#Refuerzo Negativo

[bookish2bookish]

Perspectivas Conductuales en el Análisis de Conflictos Sociales y Decisiones Políticas

El complejo proceso del razonamiento humano se hace cada vez más difícil de analizar cuando se integran decisiones colectivas, sentimientos, emociones y multiplicidad de opiniones. En los últimos días estuve leyendo el libro “About Behaviorism” de B.F. Skinner y esta corriente psicológica me pareció muy útil para analizar la acción política en estas semanas de elecciones en Guatemala. La…

[mundorednoticias]

[elsareyblog]

¿Has oído hablar del refuerzo intermitente?

¿Has oído hablar del refuerzo intermitente? Yo conocí este término hace bastante pero nunca lo asocié con él hasta hoy. Seguramente no quería relacionar ese amor con un concepto negativo como este. Pero el tiempo a solas me ha ayudado a caer en la cuenta de cómo era realmente todo.

¿Cómo aceptar que alguien a quien quieres mucho es capaz de ser así de negligente contigo y tu salud mental? No se puede hasta que estás mucho tiempo alejado y las cosas se vuelven más nítidas.

Él me daba y me quitaba al mismo tiempo, al principio era todo soñado hasta que el curso natural de las cosas lo espantaban. Se iba y cuando ya estaba aceptando su ida, volvía. Si, volvía pero para darme migajas. Migajas que eran valiosas para mí y, según su perspectiva, panes enteros que después iban a pasarme la cuenta. Con el tiempo, me iba quitando más y más mientras se iba lavando las manos.

Así me tuvo mucho tiempo, su cariño era más bien una adicción que nunca supe que tenía hasta hoy. Se encargó de proporcionarme la droga más dolorosa sin que yo me diera cuenta. Y era tan confuso, créeme. Incluso se despidió de mi con lágrimas en los ojos la última vez, me dijo que aunque nos dejáramos de ver no me quedaba sola pero mentía. Nunca más miró para atrás; a partir de la despedida, empezó el camino de ambos por separado, en calles paralelas. Él avanzaba más rápido que yo, por lo que poco a poco me fue dejando atrás. Yo me arrastré, gateé, corrí y me tomé unos segundos para recuperar la respiración. Si volteaba, el podía llegar a ver mi deplorable estado pero ni siquiera eso. Lo llamé, le grité y le arrojé piedras alrededor suyo para que me mirara aunque sea una vez y nunca obtuve ni una mirada, ni una migaja. El sabía cómo tenía los pies de heridos, que nadie iba a verme tomar esa carrera por mí misma, que estaba con un pie afuera del camino. No obstante, no lo conmoví.

Y así es como, hoy en día, estoy llorando por una droga que ni siquiera sabía que me estaban administrando.

Ahora entiendo que no es del todo mi culpa, comprendo finalmente mi dificultad para dejar ir el enojo y la tristeza, el fuerte sentimiento de abandono y mi autoestima totalmente rota.

Pero ya no quiero divagar sobre él porque más rabia siento dentro mío.

El día que tomó la decisión de dejarme sola me explicó que mis pensamientos negativos se los estaba contagiando. Mi primera reacción fue decir: entonces te hago mal, qué haces conmigo? Vete, no quiero ser eso en tu vida, no quiero causarte dolor ni ser alguien que te lleve por ese oscuro callejón que yo tan bien conozco. Y recordando esto vuelvo a caer en su insensibilidad para conmigo.

Si las cosas hubieran sido al revés, yo jamás hubiera permitido que se quedara solo del todo. Aunque sintiera que me está contagiando sus problemas, nunca habría tenido el corazón para decirle: me tengo que salvar a mí, que dios te ayude, amigo.

Él fue capaz. ¿Para qué seguir llorando por una persona que puede hacer eso, no?

[tengomilpalabrasparati]

La expresión “tu eres tu peor enemigo” encierra a menudo una gran verdad. Es una realidad dolorosa que mucho de lo que nos limita en nuestra vida son nuestros propios sentimientos de indignidad y odio hacia nosotros mismos.

“Me odio a mí mismo” es una expresión interna tristemente común contra la que luchan personas de todas las edades. Pero ¿de dónde vienen este tipo de pensamientos? 

Estos pensamientos se originan en las experiencias negativas de la vida temprana. La forma en que somos vistos mientras crecemos y las actitudes dirigidas hacia nosotros conforma cómo nos vemos más tarde a nosotros mismos.

Las actitudes negativas dirigidas hacia nosotros por los padres u otros cuidadores influyentes son internalizadas para componer nuestra propia imagen. Es lógico pensar que, así como las actitudes positivas de nuestros padres hacia nosotros nos pueden llevar a desarrollar la autoestima y la confianza, sus actitudes más críticas pueden promover todo lo contrario.

No se trata de culpar a los padres. Es importante darse cuenta de que los padres se enfrentan a una difícil tarea, en la medida en que surgen los sentimientos dolorosos de su propio pasado.

Por lo tanto, pueden reaccionar de forma inapropiada o críticamente con sus hijos en los momentos de estrés. Por otra parte, los propios sentimientos críticos que los padres tienen hacia sí mismos, a menudo son transmitidos a sus hijos de manera inconsciente.

Por ejemplo, si nuestros padres actuaban a menudo como si fuéramos muy traviesos, nos hacían callar constantemente, o simplemente se sentían tensos en nuestra presencia, podríamos llegar a asumir que realmente somos una molestia.

Una consecuencia previsible nos convertiría en personas excesivamente tímidas, con tendencia a mantener una actitud poco asertiva o de disculpa en nuestra vida adulta, o a tomar una posición sumisa en nuestras relaciones.

La voz crítica interior impacta en nuestras vidas de diferentes maneras. Podemos adaptarnos a ella tratándola como a un entrenador y escuchar sus consejos destructivos. Cuando se nos dice repetidamente que no valemos nada, podemos llegar a elegir amigos y parejas que nos tratan como si de verdad no tuviéramos valor alguno.

