#обучение ребенка

[nebrizkiy]

О стадном воспитании

Некоторые идеалисты всерьез считают, что мол живем мы х#ёво потому, что ГОСУДАРСТВО у нас х#ёвое, а СТРАНА замечательная. У власти одни козлы и тираны, а нарррррод у нас весь такой замечательный и ничего с этой тиранической властью поделать не может.

Вчера разговаривал с одной мамашей, которая жаловалась, как до#уя они денег сдают в школу. Нет, не на обучение в элитной гимназии, а на:

Бумагу для принтера в учительскую,

Краску для ремонта,

Врезной замок в дверь кабинета,

Подарки учителям,

Карниз и прочью х#йню.

А есть мол одна мамаша у них, которая заявила, что не будет ни#уя сдавать и обратилась в управление по образованию Горисполкома из-за постоянных поборов, и ее теперь никто не любит и удалили из всех школьных чатов.

Я, выслушав это все задаю логичный вопрос:

-а на#уя ты сдаешь деньги?

-так все сдают.

-а что будет, если ты не сдашь?

-они вывесят списки тех, кто не сдал.

-и что?

-я не хочу, чтоб на моего ребенка косо смотрели.

А#уеть. Как говорится: Настоящий украинец боится только две вещи - жену и что скажут люди.

И такой бред я слышу не первый раз. При том от родителей ни#уя не миллионеров, а работающих на госслужбе за минималку. И все равно они несут в школу на цветы учителям по 500грн только чтоб "на их ребенка косо не смотрели" потому как "все несут".

Коля, а когда ты учился в школе, разве такого не было?

Когда я учился в школе, то я этого не замечал потому как:

а). Я был малым.

б). Моей семьи это не касалось, поскольку моя еврейская мама была той самой мамашей, которая слала всех на#ер и ни на что не сдавала деньги. Ибо с#уя вообще проблемы школы должны становиться проблемами родителей?

Смотрел ли на меня кто-то косо? Начнем с того, что я учился лучше других, потому изначально на подсознании считал себя умнее других и поэтому на мнение тех самых "других" мне было нас#ать.

Во-вторых: в мою сторону реально многие косо смотрели, особенно на алгебре, когда у меня списывали. А девочки на отдельных предметах специально садились со мной за одну парту, чтоб списать.

Так что я конечно же чувствовал себя угнетенным из-за того, что моя мамаша не скинулась училке на подарок.

К чему я веду

Стадное воспитание "быть таким как все" помогает пастухам держать стадо в загоне. "Такие как все" писали доносы в КГБ на соседа в 1930-х. Из-за "таких как все" у нас в СТРАНЕ и процветает коррупция и ГОСУДАРСТВО здесь не при чем.

Почему так? Вернемся к истории. Не смотря на пропагандистские байки, особенно во время войны, про "незламний дух козаків" и о том, что якобы все украинцы "козацького роду", стоит отметить, что 99% украинцев ничего общего с казаками (тюрк. вольными людьми) не имеют.

Историчкски казаки - люди, которых за#бал панский уклад и они бежали на Хортицу. Но таких людей было крайне мало. Большинство оставались на панщине, горбатились и снимали шапку, когда пан проходил мимо. Потому, что ВСЕ так делали.

И предки данного большинства, как раз-таки сегодня безоговорочно выполняют все, что пан велит им выполнять и с такой же злобой смотрят на тех, кто это делать отказывается.

Ибо казаки, если б жили в сегодняшнее время, на краску в школу б не скидывались.

[trofysisters]

Филя

Жена Фили готовилась выйти из декрета на любимую работу и, перебирая одежду, поняла, что пора менять гардероб. Заодно будет чем мужа завлекать.

(Filya’s wife was preparing to return from maternity leave to her favorite job and, while going through her clothes, realized that it was time to change her wardrobe. At the same time, she will have something to entice her husband with)

В новом наряде жена Фили поспешила домой, уж больно ей не терпелось заключить мужа в свои объятия на жарком свидании.

(In a new outfit, Filya’s wife hurried home, she couldn’t wait to embrace her husband on a hot date)

Зачем только она покупала одежду, если сразу же потащила Филю в спальню?

(Why did she buy clothes if she immediately dragged Filya into the bedroom?)

Несмотря на умопомрачительную страсть, не забывали супруги о своих родительских обязанностях. Тем более, что сегодня у маленькой Фаины День рождения.

(Despite their mind-blowing passion, the couple did not forget about their parental responsibilities. Moreover, today is little Faina’s birthday)

Не стоит так высоко подбрасывать ребенка. Штукатурка же на потолке осыпется.

(She shouldn't throw the baby so high. The plaster on the ceiling will crumble)

В День рождения принято дарить подарки. Вот и Коля приготовил сестренке подарок,

(It is customary to give gifts on birthdays. So Kolya prepared a gift for his sister,

но он его не отдаст, потому что у Фаины документов нет. Явно любимым персонажем Коли стал почтальон Печкин.

(but he won’t give it to her because Faina doesn’t have documents. Kolya's clearly favorite character was the postman Pechkin)

Филя начал объяснять сыну, что тот должен любить и защищать сестренку, ведь он - старший брат. Только Коля не просил у родителей никакую сестру и не собирается с ней делиться своими игрушками.

(Filya began to explain to his son that he should love and protect his sister, because he is an older brother. Only Kolya did not ask his parents for any sister and is not going to share his toys with her)

Извиняться перед Фаиной Коля не собирался. Вместо этого он решил открутить ей голову.

(Kolya was not going to apologize to Faina. Instead, he decided to unscrew her head)

А наивные родители радовались, что дети наконец-то играют вместе.

(But naive parents were happy that their children were finally playing together)

Уложив дочь спать, а сына усадив за уроки, жена Фили почувствовала знакомое недомогание. Неужели она снова беременна? Коля явно этому не обрадуется.

(Having put her daughter to bed and sat her son down for homework, Filya’s wife felt a familiar malaise. Is she pregnant again? Kolya obviously won’t be happy about this)

Откровенно говоря, жена Фили уже устала от бесконечных подгузников, горшков, бутылочек, но дочь нужно было обучать.

(Frankly speaking, Filya’s wife was already tired of endless diapers, potties, and bottles, but her daughter needed to be trained)

Зато Филя был счастлив. Он души не чаял в детях, а доченьку особенно сильно полюбил.

(But Filya was happy. He doted on children, and loved his daughter especially deeply)

Разве может быть в тягость обучение малышки, еще и под веселую музыку с танцами?

(How can it be a burden for a child to train while listening to cheerful music and dancing?)

На следующий день худшие опасения женщины сбылись: она была беременна. И снова выход на любимую работу откладывается на несколько лет. Кто-нибудь еще помнит, кем она работает?

(The next day, the woman's worst fears came true: she was pregnant. And again, starting her favorite job is postponed for several years. Does anyone else remember who she works for?)

В таком состоянии жена Фили перестала справляться с домашними делами, квартира начала зарастать грязью, дочери перестало хватать маминого внимания. Филя, вернувшись с тренировки, только умилился, увидев Фаину заснувшей на полу.

(In this state, Filya’s wife stopped coping with household chores, the apartment began to become overgrown with dirt, and her daughter no longer got enough of her mother’s attention. Filya, returning from training, was only touched when he saw Faina falling asleep on the floor)

После этого он уложил дочь в кроватку и принялся за уборку.

