#teachlive

[roshnijane]

Extramarks- Teach Live

Extramarks has introduced the Teachers App for institutes and teachers, which gives you a highly interactive engaging content, based on the advanced teaching platform. This teaching app is a 360-degree solution where you can manage your entire classes’ schedule and teach live online without any hindrances.

Teachers App by Extramarks – Features

-Institutes can on-board themselves and start using our teaching app instantly.

-Manage student attendance.

-Chat with students.

-Create a live classroom as per choice.

-Access to Extramarks content created by top experts.

-Manage your own question repository.

-Share homework with your students.

-Customized notification and result settings in assessments.

-Record your lectures for future reference.

-Provides teachers with recognition and rewards.

-Earn reward points for day-to-day tasks and activities using the Teachers STAR Program.

[smartowls]

Live classes are now one of the best ways to teach your students! Give your students the best experience of Live Classes with your own Coaching's App! Book a demo now: http://smartowls.in/

[cocoawithbooks]

Review: Black Girl, Call Home and Then Call Everyone Else You Know After You Read This and Tell Them to Read It

Check out my review of Black Girl, Call Home by Jasmine Mans and then call everyone else you know after you read this poetry collection and tell them to read it too

Book Title: Black Girl, Call Home by Jasmine Mans Published: March 2021 Honest Confession: It’s been a while since I’ve read a volume of poetry by a single poet. And by a while I probably mean like 15 years. I recently did some professional learning where I listened to the founder of #TeachLiving Poets talk about how poets structure a volume of poetry and how the placement along with the topics…

[torri-nicole-blog]

Student Teaching with VR - Blog 8

http://ed.buffalo.edu/news-events/ticker/archive.host.html/content/shared/ed/news/ticker/2018/07/03.detail.html?utm_source=twitter&utm_medium=social&utm_campaign=gse

TeachLivE is now being used in graduate program across the country to better prepare students teachers without putting real students at risk during the learning process. The program was developed “developed at the University of Central Florida, is currently being used at over 85 campuses in the United States, including school districts and international partners.” Student teachers stand in-front of a large tv that displays at least 5 avatars that confront teachers with common student behaviors. The teacher then practices their craft in the virtual classroom. The concept was developed off the back of pilots and their training. Pilots and other professions use simulated training to practice before they are allowed in the field so the concept was applied to benefit novice teachers. 

Amazing! I would have killed to have this opportunity as a new teacher. So many teachers end up leaving the profession because they are underprepared for the reality of the management of a classroom. Novice teachers especially can become overwhelmed. This practical application of VR to aid in teacher training is invaluable. There is no substitute for being in a real classroom with actual students, but this could be an invaluable teaching tool for new educators. Confidence plays a key role in teacher. A New teacher is still unsure about everything from their lesson planning to their classroom management. This would give novice teacher the opportunity to build their confidence and test their lesson without negatively impacting real classrooms. 

Teach-Learn-Lead: https://www.teachlearnlead.org

Teach-Learn-Lead is a valuable resource for teacher looking to network and learn from other teaching professionals. This is like the facebook for teachers, and it gives teacher a convent and easy way to research professional development. The organization has a database of all professional development conferences happening across the country and links to online based development. 

[duhocuceduvn]

Học bổng đến 10.000 AUD từ ngôi trường lớn nhất Tây Úc – Đại học Murdoch bài viết mới Tư vấn du học Úc

Học bổng đến 10.000 AUD từ ngôi trường lớn nhất Tây Úc – Đại học Murdoch bài viết mới Tư vấn du học Úc

Học bổng đến 10.000 AUD từ ngôi trường lớn nhất Tây Úc – Đại học Murdoch

Là thủ phủ của tiểu bang Tây Úc, Perth là thành phố đông dân thứ 4 xứ chuột túi với khoảng 2 triệu người (theo thống kê của Australian Bureau of Statistics đến tháng 8/2016). Perth hiện đang đứng thứ 7 trong bảng xếp hạng 10 thành phố đáng sống nhất thế giới (theo Economist Intelligence Unit 2017) và được Globalization & World Cities Research Network đánh giá là một thành phố toàn cầu hấp dẫn bậc nhất hành tinh. Nơi đây có 12.500km đường bờ biển trong xanh tuyệt đẹp cùng hệ thống cảnh quan đa dạng mang đến cho bạn nhiều cơ hội khám phá: từ vui đùa cùng những chú cá heo dễ thương ở Monkey Mia, tản bộ trong vườn quốc gia Purnululu 350 năm tuổi hay lướt sóng ở Margaret River, thử vận may tìm vàng ở Kalgoorlie…

Học tập tại Perth – một trong những nơi có mức sống hợp lý nhất nước Úc, sinh viên quốc tế sẽ được giảm 40% chi phí khi đi lại trong bang và được miễn phí khi di chuyển trong khu vực trung tâm thành phố. Đó là chưa kể đến chi phí cuộc sống tại Perth thấp hơn so với Sydney hay Melbourne, tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên từ mọi miền thế giới đến sinh sống và học tập.

