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mverspark · 2 years

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hola buenas tardes !! gabu por aquí, con sus dos hijes: kai y genevieve. abajo dejaré información importante sobre ambos. estoy super interesada en armar conexiones con ambos, porque creo que son super importantes para lo que fue el desarrollo de los dos en el campamento, así que si tienen alguna idea por favor impónganmela o vengan a pedirme que planeemos cosas, estoy abierta a cualquier dinámica !! un like y me tendrán molestando en sus ims ( o si prefieren hablar por telegram me encuentran en @.olitasdemar ) pero háganme el favor de leer este post para que tengamos ideas claras desde el inicio !

kai myers-park ( tenía dieciocho años el 2018 y actualmente tiene veintidos ) estudiante de último año de veterinaria, vive en los ángeles. estaba en liliac y en los clubes de natación y fotografía. ( tablero de pinterest / audición / conexiones ).

sus papás m word cuando tenía cuatro años. el gobierno estaba a punto de devolverlo a corea, que es de donde eran sus papás, para que viva con unos tíos que nunca había visto en su vida. fue entonces que sus vecinos ( y mejores amigos de sus papás ) dijeron ‘not in our watch’ y decidieron adoptarlo.

creció en nueva orleans, rodeado de buena música, buena comida y pantanos que exploraba con su hermano adoptivo thadeo. siempre se metían en problemas y llegaban cubiertos de barro a la casa, más de una vez casi matan a su mamá por llevar ranas e insectos horribles y dejarlos desparramados en la cocina.

desde los 15 años asiste a un internado porque es muy inteligente y la escuela le abrirá muchas puertas al futuro. el internado tiene un convenio con nuevaaventura y por lo tanto desde esa edad empieza a asistir al campamento.

es fanático de todo lo true crime y paranormal. es el fan #1 de shane y ryan de buzzfeed unsolved. seguro en el campamento siempre decía ‘oigan quieren hacer algo muy loco’ y sacaba una tabla ouija. o convencía a los demás de explorar el campamento después del toque de queda, contándoles leyendas o historias de asesinos de campistas. era calamardo contándole a bob esponja la historia del criminal picador mutilador, iykyk.

tiene la personalidad de un golden retriever, lleno de amor y energía. siempre está dispuesto a ayudar a la gente y es la persona más fiel cuando se trata de amistades.

esos años explorando los pantanos lo llevaron a enamorarse de la naturaleza, razón por la cual decide estudiar veterinaria cuando entra a la universidad. actualmente está haciendo una pasantía en una clínica veterinaria muy importante en los ángeles mientras termina la carrera.

con él busco sobre todo conexiones de amistad, no es mucho de tener enemigos pero quizás algo ocasionó un roce en esos años, de todas formas lo más probable es que cualquier problema ya lo haya olvidado. también cositas románticas porque kai está enamorado del amor, así que alguien rómpale el corazón heehee.

genevieve ‘vivi’ phan ( tenía diecisiete el 2018, actualmente tiene veintiuno ) estudiante de educación enfocada en secundaria en nyu. estaba en aureum y en los clubes de teatro, periodismo, bordado y tejido. ( tablero de pinterest / biografía / conexiones. )

rich kid de malibú, su padre es un renombrado cirujano plástico de celebridades. la vida de vivi desde un inicio fue todo menos normal. el matrimonio de sus padres fue arreglado y por conveniencia, por lo tanto no se querían para nada. finalmente, un día cuando vivi tenía ocho años, su mamá dijo ‘bye losers’ y desapareció de la faz de la tierra.

esto no le afectó nada a su papá, simplemente dijo lmao anyways y siguió haciendo sus cosas e ignorando a la única hija que ese matrimonio horrible le había dado. eso significa que vivi tiene mommy issues y daddy issues so,,, yeah.

siempre fue super independiente, le gustaba estar encerrada en su habitación leyendo libros, imaginándose qué estaría haciendo su mamá ahora. se la imaginaba de muchas formas, como una super modelo en el paris fashion week, como instructora de buceo en bora bora, quizás hasta una espía. cualquier cosa menos una mamá que la había abandonado porque no la quería lo suficiente *suena el violín más pequeño del mundo*

cuando tenía quince años su padre anunció que iba a casarse de nuevo y eso no le gustó nada a vivi. además, la nueva mujer de su padre era más cercana en edad a genevieve que a él, lo cual era mucho peor. fue entonces que entró a su fase de rebelde sin causa, hacía todo para molestar a su padre y a su madrastra desde bromas super pesadas hasta pequeños actos vandálicos. esto no le gustó a su papá para nada y le dijo ok you lil shit te vas al camp.

el primer año en el campamento, con dieciseis años, la pasó FATAL. era la personificación de ‘filling the room with negative energy bc i dont want to be here’ odiaba todo y a todos. sin embargo, un grupo de amigos ayudó a romper su cascarón y poco a poco fue acomplandose a la dinámica.

el 2018 fue el año que su vida cambió para siempre, pues se dio cuenta que no necesitaba a la “familia” que tenía en casa ni a la que la había abandonado. nuevaventura era su familia. actualmente estudia en nyu porque quiere ser maestra de literatura en secundaria y quizás ayudar a adolescentes que estén pasando lo que ella pasó a su edad.

con vivi busco sobre todo a ese squad que le dijo ‘stop being emo and come play with us’, quizás algunas cosas románticas pero que hayan sido pasajeras bc realmente en esa época solo pensaba en cometer crímenes e incendiar cosas. enemistades probablemente que hayan resultado de su primer año en el camp donde era una anti y una hater.

si leyeron todo esto muchas gracias y sientanse en confianza para inponerme cosas !!

#ahora tengo que salir #pero más tarde vengo a planear cositas y mandar ims !!

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invdigo · 3 years

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hello besties !! renée por acá y les traigo a indigo gardner, es antiguo miembro de alpha delta niu y estudiaba administración. bajo el read more les estaré dejando un resumen de su historia y si quieren armar algo solo es cuestión de darle like al post o me pueden hablar directamente a telegram ( @wastcland) o discord (Renée#9473) @retribuyeconex

audición | conexiones

se llama indigo pero le pueden decir indie, normalmente se presenta así.

tiene 24 años, en la audición dice que es un poco más grande que eso pero es porque no sé contar y me equivoqué en año de nacimiento, i am so sorry.

no sé si alguien de acá leyó people we meet at vacation, si lo leyeron entonces no es necesario que lean todo lo demás que voy a poner acá porque indigo es básicamente poppy.

nació en arizona en una familia bastante peculiar por decirlo de una manera amable. le hicieron bullying durante toda la secundaria y de verdad no tenía amigos, siempre estuvo muy solita y no habla mucho de su infancia porque no tiene buenos recuerdos de eso.

entrar a cornell fue su oportunidad para dejar arizona y jamás regresar. básicamente decidió que momento para cambiar, comenzar de cero y ser la persona que siempre quiso ser. lo logró, cree que haber entrado a alpha delta niu la ayudó un montón y es por ello que formó un vínculo súper rápido con quienes estaban en la fraternidad. además, let’s face it necesitaba amigos.

en mi mente se convirtió en un intento de queen b, digo intento porque no me la imagino muy pesada, mas bien amigable en general pero a la vez bastante popular debido a la facilidad que tiene para hacer amigos. en su etapa de la universidad salió muchísimo de fiesta y vamos a decir que le importaba más su estatus social que las notas en general.