(After that, he put his daughter in the crib and started cleaning)

С таким заботливым и внимательным мужем женщина чувствовала себя спокойной и счастливой, а Филя пытался подсчитать, хватит ли его зарплаты на семью и не пора ли сдать комнату приезжим за плату.

(With such a caring and attentive husband, the woman felt calm and happy, and Filya tried to calculate whether his salary was enough for his family and whether it was time to rent out the room to visitors for a fee)

Тем временем дочь Веры решила проявить инициативу и подружиться с Колей. Она даже поехала после школы к нему в гости и готова была до позднего вечера слушать его рассуждения о жизни.

(Meanwhile, Vera's daughter decided to take the initiative and make friends with Kolya. She even went to visit him after school and was ready to listen to him talk about life until late in the evening)

Наблюдая за играми детей, Тимофей тихо посмеивался. Он не сомневался, что это - чистая детская влюбленность, которая в будущем может перерасти во что-то большее.

(Watching the children play, Timofey chuckled quietly. He had no doubt that this was pure childhood love, which in the future could develop into something more)

[sarynsims]

прошло несколько лет. Кэрри уже закончила обучение в университете; она обожает животных и всегда мечтала помогать им. поэтому выбор направления для обучения был абсолютно однозначным для нее когда-то и сама Ханна задумывалась о карьере врача, и скорее всего поступила бы туда же, если бы не дико успешный блог у нее на данный момент 20 000 000+ подписчиков

да, я в этом посте опять поигралась с позами использую одни и те же паки, надо бы чего-то другого еще скачать..

ну вот и всё! наша звездочка получила свой диплом

после университета требуется пройти врачебную практику, поэтому Кэрри пока что занимается не тем, чем собиралась. какое-то время ей нужно будет поработать в больнице, а уже потом будем думать над приобретением ветклиники и ее развитием /отец-бизнесмен уж точно не упустит возможности и дочь вовлечь в эту сферу!/

все эти годы Ханна и Сэм пытались зачать ребенка самостоятельно, но все попытки были безуспешны. и вот, когда они уже решили, что пытаться дальше смысла нет и сделали последнюю попытку, после которой обратились бы в клинику для искусственного оплодотворения, случилось чудо х)

Ханна вахуи и я тоже вахуи, мне кажется, она уже просто отчаялась иметь детей, с которыми на нее так давит муж, и не может в полной мере ощутить то, что с ней произошло

ну а Сэм был просто в восторге и в дичайшем предвкушении от таких радостных новостей! в последнее время он буквально жил мыслями о ребенке и начал уже сходить с ума ахахаха но теперь даже не думает о том, что беременность еще надо доносить, самое главное - что она состоялась

сразу рассказали и сестренке Кэрри отнеслась смешанно, ее пугает такая настойчивость Сэма и в целом он сам, она считает, что он полнейший рэд флаг и тот факт, что он привязывает Ханну к себе ребенком - это не очень хорошо, по ее мнению

[dandelion-astoria]

Долгие попытки наконец увенчались успехом! Эрика уже не надеялась, что у них получится, но это таки случилось)

Сразу же девушка помчалась к счастливому папочке делиться новостями)

Поначалу беременность протекала хорошо. Дилана тоже обрадовали, что у него будет братик или сестренка, и он даже был рад этому)

Два ребенка - большая ответственность и такие же большие затраты. Подработка рыбака больше не подходила для обеспечения семьи, а продажа букетов слишком нестабильна, и Уилл решил вернуться к карьере Тайного агента (он там работал до своей смерти кек). Он настроен решительно - все повышения будут его)

Ну и пора бы немного сменить стиль. Просто The Batya

Теперь он правда похож на отца, взрослого и серьезного. Для меня такой внешний вид в некотором роде эксперимент, потому что таких горячих отцов у меня не было) Я хотела оставить его старый стиль "роцкера", но сделать его более взрослым. И эта борода чертовски ему идет)

Хоть Эрика старалась правильно питаться и физически готовиться к родам, от осложнений ее это не спасло. Если не ошибаюсь, первая беременность у нее тоже была проблемная, но к счастью с дитем все хорошо) Теперь придется еще пристальнее следить за питанием и больше заниматься на шаре.

Не могу с Уилла, как же ему идет ааа Старается разгрузить Эрику максимально

У карапуза тоже все путем, плотно взялась за его навыки. Хочется его сделать прокачанным парнем)

Правда он легкомысленный и обучение не для него... Но нет уж, надо быть всесторонне развитым)

[ktomil]

Хорошо. Байка из склепа .

Давно хотела поделиться этой историей ,скорее всего из-за того что оказалось , я подписана на кучу людей с суицидальными мыслями .

В общем в школьные годы ,я ходила в театральную студию при экологическом центре (и такое бывает) . Как меня туда занесло ,это отдельная тема для разговора .

В нашей группе была достаточно семейная атмосфера ,что не исключает издевательства и избиение участниками театральной труппы друг друга 👌 (девчушки кстати были самыми жестокими). Когда ты заканчиваешь 11-й класс ,заканчивается твоё обучение в театралке . Но некоторые выходцы помогали нам с пошивом костюмов и декораций.

Аня и Дима как раз были из таких . У Ани так же в группу ходил младший брат Женя . (Чтобы понимать лучше , Ане и Диме по 18-лет ,Жене -16 , а мне наверное на тот момент лет 13) .

Аня и Дима учились в одной школе . Из-за того что мальчишек не хватало ,она в театралку приволокла своего парня ,а потом и младшего брата.

Случилась такая котовасия. Сразу после окончания школы ребята поженились ,оказалась что невеста беременная . Да и ранние браки тогда были вполне себе нормальной историей.

Прошёл месяц после того как родился ребёнок и Диму находят повешенным в ванной комнате . В день его похорон, Аня выпрыгивает из окна .

К чему я это ? До сих пор меня мучает вопрос ,почему. Насколько у них были не разрешаемые проблемы ,что они оба ушли из жизни самостоятельно ,да ещё и оставили новорождённого ребенка ,за которого они должны нести ответственность.

Каждый раз когда возвращаюсь к этому вопросу ,придумываю всё новые и новые версии их мотивов .

Кстати позднее я начала прослеживать флёр неблагополучия у всех выходцев из нашего кружка и поэтому не дождавшись окончания своего обучения решила свинтить . Руководительница пару раз приходила ко мне домой с просьбой вернуться ( кстати она так делала со всеми кто уходил) было неудобно ,придумывались нелепые отмазки . Но когда я заканчивала школу ,она пришла и принесла мне аттестат об окончании театральной студии с проставленными баллами и всё такое . Пользы от этого в дальнейшем мне не было ...

Пспс ...опять кучу воды налила ,а главной мысли пара строк

[pixelsimili]

Юное дарование, круглая отличница и папина гордость. Все довольно идеально и по закону жанра, что-то должно было пойти не так. Но что?

С детства Арлет была увлечена балетом и, засыпая, каждый раз представляла себя на сцене театра. В старших классах, усердно тренируясь, чтобы пройти вступительные экзамены в Академию Балета, познакомилась со своим партнёром по танцам.

Доверие. Арлет знала, что его сильные руки никогда не упустят ее.

Гармония. Арлет без слов понимала Тимоти на уровне взгляда, на уровне ощущения движений тела своего партнера.

Чувства. Арлет ощущала, как во время танца он нежно держал ее за талию, как его объятия укутывали, словно, защищая от всего мира.

И кажется, мы говорим совсем не про танцы...

Их отношения - вечный танец любви.

Страх. Неопределенность. Будущее.