Nhiều năm liền Perth luôn xuất hiện trong top 10 thành phố đáng sống thế giới

Tiếp thu tri thức tiến bộ tại ngôi trường lớn nhất miền Tây nước Úc – Đại học Murdoch

Đại học Murdoch được thành lập từ năm 1973 và đặt theo tên của vị Giáo sư tiếng Anh, và cũng là người thành lập trường – Sir Walter Murdoch. Là một trong những ngôi trường lớn nhất nước Úc, dù còn khá “trẻ tuổi” nhưng Murdoch đã không ngừng đổi mới và phát triển để trở thành trường đại học nghiên cứu hàng đầu. Trường được Times Higher Education 2016 xếp trong top 100 đại học dưới 50 năm có nhiều thành tựu nổi bật cho nền giáo dục toàn cầu.

Có khoảng 22.000 sinh viên từ 90 quốc gia chọn Murdoch là điểm đến du học Úc mỗi năm, tạo nên môi trường học tập đa văn hóa thân thiện và đầy tôn trọng. Hơn 2.000 nhân viên và giảng viên hiện đang công tác tại trường, 73% giảng viên có học hàm Tiến sĩ đảm bảo mang đến cho bạn hệ thống tri thức tiến bộ và hợp xu hướng. Mạng lưới hơn 70.000 cựu sinh viên trên 100 quốc gia luôn sẵn sàng kết nối, chia sẻ và hỗ trợ lẫn nhau, sẽ là nguồn hỗ trợ đắc lực cho bạn trên hành trình phát triển sự nghiệp trong tương lai.

Murdoch là trường đại học lớn nhất tại tiểu bang Tây Úc

Tháng 9 này, Công ty Du học INEC cùng Đại học Murdoch tổ chức Hội thảo học bổng du học Úc đến 200 triệu đồng, là dịp để quý phụ huynh và sinh viên đến gặp gỡ, đối thoại trực tiếp với đại diện tuyển sinh trường cũng như đội ngũ tư vấn viên giàu kinh nghiệm của INEC.

Học bổng đến 200 triệu đồng từ Đại học Murdoch – Top đầu tại Úc cho mức lương khởi điểm sinh viên

Thời gian: 17g30 thứ Bảy, ngày 30/09/2017

Địa điểm: Lầu 2, Tòa nhà 279 Trần Nhân Tôn, Phường 2, Quận 10, Tp.HCM

Đăng ký tham dự TẠI ĐÂY | Hotline: 093 409 8883

Tại sao chọn Đại học Murdoch?

Chọn lựa khóa học đa dạng, chất lượng

Đại học Murdoch mang đến cho sinh viên 250 khóa học ở nhiều nhóm ngành rất “hot” hiện nay. Trong đó, chương trình Nông nghiệp, Lâm nghiệp, Chính trị và Nghiên cứu Quốc tế được QS World University Rankings xếp trong top 200 khóa học tốt nhất thế giới. Riêng ngành Khoa học Thú y của Đại học Murdoch nằm trong top 4 tại Úc và top 41 thế giới.

Trong cuộc khảo sát và đánh giá với hơn 700 trường đại học toàn cầu của QS, Đại học Murdoch được xếp vị trí thứ 4 cho hiệu quả hoạt động nghiên cứu cùng tính ứng dụng vào thực tiễn. Trường có thế mạnh nghiên cứu đặc biệt về Khoa học, Sức khỏe, An ninh lương thực và Phát triển bền vững. Với lợi thế đào tạo đa ngành, đa cấp bậc và loại hình đào tạo, sinh viên sẽ có chọn lựa chương trình học tập linh hoạt, phù hợp với sở thích lẫn định hướng nghề nghiệp của mình.