durante su primer año en cornell ahorró dinero e hizo un pequeño viaje en el verano ella solita, documentó todo en instagram y al parecer a la gente le agradó eso. desde ahí cada vez que tenía la oportunidad viajaba a donde se le fuera posible y luego generaba un montón de contenido en base a eso, sus seguidores fueron creciendo de a poco hasta que comenzó a tener brand deals.

después de que se graduó una agencia se interesó en ella y no tuvo que pensar dos veces antes de empacar sus maletas y mudarse a los ángeles. ahora sus viajes son mucho más lujosos porque bueno le pagan absolutamente todo. en general le va bastante bien, digamos que tiene una vida acomodada.

en términos de personalidad en la actualidad es bastante superficial e indiferente hacia todo ( a diferencia de cuando estaba en cornell que se emocionaba con facilidad e intentaba caer bien ). tbh también es un poquito hipócrita pero les prometo que es súper buena personita y tiene muy buen corazón

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byunchcn · 2 years

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buenas buenas !! de este lado yo siempre tarde con uno de mis dos hijos, mañana hago el otro supongo. este es Gae Byungchan, es del equipo Sapphirus y esta un poquito pendejo, pero eso va abajo del readmore, oks? en fin, el dude es parte de las siguiente aficiones: dibujo y pintura, gimnasia y artes culinarias. denle like o mandenme un mensaje a telegram ( @noblveberries ) porque suelo estar mas ahí que en mis im. @dsvconexiones

continúen abajo si quieren saber más sobre él.

i. Byungchan o channie, como quieran decirle,es en toda la palabra y sentido un hermano menor, el chico ama llamar la atención hasta de las formas más raras, le gusta que lo noten y llevarse bien con los demás, suele acomodarse al resto porque no le gusta no simpatizarle a la gente (esta medio traumadito por su familia super estricta).

ii. suele llevar un sketchbook a todos lados, dibujar/pintar es su personality trait principal, antes no dibujaba tan lindo, pero aprendió con el tiempo como mejorar y ahora estudia lo que le gusta y así consiguió la beca (aunque no la necesita porque los padres tienen el dinero).

iii. a pesar de que sus papás tienen dinero y todo, vive en departamento semi chiquito, pero su excusa es que es solo él quien vive en ese lugar y casi siempre se la pasa en clases o en el gimnasio (porque he is a eboy gym bro todo junto) entonces no encuentra sentido el ser muy pretencioso con un penthouse o alguna cosa ostentosa así.

iv. con el tiempo aprendió a amar los distintos deportes, sobre todo porque tuvo su glow up en el campamento cuando decidió dejar de ser escuálido y flacucho porque quería impresionar a alguien, pero le salió medio mal cuando por fin tuvo el glow up, fingir ser un macho macho men, salio mal, sobre todo porque aunque se agarre el eboy aesthetic, byungchan es un amor, con bromas malas.

v. es de virgo (de septiembre), así que al final del día es medio loco con la limpieza y la organización, pero a la vez es completamente desordenado con sus propias cosas (gran ‘haz lo que yo digo, pero no lo que yo hago’ se quejaría 90% del tiempo si la cabaña de él esta sucia, a pesar de que él cause el desorden muchas veces). tiene cierto orgullo sobre su progreso en la vida, no sabe conformarse con las cosas para nada, sabe que todo puede llegar a un nivel más alto.

vi. se suele apenar con facilidad, sobre todo si le toman el pelo y él no se da cuenta no absoluto hasta mas tarde, es algo que odia, no le gusta ser crédulo o que le vean la cara de estúpido, a veces las cosas se le mezclan mentalmente y siente que se aprovechan de eso. si alguien le hace eso probablemente se enoje de por vida.

vii. btw adora las cosas referidas a los astros, ya sea tanto astronomía como astrología también, no le importa si son cosas que pueden llegar a contradecirse de alguna forma, a él le llaman la atención los cuerpos celestes y le gusta aprender, es una persona naturalmente curiosa.

aca tienen la audición si buscan un poco más sobre el dude. tablero. conexiones.

#siempre tarde a todo pero bueno mildis #buenas noches a todes les que duermen

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diego-jcg · 2 years

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Parcial II, Parte III, Reflexión y critica (personal).

Esta experiencia me pareció realmente calmada, de la cual pude entender muchas cosas del manierismo que capaz no había considerado antes, eso por el hecho de que el texto extraído del libro de Arnold Hauser es realmente crítico con respecto al manierismo, la cual considero como mi etapa de la arquitectura favorita hasta ahora; realmente su visión del manierismo no entra en conflicto con la mía, aunque realmente lo percibo como un señor tradicionalista, puedo entender su punto con respecto a este estilo y en ocasiones, puede que la comparta, y no necesariamente de la misma manera en el que él la hace, ya que su experiencia sensorial (porque sí, el texto es una descripción de su experiencia sensorial de edificaciones manieristas) puede que sea diferente a la mía sin yo haber estado en todos esos espacios que él menciona. Aún me sigue pareciendo una genialidad los trabajos de Giulio Romano y Miguelangelo Buonarroti; además de que el saber que Giulio tuvo mucha influencia de su mentor Bramante (uno de mis arquitectos preferidos por los momentos) me hace dar cuenta del porqué Giulio se desarrolló para ser un gran exponente del manierismo, porque de alguna u otra forma, Bramante también tenía un poco de esas tendencias de hacer las cosas a su manera.

EXPERIENCIA DURANTE LA DINÁMICA

Personalmente me disfruté mucho esta experiencia, no sólo porque el texto me creó cierto interés, sino también por la dinámica extremadamente calmada que tuve con mi grupo, porque, aparentemente, siempre se nos hizo fácil planificarnos y organizarnos, a pesar de lo ocupado que estábamos todos, razón por la que en nuestro grupo de Telegram no estábamos tan activo. Pero en líneas generales estuvo cool la dinámica. Por otro lado la dinámica de la subasta estuvo un tanto confusa, pero realmente fácil de asimilar y en tanto a las conversaciones de las lecturas, creo yo que esa es una de la partes que más disfruté, debido a que las preguntas de la profe me hicieron darme cuenta de muchas cosas de la lectura, en especial a darme cuenta que la lectura era una gran critica neutral, por el contexto del autor, al manierismo, me ayudó demasiado a guiarme con respecto a lo demás de la actividad y comprender mejor a Arnold Hauser.

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tengomilpalabrasparati · 2 years

Note

El colegio no estaba destrozado del todo. Sólo fue el techo de la biblioteca que se cayó , las demás aulas estaban bien sólo fue en ese momento que de repente todas las mesas boca a abajo y las sillas también tiradas. Y lo de la muñeca, pues creo que sí, fue un rumor pero no sé a raíz de que. Y lo del psicópata no tiene sentido, la verdad. Fue todo un cúmulo de momentos inexplicables. ¿Tú no crees en que haya otra dimensión que no vemos pero con la que convivimos cada día y hay momentos en los que algo se une y ocurren sucesos como este?

Yo en teoría he estudiado para buscar soluciones científicas y descartar los milagros o lo paranormal, otra cosa es que a nivel personal crea o no.