Первый, кому Арлет набралась смелости сообщить новость стал Тим. Девушка понимала, что слишком рано для рождения ребенка, они ещё не окончили школу и тем более она была не готова отпустить свою мечту стать балериной... Но больше всего Арлет боялась реакции Тимоти. «Что, если он бросит меня?», - в голове проносились безумные мысли.

Тимоти крепко взял ее руку в свою и проговорил: «Не бойся, я с тобой и никогда не оставлю тебя одну». Не смотря на свою внешнюю спокойность, парень был обескуражен, но у него и в мыслях не было сбежать от ответственности как мальчишка.

Родители восприняли новость негативно. Даже мама, всегда принимающая и понимающая не смогла сдержать эмоций, что уж говорить об отце...

С каждым днём живот становился больше, а возможности заниматься за станком меньше, что несомненно расстраивало, с недавнего времени, довольно эмоциональную Арлет. Пришлось перевестись на домашнее обучение, скрывать свое положение от других учеников уже было сложно, а ловить косые взгляды и ухмылки Арлет не желала.

Наступил главный день в жизни молодой мамы. У девушки родилось двое замечательных малышей - Леонор и Лукреция (первые двойняшки в династии!).

Я визжала от удивления, когда увидела вторую иконку с выбором имени.

Новоиспеченные мама и бабушка.

На 20-летие Арлет Тим предложил свою руку и сердце, он хотел просыпаться каждый день его жизни рядом с ней, хотел воспитывать их детей и разделять все радости и неудачи рядом с любимой женщиной.

Тимоти, также как и Арлет, бросил свои мечты ради их отношений, их любви, их детей. Устроился работать в юридическую компанию, эта деятельность не давала ему такого удовольствия, как балет, но она приносила деньги, которые были важны молодой семье, и не смотря на это он был счастлив.

[tangvey-autumn]

- Аба, - тихий голос прерывает размышления Исидора. Он открывает глаза, отрываясь от мысленного погружения в просторы степи, ее бесконечного за пределами мира и разума пространства. Артемий с ним в юрте впервые. Он едва ли понимает, что помешал, хотя мог бы и догадаться. Научится со временем. С суетливым Эршером проявлять терпение приходилось чаще.

- Да, Артемий? – всегда так, практически официально, полным именем, как неродного. Но он умел произносить это так, что звучало даже ласково, передавало отеческую любовь. Грубоватую, как его теплые сухие руки, которые иногда могли взъерошить волосы, хваля за добросовестно выученный урок или верный выбор.

- Почему степь забрала брата? – вопрос нерешительный, давно вертелся на языке, только спросить страшно. А еще страшнее услышать ответ. Артемий не успел толком узнать его, всегда со своими друзьями, по городским улицам босиком, да на привольных просторах ковылей. Теперь вынужден учиться, принять на себя бремя старшего, смириться с тем, что ему когда-то придется вступить в наследство. Сейчас он едва ли об этом задумывается. Все еще шумен ветер былой свободы в его голове.

- Значит, на то ее воля, - ответ не удовлетворяющий любопытство ребенка, уверенного во всезнании своего родителя. Будто и не ответ вовсе, а его избегание. Так легко прочесть эти эмоции на детском лице.

«Может, ей хотелось, чтобы ты занял его место, полученное по старшинству» - не озвученные мысли, зорко наблюдающие за младшим сыном глаза и уши. Он способный, далеко пойдет. Если бы Эршер продолжил обучение, то наверняка стал бы дурным знахарем. Считается, что хороший отец должен лгать сам себе, почитая своих детей на равных меж друг другом и выше прочих, чужих. Только Исидор Бурах запретил себе лгать еще в юности.

***

Прогорклый воздух вокзала. Как странно и нелепо покидать большой город, бросив цель неоконченной. Отец ведь сам отправил его сюда, чтобы выучил то, чему учат лишь настоящие врачи. Такие, у которых об их уме и знаниях есть целый документ. Которые читают специальные книги, оперируют, ориентируясь на анатомию тела взамен линиям, устраивают научные конференции вместо ночных медитаций в степи. Им далеки понятия судьбы, традиций рода, гадания по внутренностям быков, от которых на первых морозах жаром поднимается пар. Все это теперь будто из другой жизни и для Артемия. Он и сам уткнулся в корешки и буквы, ломая о них зубы: о латынь, о термины, о клятву Гиппократа. До усталых глаз и пальцев записывая, записывая и записывая конспекты. Эта новая жизнь закрутила его, переделала на свой лад, научила думать и поступать так, как думали и поступали все вокруг него. Забрала былые наставления отца как ненаучные домыслы. Превратила почти что до конца в одного из них, и даже окольцевала браком, случайным, ошибочным, как и у многих молодых студентов из его училища. И та его часть, что связалась крепко с этой жизнью, спуталась, переплелась, принуждала медлить. А та, что сохранила в себе верность родному месту, где непременно ждали назад, тянула скорее к поездам, хоть на товарняк, хоть пешком, да по рельсам – домой, домой!

Отстук колес, едва успел очнуться от беспокойного сна. Они замучили Артемия после письма, и продолжались теперь в дороге. Пусть утихнут, проклятые, разве можно поторопить паровоз. Все, что от него зависело, он уже сделал. Теперь только ждать и трястись в пустом вагоне, набитым гробами, будто на тот свет спешит.

Еще одну ночь. От хлеба всухомятку сушит горло. Приехать поскорей бы, да напиться воды…

Одну ночь.

[7ooo-ru]

В России родители стали чаще учить детей вне школ

В России родители начали чаще учить детей вне школ — популярность стали набирать домашнее обучение и онлайн-школы. Об этом говорится в исследовании Московского городского педагогического университета (МГПУ), передает «Коммерсантъ».

Согласно приведенной статистике, с 2016 года количество детей, обучающихся вне школ, увеличилось в 10 раз. Если в 2016 году не очно обучались 17,9 тысячи школьников (0,1 процента от общего числа учащихся), то к 2023 году их число увеличилось до 174,7 тысячи (1 процент). Наиболее популярно домашнее обучение было в период пандемии коронавируса, но тенденция сохранилась и на сегодня.

Авторы исследования убеждены, что родителей привлекает возможность индивидуального подхода к обучению их детей. Руководитель Центра аналитических исследований и моделирования в образовании МГПУ Елена Петряева отметила, что исследование образовательных сайтов показало, что они предлагают обучение группами по 10-15 человек, а также сопровождение логопеда и психолога. «Можно сделать вывод, что именно этого и не хватает родителям в общеобразовательных учебных заведениях», — заключила она.

Альтернативные форматы особенно популярны среди спортсменов или музыкантов, которым неудобно посещать стандартную школу, а также детей, чьим родителям часто приходится переезжать ввиду работы. Кроме того, часть россиян уехали за границу вместе с детьми после 2022 года, но приняли решение дать им российское образование.

При этом эксперты не исключают, что процент «внеклассного» образования все еще незначителен и не превышает статистическую погрешность. В частности, отмечается, что статистика может быть некорректной ввиду того, что некоторые частные школы не регистрируются как учебное заведение. Кроме того, рост популярности альтернативных форм зафиксировали только в избранных социальных группах с хорошим доходом и из городов — для остальных это оказалось недоступно.

Ранее россияне рассказали об опасении подорожания услуг репетиторов. Уверенность в том, что траты на ребенка в новом учебном году возрастут, высказали 79 процентов родителей. Из них 38 процентов ожидают увеличения расходов в связи с дополнительными занятиями.

