el federalismo, la ecología, la dominación técnica planetaria, la división izquierda/derecha, la crisis del capitalismo, las doctrinas de la Tercera Posición, el diferencialismo, etc. A decir verdad, nunca terminaríamos de enumerar todas las líneas de pensamiento discutidas en el libro. El objetivo de Alain de Benoist no es en este caso desarrollar aquí nuevas ideas, sino reunir la mayoría de las que ha propuesto en el pasado para ponerlas en perspectiva y revelar su consistencia general. Si este libro es fundamental para todos aquellos que están directa o indirectamente interesados ​​en el pensamiento del autor, es porque allí encontraremos una suma real, en el primer sentido literario de una obra que enumera un conjunto de temas privilegiados para revelar la unidad fundamental subyacente. Alain de Benoist no se limita a sumar ideas; las articula, hasta construir así una "visión del mundo" que le es peculiar y que por eso define el carácter singular y original de su pensamiento. La memoria viva es en este sentido una valiosa herramienta intelectual, que guiará al lector en su comprensión sinóptica del camino filosófico de un hombre al que le debemos más de treinta libros, así como miles de artículos y ensayos.

 Pero el libro, antes de ser un libro de ideas, es aún más un libro de recuerdos, como sugiere su título. Y, desde este punto de vista, hay que decir que la mayoría de los lectores descubrirán multitud de detalles fascinantes sobre la vida del autor, y también conocerán en el proceso una serie de revelaciones que seguro despertarán su asombro. Alain de Benoist narra primero su infancia, es una parte de apertura muy completa donde habla de su relación con sus padres, pero también de la, quizás más decisiva aún, que tuvo con su abuela paterna. Este última, que paradójicamente era una verdadera fanática, contribuyó mucho a su educación y lo inició en muchos aspectos de la cultura. También se relatan los años escolares, el ingreso al Lycée Louis-le-Grand, las vacaciones escolares, los amigos de la infancia, algunos coqueteos dignos de recordar, etc.

La segunda parte, aunque todavía biográfica, obviamente toma un giro más político con la descripción de los años de militancia dentro de la extrema derecha francesa, entre 1961 y 1966. Las cincuenta páginas que evocan este período constituirán sin duda en el futuro un testimonio de primer orden, no sólo para quienes estudiarán la obra de Alain de Benoist, sino más aún para todos los historiadores que examinarán la historia de la política en Francia en los años sesenta, además de la considerable masa de anécdotas y hechos históricos sobre el ambiente que reinaba en los círculos nacionalistas en ese momento, en la época de la FEN y de Europa-Acción, pero también sobre algunos de los hombres que animaron estos movimientos y en ocasiones luego se convirtieron destacadas figuras políticas o periodísticas, como François d'Orcival, Jean-Claude Valla, Dominique Venner, Alain Madelin, Gérard Longuet y muchos otros.

La tercera parte vuelve a la ruptura más o menos paulatina con los círculos nacionalistas y a la base de lo que terminaremos por llamar la "Nueva Derecha". También cubre la muy violenta campaña de prensa del verano de 1979, que le dio al movimiento una imagen bastante negativa en los principales medios de comunicación, pero al mismo tiempo aseguró su notoriedad y le permitió crecer extremadamente rápido. También hay páginas muy informativas sobre la época de la Revista Figaro, que luego sirvió de foro principal para algunos de los principales representantes de la Nueva Derecha, antes de descartarlos bajo la presión de una opinión cada vez más vengativa.