Khoa học Thú y là nhóm ngành thế mạnh tại Murdoch và nằm trong top 4 tại Úc

Chú trọng phát triển kỹ năng của sinh viên thông qua chương trình thực tiễn

Nhiều năm liền Murdoch được Hobsons Good Universities Guide đánh giá 5 sao cho tổng thể chất lượng giáo dục, kinh nghiệm học tập, cơ hội việc làm của sinh viên. Ngoài việc cung cấp các khóa học được quốc tế chứng nhận chất lượng, Murdoch còn thiết kế chương trình học tập tích hợp làm việc (WIL), du học, trao đổi quốc tế, mang đến cho sinh viên cơ hội tốt nhất để phát triển kỹ năng, tích lũy kinh nghiệm học tập. Chương trình này bao gồm:

School-led Study Tour: Cho phép bạn đi và học với nhóm sinh viên của trường đến Nam Á, New Zealand, châu Âu, châu Á cho các vị trí lâm sàng thực tế (Điều dưỡng, Khoa học Thú y, Giáo dục). Hoặc, sinh viên có thể theo đuổi chương trình học hè hoặc đông ở khu vực châu Á, châu Âu cho các lĩnh vực Luật, Nghệ thuật, Kỹ thuật Môi trường, Kỹ thuật Hóa học, Khoa học Động vật, Lâm nghiệp).

Individual Short-term Programs: Sinh viên được phép tham gia vào chương trình cá nhân tại nước ngoài thông qua khóa hè hoặc đông hay thực tập quốc tế. Chẳng hạn, bạn có thể mở mang kiến thức và học tiếng Pháp ở New Caledonia, viết sáng tạo ở Oxford, nghiên cứu đa dạng sinh học ở Peru hay thực tập ở Bắc Mỹ, châu Á, châu Âu.

Exchange Programs: Là chương trình trao đổi sinh viên đến 50 trường đại học đối tác của Murdoch trải rộng ở Mỹ, Canada, Đức, Thụy Điển, Hồng Kông từ 1 đến 2 học kỳ.

Sinh viên được tham gia vào nhiều chương trình thực tập, du học, trao đổi quốc tế

Khuôn viên rộng lớn tràn đầy cảm hứng học tập

Được xây dựng và phát triển trên khuôn viên rộng 227 hecta, Murdoch trở thành ngôi trường có diện tích lớn nhất tiểu bang Tây Úc cũng như toàn xứ chuột túi. Trường mang đến hệ thống cơ sở vật chất hiện đại nhất có thể nhằm phục vụ hoạt động nghiên cứu, học tập của giảng viên lẫn sinh viên. Gần 4 triệu AUD được đầu tư để xây dựng cơ sở tòa án hiện đại bậc nhất vùng, giúp sinh viên được trải nghiệm môi trường học Luật thực sự. Khoảng 1.7 triệu AUD cho Trung tâm Truyền thông Nghệ thuật với đầy đủ trang thiết bị sản xuất chương trình truyền hình, thu âm, ghi và dựng hình. Trường còn xây dựng hệ thống phòng thực hành chuyên biệt cho từng lĩnh vực, phòng khám thú y, phòng vật lý trị liệu, trung tâm chăm sóc và trại ngựa rộng lớn ở Perth và Whitby Falls ở Buford.

Bên cạnh đó, không thể không nhắc đến sự đầu tư kỹ lưỡng cho môi trường học tập thực tế phức hợp TeachLivE, mô phỏng lớp học bằng công nghệ sử dụng hình ảnh đại diện sinh viên trong lớp ở thời gian thực. Cho đến thời điểm hiện tại, Murdoch là trường đại học duy nhất tại Úc cung cấp công nghệ này cho giảng dạy.

Khuôn viên Murdoch rộng 227 hecta với hàng triệu đô được đầu tư cho tiện nghi học tập

Dịch vụ hỗ trợ sinh viên sát sao và hữu ích

Không phải tự nhiên mà Murdoch nhận được đánh giá tích cực từ đông đảo sinh viên cho tổng thể, bởi trường luôn hỗ trợ sát sao mỗi sinh viên ngay từ ngày đầu tiên nhập trường. Các trung tâm tư vấn, định hướng, hỗ trợ việc làm hoạt động suốt tuần sẽ hướng dẫn sinh viên cách thiết kế một bản CV ấn tượng, cách trả lời phỏng vấn xin việc cuốn hút, hỗ trợ phát triển tiếng Anh, các kỹ năng học tập… Bên cạnh đó, trường còn thiết kế Ứng dụng MurdochSafe, cho phép sinh viên truy cập nhanh đến các dịch vụ chăm sóc khẩn cấp trong và ngoài khuôn viên trường. Ứng dụng này có sẵn các địa chỉ liên lạc của cơ quan an ninh tại Perth, Mandurah, Rockingham, cơ quan y tế lẫn trung tâm tư vấn tại trường, giúp sinh viên luôn cảm thấy an toàn và an tâm học tập.