Подробнее https://7ooo.ru/group/2024/09/17/151-v-rossii-roditeli-stali-chasche-uchit-detey-vne-shkol-grss-341883766.html

[centr-shanss]

Уважаемые будущие родители! Центр «Шанс» приглашает граждан, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, пройти обучение в Школе приемных родителей на бесплатной основе. Общая продолжительность курса составляет 80 часов (курс рассчитан на 2 месяца). Занятия проходят 3 раза в неделю с 18-00 до 20-00. В конце обучения слушатели получат Свидетельство государственного образца. Предварительная запись на собеседование проходит по телефону: 8 (4967) 76-22-25 В Школе приемных родителей вы сможете: Оценить собственные силы и возможности принятия ребенка в семью. Получить индивидуальную и психологическую консультацию. Узнать про типичные родительские ошибки, ожидания и разочарования. Получить информационные материалы, помощь и поддержку. Понять особенности психологического и физиологического развития приемных детей. Понять, что происходит с ребенком в процессе адаптации в семье, и научиться понимать поведение детей. Ознакомиться с основами законодательства РФ в сфере защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей. Ознакомиться с медицинскими аспектами ухода за ребенком в зависимости от возраста, состояния здоровья и развития ребенка. Пройти психологическое обследование. Формы занятий: Собеседование Лекции Тренинги Диагностики Занятия проводят следующие специалисты: Педагог-психолог Социальные педагоги Врач-педиатр Юрисконсульт

[the-world-of-books23]

Книжки-картинки Беатрис Блю: как заинтересовать чтением с самых ранних лет?

В глазах ребенка мир полон чудес и загадок. Новый день — это увлекательное приключение, простая прогулка — большое путешествие, и даже сказка на ночь может превратиться в героическое сказание о рыцарях и драконах. Именно поэтому так важно познакомить детей с книгами, открыть перед ними окна в удивительные и непознанные дали. Заинтересовать чтением даже самых маленьких помогут книжки-картинки. Они содержат небольшое количество текста и крупные детализированные иллюстрации, воспринимаются как мультфильмы на бумаге. Сюжетные картинки можно рассматривать отдельно от текста, что способствует формированию образного мышления и стимулирует интерес к книге. При совместном чтении с родителями изображения помогают визуализировать историю, что упрощает восприятие и улучшает усвоение информации. Когда ребенок уже начинает читать сам, книги с правильным соотношением иллюстраций и текста способны минимизировать стресс и сделать обучение легким и увлекательным.

Беатрис Блю, автор и иллюстратор волшебных сказок для детей, не только умело сочетает в своих книгах превосходное художественное оформление с добрым и интересным повествованием, но и поднимает важные вопросы. Что такое дружба, зачем помогать другим, как быть смелым и отважным и почему необходимо заботиться о мире вокруг нас — все эти темы писательница раскрывает в легкой и увлекательной для ребенка манере. Беатрис находит вдохновение в природе и любит общаться с детьми, ч��о чувствуется в ее произведениях: понятная и простая подача материала, обилие красок, атмосфера тепла и уюта. Главные герои ее сказок — любознательные, озорные и милые ребята, в которых малыши и взрослые могут легко узнать себя. Преодолевая трудности и справляясь с проблемами, персонажи доказывают, что большие дела начинаются с маленькой доброты.

Волшебная сказка о драконьем пламени

Народ одного далекого королевства жил в страхе перед ужасающим драконом, насылающим на поселения страшную непогоду. О его злодеяниях слагали легенды и писали книги. Но двое смелых детей, Фрея и Сайлас, совсем не боялись чудовища, они придумывали героические истории и стремились навстречу приключениям. В один день на город опустилась свирепая буря, и тогда друзья без промедлений отправились на поиски виновника ненастья. Каково же было их удивление, когда вместо грозного и громогласного зверя они нашли напуганное и одинокое существо. Поучительная сказка о важности доброты, помощи и отваги расскажет, как дети вернули тепло родному городку и зажгли огонек в одном холодном сердце.

Волшебная сказка о рожке единорожка

Однажды, гуляя по сказочному лесу, малышка Джун набрела на поляну с волшебными лошадками. Зверюшки прыгали, бегали, резвились и летали! Взмахивая хвостами и встряхивая шерсткой, они отрывались от земли и кружились в воздухе. Но была среди них одна лошадка, которая никак не могла взлететь, отчего очень грустила. Джун захотела помочь бедняжке и принялась вместе с ней бегать, прыгать, кататься по траве. Ничего не помогло, и даже взмах волшебной палочки не поднял сказочное существо в воздух. Тогда Джун отправилась домой и рассказала все родителям. Вместе они придумали, как можно помочь зверюшке, но сначала решили ее угостить. Сможет ли грустная лошадка взлететь? И откуда в волшебном лесу появятся единорожки?

Волшебная сказка о хвосте русалочки

У маленького Теодора было увлечение — он собирал рыбок. Каждую неделю мальчик плавал на своей лодке в поисках новых сокровищ. В один из таких дней ему удалось выловить в водах лагуны нечто совершенно особенное — жемчужину-икринку, внутри которой находилось прекрасное создание. Теодор назвал находку Океанной, поместил в аквариум и стал любоваться ею. Однако с каждым днем вдали от дома существо слабело и бледнело, пока однажды совсем не перестало двигаться. Тогда сердце мальчика сжалось, и он со всех ног помчался к заливу, держа в руках треснувшую жемчужину. Что же стало с Океанной и коллекцией рыбок Теодора, и о чем мальчику рассказала большая вода?

[internetsites]

🎓 Макарун - частная школа для вашего ребенка в Москве 🌟

Хотите дать ребенку комплексное и эффективное образование? В Макарун мы используем Сингапурские методики и eduScrum, чтобы ваш ребенок стал проактивным исследователем и с интересом достигал успехов.

🏫 Заботимся о комфорте вашего ребенка: наша школа обустроена так, чтобы дети с удовольствием ходили на занятия.

👨‍👩‍👧‍👦 Больше времени для семьи: мы берем на себя организационные заботы и выполнение домашней работы в школе, а также организуем мероприятия для всей семьи.

🎨 Разностороннее развитие: вместо десятка кружков и репетиторов, у нас ваш ребенок найдет место для образования, развития хобби, гибких навыков, дружбы и отдыха.

🔍 В основе нашей образовательной системы лежат Сингапурские методики и eduScrum. Ученики работают в малых группах, развивая критическое мышление и командную работу.

💡 Психологический комфорт: комфортные условия позволяют детям быть собой и учиться с удовольствием.

✨ Обучение в Макарун – это платное образование с проживанием ребенка. Мы работаем с 2016 года и гордимся тем, что у нас учатся более 200 счастливых детей и работают более 90 педагогов. Мы заботимся о детях и их родителях, помогая подготовить детей к взрослой жизни.

🔗 Узнайте больше на нашем сайте: https://macarun.ru/

[romanshorts]

Джон Уик идиот

Джон Уик транзактный анализ

С точки зрения транзактного анализа, Джон Уик мог бы выбрать более конструктивные и адаптивные сценарии вместо самопожертвования. Вот несколько возможных вариантов:

## Сценарий "Новое начало"

В этом сценарии Джон мог бы:

- Использовать свои навыки и связи для легальной деятельности, например, открыть охранное агентство или стать консультантом по безопасности.

- Постепенно дистанцироваться от криминального мира, выстраивая новую идентичность и социальные связи.