Si se nos dice que somos estúpidos, es posible que la falta de confianza nos lleve a cometer errores que nos hagan parecerlo. Si se nos dice que no somos lo suficientemente atractivos, podemos tomar la decisión de evitar a toda costa una relación romántica.

Cuando escuchamos a nuestro crítico interno le damos el poder sobre nuestras vidas. Incluso podemos comenzar a proyectar estas reflexiones críticas sobre los demás. Corremos el riesgo de comenzar a percibir el mundo a través de su filtro negativo.

Aquí es donde los pensamientos paranoicos pueden entrar en escena, cuando empezamos a cuestionar o criticar a las personas que nos ven de manera diferente de cómo nuestra voz nos ve.

Por ejemplo podemos luchar contra los halagos y los refuerzos positivos, ya que contradicen la forma en que nos percibimos a nosotros mismos. Podemos tener problemas para aceptar el amor, ya que no somos capaces de desafiar a nuestro crítico interno.

Esta voz no sólo es dolorosa, sino que también es familiar. Se ha arraigado en nosotros desde la infancia y por tanto a menudo tenemos dificultades simplemente para reconocerla, mucho más para oponernos a ella.

Para detener el ciclo de odio a sí mismo y vivir libre de limitaciones imaginarias, tenemos que aprender a desafiar a nuestro crítico interno. La superación de nuestra voz crítica es el primer paso en el proceso de diferenciación

El primer paso de este proceso implica reconocer inicialmente las fuentes de estos pensamientos críticos, a continuación responder a estos ataques con un punto de vista hacia ti mismo más compasivo y realista. Por último se deben desafiar los comportamientos destructivos que la voz crítica te anima a realizar.

El segundo paso de la diferenciación implica reconocer en ti mismo los rasgos negativos desafiantes que son imitación de tus padres u otras figuras importantes en tu desarrollo. Si tuvieras un padre autoritario o exigente, por ejemplo, debes tratar de desafiar las maneras en las que tu mismo controlas tu vida.

La tercera etapa de la diferenciación implica renunciar a los patrones de defensa que formaste como adaptaciones al dolor experimentado en tu infancia. Es posible que hayamos formado estas defensas como una forma de protección infantil, pero estos pensamientos y comportamientos pueden hacernos daño en nuestra vida adulta. Por ejemplo, si te sentías muy vigilado cuando eras niño, es posible que hayas crecido buscando el aislamiento por temor a la intromisión de los demás.

El cuarto y último paso de la diferenciación implica tratar de encontrar tus propias creencias, valores e ideales. ¿Cómo quieres vivir tu vida? ¿Cuáles son tus aspiraciones para el futuro? Cuando nos separamos de nuestro crítico interno estamos más cerca de conocer a nuestro verdadero yo. Podemos tomar acciones y medidas que reflejen nuestras necesidades y deseos, lo que dará más sentido a nuestra vida.

Mientras tratamos de conseguir este objetivo de encontrar a nuestro verdadero yo, podemos experimentar un aumento de la ansiedad o una afluencia recurrente de voces críticas que se resisten. Sin embargo, si se persiste en desafiar a este enemigo interno, terminan por volverse más débiles y podremos liberarnos de los sentimientos de odio hacia nosotros mismos y empezar a vivir una vida más plena.

ℜ𝔬𝔰𝔞 🖤

[psiqueysabiduria]

Aquí tienes un resumen del paso a paso para las estrategias y técnicas de reestructuración cognitiva: 1. Cuestionamiento de pensamientos irracionales: Fomenta la reflexión sobre la veracidad y la racionalidad de los pensamientos automáticos, desafiando creencias distorsionadas o irracionales. 2. Generación de pensamientos alternativos: Facilita la exploración y el desarrollo de pensamientos alternativos más realistas, equilibrados y adaptativos que puedan reemplazar a los pensamientos automáticos negativos. 3. Reevaluación de evidencia: Ayuda al individuo a examinar la evidencia que respalda o refuta los pensamientos automáticos, promoviendo una perspectiva más objetiva y basada en hechos. 4. Práctica de la reestructuración cognitiva: Fomenta la práctica regular de la identificación y reestructuración de pensamientos automáticos en situaciones cotidianas, promoviendo la internalización de las habilidades. 5. Repetición y refuerzo: Repite el proceso de identificación y reestructuración cognitiva en diferentes contextos y situaciones para fortalecer y consolidar los nuevos patrones de pensamiento. 6. Desarrollo de habilidades de afrontamiento: Enseña estrategias de afrontamiento efectivas para manejar pensamientos negativos y emociones difíciles, ayudando al individuo a aplicar las habilidades aprendidas en situaciones estresantes o desafiantes. 7. Seguimiento y ajuste: Realiza un seguimiento regular del progreso del individuo y ajusta las estrategias según sea necesario para garantizar su efectividad continua y abordar cualquier obstáculo o desafío que pueda presentarse.

[aprendeanimales]

Consejos Prácticos para el Cuidado de tus Mascotas

1. Dieta Saludable:

Investiga y elige un alimento de alta calidad y adecuado para la especie y edad de tu mascota.

Proporciona agua fresca y limpia en todo momento.

Evita darle alimentos dañinos para su salud, como chocolate, cebolla, uvas, entre otros.

2. Entrenamiento:

Establece una rutina de entrenamiento consistente y positiva.

Utiliza refuerzos positivos, como elogios y recompensas, para fomentar buenos comportamientos.

Sé paciente y constante en el entrenamiento, y evita el castigo físico o el refuerzo negativo.

3. Ambiente Enriquecedor:

Proporciona un espacio seguro y cómodo para que tu mascota pueda descansar y jugar.

Ofrece juguetes y actividades que estimulen su mente y cuerpo, como juegos de inteligencia y sesiones de juego interactivo.

