#enseignementsuperieur

[posteamoustache-blog]

Un joli poste réservé en arts plastiques / arts visuels à l'université d'Aix-Marseille !

On remarquera

qu'il est réservé aux PRAG ou PRCE (article 26-I-2) ce qui limite drastiquement les candidatures possibles ;

qu'il est profilé pile dans les thématiques de recherche du directeur du laboratoire ;

que la triplette des sections (18ème, 71ème et 7ème) est assez louche et limite d'autant plus le recrutement.

A ce tarif-là, autant mettre directement le nom du candidat pressenti !

[superprofesseur]

SuperProfesseur ACTU enseignement supérieur /BAC 2020 : 740 584 candidat(e) s inscrit(e) s au baccalauréat 2020. Les résultats du Baccalauréat 2020 à partir du mardi 7 juillet 2020. www.SuperProfesseur.com #enseignementsuperieur #etudesupetieur #actualite #actu #paris #france #bacalauréat #baccalaureat2020 #bac2020 #resultatsbac2020 #bienveillance #superprofesseur #ronningagainstcancer #ronaldtintin #covid19 #coronavírus #confinement #contrôlecontinu #continuitepedagogique #dogood #socent #marketing #seo #bacstmg #droit #management #economie #sienceseconomiquesetsociales https://www.instagram.com/p/CB1DBXsCiwA/?igshid=1404vx8x76wdb

[alimagri-lab]

Une chaire au service de l’agroéquipement à AgroSup Dijon

En préparation depuis 2017, la Chaire Tech Agro Sup d’AgroSup Dijon a été lancée en mars 2019. Véritable lieu d'échanges et de rencontres, cette chaire permet une étroite collaboration entre les acteurs d’aujourd’hui et de demain de la filière agroéquipement. Un outil important pour tisser des liens, mais aussi pour répondre aux nouveaux besoins entre l’établissement d’enseignement supérieur, ses étudiants et les entreprises.

AgroSup Dijon est le seul établissement public d’enseignement supérieur à être doté d’enseignants-chercheurs offrant une spécialisation autour de l’agroéquipement et des technologies innovantes au service de l'agriculture de précision. Transition agro-écologique, numérique… Les défis auxquels doit répondre l'agroéquipement sont nombreux.

Des équipements en constante évolution

L’agroéquipement concerne l’outillage au service des intervenants sur le milieu naturel. La possession d’un tracteur s’est généralisée sur la quasi-totalité des exploitations. Cet équipement central à l’agriculture est en constante évolution, marquée par l'apparition de nouvelles technologies. Il s’accompagne d’une multitude d’autres outils : moissonneuses-batteuses, drones, ensileuses, chargeurs, récolteuses, besoins en irrigation… Chaque filière dispose de ses propres spécificités et de ses propres besoins.    

Pour offrir des innovations constantes, AgroSup Dijon a créé la chaire d’entreprise « Tech Agro Sup », en collaboration avec les professionnels du secteur.

Une chaire au service de l'innovation, un atout pour les étudiants

La chaire d'AgroSup Dijon offre une collaboration étroite entre les futurs ingénieurs, les enseignants-chercheurs et les entreprises du secteur. Véritable lieu d’échanges et de diffusion des connaissances, elle permet à ces (futurs) spécialistes de répondre aux problématiques quotidiennes des exploitants.

Dans un même temps, l’établissement d’enseignement supérieur dijonnais a fait le choix de réorienter la formation de ses futurs ingénieurs en agroéquipement. Au sein de la nouvelle offre de formation, la dimension internationale est renforcée pour faire rayonner la filière, ses activités et ses métiers, et attirer des jeunes - français ou étrangers - vers ce secteur. L'usage des derniers outils numériques est également renforcé.

Une chaire est un dispositif par lequel des établissements d’enseignement s’associent à des partenaires du monde socio-économique pour porter des actions d’intérêt commun en lien avec la formation, la recherche et le transfert de savoir.