- Работать над преодолением травм прошлого через терапию или другие методы личностного роста.

## Сценарий "Искупление"

Этот вариант предполагает:

- Использование своих навыков для помощи жертвам преступлений или борьбы с криминалом законными методами.

- Сотрудничество с правоохранительными органами в качестве информатора или консультанта.

- Создание программы реабилитации для бывших преступников, желающих начать новую жизнь.

## Сценарий "Мирное существование"

В рамках этого сценария Джон мог бы:

- Переехать в отдаленное место и вести тихую жизнь, занимаясь, например, фермерством или ремеслом.

- Развивать новые навыки и интересы, не связанные с его прошлым.

- Фокусироваться на построении здоровых отношений и создании семьи.

## Сценарий "Наставник"

Этот вариант включает:

- Обучение молодых людей навыкам самообороны и дисциплине, помогая им избежать криминального пути.

- Работу с трудными подростками, используя свой опыт для их мотивации и развития.

- Написание книги или проведение лекций о последствиях криминального образа жизни.

Каждый из этих сценариев позволил бы Джону Уику конструктивно использовать свой опыт и навыки, одновременно разрывая связи с криминальным миром без необходимости самопожертвования. Эти варианты способствовали бы личностному росту, социальной адаптации и обретению нового смысла жизни.

Citations:

[1] https://dtf.ru/cinema/50855-igra-v-snezhki-s-nozhami-i-boks-s-pomoshyu-pul-rezhisser-dzhona-uika-3-o-semkah-ekshen-scen

[2] https://www.rbc.ru/life/news/64bf903d9a7947c32f1ac346

[3] https://www.kinopoisk.ru/media/article/4007631/

[4] https://iz.ru/1486496/ekaterina-militckaia/chetvertaia-stadiia-poteri-chego-zhdat-zriteliu-ot-dzhona-uika-4

[5] https://thegirl.ru/articles/umer-ili-net-obyasnenie-finala-filma-dzhon-uik-4/

[6] http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/10441/2/Zakoluznaya2.pdf

[7] https://www.soyuz.ru/articles/3151

[8] https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7

С точки зрения транзактного анализа, фраза "Джон готов пожертвовать собой, чтобы окончательно разорвать связи с криминальным миром" содержит несколько проблемных аспектов:

## Нарушение автономии личности

Готовность пожертвовать собой ради разрыва связей с криминальным миром указывает на отсутствие здоровой автономии. В транзактном анализе автономия личности - ключевая цель терапии, подразумевающая способность принимать решения, основанные на собственных потребностях и ценностях, а не на внешних обстоятельствах.

## Проявление деструктивного жизненного сценария

Эта фраза может отражать негативный жизненный сценарий, в котором самопожертвование воспринимается как единственный способ решения проблем. Транзактный анализ стремится помочь человеку осознать и изменить такие непродуктивные сценарии.

## Игнорирование "Взрослого" эго-состояния

Готовность к самопожертвованию может указывать на доминирование эго-состояний "Ребенка" (импульсивные решения) или "Родителя" (жесткие установки), игнорируя рациональное "Взрослое" состояние, которое могло бы найти более конструктивные решения.

## Отсутствие баланса в удовлетворении потребностей

Транзактный анализ подчеркивает важность удовлетворения как собственных потребностей, так и потребностей других. Самопожертвование ради разрыва связей с криминальным миром игнорирует собственные потребности личности в безопасности и самореализации.

## Нарушение принципа "здесь и сейчас"

Фокус на радикальном разрыве с прошлым через самопожертвование противоречит принципу "здесь и сейчас", который важен в транзактном анализе для развития осознанности и принятия ответственности за свою жизнь в настоящем.

## Игнорирование альтернативных способов решения проблем

Транзактный анализ поощряет поиск различных вариантов решения проблем. Готовность к самопожертвованию как единственному выходу указывает на ограниченность мышления и неспособность видеть альтернативные пути.

Вместо этого, с точки зрения транзактного анализа, более продуктивным было бы исследование внутренних мотивов, связанных с криминальным миром, работа над развитием здоровых отношений и поиск конструктивных способов изменения жизненной ситуации без ущерба для себя.

Citations:

[1] https://dtf.ru/cinema/1839982-20-neudobnyh-voprosov-k-filmu-dzhon-uik-4-so-spoilerami

[2] https://zigmund.online/tranzaktnyj-analiz/

[3] http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/10441/2/Zakoluznaya2.pdf

[4] https://iz.ru/1486496/ekaterina-militckaia/chetvertaia-stadiia-poteri-chego-zhdat-zriteliu-ot-dzhona-uika-4

[5] https://cyberleninka.ru/article/n/poisk-zhiznennyh-resursov-cherez-osoznavanie-smerti

[6] https://www.mk.ru/culture/2022/07/25/dzhon-uik-4-podrobnosti-syuzheta-i-data-vykhoda-filma.html

[7] https://www.iphones.ru/iNotes/posmotrel-pchelovod-s-steytemom-dzhon-uik-na-minimalkah-01-12-2024

[8] https://alter.ru/guide/psychodynamicheskiye-podhody-3

С точки зрения транзактного анализа, убеждения "Ищущий смерть живет" и "Цепляющийся за жизнь умирает" можно рассматривать как ошибочные и непродуктивные по следующим причинам:

## Ограничивающие убеждения

Эти фразы представляют собой жесткие, полярные установки, которые ограничивают восприятие реальности и возможностей человека. Транзактный анализ стремится к освобождению от подобных ограничивающих убеждений, чтобы человек мог более гибко и адаптивно реагировать на жизненные ситуации.

## Нарушение автономии

Одна из ключевых целей транзактного анализа - достижение автономии личности[2]. Эти убеждения противоречат принципу автономии, так как навязывают определенный способ мышления и поведения, не учитывая индивидуальные потребности и ценности человека.

## Игнорирование "Взрослого" эго-состояния

В транзактном анализе важно развивать "Взрослое" эго-состояние, которое способно объективно оценивать реальность и принимать взвешенные решения[6]. Данные убеждения апеллируют скорее к эмоциональным состояниям "Ребенка" или догматическим установкам "Родителя", игнорируя рациональный подход "Взрослого".

## Формирование негативного жизненного сценария

Такие убеждения могут стать основой для формирования деструктивного жизненного сценария, который в транзактном анализе рассматривается как неосознаваемый план жизни, часто ведущий к самосаботажу[4].

## Препятствие для личностного роста

Транзактный анализ направлен на развитие личности и улучшение качества жизни. Эти убеждения могут препятствовать личностному росту, фиксируя человека на крайних позициях в отношении жизни и смерти, вместо того чтобы способствовать полноценному проживанию жизни "здесь и сейчас"[2].

## Игнорирование ценности жизни

С точки зрения транзактного анализа, важно научиться ценить жизнь и находить в ней смысл. Убеждение "Ищущий смерть живет" может привести к рискованному поведению и игнорированию ценности собственной жизни, что противоречит целям психотерапии.

Вместо этих ограничивающих убеждений, транзактный анализ предлагает развивать более гибкое и осознанное отношение к жизни, учиться принимать решения исходя из реальных потребностей и возможностей, а также формировать здоровые отношения с окружающими и самим собой.