Được đánh giá 5 sao cho mức lương khởi điểm sinh viên

Theo công bố chính thức đầu tháng 8/2017 của Good Universities Guide, Đại học Murdoch được đánh giá 5 sao cho mức lương khởi điểm của sinh viên ở nhiều lĩnh vực như Điều dưỡng, Tâm lý học, Giảng dạy. Trường cũng được đánh giá là tốt nhất tại Úc cho ngành Nhân văn, Văn hóa và Khoa học Xã hội, Khoa học Thú y. Theo đó, trung bình mức lương khởi điểm của sinh viên Murdoch cho văn bằng Đại học là 60.000 AUD/năm (cao hơn mức trung bình chung của nước Úc) và 80.000 AUD/năm cho văn bằng Sau đại học.

Trung bình mức lương khởi điểm sinh viên Murdoch là 60.000 – 80.000 AUD/năm

Đa dạng chương trình học bổng trị giá đến 200 triệu đồng từ Đại học Murdoch

Luôn mong muốn mang đến cho sinh viên điều kiện tốt nhất để nâng cao tri thức, rộng mở tương lai, Đại học Murdoch mang đến chương trình học bổng du học Úc có trị giá rất đa dạng. Cụ thể như sau:

Học bổng Murdoch Institute of Technology trị giá 2.000 AUD

Học bổng International Welcome Scholarship trị giá từ 8.000 – 11.000 AUD

Đăng ký tham dự hội thảo sắp tới để biết thông tin chi tiết về điều kiện apply học bổng, cấu trúc các khóa học, thủ tục hồ sơ visa, môi trường học tập tại Úc cũng như triển vọng việc làm sau khi tốt nghiệp. Để đảm bảo hiệu quả tương tác, hội thảo sẽ giới hạn số lượng khách tham dự.

Liên hệ Công ty Du học INEC – Đại diện tuyển sinh chính thức của Đại học Murdoch tại Việt Nam để được hỗ trợ:

Tổng đài: 1900 636 990

Hotline KV miền Bắc & Nam: 093 409 2662 – 093 409 9948

Hotline KV miền Trung: 093 409 9070 – 093 409 4449

Email: inec@inec.vn

[wendyandcharles]

Tweeted

YourNewBooks: #CollegeEducators Enhance & improve your teaching. Get students excited about learning! https://t.co/dXD4jehTr7 teachlived

— Wendy Siefken (@WendyandCharles) September 1, 2017

[hottytoddynews]

This story was reprinted with permission of the Ole Miss Alumni Review. Summer 2014 Edition

Digital avatars allow Ole Miss students to gain hands-on teaching experience. 

While there is no substitute for firsthand field experience in teacher training, aspiring educators at the University of Mississippi now have the chance to learn by doing even before student teaching, thanks to the latest technology in teacher preparation. In two years, almost 1,000 UM students have gained hands-on experience by teaching five avatars — all with unique personalities — in a virtual classroom.

Since 2012, the Ole Miss School of Education has been one of a growing number of institutions around the country — and the only university in Mississippi — using TeachLivE, a classroom-simulation program designed by education and computer science faculty at the University of Central Florida (UCF). At least 40 universities are now participating in this venture funded by the Bill & Melinda Gates Foundation.  

TeachLivE provides a virtual classroom experience very similar to real-life instruction but without the risk of disrupting class for real students. While not a replacement for traditional student teaching, the technology allows UM education majors to get a taste of leading their own classroom earlier in their training and fine-tune aspects of their craft. One goal is that this digital teaching experience will allow UM teacher candidates to begin student teaching ahead of the curve.

“The virtual experience of TeachLivE is the closest you can get to teaching without placing real students at risk,” says School of Education Dean David Rock, who coordinated the university’s involvement in the program.

“As an educator, you’re going to make mistakes when you first start. This gives our students the chance to make some of those mistakes on the virtual students first and be better prepared to teach once they begin their field experiences.”

In the last year, the School of Education has expanded its facilities to include virtual classrooms not only in Oxford but at the university’s DeSoto and Tupelo campuses as well.