Considera las necesidades específicas de tu mascota en cuanto a espacio, temperatura y enriquecimiento ambiental.

4. Cuidados Veterinarios:

Programa visitas regulares al veterinario para chequeos de salud y vacunaciones.

Mantén al día los tratamientos preventivos, como desparasitaciones y tratamientos contra pulgas y garrapatas.

Atiende cualquier signo de enfermedad o malestar de inmediato, y sigue las recomendaciones de tu veterinario.

5. Amor y Atención:

Dedica tiempo de calidad a interactuar y jugar con tu mascota todos los días.

Bríndale cariño, atención y compañía para fortalecer el vínculo entre ustedes.

Sé sensible a sus necesidades emocionales y físicas, y trata a tu mascota con respeto y compasión.

Siguiendo estos consejos, estarás contribuyendo significativamente al bienestar y la felicidad de tus mascotas. Recuerda que cada animal es único, así que adapta tus cuidados a las necesidades individuales de tu amigo peludo.

[nievesmorena]

Hoy soy feliz, no se mañana, no me importa ayer, pues hoy soy feliz y eso es lo que cuenta.

Hoy estoy bien, me siento vivo, me siento calmado y rodeado de tranquilidad. No entiendo por que no pueden ser así todos mis días, no entiendo por que mi mente tiene que hacerme pasar por tristezas y depresiones.

Cada vez refuerzo más mi idea de que la felicidad, como la tristeza, es opción para cada uno y que uno decide si quiere estar feliz o triste. La cuestión es que no nos creemos capaces de ser felices. Yo veía la felicidad como una una meta inalcanzable, mientras me hundía a mi mismo en mis pensamientos negativos y no me daba la mano para salir de aquella obscuridad que me quitaba mis energías.

Hoy soy feliz por que me tengo a mi mismo, por que no me he perdido entre el mar de gente, por que sigo siendo la persona que soñaba en ser, por que no me he roto y no importa cuantas veces he caído, siempre me sigo levantando. Hoy soy feliz por que he sido bendecido con una familia, con una casa, con ropa, con comida, con educación, con valores y virtudes.

Hoy es uno de esos días en los que me da gusto estar vivo y que quisiera poder sonreírle al mundo entero. Quisiera poder regalar sonrisas por todos lados e infectar a los demás con más sonrisas.

¡Hoy soy feliz por que quiero!

Autor Desconocido

#Porsimelees❤

[sherlatson]

Habiendo visto un video sobre esto de hacer cosas contrarias a los q nos apetece para el refuerzo negativo... Pensando en q nuestras emociones siempre están hambrientas... Y en toda la rabia que acumulo y yo sola retroalimento.... Que sé que es entendible sentirla. Pero no quiero ser así. No quiero ser así.

[institutosomosvalencia]

Liberarse: usar la hipnosis para dejar de fumar y recuperar su salud

Introducción:

Fumar es un hábito muy extendido que puede tener efectos perjudiciales tanto para la salud física como para el bienestar general. Para quienes buscan un enfoque alternativo y eficaz para dejar de fumar, la hipnosis se ha convertido en una opción convincente. En este artículo, exploraremos el concepto de hipnosis como una herramienta para liberarse de las cadenas del tabaquismo y emprender un estilo de vida más saludable.

Entendiendo la hipnosis:

La hipnosis es un estado de atención enfocada y mayor sugestionabilidad, a menudo inducido por un terapeuta capacitado. Durante una sesión hipnótica, los individuos se vuelven muy receptivos a las sugerencias positivas y pueden acceder mejor a su mente subconsciente. Esto hace que la hipnosis sea una herramienta poderosa para abordar diversos problemas de comportamiento, incluido dejar de fumar.

El papel de la hipnosis para dejar de fumar:

La hipnoterapia para dejar de fumar implica guiar a las personas hacia un estado profundo de relajación, permitiéndoles explorar sus motivaciones, desencadenantes y actitudes hacia el tabaquismo. Al abordar las asociaciones y creencias subconscientes relacionadas con el tabaquismo, la hipnosis tiene como objetivo reconfigurar los patrones de pensamiento que contribuyen al hábito.

Componentes clave de la hipnoterapia para dejar de fumar:

Identificación de desencadenantes: la hipnoterapia ayuda a las personas a reconocer y comprender los desencadenantes que las impulsan a fumar. Ya sea estrés, aburrimiento o situaciones sociales, comprender estos factores desencadenantes es crucial para desarrollar mecanismos de afrontamiento más saludables.

Cambio de percepciones: la hipnosis tiene como objetivo alterar la percepción de fumar enfatizando los aspectos negativos y resaltando los beneficios positivos de dejar de fumar. Este cambio de perspectiva ayuda a las personas a desarrollar una determinación más fuerte para superar el hábito.

Fortalecimiento de la fuerza de voluntad: a través de sugerencias y refuerzos positivos, la hipnoterapia permite a las personas fortalecer su fuerza de voluntad y resistir la tentación de fumar. Esta nueva fortaleza mental se convierte en un activo valioso en el camino hacia una vida libre de humo.

Tasas de éxito y consideraciones:

Si bien las investigaciones sobre la eficacia de la hipnosis para dejar de fumar varían, muchas personas informan resultados positivos. El éxito a menudo depende de factores como la voluntad del individuo de dejar de fumar, la habilidad del hipnoterapeuta y el nivel de compromiso con el proceso.

Es esencial abordar la hipnosis como parte de un plan integral para dejar de fumar, que puede incluir asesoramiento conductual, grupos de apoyo y otras intervenciones basadas en evidencia. Además, consultar con un profesional de la salud antes de iniciar cualquier programa para dejar de fumar es fundamental para garantizar un enfoque personalizado y seguro.