Citations:

[1] https://www.kinopoisk.ru/media/article/4007631/

[2] https://ippss.ru/blog/tranzaktnyj-analiz-kak-metod-psihoterapii-tehniki-soderzhanie-sessii-plyusy-i-minusy

[3] https://knife.media/contemne-mortem/

[4] http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/10441/2/Zakoluznaya2.pdf

[5] https://cyberleninka.ru/article/n/poisk-zhiznennyh-resursov-cherez-osoznavanie-smerti

[6] https://zigmund.online/tranzaktnyj-analiz/

[7] https://alter.ru/guide/psychodynamicheskiye-podhody-3

[8] https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7

В контексте серии фильмов "Джон Уик" фраза "отпустить прошлое" имеет глубокое символическое значение и тесно связана с развитием главного героя и сюжетной линией франшизы.

## Символизм и развитие персонажа

Для Джона Уика "отпустить прошлое" означает:

1. Принять смерть жены. В начале серии Джон пытается оставить криминальное прошлое ради мирной жизни с любимой женой. После ее смерти он не может смириться с потерей и ищет утешения в мести[1].

2. Выйти из криминального мира. На протяжении всех фильмов Джон стремится освободиться от обязательств перед преступным сообществом и начать новую жизнь[3].

3. Преодолеть свою идентичность как "Баба Яга". Прозвище "Баба Яга" символизирует его репутацию безжалостного убийцы, от которой он пытается избавиться[6].

## Сюжетное развитие

Тема "отпускания прошлого" проходит через всю франшизу:

- В первом фильме Джон возвращается к насилию из-за неспособности отпустить память о жене.

- Во втором и третьем фильмах он пытается выйти из "игры", но прошлое не отпускает его.

- В четвертом фильме тема достигает кульминации. Джон готов пожертвовать собой, чтобы окончательно разорвать связи с криминальным миром[7].

## Философский подтекст

Фраза "отпустить прошлое" в контексте "Джона Уика" также отражает более глубокие философские идеи:

- Принятие неизбежности смерти. "Ищущий смерть живет", — говорит Каин Джону, на что тот отвечает: "Цепляющийся за жизнь умирает"[7].

- Последствия выбора. Стахелски и Ривз стремились показать, что каждое решение имеет свои последствия, от которых нельзя убежать[7].

Таким образом, "отпустить прошлое" для Джона Уика означает не только примирение с личными потерями, но и готовность принять последствия своих действий и, возможно, пожертвовать собой ради обретения истинной свободы.

Citations:

[1] https://www.iphones.ru/iNotes/posmotrel-pchelovod-s-steytemom-dzhon-uik-na-minimalkah-01-12-2024

[2] https://iz.ru/1486496/ekaterina-militckaia/chetvertaia-stadiia-poteri-chego-zhdat-zriteliu-ot-dzhona-uika-4

[3] https://www.rbc.ru/life/news/64bf903d9a7947c32f1ac346

[4] https://dtf.ru/cinema/1839982-20-neudobnyh-voprosov-k-filmu-dzhon-uik-4-so-spoilerami

[5] https://www.mk.ru/culture/2022/07/25/dzhon-uik-4-podrobnosti-syuzheta-i-data-vykhoda-filma.html

[6] https://thegirl.ru/articles/umer-ili-net-obyasnenie-finala-filma-dzhon-uik-4/

[7] https://www.kinopoisk.ru/media/article/4007631/

[8] https://www.soyuz.ru/articles/3151

С точки зрения транзакционного анализа, поведение героя Киану Ривза в серии фильмов "Джон Уик" можно охарактеризовать как проявление нескольких аспектов "глупости":

## Фиксация на Детском эго-состоянии

Джон Уик часто действует импульсивно, руководствуясь эмоциями, что характерно для Детского эго-состояния[1]. Это проявляется в его неспособности отпустить прошлое и склонности к мести, что приводит к бесконечному циклу насилия.

## Отсутствие Взрослого анализа

Герой редко прибегает к рациональному анализу ситуации, что свойственно Взрослому эго-состоянию[3]. Вместо того чтобы искать альтернативные пути решения конфликтов, он постоянно выбирает насилие как единственный метод.

## Негативные жизненные сценарии

Уик, кажется, следует деструктивному жизненному сценарию, который можно охарактеризовать как "Без победителя"[5]. Он постоянно вовлекается в ситуации, где нет возможности достичь истинного удовлетворения или разрешения конфликта.

## Отсутствие гибкости в транзакциях

Джон демонстрирует ограниченный набор реакций на различные ситуации, что указывает на негибкость в межличностных транзакциях[2]. Это приводит к предсказуемым и часто неэффективным паттернам поведения.

## Игнорирование возможностей роста

Несмотря на многочисленные возможности для личностного роста и изменения своей жизни, герой продолжает следовать одному и тому же деструктивному пути[4]. Это можно интерпретировать как отказ от развития и адаптации.

Таким образом, с позиции транзакционного анализа, "глупость" поведения Джона Уика заключается в его неспособности выйти за рамки ограничивающих эго-состояний, деструктивных жизненных сценариев и неэффективных паттернов взаимодействия с окружающим миром.

С точки зрения транзактного анализа, более здравое и адаптивное поведение персонажа Киану Ривза в серии фильмов "Джон Уик" могло бы выглядеть следующим образом:

## Переход от Детского эго-состояния к Взрослому

В фильмах Джон Уик часто действует импульсивно, руководствуясь эмоциями мести и гнева, что характерно для Детского эго-состояния[1]. Более адаптивным было бы:

- Развитие способности к рациональному анализу ситуации

- Принятие взвешенных решений, основанных на объективной оценке последствий

- Поиск альтернативных способов разрешения конфликтов, не прибегая к насилию

## Улучшение коммуникации

Вместо того чтобы решать все проблемы с помощью физической силы, Джон Уик мог бы:

- Использовать навыки эффективной коммуникации для урегулирования споров

- Стремиться к диалогу и поиску компромиссов с противниками

- Развивать эмпатию и понимание мотивов других персонажей

## Выход из деструктивных жизненных сценариев

Персонаж Киану Ривза застрял в повторяющемся цикле насилия и мести[2]. Более здравым подходом было бы:

- Осознание и переосмысление своих жизненных сценариев

- Поиск новых целей и смыслов в жизни, не связанных с криминальным миром

- Работа над преодолением травматического опыта прошлого

## Развитие здоровых отношений

Вместо изоляции и недоверия ко всем, Джон Уик мог бы:

- Формировать более глубокие и доверительные отношения с другими людьми

- Обращаться за помощью и поддержкой к друзьям и союзникам

- Учиться выстраивать здоровые границы в отношениях

## Интеграция различных аспектов личности

Более целостный подход к личности Джона Уика предполагал бы:

- Признание и принятие как своих сильных сторон, так и уязвимостей

- Развитие навыков саморефлексии и самопознания

- Стремление к балансу между различными аспектами жизни, а не фокус исключительно на мести и выживании

Такой подход позволил бы персонажу Киану Ривза выйти из замкнутого круга насилия и найти более конструктивные способы взаимодействия с миром, сохраняя при этом свою уникальность и силу характера[3].