 Todas estas biografías son interesantes en más de un sentido. Además de su innegable valor como testimonio histórico, ayudan a comprender desde adentro la tumultuosa vida de un movimiento de ideas: las condiciones para el surgimiento de un grupo, las divergencias de estrategias, disputas y deserciones, reversiones ideológicas, la difícil relación con la prensa, etc. Es cierto que estos relatos no aportan mucho a la comprensión de la obra individual de Alain de Benoist (si no tal vez en los pasajes donde el autor evoca su personalidad casi obsesiva y "polimániaca", su gusto verdaderamente desproporcionado para todas las formas de colecciones y censos, su perfeccionismo a veces enfermizo y su relación bulímica con el trabajo, que muy probablemente explican el tono enciclopédico bastante particular que impregna sus libros); pero, si la vida básicamente falla la mayor parte del tiempo en darnos alguna información real sobre el pensamiento de un hombre, al contrario, nos ayuda mucho a comprender los círculos en los que evolucionó y las páginas de la historia en las que participó. Te guste o no Alain de Benoist, leer Mémoire vive es una necesidad para todo aquel interesado en la vida intelectual francesa y en algunos de los pequeños grupos ideológicos que la integran, tanto para la izquierda como para la derecha.

Finalmente, uno de los principales méritos del libro es, sin duda, el permitir a todos hacerse una idea rigurosa, informada y exacta de las posiciones reales del autor sobre determinados temas que le han valido a lo largo de los años suscitando diversas polémicas: 'La inmigración, el racismo, el coeficiente intelectual y muchos otros temas del mismo tipo son objeto de una revisión minuciosa y honesta, en la que Alain de Benoist no esconde ciertos "errores" ideológicos del pasado, ni ciertas posiciones aún presentes en los temas de discusión para sus detractores, pero donde manifiesta la preocupación constante por una franqueza y precisión que lo honra. Sigue repitiendo que lo único que queda de un autor son sus libros, por lo que no tendría mucho sentido escribir lo contrario de lo que uno piensa para hacer que su pensamiento parezca más aceptable; pero, precisamente donde muchos ceden al manto de plomo del pensamiento único para recibir los laureles de la opinión pública o para afianzar su carrera, Alain de Benoist nos muestra hasta qué punto su carrera estuvo marcada por la intransigencia, el rechazo a los compromisos políticos, la pugnacidad y la dedicación al servicio de las ideas. Si alguien se siente tentado a olvidarlo, Mémoire vive está ahí para recordárselo.

 En fin, terminaremos con una impresión general, que es cierto que solo toca un aspecto muy secundario del libro, pero que sin embargo nos ayuda a comprender cuánto hemos cambiado con los tiempos. Uno no puede dejar de sorprenderse por la importancia de las ideas y la cultura hace cincuenta años, no solo para Alain de Benoist, que dedicó su vida a ellas con ejemplar devoción, sino en menor medida a todos los compañeros de viaje de los que habla. Cuando Benoist estudiaba en Louis-le-Grand, la mayoría de sus compañeros de clase estaban afiliados a un partido político; y, cuando era miembro de la FEN, ¡el oscuro periódico del órgano tenía 15.000 ejemplares! Nada de esto todavía sería posible hoy. Los procesos de fabricación que hacen posible la creación de una revista, por ejemplo, son increíblemente baratos y de fácil acceso, pero las oportunidades de distribución se han vuelto increíblemente limitadas. Gracias a las nuevas tecnologías, entonces, nunca ha sido más fácil publicar textos, en papel o en línea, pero quizás nunca ha sido tan difícil encontrar lectores. La crisis de las ideas y la cultura es ahora generalizada. En la era de Twitter y Facebook, la conexión en tiempo real con el resto del mundo hace que el mundo exterior sea tan "cercano" y "transparente" que vivimos en una especie de hiperrealidad permanente, donde nada es de hecho real, y donde, sobre todo, nada importa para la mayoría de nosotros. Incluso los hechos más dramáticos se ven a través del prisma onírico e ilusorio de un espectáculo, de una actuación. La movilización al servicio de una "causa", de una gran "historia" ya no puede ser la norma en ese marco.