Creo que hay algo ¿el que? no lo se, pero aún no he llegado a los portales dimensionales tipo "Dr Extraño" de Marvel o a la película "Origen" de Di Caprio, la vida ya es demasiado complicada como para añadirle estos paradigmas.

Seguro que debe de haber habido una explicación para aquello, como lo hay para casi todo.

Yo sigo instruyéndome en el tema porque me resulta interesante, de hecho por telegram han pasado un montón de PDF sobre brujería, magia, reencarnación, talismanes etc ya que estos días hemos estado hablando un poco sobre este tema.

No soy católica, soy agnóstica por decisión propia y me inclino hacía la rama budista, que no es una religión, solo es una forma de vida, me es muy interesante, al final mezclaré tantas cosas en mi cabeza que me haré autodidacta y seré la nueva OSHO jaja

Muy interesantes tus vivencias, pero no sé encontrar el porque, lástima que no hubieran móviles para grabarlo jaja

Un saludo amigo 😨

#melonismyfavouritefruit #prince #ask #chat

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malditainconstancia · 2 years

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Colgados del móvil

La mensajería instantánea está a nuestro servicio y nosotros al de ella. Nos ahorra una llamada, sirve para hacer una gestión rápida, mandar un mensaje a la familia, decir hola, adiós, te quiero y lo siento. Hasta para reservar mesa en un restaurante. Pero cualquiera que sea el fin, nos obliga a estar atados al móvil como si fuera la extensión de nuestras extremidades.

Los teléfonos inteligentes han posibilitado que llevemos la oficina en la palma de la mano, pero desde la aparición de las redes sociales, con la opción de los chats, y de "Wasap" y Telegram, que permiten una conversación en tiempo real, la dependencia es mucho mayor.

Lo cierto es que hemos incorporado esas aplicaciones como parte de nuestra rutina laboral y personal. Por lo que a mí respecta, nueve de cada diez mensajes están relacionados con mi trabajo. Si hacer dieta supone soportar sacrificios, sobre todo si eres de buen comer, practicar la digital es poco menos que una utopía. Más bien al contrario, estamos más cerca de la disponibilidad 24/7 que de ese derecho a la desconexión, cuya teoría está aprobada, pero que cuesta llevar a la práctica.

El hecho de estar incluido en grupos hace que esa cifra se multiplique. El del trabajo, el familiar, el que tienes aparte con los hermanos, el de los compañeros del colegio, el de la facultad, el del club gastronómico, el de aquel viaje tan chulo a Granada del que te da pena salir, el del Máster que hiciste el año pasado y, cómo no, el del curso de tu hija, el del viaje de fin de curso de tu hija, el del regalo del cumpleaños de Fulanita, amiga de tu hija, el del campamento de verano de tu hija...y así hasta el infinito.

Ser miembro de alguno de estos últimos te permite además vivir una experiencia única. El grado de sobreprotección y la obsesiva necesidad de control que tienen algunas personas con sus hijos roza el delirio. Lo curioso es que esos papás -en especial mamás- pertenecen a una generación criada en la calle, sin playstation, con pan y chocolate de merienda y, por supuesto, sin móvil.

Los nativos digitales son hijos de la revolución tecnológica y los demás hemos sido inmigrantes, pero ya somos todos iguales ante la ley: no tenemos, dependemos.

Suelo ser observador en la calle. Me gusta mirar, no es cotilleo. Repaso la calle e imagino la vida de ese señor con el que me cruzo o la de esa otra señora parada en la acera que parece esperar a alguien. Veo a esa pandilla de chavales, sentados en un banco del parque muy atentos a sus pantallas, sin decirse una palabra. A la pareja en la mesa de un restaurante, también sin hablar, que repasa sus perfiles de Instagram mientras espera la cuenta. A gentes que van de acá para allá con el mismo aire ausente, que alzan la cabeza justo antes de chocarse, de tan enfrascados que estaban en su mundo digital.

Hay que hacer dieta. La operación bikini empieza en el cerebro.

Ramón Avilés

#móvil #telefonía #smartphone #comunicación #reflexiones #vida #personas

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seaburrn · 3 years

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hola hola, por aca queen. les presento a mi hija SEABURN, aca pueden leer su biografía y aca les dejo también su lista de conexiones, la cual iré actualizando a medida que las haga. abajo les dejo un “resumen” de la bio ( perdón pero soy re mala resumiendo, hice lo mejor que pude i swear ). siéntanse libres de proponerme cualquier cosa que se les ocurra o que les venga a la mente para enriquecer un poco más el background de nuestros personajes, también es bienvenido todo tipo de drama, por el cual soy trash, así que no sean timidxs, prometo darles buen contenido ah. les invito a ponerme like e iré corriendo a hablarles o directamente me pueden escribir al IM, o a mi discord o telegram: queenexcelsior ♡ @dmconexiones

Su nombre es Seaburn, tiene 24 años, es Hongkonesa y pertenece a la Universidad Glion donde actualmente estudia medicina. Es el mejor promedio de su clase y en segundo lugar la sigue Julian.

A medida que fue creciendo su madre se dio cuenta de que tenía una inteligencia que se destacaba de la del resto de los niños de su edad. Sea poseía una gran memoria y también resolvía problemas matemáticos sin dificultad. Se la pasaba leyendo y sacaba las mejores calificaciones de su clase. Debido a esto cuando tuvo edad suficiente comenzó a llevarla de aquí para allá, de competencia en competencia, de evento en evento, cualquier oportunidad que tuviese para ganar dinero y aprovecharse de su hija era bienvenida. La mayoría de las veces Sea se consagraba victoriosa y eso depositaba billetes en cuentas bancarias que cada vez eran más grandes.

No tuvo una adolescencia normal, apenas tenía tiempo de hacer amigos, de consolidar relaciones o de vivir experiencias divertidas con gente de su edad. Decidió refugiarse en su propio mundo, ignorar a quienes la tildaban de “extraña”, “nerd” y demás. No dio el brazo a torcer y comenzó silenciosamente a planear su salida y su libertad. (cabe aclarar que me gustaríamucho conexiones donde pueda experimentar y hacer cosas nuevas, tanto amistosas, románticas y sexuales, seguro estará muy *excited* ya que tiene 0 experiencia en todo eso).

Finalmente le planteó algo a su madre: dejarle toda la fortuna hecha hasta el momento con la condición de que parte sea utilizada para abonar la cuota de su Universidad y demás gastos durante la carrera. Jamás le reclamaría ni un solo centavo siempre y cuando ella tampoco volviera a utilizarla. Finalmente su madre aceptó y ahora estudia medicina en Glion, procurando estar lejos de ella en Suiza.

En cuanto a su padre, la abandonó cuando era pequeña y nunca quiso volver a acercarse a él. Actúa muy chill about it pero en realidad le tiene mucho miedo al abandono y trust issues por este tema.