Вот несколько хэштегов, отражающих содержание предоставленного текста:

ДжонУик #ТранзактныйАнализ #ЭгоСостояния #ЖизненныеСценарии #КиануРивз #ОтпуститьПрошлое #ЛичностныйРост #ПреодолениеТравм #АльтернативныеРешения #КонструктивноеПоведение #ЭмоциональныйИнтеллект #СамопознаниеВКино #ПсихологияВБоевиках #ГлубинаПерсонажа #РазвитиеГероя #ФилософияВКино #ПреодолениеНасилия #ПоискСмысла #ЭффективнаяКоммуникация #ЗдоровыеОтношения

Citations: [1] https://ppl-ai-file-upload.s3.amazonaws.com/web/direct-files/637111/3689a4c3-17cd-4378-afd8-555d4ce9cb33/paste.txt

Citations:

[1] https://www.pravilamag.ru/life-style/278813-telo-mashina-kak-trenirovalsya-kianu-rivz-vo-vremya-semok-dzhona-uika/

[2] https://dzen.ru/a/ZCMfcXBp2UL8YSt6

[3] https://www.kommersant.ru/doc/3214357

[4] https://ria.ru/20230315/retsenzii-1857728698.html

[5] https://dzen.ru/a/Yp4wqrzFPX3fBPnX

[6] https://www.youtube.com/watch?v=qlcsCZTXxeQ

[7] https://news.ru/cinema/pyat-prichin-posmotret-dzhon-uik-4-otzyvy-zritelej-bez-spojlerov/

Citations:

[1] https://www.kinopoisk.ru/media/article/4007604/

[2] https://dzen.ru/a/ZB4bUoY7mwmDZn4m

[3] https://iz.ru/1486496/ekaterina-militckaia/chetvertaia-stadiia-poteri-chego-zhdat-zriteliu-ot-dzhona-uika-4

[4] https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD_%D0%A3%D0%B8%D0%BA_%28%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%88%D0%B8%D0%B7%D0%B0%29

[5] https://dzen.ru/a/YBpPgvgPXFnaJZUu

[6] https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD_%D0%A3%D0%B8%D0%BA_%28%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B6%29

[7] https://tass.ru/opinions/6436234

[8] https://vnnews.ru/dzhon-uik-i-dukh-kapitalizma/

[assemer]

В современном мире многие родители стремятся обеспечить своим детям максимально качественное образование и развитие, начиная с самых ранних лет. Одним из важных аспектов раннего развития является речь ребенка. Если у вашего ребенка наблюдаются проблемы с речью, решение может быть найдено проще, чем вы думаете. Логопед-дефектолог онлайн, работающий как в кабинетах, так и с выездом на дом в Москве, предлагает удобные и эффективные решения по доступной цене со скидкой. Услуги логопеда-дефектолога. Основной задачей логопеда-дефектолога является диагностика и коррекция речевых нарушений у детей и взрослых. В число предоставляемых услуг входят:

Диагностика. Специалист проводит первичный осмотр и тесты, позволяющие определить речевые нарушения и разработать индивидуальную программу коррекции.

Коррекция звуков. Исправление произношения звуков и слогов, что является основой для правильного формирования речи.

Развитие словарного запаса и связной речи. Увеличение словарного запаса ребенка и обучение его построению грамотных и связанных предложений.

Работа с взрослым населением. Логопеды-дефектологи также оказывают помощь взрослым, у которых возникли речевые проблемы после травм или заболеваний. Онлайн-консультации. Прогресс технологий позволяет проводить логопедические занятия онлайн, что особенно актуально для жителей крупных городов. Это экономит время на дорогу, делает процесс обучения более гибким и удобным. Вот несколько преимуществ онлайн-занятий:

Доступность и удобство. Нет необходимости тратить время и силы на поездки по городу. Вы можете заниматься с логопедом удоб внике дома.

Индивидуальный подход. Во время занятий специалист оказывает внимание исключительно вашему ребенку, что повышает эффективность тренингов.

Гибкость графика. Возможность выбора удобного времени для занятий позволяет встроить их в любой ритм жизни. Логопед-дефектолог на дом. Если вам удобнее, чтобы специалист приезжал к вам домой, эта услуга также доступна. Преимущества индивидуальных занятий у вас дома очевидны:

Комфорт ребенка. Дети чувствуют себя более расслабленно и уверенно в привычной для них обстановке.

Экономия времени и средств. Нет необходимости тратить время и деньги на дорогу до кабинета логопеда.

Индивидуальность подхода. Специалист может рассматривать речевые проблемы в контексте повседневной жизни ребенка, что ускоряет процесс коррекции. Записаться на консультацию или занятия можно через официальный сайт. Процесс записи простой и удобный: нужно выбрать необходимую услугу, указать желаемое время занятий и способ их проведения (онлайн или на дому). Логопед-дефектолог онлайн в кабинетах и на дом в Москве со скидкой — это удобный и эффективный способ помочь вашему ребенку или вам самим справиться с речевыми нарушениями. Всю информацию найдёте на сайте #Логопеддефектологонлайн https://budugovorit.ru

[snshawon]

современном мире многие родители стремятся обеспечить своим детям максимально качественное образование и развитие, начиная с самых ранних лет. Одним из важных аспектов раннего развития является речь ребенка. Если у вашего ребенка наблюдаются проблемы с речью, решение может быть найдено проще, чем вы думаете. Логопед-дефектолог онлайн, работающий как в кабинетах, так и с выездом на дом в Москве, предлагает удобные и эффективные решения по доступной цене со скидкой.

Услуги логопеда-дефектолога.

Основной задачей логопеда-дефектолога является диагностика и коррекция речевых нарушений у детей и взрослых. В число предоставляемых услуг входят:

- Диагностика. Специалист проводит первичный осмотр и тесты, позволяющие определить речевые нарушения и разработать индивидуальную программу коррекции.

- Коррекция звуков. Исправление произношения звуков и слогов, что является основой для правильного формирования речи.

- Развитие словарного запаса и связной речи. Увеличение словарного запаса ребенка и обучение его построению грамотных и связанных предложений.

- Работа с взрослым населением. Логопеды-дефектологи также оказывают помощь взрослым, у которых возникли речевые проблемы после травм или заболеваний.

Онлайн-консультации.

Прогресс технологий позволяет проводить логопедические занятия онлайн, что особенно актуально для жителей крупных городов. Это экономит время на дорогу, делает процесс обучения более гибким и удобным. Вот несколько преимуществ онлайн-занятий:

- Доступность и удобство. Нет необходимости тратить время и силы на поездки по городу. Вы можете заниматься с логопедом удоб внике дома.

- Индивидуальный подход. Во время занятий специалист оказывает внимание исключительно вашему ребенку, что повышает эффективность тренингов.

- Гибкость графика. Возможность выбора удобного времени для занятий позволяет встроить их в любой ритм жизни.

Логопед-дефектолог на дом.

Если вам удобнее, чтобы специалист приезжал к вам домой, эта услуга также доступна. Преимущества индивидуальных занятий у вас дома очевидны:

- Комфорт ребенка. Дети чувствуют себя более расслабленно и уверенно в привычной для них обстановке.

- Экономия времени и средств. Нет необходимости тратить время и деньги на дорогу до кабинета логопеда.

- Индивидуальность подхода. Специалист может рассматривать речевые проблемы в контексте повседневной жизни ребенка, что ускоряет процесс коррекции.

Записаться на консультацию или занятия можно через официальный сайт. Процесс записи простой и удобный: нужно выбрать необходимую услугу, указать желаемое время занятий и способ их проведения (онлайн или на дому).