“The program is especially beneficial to nontraditional students who may not have been in a public school classroom setting for many years,” says Mark Ortwein, assistant professor of teacher education who teaches at the Tupelo and DeSoto campuses. “This offers a window into contemporary classrooms, which can be quite different than they were a decade ago.” Currently, every junior education major completes at least two supervised TeachLivE sessions during the academic year, a number that is likely to rise in the future as more courses utilize these digital classrooms as part of the curriculum.

“We’re very fortunate to have TeachLivE as a teaching–learning resource for pre-service teachers,” says Susan McClelland (MEd 88, Ph.D. 96), chair of teacher education. “Our faculty [members] have found its use to be beneficial to the overall learning experience of their students, and our students value the learning opportunity and the feedback. We believe these experiences make our students better prepared to work with children in a P-12 environment. This technology has the potential to elevate teacher education at Ole Miss to a new level.”

Avatars That Learn

Each of UM’s virtual classrooms features an 80-inch monitor, floor-mounted motion sensors and a headset for the student teacher. Once logged in and linked to the UCF facility, pre-service teachers can teach five middle school-aged avatars — named CJ, Ed, Kevin, Maria and Sean — each with his or her own personalities, interests, motives and sense of humor. The floor sensors allow students to navigate the virtual classroom and actually walk up and even kneel down next to the avatars’ desks.

Almost 1,000 UM students have gained hands-on experience by teaching five avatars named CJ, Ed, Kevin, Maria and Sean.

Using a “hybrid intelligence model,” operators at UCF use software and prerecorded behaviors to bring these digital students to life remotely from their facility in Orlando during sessions.

Based on certain variables set by Ole Miss instructors and the UCF operators, the digital students can present myriad classroom situations. If a student teacher is organized and adept in his or her subject, the avatars can learn.

If an education major is unprepared or lacks management skills, the avatars can lose interest, text in class, try to flirt with the teacher, fall asleep or even derail the lesson by challenging the teacher’s authority.

“It feels like real life because you never know what the avatars are going to do,” says Shannon Green (BAEd 14), who will begin her first year of teaching this fall at Luther Branson Elementary in Madison. “I appreciated how I was able to critique myself. I’ve improved little things like remembering how to slow down and explain lessons in a way that students will understand. CJ was the most difficult avatar. She always seemed to crave attention and not necessarily positive attention. I saw the same sort of behavior during my student teaching.”

The personalities of the avatars have unexpectedly influenced the culture within the School of Education. Students and faculty joke about CJ’s attitude or Sean’s over participation in class. During graduation on May 10, graduates laughed when Dean Rock informed the new teachers that CJ wanted them all to know she said “Congratulations” before the big event.

“I feel the program helped me gain confidence more than anything,” says secondary education graduate Devin Hughes (BAEd 14), who will begin teaching at Strayhorn High School in DeSoto County next fall. “I would advise that anyone with no prior teaching experience use this before teaching a real class. Te avatars are all equally difficult to teach because they all have such distinct personality types, which the professors did a great [job] of teaching us how to work with them.”

Within the avatars’ personalities are also telltale signs of important issues the future teachers will face once they enter a real classroom. Avatars can display signs of some learning disabilities, mood swings or struggles in their personal lives such as abuse or neglect at home.

“The program gives our students a chance to understand what it will be like standing and speaking in front of real people for the first time,” says Larry Christman (BSHPE 72, MEd 75), adjunct instructor in teacher education and a veteran school administrator who has come out of retirement to help implement TeachLivE at Ole Miss. “There are five distinct personalities on the screen, and these students are going to see these same types of personalities when they are in the real world. I think it will be very valuable to our programs.”

Following each 30-minute session, faculty members critique the students’ lessons, leadership style and provide feedback about how to better prepare for upcoming field experiences. Usually completed in groups of three or four, pre-service teachers also critique each other following lessons.

“It was a really safe environment where you can gain a lot of experience,” says Andy Banahan (BALM 01, BAEd 14), who is beginning a new career teaching in Killeen, Texas, next fall. “I will probably never have a class with just five kids like these, but I’m sure I will have many classes with personalities similar to them. Future CJs will try and trick you into a back-and-forth power struggle. Future Kevins will try to be ladies’ men and flirt with the female teachers. It was a valuable experience and really fun too.”

Set for Growth

With UM’s second-year expansion of TeachLivE at its regional campuses in Tupelo and DeSoto County completed, the School of Education has plans to further weave the technology into its curricula in the next academic year and beyond. Currently, two introductory education courses use the program. In the fall, faculty members will use some of the latest updates in the TeachLivE program to help student teachers gain experience with students who do not speak English as their primary language, according to McClelland.