Para más información:-

Terapia de grupo

Hipnosis para dejar de fumar

[maria-s-assumption]

A veces si me he preguntado si es que era una persona incapaz de sentir empatía real... Aunque habla mucho de ella. Tengo la extraña sensación de que por esto mismo debo protegerla.

No importa lo que haya sido, si se siente molesta o frustrada contigo te lo hará saber. Jamás te pedirá perdón, a menos que sean consecuencias o repercusiones de sus actos que lleven la situación a un extremo, y deba hacerlo por conservar algún rastro de paz futura. Podría incluso no pensar en ti o en tus sufrimientos, por un buen rato, pero si te echa de menos se acercará y te hablará. Lleva estas respuestas instintivas de refuerzo positivo-negativo sin pasar por el proceso de pensarlas a voluntad, se salta el proceso fundamental en que relaciona la acción al alma. No es que pase de ella en su razonamiento, quizá si se detiene a pensarlo, si lo entienda un poco, nadie sabe, pero está tan acostumbrada a saltarse este paso mínimo... que puede que ya no la tenga, la posibilidad de razonarlo y escoger por si misma.

[smartcatches]

¿Cómo puedo marcar un Frontier teléfono para hablar con alguien en Frontier?

 Frontier aerolinea es una aerolínea de estados unidos que esta situada en denver .Este aerolínea es un vuelo baratisimo y se provee 100 destinaciones local y 31 destinaciones internacionales .Se conocida para sus facilidades que le da a sus pasajeros .Hoyendia hay muchos vuelos pero la gente le gusta viajar en los vuelos de este aerolínea. Mas que 3000 personas trabajan en este aerolínea pero algunas personas no sabe que ¿Cómo comunicarse con Frontier Airlines? Pero aqui hay algunas formas mencionan abajo para comunicarse con el representativo de Frontier Airlines.

Detalle guiado sobre ¿Cómo comunicarme con Frontier en español?

Por número de teléfono :

Hay algunos IVR’S que usted tiene que seguir para comunicarse con el ejecutivo de Frontier Aerolinea.

Marque  1 (801) 401-9000  para hablar con el experto de Aerolinea.

Presiona 1 para elegir el idioma.

Presiona 2 para alguna queja.

Presiona 3 para reservar .

Presiona 4 para reembolso.

Presiona # para hablar con el experto.

Por estos IVR’s usted puede resolver tus problemas desde un experto de  Frontier teléfono . Nosotros te responderemos lo tanto posible y usted puede llamarnos 24/7 .Hay algunas direcciones tambien para comunicarse.

Conecta por el correo electrónico:

Usted puede resolver sus dudas con la ayuda de correo electrónico tambien. Hay algunos pasos que usted tiene que hacer para conseguir las informaciones .

Enfrento un tono de llamada largo al marcar varios números de teléfono para comunicarme con el equipo de servicio al cliente de Frontier Airlines, pero habilito a cualquier representante y me quedo atascado en ¿Cómo comunicarme con Frontier en español? ya que los pasajeros quieren discutir consultas de viaje relacionadas con el reembolso de la cancelación del vuelo, el informe RT-PCR negativo, la vacunación con dosis de refuerzo y la política de cambio de nombre, siga aquí

Este es correo electrónico de Frontier Aerolinea  Frontier@TravelGuard.com y ahora sigue las instrucciones.

Abre g-mail en tu dispositivo y escribe tus detallas personales como tu contexto ,la edad y otras cosas luego mande las cosas en el correo electrónico oficial de Frontier Aerolinea. Se va a tomar aproximadamente 3-4 días para responderte pues usted puede usar los dos maneras .

Conecta por los redes sociales:

Hay algunas formas que usted puede conectar con las personas de Frontier Aerolinea por los redes sociales . Usted puede conseguir las informaciones a cerca de tu vuelo ,tu equipaje y las otras cosas . Usted puede usar estos redes sociales en sus dispositivos a pesar diversión.

Vía Facebook: https://www.facebook.com/flyfrontier

Vía Twitter: https://twitter.com/FlyFrontier

Vía Instagram: https://instagram.com/flyfrontier/

Conecta por el vivo chat:

Este es una manera facil para obtener las informaciones directamente a los representativos y resolver tus problemas por medio de vivo chat.y este medio es gratis cada persona usa este medio facilmente sin ningun problema. Solo usted tiene que seguir algunos pasos cuales estan abajo.

Abre el sitio de web oficial de Frontier Aerolinea .

Vaya abajo y clic en la opción “contactarnos”.

Luego clic en “chatearnos”.

Mande tu informacion.

Resuelve tus problemas vivo con el representativos .

Usted te responderemos rapidamente el cualquier momento conseguiremos tu requesta.

Conecta por Formulario de contacto:

Usted puede obtener las informaciones a traves por llena tu Formulario de contacto solo usted tiene que seguir algunas direcciones cuales estan debajo.

Paso 1 .Vaya al sitio de web oficial de Frontier Aerolínea .

Paso 2 .Cheque una opcion “contactarnos”.

Paso 3. Clic en el Formulario de contexto.

Paso 4 .Llena tus detellas personales y desde donde a donde usted quiere viajar se va a tomar un poco tiempo y por este medio usted puede llenar tu forma.

[eurekadiario]

Un nuevo estudio detecta proteína espiga en personas vacunadas 6 meses después de la vacunación contra el COVID-19

Un estudio publicado el 31 de agosto en Proteomics Clinical Applications ha revelado que detecta la proteína de pico en los receptores de la vacuna 6 meses después de la vacunación contra el COVID-19.

Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) han sostenido desde el inicio de la pandemia que el ARNm de la vacuna COVID-19 "se descompone a los pocos días de la vacunación y no dura mucho en el cuerpo" a pesar de la evidencia de lo contrario ( pdf a continuación). Si bien los documentos regulatorios y Pfizer se refieren al ARNm de las vacunas contra el COVID-19 como “ARN modificado”, los CDC se refieren a él como “ARN mensajero”.