[artmasculiniste-blog]

Éducation: -14% RETARD EN FRANÇAIS EN CLASSE DE 3EME -4,5% DE BACHELIERS -42% DES ÉTUDIANTS EN UNIVERSITÉ DÉCROCHAGE SCOLAIRE Les garçons souffrent d’un important retard à l’école primaire et au collège. En 2017, en CE1, ils accusent un retard de 7% par rapport aux filles en français. En 3ème, leur retard se creuse pour atteindre 14% en français et 4% en mathématiques[24]. RÉSULTATS AU BAC Les résultats du baccalauréat ne sont pas paritaires. En moyenne, les femmes sont 90,8% à l’obtenir quand les hommes ne sont que 86,3%[25]. Soit 4,5% de bacheliers en moins comparativement aux femmes. Les hommes sont plus nombreux dans les filières professionnelles et technologiques où les résultats sont moindres. ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR En 2018, seuls 42% des étudiants en université sont des hommes[26] que ce soit pour une license ou un master. Les femmes obtiennent donc de fait davantage de diplômes au cours de leur scolarité. Au niveau doctorat, la parité se rétablit avec 52% d’hommes et 48% de femmes. Par filière, les hommes restent minoritaires dans les domaines des langues, de l’économie, de l’histoire, des sciences politiques[24]. SOURCE: https://www.journeeinternationaledelhomme.com/wp-content/uploads/2018/11/Fact-Sheet-2018.pdf #19Nov #JournéeInternationaleDeLHomme #DroitsDeLHomme #DroitsDesHommes #LaCauseDesHommes #LaConditionMasculine #LaConditionDesHommes #Masculinisme #Mascu #LaJournéeDesHommes #ChiffresClésDesHommes #19Novembre #hominisme #humanisme #ActivisteDesDroitsDesHommes #MasculinismeÉgalitaire #JournéeInternationaleDesDroitsDesHommes #JournéeDeLHomme #inégalité #inégalités #éducation #education #EnseignementSupérieur #EnseignementSuperieur #BAC #baccalauréat #baccalaureat #scolarité #scolarite #DécrochageScolaire (à Ministère De L'éducation Nationale) https://www.instagram.com/p/B_HmeGmA4kR/?igshid=1uoi2rtophsxa

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Histoire urbaine de l’Allemagne à l’époque contemporaine

UNIVERSITÉ PARIS EST MARNE-LA-VALLÉE

2018

Poste ouvert au 2e concours, c’est-à-dire réservé à un candidat bénéficiant déjà du statut de PRAG.

Est recherché une personne travaillant sur les “sociétés urbaines germaniques contemporaines. Sources quantitatives et géonumérisées pour interroger les questions de transformation des modes de domination, des relations entre pouvoirs et groupes sociaux dans la ville. Seront valorisés les candidats dont les recherches s’insèrent dans des perspectives internationales et désireux de contribuer à une épistémologie des digital humanities appliquées à la ville.”

Profil enseignement : “l/Elle participera à la réflexion collective sur l’évolution des formes d’enseignement en lien avec le développement du numérique (développement d’outils pédagogiques d’enseignement à distance) et sera amené à enseigner les méthodes statistiques, numériques et cartographiques en histoire.”

Fiche de poste : https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0772502B/FOPC_0772502B_4178.pdf

A noter que le comité de sélection n’a reçu qu’un seul dossier, en raison de la double restriction du profil et du 2e concours. Admirable fumisterie que ce concours. 

https://afhe.hypotheses.org/suivi-des-recrutements

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Maître de conférences en science politique IEP Lille

Les enseignements seront assurés en études européennes et relations internationales dans le cadre de la formation générale proposée par Sciences Po Lille, en premier et second cycles, en cours magistraux, séminaires et conférences de méthode. Il est attendu que l’enseignant-chercheur recruté(e) puisse assurer des enseignements spécialisés dans le master « Carrières européennes et internationales », notamment au sein des majeures « Affaires européennes (AFE) » et « Stratégie, Intelligence et Gestion des risques (SIGR) ». Compte tenu de l’internationalisation de Sciences Po Lille, la capacité à assurer certains enseignements en anglais sera bienvenue.

-> jusqu'ici tout va bien.

“Une bonne connaissance du secteur privé et des acteurs de la défense et de l’industrie d’armement aux échelles nationale, européenne et transatlantique permettra de développer des partenariats institutionnels au profit de la professionnalisation des étudiants.”

-> là c'est quand même très précis, et on s'éloigne du profil large, politique européenne / politiques de défense.

Une expérience et une capacité à coordonner des programmes de recherche interdisciplinaires en partenariat avec des acteurs français et internationaux sera appréciée, ainsi qu’une bonne intégration dans les réseaux académiques européens ou nord-américains de recherche.

-> réseaux nord-américains en particulier… pas internationaux. 

Les doutes : l'existence d'un candidat ATER local correspondant exactement au profil (recherche et réseaux), et une belle tradition de l'IEP de Lille en matière de recrutements à moustache. Et avec de telles précisions, la concurrence sera éliminée facilement. Cela vaut-il le coup de venir à l'audition ?

http://www.sciencespo-lille.eu/sites/default/files/decouvrir/recrutements/enseignants/2018-scpolille-04mcfpoleuro-fiche_de_poste.pdf

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sociologie des usages des technologies de la communication, sociologie de la modernité avancée.