 La lectura del libro de Alain de Benoist nos remonta a medio siglo atrás, a tiempos que, para la mayoría de nosotros, no eran los nuestros; de alguna manera podemos sentir nostalgia por ella y de otra manera no; pero podemos aprender de él de todos modos, durante las próximas décadas, porque nosotros, a su vez, tendremos que desempeñar un papel. La memoria, dijo Christopher Lasch, es lo que nos aleja de la nostalgia, ayudándonos a integrar la dimensión del pasado en el orden del presente y del futuro, para que lo que ha sido sirva de inspiración y combustible a lo que es y lo que será. Que los recuerdos de Alain de Benoist también nos sirvan para esto. Un autor talentoso merece ser recordado. Hoy y por toda la eternidad.

 Fuente: http://rebellion-sre.fr/les-memoires-vives-dalain-de-benoist-par-thibault-isabel/

[gobqro]

El micrositio covid19.queretaro.gob.mx: modelo replicable en el país

Desde el inicio, e incluso antes de que iniciara la contingencia por el COVID-19, el gobierno de Querétaro adoptó acciones concretas para proteger a la población del contagio del virus. En materia informativa no fue la excepción y, además de instalar un call center y  habilitar una app, la administración estatal integró el micrositio covid19.queretaro.gob.mx que hoy es replicable en México. Se trata de una plataforma digital de información y vinculación  -Internet- que facilita la mejor atención y toma de decisiones por parte de las y los ciudadanos, generando sinergias entre las acciones de gobierno y la participación ciudadana. En este micrositio está disponible la aplicación COVAPP en la que una persona puede realizarse una orientación diagnóstica mediante la cual es posible saber si hay posibilidades de ser portador del COVID-19, en cuyo caso el usuario es dirigido al call center donde se le indica lo que debe hacer o a dónde debe acudir para recibir atención.

En la página se encuentra también un espacio en el que cualquier interesado puede consultar las noticias más importantes, tanto a nivel nacional como local, sobre la situación en materia del COVID-19. Otro apartado relevante en covid19.queretaro.gob.mx es el que contiene la información referente a la recién anunciada estrategia de apoyo alimentario a través de la cual la población en situación de vulnerabilidad a causa de la contingencia generada por COVID-19 puede obtener ese beneficio. Quienes deseen donar artículos de primera necesidad para las personas que han visto disminuidos de manera importante sus ingresos a causa de la contingencia sanitaria, también encuentran en el micrositio la lista de productos que se requieren y se les indica que pueden entregarlos en el centro de acopio ubicado en el Estadio Corregidora, de lunes a viernes, de 9:00 a 16:00 horas. Otro servicio destacado es que ofrece atención médica o psicológica para quienes sospechen que pudieran tener síntomas de COVID-19, estén bajo estrés o presenten síntomas de ansiedad. “Quédate en casa, llama a la línea de atención directa y espera instrucciones”, se le dice a los ciudadanos a quienes se atiende las 24 horas en el call center 442 10152 05.

En el micrositio covid19.queretaro.gob.mx las y los queretanos también pueden inscribirse para realizar trabajo voluntario a favor de la sociedad durante la contingencia. Ahí se encuentra también la convocatoria para inscribirse en el Programa de Ayuda Social “Vigilante Ciudadano”, en el que mil 300 ciudadanos auxiliarán y fortalecerán temporalmente a las instituciones de seguridad y protección civil en la promoción y cumplimiento de las medidas de seguridad sanitaria, con una remuneración de mil 500 pesos semanales. El micrositio contiene además un suplemento informativo con las principales recomendaciones y medidas preventivas para mitigar los efectos del COVID-19, desde información general relativa a la enfermedad y lo que se debe hacer para evitar contagios, hasta cómo convivir con un paciente en casa. Finalmente se encuentra un calendario de actividades en línea en el que las y los queretanos pueden consultar fechas y horarios de conciertos acústicos de diversos artistas y recorridos virtuales por museos, además de guías de lectura para jóvenes y niños, y tutoriales para hacer ejercicio físico en casa, entre otras actividades.