Sin embargo, un estudio reciente reveló proteína de pico en los fluidos corporales de personas que recibieron una vacuna de ARNm COVID-19 seis meses después de la inmunización. Este hallazgo sugiere que el ARNm puede incorporarse o transcribirse en algunas células. Los hallazgos fueron publicados el 31 de agosto en Proteomics Clinical Applications.

El grupo de prueba estuvo formado por 20 voluntarios que recibieron dos dosis de una vacuna de ARNm contra el COVID-19, 20 personas no vacunadas que dieron negativo en la prueba de COVID-19 o anticuerpos que indicaban una infección previa, y 20 personas no vacunadas que dieron positivo en la prueba de COVID-19.

En fluidos biológicos como sangre, orina, saliva y fluidos de lavado broncoalveolar de los participantes del estudio, los investigadores luego probaron para distinguir las proteínas de pico sintéticas generadas a partir de vacunas de ARNm de las proteínas de pico naturales, y observaron la proteína de pico inducida por la vacuna después de la vacunación.

La proteína de pico del ARNm difiere de la proteína de pico posterior a la infección

Según el estudio, dos aminoácidos de prolina reemplazaron a los aminoácidos lisina y valina para ayudar a estabilizar el pico sintético producido por la vacunación, que es diferente de las proteínas de pico naturales que circulan en los fluidos biológicos después de la infección. El sitio de digestión tríptico de la proteína de pico normal, que es esencial para la absorción de proteínas, fue eliminado por el doble cambio de aminoácidos. Debido a esto, los investigadores afirmaron que la digestión tríptica seguida de un análisis de espectrometría de masas se puede utilizar para distinguir entre la proteína de pico natural y la sintetizada en los fluidos corporales.

Estos métodos permitieron a los investigadores identificar fragmentos de proteína de pico sintética específicos en alrededor del 50% de las personas que recibieron vacunas de ARNm. La proteína de pico artificial se encontró entre 69 y 187 días después de la inoculación. Incluso las 20 personas que dieron positivo después de contraer COVID-19 tuvieron muestras negativas del grupo de control no vacunado.

3 hipótesis sobre la proteína de pico sintética persistente en vacunados

Los investigadores propusieron tres teorías basadas en los hallazgos del estudio para explicar por qué la proteína de pico sintética persistió en los receptores de la vacuna:

El ARNm de las vacunas contra la COVID-19 puede integrarse o retranscribirse en algunas células.

Las pseudouridinas en una posición particular de la secuencia pueden inducir la formación de una proteína de pico, aunque los investigadores afirmaron que era una posibilidad remota.

Las nanopartículas que contienen ARNm pueden ser captadas por bacterias normalmente presentes en el nivel basal de la sangre y producir proteína de pico.

Los investigadores llegaron a la conclusión de que sus primeros hallazgos podrían ayudar a alguien a decidir si debía tomar refuerzos, aunque reconocieron que las tres teorías requieren más investigación.

En un episodio de su podcast, “The Megyn Kelly Show”, que se emitió el 6 de septiembre, Megyn Kelly confesó que se arrepentía de haber recibido la inyección de COVID debido a una lesión causada por la vacuna.

Otros estudios

El diseño de las vacunas de ARNm contra la COVID-19 permite una biodistribución incontrolada, durabilidad y biodisponibilidad prolongada de la proteína de pico dentro del cuerpo después de la inmunización, según los hallazgos de una publicación que se acaba de publicar en Biomedicines.

"La matriz de lípidos y nanopartículas permite una biodistribución generalizada de códigos de genes de ARNm a las células en la mayoría o en todos los órganos" y podría dañar los tejidos y causar enfermedades, concluyeron los investigadores.

14 días después de recibir la vacuna de ARNm COVID-19, según un estudio publicado en noviembre de 2021 en el Journal of Immunology, se descubrió que los exosomas expresaban la proteína de pico. Cuatro meses después de la segunda dosis de la vacuna, hubo un aumento en los niveles de proteína que aumentaron después de las dosis de refuerzo.

Los investigadores descubrieron cantidades completas o trazas de ARNm de pico de SARS-CoV-2 en algunas muestras de pacientes hasta 28 días después de recibir la vacuna COVID-19, lo que indica una producción prolongada de proteína de pico, en un estudio publicado en el Journal of Pathology. Microbiología e Inmunología en enero de 2023.

En los ganglios linfáticos los días 7, 16 y 37 después de la inmunización, se descubrió ARNm de la vacuna, con cantidades reducidas pero aún detectables el día 60, según un estudio publicado en Cell en marzo de 2022. Nanopartículas lipídicas de pacientes vacunados con ARNm teñidas inmunohistoquímicamente para detectar En ciertos casos, el antígeno de pico reveló una proteína de pico significativa 16 días después de la segunda dosis, y el antígeno de pico “aún está presente hasta 60 días después de la segunda dosis”, según los estudios.

Una proteína de pico de la vacuna COVID-19 puede pasar del lugar de la inyección a la sangre y acumularse en órganos y tejidos, incluidos el bazo, la médula ósea, el hígado, las glándulas suprarrenales y los ovarios, según un estudio de biodistribución japonés de Pfizer. Desde el día de la vacunación hasta semanas después, el ARNm de la vacuna fue detectable en el torrente sanguíneo.

Los CDC dicen que las vacunas no afectan el ADN, a pesar de la evidencia contradictoria

Además de afirmar que el ARNm de las vacunas COVID-19 se degrada rápidamente en el cuerpo, los CDC también afirman que estas vacunas “no afectan ni interactúan con nuestro ADN” (el material genético que se encuentra dentro del núcleo de las células) porque no “entrar en el núcleo de la célula”.

Los CDC desacreditan la idea de que las vacunas contra el COVID-19 pueden cambiar el ADN en su página web “Mitos y hechos sobre las vacunas contra el COVID-19”.