Professional development could also be a groundbreaking direction for using TeachLivE, according to Carrie Straub, director of research for TeachLivE at UCF. Straub says UCF research shows that through practice with the program, working teachers are able to significantly improve their teaching methods in as little as four sessions. To make the technology more accessible, they’ve also created a mobile version of TeachLivE that can be powered by a Wi-Fi hotspot from a smart phone and only requires a laptop with webcam, headset and an Xbox Kinect motion-sensor device. The virtual classroom can even be displayed on many smart boards commonly used in classrooms. 

“This really presents a new paradigm in the way teachers can do professional development,” says Straub. “Their improvements can be extended directly to their classrooms. We’ve also found that teachers are energized by using this technology and actually enjoy their time with the avatars. Our vision is that eventually, every single classroom should have its own TeachLivE.”

Ole Miss is one of 10 research sites providing data for the TeachLivE research project. In 2012, mathematics education professor Renee’ Hill-Cunningham compiled data for researchers at UCF by bringing four seventh-grade teachers from Lee County into UM’s TeachLivE classroom in Oxford.

She found that after four 10-minute sessions followed by questioners, the teachers improved their efficiency in how they taught the lessons. Over time, they covered more material and spent less time talking at the avatars and more time asking higher order thinking questions. These results were very similar to those recorded at other research sites. “The pace of how the teachers went through questions became more brisk and vetted,” explains Hill-Cunningham. “It rose to an almost electric level. By the end, you could see how they were asking deeper questions and drawing more insight from the avatars than in the beginning.”

Other goals for the program, Straub says, include creating new software for working and aspiring teachers specializing in critical-needs subjects. TeachLivE is developing new avatars with learning disabilities for training in special education, as well as in lower elementary classrooms. All studies completed by the research team at UCF use lessons and coursework aligned with Common Core State Standards.

In addition, the five avatars are growing up! For the past two years, CJ, Kevin, Ed, Maria and Sean have been middle school-aged children. The program now offers a high school-aged version of the same avatar children to allow more specialized use for secondary education training. An adult avatar is also available, which can be used to simulate parent-teacher conferences and more.

“TeachLivE is a learning opportunity that pushes our pre-service teachers to be better every time they use it,” Rock says. “I hope we continue to find ways to prepare every future teacher for any classroom situation. If you come to Ole Miss to become a teacher, we want you to know that we’re going to bring you every tool we can to help make you a quality teacher.” 

By Andrew Abernathy 

This story was reprinted with permission from the Ole Miss Alumni Review. The Alumni Review is published quarterly for members of the Ole Miss Alumni Association. Join or renew your membership with the Alumni Association today, and don’t miss a single issue.

For questions, email us at hottytoddynews@gmail.com.

Follow HottyToddy.com on Instagram, Twitter and Snapchat @hottytoddynews. Like its Facebook page: If You Love Oxford and Ole Miss…

The post Ole Miss Alumni Review: The Virtual Classroom appeared first on HottyToddy.com.

[slowdancemore]

Today a computer avatar blamed me for all her student’s problems. Technology is so weird, but also very cool. Now I can say I have practice with parent-teacher conference having never actually completed one in real life. 

[roshnijane]

Extramarks- teach live

Extramarks Teaching App – A comprehensive online teaching app for home tutors, schools, and institutes to manage their online live classrooms. Get FREE access today!

The Extramarks online Teaching app��helps you conduct online teach live classes with automated attendance, record lectures, engage students using the readymade content repository of animated 2D and 3D videos, create tests & quizzes with extramarks question bank, automate MCQ tests evaluation, share study material & homework, chat with students, and much more…

Extramarks has introduced a teacher’s app for teaching online that lets you schedule unlimited live video classes from anywhere around the world with any device, be it mobile or laptop/computer which helps in expanding your reach and boosts business growth.

Teaching online just got more rewarding with Extramarks STAR program . Star program is a unique loyalty program for our STARs- teachers, home tutors , schools, and institutes. The day-to-day activities on the app, such as conducting classes, creating question papers, creating weekly chapter-wise tests, etc., are rewarded in the form of StarPoints.

[roshnijane]

Extramarks Teaching App – A comprehensive online teaching app for home tutors, schools, and institutes to manage their online live classrooms. Get FREE access today!

The Extramarks online Teaching app helps you conduct online live classes with automated attendance, record lectures, engage students using the readymade content repository of animated 2D and 3D videos, create tests & quizzes with extramarks question bank, automate MCQ tests evaluation, share study material & homework, chat with students, and much more…