PERSONALIDAD: Siempre se muestra muy cálida y amable hasta con desconocidos. Ha leído los libros suficientes como para saber como mantener una conversación entretenida con alguien y siempre se esfuerza al máximo al relacionarse (recurriendo usualmente a sus conocimientos para no ofender a nadie o quedar en ridículo). Tiene muchísimos sueños por cumplir y mucha esperanza en su futuro. Transmite buena energía con su sonrisa, usualmente se encuentra de buen humor y siempre se ríe de absolutamente todo, hasta de los chistes más tonto. Es una chica muy curiosa, llegando a ser entrometida a veces. Su emoción por todo lo nuevo siempre es visible en su rostro, tampoco se avergüenza de ello. Está lejos de ser una chica tímida, suele pecar de impulsiva y de expresar sus sentimientos sin demasiada anestesia. En el fondo es muy segura de sí misma, se sabe inteligente y eso la lleva a tener buena autoestima. A simple vista puede parecer vulnerable debido a su inexperiencia pero por el contrario, nunca va a dejar que nadie la pisotee, se hace respetar cuando quiere. A su vez, usa siempre su mente al tomar decisiones, es una persona muy racional. También es comprensiva, solidaria y leal con quienes tiene cerca de su corazón. Toda su vida se ha sentido completamente sola y hoy en día no es distinto. #BISEXUALQUEEN. Basicamente es una soft, chill and brainy girl, pero si la buscan saca sus garritas (ง'̀-'́)ง

#🦋you're ripped at every edge but you're a masterpiece / conexiones.

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sogoldie · 3 years

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hello !!! queen por aquí presentando a sus dos hijas: goldie y margarita. por aquí y aquí encuentran sus biografías y por aquí y aquí sus listas de conexiones. abajo les dejo un “resumen” de su info ( perdón pero soy re mala resumiendo mis bios, pueden odiarme ). siéntanse libres de proponerme cualquier cosa que se les ocurra o que les venga a la mente para enriquecer un poco más el background de nuestros personajes. también es bienvenido todo tipo de drama, por el cual soy trash, así que no sean timidxs. les invito a ponerme like e iré corriendo a hablarles o directamente me pueden escribir al IM, o a mi discord o telegram: queenexcelsior ♡ @pomintro

💫GOLDIE GERAU.

Ella es Goldie Gerau, tiene 24 años, estudia periodismo y medios y participa también de voluntariado y natación.

En su infancia tuvo una vida y familia “perfecta” de la cual se sentía orgullosa pero todo cambio cuando su madre engaño a su padre. Goldie solo tenía 10 años pero lo sintió muy personal, como una traición. Desde ese momento comenzó a odiarla y rechazarla, lo que concluyo en su madre abandonando el hogar familiar para jamás volver. Actualmente no ve ni habla con su madre desde los diez, ninguna de las dos ha intentado contactar a la otra.

Más allá de todo su padre logró formar una cadena de supermercados que en pocos meses se convirtió en un gran éxito, llenándolos de dinero y buen pasar. A Goldie no le faltó lo económico en su vida y cuando le dijo a su padre que deseaba estudiar periodismo, el mismo la apoyó al cien por ciento, queriendo que su hija sea feliz.

PERSONALIDAD: Es una chica muy alegre y radiante. Siempre con una sonrisa en el rostro. Tiene mucha energía y es super extrovertida y gestual. Habla demasiado rápido y puede hacer largos monólogos sin demasiado esfuerzo. Es muy curiosa y siempre anda comiendo para controlar su ansiedad. Utiliza el humor para protegerse de cualquier mal y la forma que tiene de lidiar con tanto sufrimiento que lleva en el pecho es ver el lado bueno de la vida. Siempre es positiva y le gusta ayudar a los demás. Es una chica muy sensible y emocional, tiene dentro una catarata de emociones, capaz de largarse llorar por las situaciones más ridículas. Detesta que le griten y el confrontamiento, cree que todo puede solucionarse hablando. Piensa con el corazón y no con la mente, se deja llevar demasiado por lo que siente. Muy leal con quienes quiere, haría cualquier cosa por protegerlos. En la realidad está se siente muy triste debido a lo sucedido con su madre (lo cual le provoca ciertos problemas de abandono) teme que nadie quiera quedarse y por eso suele fingir que nada le importa demasiado, que tiene una fortaleza que en realidad se haría trizas con un solo toque. También por todo lo anterior detesta las mentiras con todo su cora.

Bisexual Queen y muy open minded 💅🏻 no es para nada pudorosa con el sexo o las muestras de afecto en general y se siente muy cómoda consigo misma, lo que hace que sea segura en todo sentido.

🌹MARGARITA CASTELO.

Por otro lado tenemos a Margarita Castelo, 22 años, Mexicana, estudia diseño de modas y participa también de la sociedad de alumnos y esgrima.

Ella nació en una familia con mucho dinero y 100% gobernada por su padre. El mismo tiene un negocio de drogas (ilícito) con el cual se hizo millonario. Margarita sabe de todo esto pero finge que no para poder usar su fortuna sin culpa. Le gusta mucho el dinero y gastarlo en cosas costosas y de marca, no se avergüenza de ello, adora ese estilo de vida. A cambio de vivir sin un trabajo fijo y con todos los lujos posibles debe seguir al pie las órdenes de su progenitor, tales como: siempre dejar bien parado al apellido Castelo, juntarse con gente importante y de su misma clase social, hacer conexiones, no verse involucrada en escándalos, siempre estar impecable y elegante, etc etc. Nada puede manchar su reputación. Más allá de eso, le duelen las habladurías y los rumores que el apellido Castelo lleva consigo, sobre todo porque son verdaderos. Preferiría que quienes le dieron la vida no fueran criminales y cada vez que lo piensa se angustia bastante, razón por la cual ignora totalmente el tema.

Gracias a sus entorno y por motus propio, comenzó a interesarse por la moda, investigó y leyó al respecto, considera que es su pasión y está dispuesta a dedicarse a ello, incluso ha pensado en la idea de utilizar el dinero sucio de su padre y abrir una empresa propia, libre de pecados, y se plantea en un futuro llevarla adelante para ser una mujer empresaria. Actualmente logró convencer a quien le dió la vida de que le permita irse a estudiar al exterior y así poder huir de toda esa realidad en la cual vive, comenzando así con la punta del icberg para su plan pero sabiendo que debe renunciar a su libertad.

PERSONALIDAD: Pisa fuerte a donde quiera que va, chica de las mil caras, es capaz de odiarte y amarte con la misma intensidad. Es muy sincera, siempre dice lo que piensa y sin embargo se esconde detrás de una máscara, esa que le otorga su apellido. Elegante y siempre impecable, debe representar correctamente el status de su familia, se preocupa mucho por tanto por su físico como por su reputación. Muy en el fondo todo lo que es apariencias no le interesa y le gusta conocer a la gente en profundidad, pero pocas veces se lo permite. Se ha enamorado de personas que no tienen su mismo poder económico y eso siempre ha sido un problema que finaliza en romances secretos o rupturas dramáticas. Puede ser muy fría, soberbia y arrogante. Es una típica niña rica y caprichosa pero por dentro tiene un buen corazón que esconde totalmente. Posee también una gran ambición y deseos de independizarse para poder hacer de su vida lo que quiera.

Bisexual Queen x2.

#💫 you're so golden / conexiones.