Según la organización, las vacunas de “ARN mensajero” contra el COVID-19 funcionan “entregando instrucciones (material genético) a nuestras células para comenzar a generar protección” contra el SARS-CoV-2. El cuerpo también descarta todos los componentes de la vacuna después de generar una respuesta inmune, tal como lo hace con “cualquier información que las células ya no necesiten” después de generar una respuesta inmune. Los CDC afirman que este procedimiento es "parte del funcionamiento normal del cuerpo".

Tanto el análisis actual como las investigaciones anteriores refutan esta afirmación. Utilizando líneas celulares de hígado humano, un estudio de febrero de 2022 publicado en Current Issues in Molecular Biology demuestra la transcripción inversa del ARNm de vacunación en ADN. Investigaciones adicionales han revelado que el ARN del SARS-CoV-2 puede transcribirse de forma inversa, integrarse en el genoma de células humanas cultivadas en cultivo y expresarse en tejidos extraídos de pacientes o mediante células portadoras del virus.

Actualmente, la información farmacocinética y farmacológica sobre las vacunas de ARNm contra la COVID-19 es escasa. La farmacocinética es el estudio de cómo reacciona el cuerpo a las sustancias químicas proporcionadas durante el transcurso de la exposición. La evaluación en profundidad del impacto del fármaco en el organismo se realiza mediante farmacodinámica. El extraordinario número de eventos adversos que parecen estar relacionados con la proteína de pico producida por las vacunas puede explicarse si se comprende durante cuánto tiempo el cuerpo produce la proteína de pico y durante cuánto tiempo está presente en los tejidos biológicos.

[ricardo367things]

|Café Tunek|(Ver. "The Man of Iron Lives")|

Un breve corto, en donde Jhon y Stom platican y comentan acerca de la historia |The Man of Iron Lives| disfrútenlo.

En los adentros del Café Tunek, se encontraban dos hermanos, el mayor Jhon Wilson, estaba sentado en un extremo de la circular mesa, comiendo un pedazo de pastel de chocolate, mientras que el menor Stom Aponte, estaba del otro extremo tomando una pequeña taza de café para quitarse el sueño, ambos platicaban sobre sus vidas y cosas triviales; hasta que llegaron a un tema de conversación que los enfrascó demasiado.

Stom: Ok... así que salvaste el mundo de ser consumido por el diablo quien para variar tenía tu misma imagen y semejanza. *Vuelve a beber de su taza de café*

Jhon: Bueno, es una forma de decirlo. Recuerda que todavía hay historias en las que los villanos son versiones oscuras de un personaje.

Stom: Pero en este caso fue por un individuo ajeno a tu vida y no por pensamientos negativos, ni dobles personalidades que la gente dice tener.

Jhon: Oye. Si omites a la gente bipolar de esos casos, entonces sí, tienes un punto válido. *Procede a comer otra porción del pastel de chocolate*

Stom: Aunque la historia es buena, en mi opinión fue estúpido que te mataran, no tiene lógica.

Jhon: ¿Entonces cómo habrías abordado la situación Stom? *Irritado por el cometario*

Stom: Primero no habría que ser un genio para tener que llamar algunos refuerzos, si hubieses llamado a Víctor, Brad o incluso Ashley que fue quien asesinó a Skeletog, tu muerte se habría evitado y nos ahorramos el funeral y dinero.

Jhon: Pero logré vencer a Wilker, así que Skeletog no podría presentarme ninguna dificultad.

Stom: Porque el desnutrido ni siquiera estaba usando todo su poder imbécil. *Alzó un poco la voz*

Jhon: Pero tampoco fue que aportaste mucho en la pelea, sólo forcejeaste con Skeletog ¡Y después no sé a dónde chucha te fuiste Stom!

Stom: Ehh... dejando eso de lado ¿Qué hiciste después de resucitar? Además de ir al mundo humano claro. *Cambia el tema de pronto*

Jhon: Pues... tener una romántica sesión de besos con Mariana, los paseos de siempre y algo de acción si sabes de lo que hablo. *Sonrojándose levemente por esa última parte*

Stom: ...

Jhon: ...

Stom: De lujo... voy a fingir que nunca escuché eso. *Desvió un poco la mirada, mientras volvía a beber de su taza*

Jhon: Alright... *termina de comerse el pedazo de pastel*

Stom: Respóndeme algo Jhon ¿Por qué amas a la humanidad? Debe haber una razón.

Jhon: Son cosas personales amigo. *Esto hizo que Stom se irritara un poco*

Stom: No jodas Jhon, pero si son tus enemigos si les respondes estas preguntas ¡No tiene sentido!

Jhon: Porque yo no quiero que destruyan ni eliminen nada, a veces debemos evitar conflictos. *Agudizó un poco su tono de voz*

Stom: Ah ¡¿Y tú no destruyes a tus enemigos?! *Confundido*

Jhon: Sí, pero no al matarlos. *Se encoge de hombros*

Stom: Jhon por el amor de Dios, literalmente en esta adaptación de la historia mataste a Wilker y Dark Jhon.

Jhon: Y tú pudiste haberle arrebatado la vida a Cartink.

Stom: Pero no lo hice porque no valía la pena hacerlo. *Incrédulo*

Jhon: *Se limita a bajar la mirada para relajarse un poco, queriendo otro pedazo de pastel para variar*

Stom: Oye.. ¿Te imaginas que tu pelea con Dark Jhon habría ocurrido en el mundo humano? *Curioso por la respuesta de su contrario*

Jhon: *Calmándose un poco por la excelente interrogante* Habría sido caótico, posiblemente habría más destrucción, posibles muertes y una batalla más épica *Emocionado* Aunque creo que tendría que pagar los daños.

Stom: Y con ese sueldo tan miserable que tienes como historiador no ayudaría de mucho. *Burlón*

Jhon: Y tú mucho menos, creo que prácticamente ganamos lo mismo.