Université de Pau : une moustache qui essaye d'être discrète (mais limpide pour les connaisseurs)

“méthodologie qualitative théories sociologiques jeunesse” “usages des technologies de la communication de la modernité avancée”

Compétences particulières requises : excellentes capacités à monter des projets avec des institutions publiques et des entreprises privées.

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0640251A/FOPC_0640251A_4198.pdf

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Épistémologie compréhensive, sociologie du risque et de la vie quotidienne, Université Montpellier 3 - Paul Valéry, 2018

“Descriptif labo : Equipe d’accueil LERSEM (Laboratoire d’Etudes et de Recherches en Sociologie et en Ethnologie de Montpellier)”

==> Ce laboratoire est connu pour son fort engagement dans un paradigme très particulier de la sociologie contemporaine. Les chances des candidats n'y appartenant pas sont minimes.

Le descriptif des thèmes de recherche attendus le confirme, et permet de parier avec assurance sur le résultat:

“Le poste de Maître de conférences mis au recrutement répond aux besoins de formations du département de sociologie dont il devra renforcer l’ensemble de la filière LMD, avec la nécessité d’assurer des enseignements théoriques et pratiques relevant de l’épistémologie compréhensive (histoire des idées sociologiques, théories de la connaissance, sociologie du vécu), du paradigme de la sociologie du risque et de la sociologie la vie quotidienne. Une bonne maîtrise des méthodes de recherche en sciences sociales est demandée, ainsi que des dispositions à l’innovation numérique. L’ouverture d’une licence professionnelle (2008) et d’un master professionnel (2011) a notamment renforcé cette exigence de poste susceptible de contribuer à la professionnalisation des enseignements engagée, avec des connaissances sociologiques spécifiques, en matière de milieu, de risque, de vie quotidienne, modes de vie et pratiques sociales nécessaires à l’exploration de problématiques liées au changement social et à la communication sociale. 

Descriptif labo : Equipe d’accueil LERSEM (Laboratoire d’Etudes et de Recherches en Sociologie et en Ethnologie de Montpellier), associant deux composantes disciplinaires, le CERCE (ethnologie) et l’IRSA (sociologie), support d’encadrement des Masters en sociologie et ethnologie et des formations doctorales de ces deux disciplines. 

Thèmes de recherches de la composante IRSA (Institut de Recherches Sociologiques et Anthropologiques) du LERSEM, dans laquelle sera intégré l’enseignant-chercheur répondant au profil du poste mis au concours : histoire de la sociologie et des idées sociales, épistémologie compréhensive, sociologie des actions collectives, sociologie de la vie quotidienne, sociologie de la communication et des médias, sociologie politique, sociologie du risque, sociologie de la santé, sociologie des imaginaires sociaux et des représentations collectives et symboliques. Les préoccupations de recherche du candidat devront s’insérer dans les domaines thématiques développés au sein de la composante IRSA du laboratoire, en participant à l’organisation de séminaires et colloques, à l’élaboration de contrats de recherche et en soutenant sa politique de publication. Il sera également demandé une implication administrative afin de développer des projets de collaboration avec d’autres établissements. Une capacité à répondre aux appels d’offre sera appréciée, ainsi qu’une expérience dans le développement de revue en ligne. L’intitulé du profil du poste (Épistémologie compréhensive, Sociologie du risque et de la vie quotidienne) correspond à l’émergence des thématiques et spécialités de recherche dans le laboratoire.”

https://galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/antares/fichePosteAntee?telecharger=Telecharger&numemp=4222&numetab=0341089Z&ancamp=2018&numsession=1

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MCF "FRANCOPHONIE : VARIETE DES FRANCAIS" (Galaxie 63)

Sorbonne Université

Section 07

Date d'ouverture des candidatures: 25/01/2018

“Le domaine de la sociolinguistique n’est actuellement couvert que par le Pr A. Thibault. La personne élue devra donc se charger de mémoires dans ce champ ainsi que dans tout ce qui relève de la politique linguistique.”

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2017_1/0751720M/FOPC_0751720M_4369.pdf

Le concours de recrutement pour ce poste a été annulé l'année dernière en raison d'un conflit d'intérêt patent : le président du jury, André Thibault,  avait classé premier son très, très proche collaborateur, deuxième et troisième ses anciennes doctorantes.