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shawamelia · 3 years

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vicky por acá ! les dejo abajo del “leer más” o “read more” o “cosito” o como quieran llamarle la data importante de amelia. si quieren conexiones me chiflan, le dan like al post, me hablan por acá, por telegram o como quieran. // @barbaryconex

tiene veintitrés, pero el doce de marzo cumple los veinticuatro. ya en menos de una semana (re importante la data, ¿vieron?).

es tatuadora en friday’s tatto, los datos de color son que no tiene ni un sólo tatuaje, que no le gusta estar en contacto con otros seres humanos y que pone música argentina mientras tatúa.

vive en barbary lane desde hace dos años con su amigo cloud soikham, a quien básicamente arrastró (no tanto, ah) a vivir con ella por razones que estarán por acá abajo porque ahora empieza lo triste.

ahora les hago un resumen de su vida (TW: abandono, violencia, intento de asesinato, trauma). los padres de amelia nunca se quisieron pero se tuvieron que aguantar porque por error la terminaron teniendo a ella, al menos se tuvieron que aguantar hasta que la madre de amelia los abandonó para irse a su país de origen (argentina). desde entonces amelia vivió con su padre, quien le maltrataba física y psicológicamente. cuando ella tenía veintiún años él encontró el dinero que amelia había estado ahorrando para irse de la casa y asumió que ella le había estado robando, por lo que empezó todo un ataque verbal y físico. el ataque terminó con él ahorcándola hasta que amelia se desmayó, pero él pensó que la había matado. amelia recupera la consciencia y escucha a su padre hablar por el teléfono con alguien diciéndole que había sido un accidente, amelia logra escapar y va a ver a la única persona que podía pensar en ese momento que era cloud, a quien le cuenta lo que había estado viviendo todos esos años y lo que acababa de pensar. cloud le ayuda a conseguir un trabajo y gracias a él conoce barbary lane, pero ese no es el final de la historia. amelia vive con el miedo constante de que su padre la encuentro o de encontrárselo en la calle, tenía (y tiene) pesadillas de él apareciéndose en su apartamento o siguiéndola. le pidió como favor a cloud que se quedara con ella por una semana o hasta que se sintiese un poco más segura, y es así como dos años después siguen en la misma.

AHORA SÍ, ELLA COMO PERSONA: al ser una persona a quien han abandonado y maltratado toda su vida, básicamente, no le gusta mucho entablar relaciones. prefiere estar sola, más que nada por su miedo a ser abandonada otra vez. es difícil llegar a ella, pero tiene sus puntos débiles y no es imposible. cuando se logra atravesar esa coraza con la que se armó, pueden encontrar una bola de nervios muy amable y bastante cálida. es de preocuparse por los demás, aunque no lo parezca tanto. es detallista y muy trabajadora, es una pequeña hormiga tratando de sobrevivir. vive tensa, eso también.

esto también lo quería decir: seguramente a todas las personas a las que tatúa le haya escrito una nota con todos los cuidados que tenían que llevar a cabo, dejándoles su e-mail para que pudieran contactarse cualquier cosa (sí, e-mail, porque detesta los celulares. tiene uno, pero lo usa en emergencias y tendrá unos cinco contactos).

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electrvs-x · 3 years

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hello there como diría mi queridísimo general kenobi, cata por aquí trayendo a esta niña al mundo. ya saben, bajo el readmore dejaré datos que pueden resultar de interés (o no) intentaré ser lo más breve posible pero les dejo la advertencia que eso nunca pasa. anyways, si les interesa algún punto, nada más cliqueen el corazón y voy a hablarles para ver qué sale. por favor lean los datos que dejé para no tener que repetir todo de nuevo en cada im, y eso ! cualquier cosa les hablo por aquí o telegram ( el mío es @/skywvlkcr) amonos a lo importante. @pomintro

AUDICIÓN / PINTEREST / CONEXIONES

electra woodridge, veintiuno, nacida en los angeles, california. estudia traducción e interpretación y sus extracurriculares son esgrima y griego.

los señores woodridges estaban medios cucú y tenían a los tres hijos metidos en que fueran famosos, electra era modelo de marcas infantiles pero lo odiaba, el hermano estaba alcanzando la fama pero muere en un accidente automovilistico y los padres toman a las niñas y arrancan a canadá (porque el viejo fue el culpable bc ebrio)

no las dejan seguir en el lío de intentar ser famosas, tbh electra estaba super lejos de serlo y fue tremendo alivio porque lo ODIABA. en canadá ya pudo ser más ella pero igual los padres se volvieron super sobreprotectores y es como que ya la tenía hastiada porque siempre estaban encima, viendo cómo se vestía, sus intereses, le destruyeron cualquier ilusión con hacer algo con el dibujo (para lo que es bastante buena) y todo empeoró cuando a peach se le ocurrió largarse de casa porque nada más la tenían a ella para joder.

luego vino su salvación: pomona. eligió cualquier cosa porque si hay algo que tiene electra es que no tiene verdadero interés en nada y tampoco es demasiado inteligente. se le daban bien los idiomas y dijo pues bueno, vámonos aquí. luego se metió a esgrima y se dio cuenta que se le daba bastante bien, suelta tensiones y compite cuando es necesario, siempre la están jodiendo que mejore las calificaciones pero es lo suficientemente soberbia para creer que no la sacarán porque es buena.

en personalidad she doesn't give a single fuck about you or your mama, tu pj tiene completos de queen b? se le reirá en la cara y la creerá tonta. no es pleitera porque es buenísima emputando a los demás haciendo que los ignora y luego riéndose, y si crees que te odia seguro te sale con un "no eres importante como para que tenga ese sentimiento por ti" en serio una odiosa. pero si la tomas por el lado buena she's really cool, es liviana de carácter, te hace reír, no se toma en serio nada entonces no es densa, pero siempre se las arregla para llamar dramas, en fin.

busco de todo, pleito, amigos, angt, romance, seguramente cualquier cosa que me propongas diga que sí.

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electrvs · 3 years

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audición / pinterest / conexiones

electra woodridge, veintidos, nacida en los angeles, california. melliza de peach. estudia turismo en glion.

es el skeleton 17, el cual dice, cito: Es capitana del equipo de animadoras, son muchos los rumores de un posible amorío con Julian, todos han sido negados.

los señores woodridges estaban medios cucú y tenían a los tres hijos metidos en que fueran famosos, electra era modelo de marcas infantiles pero lo odiaba, el hermano estaba alcanzando la fama pero muere en un accidente automovilístico y los padres toman a las niñas y arrancan a canadá (porque el viejo fue el culpable bc ebrio)

no las dejan seguir en el lío de intentar ser famosas, tbh electra estaba super lejos de serlo y fue tremendo alivio porque lo odiaba. en canadá ya pudo ser más ella pero igual los padres se volvieron super sobreprotectores y es como que ya la tenía hastiada porque siempre estaban encima, viendo cómo se vestía, sus intereses, le destruyeron cualquier ilusión con hacer algo con el dibujo (para lo que es bastante buena) así que cuando peach le contó que quería fugarse a estados unidos con el agente para perseguir su sueño de ser famosa, electra dijo: uhm okay, porque literal era el mejor panorama en el momento.