Stom: Sí, pero al menos no estuve involucrado en los daños, así que estoy salvado. *Arrogante*

Jhon: Esa arrogancia tuya empieza a fastidiarme.

Stom: ¿Y qué harás? ¿Vas a apuñalarme el corazón con una katana? *Dirían con un tono desafiante*

Jhon: Lo haría si quisiera. *Cantando en lo último y levantando un poco las manos*

Stom: *Sólo se ríe ante esta respuesta*

Fin.

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[tengomilpalabrasparati]

Educar con amenazas: un error que cometen los padres

Nadie ha dicho que educar a un hijo sea sencillo. En muchas ocasiones, puede volverse un proceso complicado, que parece no terminar nunca. Sin embargo, hay que recordar que educar a un hijo significa conectar emocionalmente con él. Por eso no hay que perder la paciencia ni educar con amenazas.

Y es que las amenazas muestran a unos padres desesperados y sin herramientas para educar correctamente a sus hijos. Y aunque no lo creamos, autoridad y amenaza no son lo mismo. Lo segundo supone un importante refuerzo negativo para el niño que puede desembocar en un alejamiento emocional.

No resulta tan extraño que algunos padres o tutores utilicen la amenaza como un recurso para educar a los pequeños. Al fin y al cabo, es como educaron nuestros abuelos a nuestros padres y, al mismo tiempo, como sus padres les educaron a ellos.

Así, la amenaza es una estrategia educativa heredada, que muchos padres tienen en su repertorio debido a su experiencia. Sin embargo, que esto sea así no quiere decir que sea lo más adecuado.

Amenazar a un niño implica intimidarlo y generarle miedo, lo que puede derivar en inseguridad y desconfianza al creer que algo malo va a pasarle a él, a su familia o a aquella persona o cosa a la que se haya hecho mención.

Curiosamente, lo más probable es que las amenazas tengan un efecto contraproducente en la educación de nuestros hijos. Al recibirlas, los niños pueden interpretar que deben luchar para proteger o cuidar aquello que se ha amenazado.

Cuando los niños son pequeños puede que las amenazas surtan efecto y obedezcan, pero no es más que una falsa sensación de autoridad. Lo que provocan las amenazas en los pequeños es miedo, uno de los valores opuestos a toda buena educación.

Pero, ¿qué consecuencias reales puede tener el uso de amenazas en la educación de nuestros hijos? Diferentes estudios aseguran que, principalmente, provocan un distanciamiento emocional con los padres. Sin duda, un factor que dificultará la educación en etapas posteriores de su desarrollo y crecimiento.

Afectan a la autoestima de tu hijo. Y es que, por mucho que puedan tener efecto al principio, las amenazas minan la autoestima de nuestro hijo. El pequeño no se sentirá valorado, lo que puede traducirse en una posterior conducta beligerante hacia los padres.

Provocan estrés. El estrés que puede provocar una amenaza afectará al carácter de nuestro hijo, así como a su personalidad.

No conllevan responsabilidad. Lo único que aprenderá tu hijo con reprimendas es a evitar castigos y a alejarse del enemigo que se los impone. Es decir: las amenazas no enseñan el concepto de responsabilidad. Al fin y al cabo, es lo que nos gustaría inculcar a los pequeños cuando tienen que atender a una determinada tarea.

Normalizan la agresividad. La amenaza es violencia y agresividad. Y si las usamos con frecuencia, el niño normalizará una serie de conductas que le dificultará relacionarse convenientemente con la gente que le rodea.

Producen falta de autoridad. No nos equivoquemos, el miedo no es lo mismo que la autoridad. Creemos que una buena amenaza nos dará autoridad sobre nuestro hijo, pero nada más lejos. A lo único que lleva el miedo es a alejarnos de nuestros pequeños.

Otro de los inconvenientes de educar con amenazas es que el castigo anunciado raramente se llega a cumplir. ¿Y esto qué significa? Que nuestro hijo no tardará en cogernos la medida.

Al fin y al cabo, decir que haremos algo, pero luego no hacerlo es una especie de contradicción. Los niños poco a poco se van dando cuenta de ello. Así, es muy probable que las primeras amenazas sí funcionen, pero a medida que ellos vean que las palabras caen en saco roto, esta estrategia ya no será tan efectiva.

Educar no es fácil. A menudo surgen situaciones complicadas y muchas dudas, además de no haber un manual de instrucciones. Ahora bien, gracias al estudio de muchos expertos, se sabe que hay ciertos métodos y estrategias que no funcionan, como educar en amenazas, y que tienen consecuencias negativas en nuestros hijos.

Como alternativa al recurso de las amenazas, los especialistas recomiendan el uso de la disciplina positiva para inducir a los niños que cumplan determinadas tareas.

Metas a largo plazo. Queremos que los niños se laven todos los días los dientes, estemos o no presentes para imponer un castigo. Por eso es importante establecer metas a largo plazo desde el principio.

Calidez. Podemos dar órdenes y dirigir su comportamiento de manera firme sin renunciar a ser cálidos y amables. Además, los juegos y los dibujos pueden ser grandes aliados para explicarles conceptos complejos.

Empatiza con tus hijos. Si queremos potenciar la empatía, lo mejor es empezar por practicarla con ellos. Están creciendo y no cuentan ni con la madurez ni con la visión que puede tener un adulto. Comprender lo que piensan y sienten los pequeños nos ayudarán a entenderles mejor y a que la comunicación sea mucho más fluida.

Solución de problemas. La relación entre un padre y un hijo se basa en solucionar problemas, no en generarlos. Por eso debes brindar a tu pequeño soluciones a sus problemas, por pequeños que sean. No consiste en crear conflictos, regañinas ni llegar a los golpes.