Détails ici : https://martinedelessere.wordpress.com/2017/07/01/annulation-dun-concours-de-mcf-a-paris-sorbonne/

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L'INU Champollion d'Albi recherche en 2018 un candidat MCF en socio (une candidate, devrait-on plutôt dire…) qui travaille à la fois sur les “actions/innovations visant à l’accompagnement social des populations exposées à des processus de précarisation et/ou de paupérisation” et la “valorisation du patrimoine matériel et immatériel”.

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0811293R/FOPC_0811293R_4129.pdf

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“L’enseignant(e) chercheur(e) recruté(e) s’intéressera principalement à l’étude de la représentation des identités, des espaces et des sociétés insulaires et méditerranéennes dans la littérature et l'écriture cinématographique contemporaine en Italie, qu’elle soit nationale, régionale ou insulaire.”

Poste MCF en Langue et civilisation italiennes, histoire du cinéma italien, 2018, Université de Corte

“L’enseignant(e) chercheur(e) recruté(e) s’intéressera principalement à l’étude de la représentation des identités, des espaces et des sociétés insulaires et méditerranéennes dans la littérature et l'écriture cinématographique contemporaine en Italie, qu’elle soit nationale, régionale ou insulaire. L’enseignant(e) chercheur(e) recruté(e) devra participer à des programmes interdisciplinaires de recherches internationales en relation avec les disciplines représentées au sein du laboratoire (littérature, arts, langues, histoire, sociologie et anthropologie culturelles, etc.), notamment autour de thématiques liées aux échanges interculturels entre la Corse et d’autres territoires insulaires et méditerranéens.”

Par ailleurs, le poste est en section 14 (langues romanes) plutôt qu’en section 18 (esthétique, arts dont cinéma), comme c’est plus souvent le cas en histoire du cinéma.

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/7200664J/FOPC_7200664J_4079.pdf

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Assistant Professor en tenure track en histoire numérique, Sciences Po Paris, 2018

Assistant Professor en tenure track en histoire numérique, Sciences Po Paris, 2018

“Discipline : Histoire

Profil du poste : Le poste ouvert concerne un.e candidat.e de pleine formation historienne, capable de développer un programme de recherche et d’enseignement en histoire numérique. Il suppose non seulement une familiarité des méthodes, des outils, des données susceptibles de fonder des exploitations informatisées, mais aussi une aptitude à les mettre en œuvre pour développer la recherche historique entendue au sens classique et fondamental du terme, sur la période 19e-20e siècles.

FONCTIONS

Recherche

Les candidat.e.s devront avoir démontré leur maîtrise des techniques des humanités numériques. L’évaluation portera sur la qualité de leurs projets de recherche propres, et leur conformité aux domaines thématiques du CHSP. Sera également prise en compte leur capacité à travailler collectivement, tant dans la formation des masterants et doctorants susceptibles de recourir à ces méthodes, que dans la participation à des projets de recherche en équipe développés au sein du CHSP. La personne recrutée aura notamment vocation à coordonner l’axe de recherche Corpus, archives, campus du CHSP.

Enseignement

Son enseignement, qui ne sera pas seulement méthodologique mais portera aussi sur son domaine de recherche en histoire, sera dispensé aux trois niveaux de formation offerts à Sciences Po, à Paris aussi bien que sur les campus en région (niveau college). L’Assistant Professor (AP) recruté.e pourra s’insérer dans toutes les écoles intéressées à introduire un recul historique dans le traitement de leurs sujets, et à bénéficier de la valeur ajoutée que constitue, en matière d’humanités numériques et de big data, le savoir-faire historien en matière de critique des sources. Il est plus spécifiquement attendu de l’AP de dispenser des cours à l’Ecole de management et de l’innovation (EMI) et d’animer un séminaire d’histoire de niveau master.

Le service d’enseignement annuel est de 128 heures équivalent cours magistral (CM) pouvant se répartir en trois cours magistraux de 24h, et 56h CM de services pédagogiques complémentaires. Pendant les trois premières années de la tenure track, les Assistant Professors ont un service annuel réduit à 88h CM.”

Quelques doutes concernant l'issue de l’élection :

- une pure formation historienne

- une orientation numérique et critique des archives

- avoir enseigné (concours de l'enseignement non précisé), notamment dans un séminaire de Master, pas de cours spécifiés en anglais (rare dans ce genre d'établissement) ; avoir exercé des responsabilités pédagogiques

- deux membres du comité de sélection (https://afhe.hypotheses.org/suivi-des-recrutements) ont siégé dans de récents jurys de thèses

http://www.sciencespo.fr/departement-histoire/content/position-assistant-professor-history-digital-le-centre-le-departement-dhistoire-de-sciences-