al principio se sintió wow i’m breaking the rules pero más pronto que tarde se terminó aburriendo del asunto, primero porque electra en verdad tenía cero aspiraciones a fama, de hecho lo mejor que le pasó es que la dejaran de obligar a posar para comerciales y eso, segundo porque vivían siempre al límite, mintiendo sobre su edad, no teniendo los lujos a los que estaba acostumbrada y tercero porque el agente de peach le daba muy mala espina, partiendo porque parecía no tener problema en albergar dos menores que literal se habían escapado de casa, muy mmm todo. al final dice c-ya folks y se regresa a canadá, no tarda en decir dónde estaba peach porque en serio temía por su seguridad continúando con ese tipo. al inicio se sentía super culpable pero con el tiempo fue de bitch, fue la mejor decisión en el momento porque literal te salvé.

cuando volvieron a reunirse con las mellizas, sus papás dijeron: ok, enough y se las llevaron a suiza. electra adoptó un perfil bajo en lo que quedaba de la secundaria y literal no destacaba en nada porque no sabe para qué es buena y muy brillante tampoco es. así que volvió a su vida rutinaria que había adoptado en canadá esperando que algo pasara.

entró a glion nada más por elegir cualquier universidad y carrera, se tenía cero expectativas pero al final el nuevo ambiente le dio más de lo que esperaba. primero se metió a las animadoras como broma grupal y quedó, se dio cuenta que era buena en lo físico y se volvió bastante competitiva, actitud que la llevó a convertirse en la capitana. cree que ese es su único atributo bueno así que se esfuerza por mantenerlo, pero si la ves está muuuuy lejos de ser la típica capitana, en cuanto a personalidad, forma de vestirse, etc.

en personalidad she doesn’t give a single fuck about you or your mama, le molestan los intentos de queen b, así que es de las que se ríen de quienes son así y siente que es una estupidez buscar ser el centro. no es pleitera pero es buenísima emputando a los demás haciendo que los ignora y luego riéndose, y si crees que te odia seguro te sale con un “no eres importante como para que tenga ese sentimiento por ti” en serio una odiosa. pero si la tomas por el lado buena she’s really cool, es liviana de carácter, te hace reír, no se toma en serio nada entonces no es densa, pero siempre se las arregla para llamar dramas, en fin.

busco de todo, pleito, amigos, angt, romance, seguramente cualquier cosa que me propongas diga que sí.

#okay so #confieso que iba a iniciar el rol sin conexiones #pero me dio verguenza y sentí culpa #así que here i am

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delicatefaceinfluencer · 3 years

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My personal eTwinning blog

I´m Maria José Bartolomé Torres

IES Pere d´Esplugues, La Pobla Llarga ( València)

Imparto Secundaria y Bat

Este va a ser mi blog en tumblr dedicado al curso eTwinnig y en el que incluiré los datos y trabajos o entregas que se me soliciten.

11th April 2021

Mi práctica educativa sigue más o menos una hoja de ruta en la que intento que los alumnos participen activamente en las cuatro destrezas del idioma inglés. Bien cierto es que incluyo el trabajo por proyectos que son más cortos y detallados en las instrucciones en secundaria y más largos en el tiempo y con las instrucciones precisas en Bachillerato: Women´s day, Halloween, Recycling ( with the biology department), My ancestors, Shallow and feelings.

Trabajamos en equipo en nuestro departamento y comentamos cada avance o retroceso con el sistema de autoevaluación

Mis alumnos tienen la posibilidad de acceder a su libro de lectura en audio y además pueden realizar un speaking en su libro de lectura voluntario.

Innovación es lo que sé que necesito y para lo que estoy intentando buscar otras vías para que los alumnos y alumnas comprueben que la magnitud del idioma consiste en su "vida" propia.

https://view.genial.ly/6073443b88df9c0d0947a4bf/presentation-mi-practica-educativa-mjose-2021

https://view.genial.ly/6073443b88df9c0d0947a4bf/presentation-presentacion-acuarela

Adjunto mi Genially, como parte de la tarea. Deseo que sea de vuestro agrado.

Mi tarea 1.3 con mi visual Thinking en mindomo:

https://www.mindomo.com/mindmap/b4ddf241e1ca44e2aa87edd52f705e6e

18 th April 2021

Mi tarea 1.4 en el espacio eTwinning Live. He actualizado mi perfil (ya tenía un perfil desde 2105), he lanzado un proyecto sobre el alumninio, NO-AL, en el que trabajamos actualmente el departamento de biología y el de inglés. He explicado su desarrollo y su finalidad, He buscado centros de contacto con los mismos intereses en Dublín. He escrito en mi muro y añadido fotos actuales. Está siendo un curso muy enriquecedor. He completado mi opción para mi portfolio.

Las impresiones son muy positivas en mi contacto con eTwinning y eTwinning Live. Me percato de la gran cantidad de centros y alumnos como los nuestros que están en este proceso. Muy contenta con el proceso. Me he unido a un seminario online.

Maria José Bartolomé Torres IES Pere d´Esplugues La Pobla Llarga

https://live.etwinning.net/people

https://live.etwinning.net/events/

https://live.etwinning.net/projects

Bloque 2 eTwinning

24th April 2021

Análisis de un proyecto

https://twinspace.etwinning.net/91664/home

Dentro del portal eTwinnning y proyectos destacados, he hecho mi elección. El proyecto ha recibido un premio finalista y se llama:

Listen to my radio: Breaking news¡

By means of this project, our students will feel the magic of the radio and will learn to use language and techonology as if they were profesional radio speakers. They will share their programmes with eTwinning peers and will listen to the hottest news from the Project partners´countries.

Francesca Falconi

Our project has won the National Prize in Germany and Finland and has been selected as runner-up in the Catergory 16-19 of the European Prizes 2021! Amazing!!! Congratulations to all partners for these incredible achievements

Presentación y comunicación del docente/ s iniciador/ es del proyecto desde Italia.

Radyomı dinle: son dakika haberleri!Listen To My Radio eTwinning Project

Okulumuz İngiizce Öğretmeni Turgut Aydın Tarfından yürütülen bu proje sayesinde öğrenciler radyonun büyüsünü yaşadılar. Yıl boyunca, çeşitli ilgi ve ilgi alanlarıyla alakalı podcast'ler aracılığıyla erişilebilen bir radyo programı oluşturdula

· Los otros colaboradores turcos en la visita a su web.

· Tienen un kahoot para iniciar y visualizar la idea original.

· Hay zooms para hacer seguimiento con los avances del proyecto

· Centro colaborador en Donostia con fotos de la grabación del proceso

· Gran visualización y documentación durante el proceso de proyecto, el inicio y el producto final

· Felicitaciones en Navidad

Arantxa Garmendia

Last week, my students had the chance of visiting Tabakalera in Donostia, which is an international centre for contemporary culture. Students were divided into small groups and each group recorded a podcast or a video explaining a SDG . They had fun and they learned a lot!

You can see their final products in the materials section and you can give your opinion in the forum. We are looking forward to receiving your feedback!

Francesca Falconi

I am happy to announce that we have finally a logo for our project and for our podcast channel! The competition was really tough, as all of you have come up with beautiful challenging ideas. Thank you so much for your participation.

The most voted logo was the following one:

THE PROJECT AT A GLANCE

Valoración del proyecto con mi opinión y puntuación:

Considero que tendría la máxima puntuación. Si, en la rúbrica, eran 25 puntos, yo se los adjudicaría seguro.