Muchos expertos en educación infantil sugieren referirnos a nuestros hijos con consecuencias, no con amenazas. “Si no te lavas los dientes, la boca te olerá mal; si no haces los deberes, no tendrás tiempo para jugar con tus amigos”. Es decir: plantea las consecuencias reales de hacer o no hacer determinada tarea en lugar de amenazarlos con dañar algo que quieren. Con el tiempo, el niño conocerá por sí mismo las consecuencias de sus actos, que es en lo que consiste todo esto.

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[laescueladebdsm]

#LaEscuelaDeBDSM 204/365 BDSM: En los más de 3 años que llevo con el blog, hay algo que siempre me han preguntado (los castigos) y otra cosa que nunca me han preguntado (los premios). Es algo curioso que siempre piensen en el refuerzo negativo y no en el positivo para con la persona sumisa. ¿Y Ud. que piensa?

[plutonkadaryalniz]

Cómo apoyar a los estudiantes con TDAH

Hemos creado este artículo para maestros de escuela, oficiales de orientación y otros educadores, para ayudar a comprender y apoyar a los estudiantes con TDAH en sus escuelas. Los mejores maestros son los que implementan estrategias para ayudar a los niños con TDAH a lograr los mismos logros que sus compañeros. Aquí hay algunas estrategias que nos facilitan los amigos del INSTITUTO PSICOEDUCATIVO para construir un salón de clases estructurado, solidario e inclusivo.

Los maestros son una de las personas más influyentes en la vida de un niño, justo al lado de sus padres. Por lo tanto, es fundamental que los maestros puedan identificar los síntomas del TDAH en el aula y sepan qué acciones pueden tomar para apoyarlo. La ‘pereza’ es un estigma negativo que comúnmente se asocia con los niños que tienen TDAH, pero en realidad, esto no podría estar más lejos de la verdad. De hecho, con planificación y organización asistidas, y proporcionando tareas de alto interés, los estudiantes con TDAH pueden ser tan productivos como sus compañeros. Este artículo analiza cómo el TDAH puede presentarse en un salón de clases y brinda técnicas sobre cómo puede facilitar la productividad necesaria para que los estudiantes con TDAH tengan éxito.

Síntomas y comportamientos del TDAH

Primero, para ayudarlo a comprender mejor cómo el TDAH puede afectar a un estudiante, aquí hay una breve lista de síntomas y comportamientos comunes que se observan durante la edad escolar:

Dificultad para concentrarse en las tareas.

Se distrae fácilmente y tiene problemas para prestar atención

Moverse constantemente entre tareas sin completarlas

Impulsividad

Olvidarse regularmente de completar la tarea

Poca motivación para iniciar nuevas tareas.

Haz brillar a los estudiantes con TDAH

Pruebe estas estrategias para ayudar a sus alumnos con sus habilidades de planificación y organización.

Minimice las distracciones

Sienta a los estudiantes con TDAH en un lugar poco transitado para reducir la distancia y las distracciones entre ellos y la lección. Ordene el salón de clases y su área de trabajo tanto como sea posible, sentándolos junto a otros estudiantes que son modelos a seguir positivos y es poco probable que los distraigan.

Participación de primera mano

Involucre a sus alumnos como grupo haciendo que respondan preguntas juntos o levantando la mano y hablando con la clase. Apunte a experiencias de aprendizaje prácticas como construir modelos, escribir y actuar frente a la clase, o tomar fotografías/videos de lo que están aprendiendo.

Recordatorios visuales

Por lo general, los niños con TDAH responden muy bien a las señales visuales, ya que les ayudan a recordar que deben concentrarse en la tarea. Esto puede ser tan simple como usar accesorios al enseñar conceptos, usar videos cuando estén disponibles o llevarlos a través de un PowerPoint visualmente atractivo, ¡con muchos estímulos visuales! También es importante escribir tareas sencillas en la pizarra cuando se interrumpe para hacer un trabajo individual, para que sirva como un recordatorio de en qué tareas concentrarse.

Prepárese para las transiciones

Recuerde siempre a los estudiantes lo que viene a continuación en el día y bríndeles ayuda para prepararse para la siguiente lección, ya sea sacar las herramientas correctas y prepararlas para la tarea, o empacar los recursos que necesitan para su tarea en sus mochilas.

Opción de oferta

Los niños con TDAH están mucho más motivados para completar el trabajo si les da a elegir la forma en que lo hacen. Esto podría significar darles rienda suelta o indulgencia en los temas de sus tareas, u ofrecerles opciones en la forma en que presenta su aprendizaje, es decir, si les gustaría aprender matemáticas en la pizarra, usando tarjetas o usando bloques, etc.

Refuerzo positivo

Los estudiantes con TDAH responden mejor a la retroalimentación positiva inmediata, así que dígales cuando estén haciendo un gran trabajo. De la misma manera, si un estudiante se está portando mal, en lugar de reprenderlo, intente hacerle una pregunta que lo ayude a comprender por qué su comportamiento es inapropiado.

Crear rutinas

Establezca rutinas para las áreas donde los estudiantes están teniendo dificultades. Por ejemplo, si un estudiante tiene dificultades para recordar hacer su tarea, tenga la misma sección 'encasillada’ de la pizarra dedicada a la tarea todos los días, o colabore con los padres para que revisen una lista de tarea diaria.

Utilizar el movimiento

Crea motivos para el movimiento y las acciones físicas a lo largo del día. Esto puede ser tan fácil como hacer que el alumno ayude a limpiar la pizarra, escribir en la pizarra o realizar actividades/juegos rápidos que involucren a los alumnos de pie y moviéndose. El tiempo de juego también es muy importante para concentrarse, así que evite que los niños se retrasen para completar el trabajo escolar como castigo.

Alojamiento por la escuela

Las adaptaciones para el TDAH pueden incluir más supervisión de maestros o compañeros de clase, más tiempo en las pruebas, tareas más cortas, ayuda para dividir las tareas en tareas más pequeñas o alguien que toma notas o ayuda para tomar notas.