Innovación y creatividad desde la presentación. Es diferente, atractivo y corto en el tiempo, lo que dura un curso escolar. Creación de su propio logo. Genial

Integración curricular Total interacción entre materias, hasta el departamento de fotografía

Colaboración entre centros 8 centros de 8 países

Uso de las tecnologías: Kahoot, Canvas, Video, fotos, capturas de pantalla para las sesiones zoom.

Resultado, impacto y documentación. Accedo a saber que hay evaluación final del proyecto y que se hará en cada centro ( Google forms) y se hará una puesta en común.

Muy bien planificado a cada paso, en un tiempo de poco más de un año. Gran participación, creatividad, implicación y motivación de los docentes, de los centros y de los alumnos a los que se les ve, como profesionales. Hasta se felicitan en Navidad.

A mí, personalmente y contando con mi pasión por la radio, este proyecto sería el que mejor me iría. De verdad que tenía en mente uno similar a este, con los podcasts y demás. Sacar a los alumnos de su hábitat habitual y que escuchen sus voces, es toda una experiencia.

Enhorabuena a estos docentes, alumnos y comunidades educativas. Yo tomaré este proyecto como inicio del mío, el de mi centro

Por favor, visitad el link para acceder al proyecto

Listen to my radio: Breaking news

https://twinspace.etwinning.net/91664/home

Saludos

Mjosé Bartolomé

29th April 2021

2.2 BOCETO DEL PROYECTO eTwinning

Título del proyecto:

NO-AL: Recycling as a solution for the care of the environment

Grupo de trabajo, perfil:

Alumnos de PMAR 3 de 15-16 años

Alumnado participante 14 alumnos. Este alumnado se encuentra en un proceso final, para llegar a obtener titulación en ESO, en el que confluyen muchos factores diferentes: No han podido encauzarse en un currículo de etapa habitual por mil razones y motivos, pero están ahí y pueden y deben ser escuchados, con otras técnicas de trabajo y eTwinning y este proyecto colaborativo entre biología e inglés se lo va a ofrecer. Este alumnado tendrá continuidad el curso 21-22 en PR4. Así que, para nuestro proyecto, ellos y ellas son los mejores candidatos.

La profesora de Biología, en su búsqueda constante de “rehabilitar, curar y sanar” al maltrecho medioambiente, observa el uso indiscriminado de aluminio para envolver cualquier cosa, ya sean los bocatas o la fruta o los zumos y les introduce en la fase de concienciación. Los alumnos se fijan en que todos los demás lo hacen también y descubren que el aluminio tarda 10 años en desaparecer. Me comentan el proyecto, seguimos en la búsqueda de información, acotamos las páginas web, se implica a toda la comunidad educativa, se pide su participación y marcamos los siguientes objetivos claros, precisos y sencillos:

1. Tomar conciencia del uso indiscriminado del aluminio entre el alumnado, personal docente, no docente y cafetería

2. Aportar datos de dónde puede ir a parar ese aluminio. A las papeleras, pero y ¿luego?

3. Ver “por dentro” una planta de reciclaje en formato virtual

4. Hacer una encuesta a todo el alumnado del centro (506 alumnos), docentes, no docentes y atención en cafetería

5. Volcado de esa información, creación de estadísticas en diversos formatos.

6. Creación de un power, canvas. Diseño y ensayos, en dos castellano e inglés, de las conferencias entre el alumnado y consenso de lluvia de ideas. Anotación de cada aportación en una hoja de ruta, sobre las diferentes sesiones y en su diario de trabajo grupal. Cada alumno PMAR 3 tiene un rol asignado.

Por tanto, observamos que todos los ítems están dentro de su currículo: Matemáticas, para elaboración de tablas y volcado de porcentajes obtenidos. Los idiomas en su parte expositiva y de redacción, Ciencias en su aportación con la mejora y cuidado del medio ambiente, Tecnología con la creación y el uso de las TICs. Sus ámbitos están cubiertos, durante todo el proceso.

Duración un año escolar de septiembre2021 a junio 2022

Proceso de trabajo:

Se procede al diseño de un proyecto real en el que este alumnado pueda hacer sus aportaciones. Es su/ nuestro proyecto. Se diseña atendiendo al trabajo en equipo, teamwork, y la distribución de tareas desde el primer momento. Todos los 14 saben qué deben hacer, cómo lo deben hacer y cuándo lo deben hacer. La planificación, con fechas de entrega está visible en un mural en clase, como hoja de ruta. Si uno no hace su tarea, no deja que el siguiente pueda acceder. Se crea un grupo de difusión Telegram para consultas “off the record”. Línea metodológica inclusiva, grupal e interdisciplinar.

Se procede a observar la evolución de las tareas y hay una hora semanal para propuestas de mejora, que siempre se tienen en cuenta, dado que aportan positividad y mejor rentabilidad al trabajo hecho y al que queda por hacer.

Se marcan las actividades por grupos de 4 alumnos (2 grupos), 3 alumnos(2 grupos) total 14 alumnos:

1. Realización de las encuestas. Compartidas con centro colaborador. Pueden ser grabadas.

2. Elaboración y diseño de estas. Se consensua el formato con el centro colaborador.

3. Asistencia a cada grupo clase para registrar las repuestas de cada alumno en nuestro centro. Grabación de una sesión para compartir con los colaboradores. Se piden derechos de imagen.

4. Volcado grupal de esos resutados y comentario de ellos con nuestros colaboradores

5. Diseño de power o canvas o pechakucha para la difusión en el centro en castellano e inglés. Intentaremos trabajar dentro del mismo time planning.

6. Observación de los resultados obtenidos, para compartirlos con el centro o centros colaboradores.

Resultados finales:

1. Se buscan centros colaboradores, con la presentación del proyecto en espacio eTwinning y se espera las respuestas de los centros candidatos. Se diseña una presentación atractiva de la propuesta, en inglés y se establecen las líneas de nuestro proyecto, que sabemos que se puede modificar con el consenso de todos y todas.

2. Se mentalizan que a cuanta más afinidad tengamos con el centro colaborador, mejor funcionará el proyecto.

3. Se elabora un planning para ofrecer al centro colaborador, dado que el tiempo también es factor vital: Video conferencias para romper el hielo, en inglés, acercarnos a su propuesta y ellos a la nuestra. Profesores implicados “visitas virtuales” en otra franja horaria, anotación de cada paso en el mural de clase, para observar los avances en el proceso. Aceptación, siempre de propuestas de mejora.

4. Elaboración de unas conclusiones finales por ambos centros o los centros participantes que nos harán crear una versión amplia de qué podemos hacer para no dañar tanto al medio ambiente: Contenedores separados en el centro, otros métodos para facilitar la frescura de los alimentos ( y más en tránsito de la COVID-19) como fiambreras, saquitos de tela, envoltorios de papel o envases que se limpien e higienicen después de cada uso.

5. Hay una propuesta final para el AMPA del centro, que consiste en distribuir un único formato: saquito de tela o fiambrera con el logo del centro y que use nuestro alumnado, docentes y no docentes cada día. Se informa en cafetería de estas nuevas posibilidades.

Todos estos resultados finales esperados están relacionados con los objetivos de partida y de llegada y con la metodología comunicativa, inclusiva, grupal e integradora que usamos.

ILUSIÓN, GANAS, CLARO DISEÑO y BUENAS CONCLUSIONES

NO-AL va adelante

29th April

Videoconferencia eTwinning con nuestro tutor del grupo D, Juan

Resultado muy positivo.

Detallada explicación de K1 y K2, del concepto de centro colaborador y de los centros que aquí ya están en fase de una mejor disponibilidad económica.

Escuchar a los compañeros hace sentir que todos partimos de un mismo nivel inicial.

Reconforta este lugar y encuentro virtual

Se aclaran muchas dudas. Importante buscar centros colaboradores en otros países eTwinning Live está para esta finalidad.

Muchos beneficios con esta práctica activa de la video conferencia. Respuestas inmediatas, posibilidad de remodelar una idea. Aclaraciones en directo.

Es una fantástica TIC cuando los colaboradores están en otros países o cuando el grupo de trabajo necesite una revisión de propuestas o un cambio en hoja de ruta.

Como bien dice Juan puede ser este “formato” u otro que representa acesibilidad.

Gracias

BLOQUE 3 Twinnig

3. 1 https://twinspace.etwinning-training.net/profile

I enclose my profile in Twinning Space in our group D

Mis impresiones al usar TS han sido muy positivas. He buscado a mi tutor y la sensación que tengo es que serán de gran utilidad en la creación de un proyecto final y en la búsqueda de colaboradores.

3.2 https://twinspace.etwinning-training.net/24771/pages/page/149437

Creación de una actividad.

Aquí he abierto mi página en grupo D Twinning Space y he adjuntado material (videos e imágenes) para la correcta gestión de la actividad que consistirá en la elaboración de una encuesta para alumnado, profesorado y personal no docente que puede ser grabada en video ( cuidado derechos imagen) y los resultados se pueden leer, grabar y guardar en podcats ( en dos idiomas: castellano e inglés) Lo he hecho accesible a los miembros Twinning Space y a mi tutor.

Tarea 4.1

Realizado proyecto final eTwinning. NO-AL

Título NOAL: Recycling as a solution for the care of the environment Reciclaje como solución a la protección del medio ambiente

Tema Reciclaje

Edad Pmar 3 15-16

Duración Septiembre 21 a Junio 22

Competencias clave

Sí

Lengua materna

Sí

Idiomas

Sí

Matemáticas, científicas, tecnológicas

Sí

Digitales

Objetivos y productos finales esperados

Objetivos:

1. Tomar conciencia del uso indiscriminado del aluminio entre el alumnado, personal docente, no docente y servicio de cafetería

2. Aportar datos de dónde puede ir a parar ese aluminio. A las papeleras, pero y ¿luego?

3. Ver “por dentro” una planta de reciclaje en formato virtual y pedir cita para una visita presencial, cuando mejora normativa COVID-19.

4. Hacer una encuesta a todo el alumnado del centro (506 alumnos), docentes, no docentes y atención en cafetería

5. Volcado de esa información, creación de estadísticas en diversos formatos.

Productos: Resultados finales:

2. Se explica al alumnado que a cuanta más afinidad tengamos con el centro colaborador, mejor funcionará el proyecto.

4. Elaboración de unas conclusiones finales por ambos centros o los centros participantes que nos harán crear una versión amplia de qué podemos hacer para no dañar tanto al medio ambiente: Contenedores separados en el centro, otros métodos para facilitar la frescura de los alimentos (y más en tránsito de la COVID-19) como fiambreras, saquitos de tela, envoltorios de papel o envases que se limpien e higienicen después de cada uso.

Todos estos resultados finales esperados están relacionados con los objetivos de partida y de llegada y con la metodología comunicativa, inclusiva, grupal e integradora que usamos.

Todas las competencias clave están integradas.

Metodologías y procesos de trabajo

La metodología comunicativa, inclusiva, grupal e integradora que usamos, se aprecia claramente en cada ítem de proceso del proyecto. Hay alumnos con adaptaciones, como e este caso, este curso de PMAR 3 que tiene una adaptación grupal y se trabaja por ámbitos. ABP trabajo por proyectos. Todas las competencias clave están integradas.

Los procesos de trabajo pasan por crear equipos de trabajo (4) que les ayude a su mejor integración individual y grupal. Se intenta la cooperación, pero en caso de necesidad de ayuda externa, se solicita a nuestro departamento de mediación y convivencia.

Los profesores de los distintos ámbitos trabajan en la misma línea. La no finalización de una tarea implica que se incide negativamente en el desarrollo de la siguiente. Se debe evitar para no interponerse en la marcha de los demás compañeros.

Actividades principales y tipos de herramientas previstas

Línea metodológica inclusiva, grupal e interdisciplinar

Descripción de una actividad: Elaboración de encuestas

Utilizando una plantilla, se procede al brainstorming para las preguntas que formaran parte de la encuesta. Una vez decididas las preguntas, en dos idiomas, se procede a elaborar la plantilla de la encuesta en “google surveys” para el profesorado y personal no docente. Se accede a ella en las tutorías de los diversos niveles y grupos. Se proyectan y se responden en el aula, en formato papel. Se recogen a través de los delegados. Se hace un volcado y se elaboran las conclusiones con gráficas horizontales o redondas.

SURVEY ( Fotos)

GRAPHICS ( fotos)

CONCLUSIONS in English ( fotos)

Evaluación, seguimiento y difusión

Elaboración de unas conclusiones finales por ambos centros o los centros participantes que nos harán crear una versión amplia de qué podemos hacer para no dañar tanto al medio ambiente: Contenedores separados en el centro, otros métodos para facilitar la frescura de los alimentos ( y más en tránsito de la COVID-19) como fiambreras, saquitos de tela, envoltorios de papel o envases que se limpien e higienicen después de cada uso.

Hay una propuesta final para el AMPA del centro, que consiste en distribuir un único formato: saquito de tela o fiambrera con el logo del centro y que use nuestro alumnado, docentes y no docentes cada día. Se informa en cafetería de estas nuevas posibilidades.

Todos estos resultados finales esperados están relacionados con los objetivos de partida y de llegada y con la metodología comunicativa, inclusiva, grupal e integradora que usamos.

Máxima difusión del proyecto y de sus pasos en redes sociales, en los contactos establecidos con ayuntamiento local, con diputación y en la web del centro. Difusión entre las familias mediante una charla para la explicación del proyecto en el que están sus hijas e hijos y que dependiendo de la normativa COVID- 19, puede ser virtual o presencial. Se utiliza un power point para la explicación. Se procederá a la presentación, si lo permite normativa COVID-19 en las jornadas de escuelas en valenciano en las que participamos todos los años. Se puede hacer “visible” virtualmente.

Se planteará una encuesta para la evaluación del proyecto entre el mismo alumnado implicado, profesorado, entidades locales y familias. Se tendrán en cuenta todas las propuestas de mejora. Se enviará el proyecto a los Cefires adscritos para su difusión a otros centros o para la creación de un Seminario o grupo de trabajo en el mismo centro o en otros con inquietudes parecidas. Se enviará el resumen del proyecto y sus pasos a las revistas de divulgación educativa para su publicación. Fotos con derecho de imagen. Se enviará, en fecha y forma, a la opción de premios de Consellería en materia de innovación educativa.

Adjunto link de Genially en formato presentación pizarra.

https://view.genial.ly/60b3378585ebfa0d3a8f3dd8/presentation-presentacion-pizarra

Incluido en Twitter eTwinning

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