Логопед-дефектолог онлайн в кабинетах и на дом в Москве со скидкой — это удобный и эффективный способ помочь вашему ребенку или вам самим справиться с речевыми нарушениями. Всю информацию найдёте на сайте #Логопед_дефектолог_онлайн https://budugovorit.ru

[dandelion-astoria]

Штош, продолжаем)

Начнем с того, что Исидора проявила интерес к музыке. Естесна ей купили самую крутую гитару, и она начала учиться) И немного о бате. Я пыталась его дэфать, что он ее любит, звонитпишет и все такое. Но в реальности он писал ей смс пару раз, даже не звонил( Амано вот периодически зовет в гости, а вот батька... Ну что сказать. Он действительно любит дочь, но видимо считает, что ей достаточно того внимания, которое он ей оказывает. Но это ж не так(((

Зато с музыкой все отлично)

Короче, жизнь у Исидоры обычная) Утром все прекрасно - после школы все отвратительно) И кто-то вручил ей косяк. Оставим на черный день...

У этих двоих все прекрасно)

Плюс еще одно увлечение

Иси достигла определенных успехов в музыке и даже попробовала написать пару песен. Талант к музыке у нее определенно есть)

Она выложила песни в интернеты и одна капец как залетела! Она даже начала получать небольшой доход со своего творчества. Но заниматься этим профессионально и развиваться в этой сфере Иси точно не будет, для нее это просто хобби и способ вылить куда-то обиду на батьку

НАКОНЕЦ-ТО ЛЕТО!!! Я очень жду осень, там то и начну творить все чего задумала (почему так узнаете чуть ниже)

Мужчина сделал кровати в доме помягче, ник��о теперь не будет жаловаться на твердый матрас

Дора полностью освоила гитару, НО будем считать, что она просто научилась клево играть, не как профи)

Даже Лиам заинтересовался) Но он так, чисто с падчерицей время провести)

Я просто хотела чем-то ее занять, во-первых, а во-вторых хотела чх дудочник, потому что мне нравятся эти мелодии)Но я считерила, она играла не 75 часов, как в мечте надо, а часов 45 где-то, я заколебалась)

Тем временем, Нарисса получила заветное письмо. Если помните, она готовила что-то вроде сюрприза для дочери) И ответ был получен. А значит можно обрадовать ребенка) Еще в середине учебного года родителям сообщили о программе учебы по обмену, в которой могут принять участие выдающиеся ученики ( а Иси уже долгое время учиться на одни пятерки, да и в целом развивается). Узнав, что обучение будет в Томаранге, Нарисса подала заявку, ничего не сказав дочке. Она, конечно, знала, что лучшая подруга Иси там учиться, вот и решила попытать удачу)

Да, это возможно очень притянутая за уши причина, но надо же было как-то это все обосновать) Мне как ба норм

Через пару дней, когда Нари уладила большинство формальностей, она пригласила всех пообедать в ресторане, где и рассказала новости дочке. Лиам уже был в курсе) Н: Исидора, у меня есть для тебя очень важная новость. В следующем учебном году ты будешь учиться в Томаранге, поедешь туда по обмену.

Она даже не смогла усидеть на месте, прыгала от счастья) Исидора не из тех, кто будет бояться поехать в новое место, поэтому она была ооочень рада) И: Спасибо, спасибо, спасибо! А с кем я буду жить? Ты будешь ко мне приезжать на каникулы? Или я буду? Н: С этим мы разберемся ближе к осени, не спеши.

И: Надо написать Джо, что я приеду! Уже не могу дождаться, никогда не думала, что буду хотеть, чтобы лето быстрее кончилось! Н: Прям вот так сразу? Может до дома хотя бы потерпишь? И: Ну ладно, ладно... Почему сейчас то нельзя? Н: Знаю я вас, будешь сидеть с подружкой переписываться без остановки, успеете.

И хоть времени было полно (три месяца впереди!), Исидора начала потихоньку готовиться). Начала с перебора гардероба, но там в принципе ее все устроило)

И полночи переписывалась с Джорджи, настроили уже кучу планов) Если очень повезет, то они даже будут учиться в одном классе. Но если нет, это их точно не остановит)

Итак, нам осталось пережить лето (кек) и начнется все то, ради чего все вообще это было 😀

[er-10-media]

ИИ, superapp и edutainment – BeyimTech нацелился изменить всю систему образования

New Post has been published on https://er10.kz/read/100-startapov/ii-superapp-i-edutainment-beyimtech-nacelilsja-izmenit-vsju-sistemu-obrazovanija/

ИИ, superapp и edutainment – BeyimTech нацелился изменить всю систему образования

Проблемы современной системы образования общеизвестны – они одинаковы практически в любой стране. Список недостатков действительно большой. Начнем с того, что базовое образование – не всегда качественное, а обучение в частной школе или престижном вузе – доступно далеко не всем. Стандартные программы зачастую дают ненужные или устаревшие знания. В эту «копилку» проблем можно добавить нехватку квалифицированных учителей и вал бесполезной бумажной работы, недостаток учебных часов, отсутствие оперативной обратной связи между разработчиками учебников и педагогами, переполненность классов, проблемы сельских школ и многое другое.

Между тем, именно в школе и вузе создается основа для целой жизни человека – способность к профессиональной и творческой реализации, а также возможность построить успешную карьеру и обустроить безбедную жизнь для своей семьи.

Впрочем, Нурсултан Дюсебаев, основатель казахстанского стартапа BeyimTech, являющегося участником Astana Hub, видит возможности решить многие проблемы современного образования с помощью современных технологий. О том, как искусственный интеллект, приложения и edutainment будут менять глобальный рынок знаний он рассказал изданию Er10.media.

«100 стартап-историй Казахстана» – совместный проект редакции Er10 Media и Astana Hub. Мы рассказываем о достижениях казахстанских стартапов и показываем наиболее яркие проекты. В числе героев есть участники Astana Hub, а также другие инновационные и технологические продукты и сервисы. Все материалы публикуются на трех языках – казахском, русском, английском.

– В чем уникальность и миссия стартапа BeyimTech?

– Когда мы только начинали наши исследования в 2021 году, уже тогда мы делали ставку на искусственный интеллект. Благодаря этому, наши продукты будут, опираясь на возможности нейросетей, предоставлять персонифицированный образовательный контент для каждого ученика. Что происходит сейчас. В классе есть один учитель, у всех одинаковые учебники и стандартная программа. Педагог не успевает охватить всех своим вниманием. По нашим расчетам, один учитель способен уделить индивидуальное внимание 12-ти ученикам. Получается, что еще 18 человек остаются без такой заботы. Это приводит к тому, что у учеников накаплив��ются пробелы в знаниях, которые потом приводят к низкой успеваемости.

Чтобы исправить ситуацию, родители зачастую подключают репетиторов, увеличивая и без того немалую нагрузку на ребенка. Это также часто вызывает стресс и не всегда приводит к положительным результатам. Бывают обратные ситуации, когда родители не в состоянии привлечь репетиторов и не следят за образованием детей, что в итоге выливается в безработицу и трудоустройство на низкооплачиваемых местах.

Еще одна проблема – все учебники стандартны, и не учитывают индивидуальных особенностей детей. А у авторов, учителей и учеников практически отсутствует оперативная обратная связь.

– Расскажите, как к вам пришла идея стартапа. От чего вы отталкивались?

– Во время пандемии в Казахстане появилась платформа OnlineMektep, которая стала совместным продуктом Назарбаев интеллектуальные школы и Bilim Media Group. Платформа привлекла около 2,5 млн учеников и 200 тысяч учителей. После окончания пандемии, когда онлайн-обучение стало реальностью во всем мире, возник вопрос, какой должна быть цифровая платформа, чтобы она действительно приносила пользу всей системе образования, давала твердые знания, а также помогала ученикам и учителям. Мы видели, что OnlineMektep работает, но по сути это «кликабельный электронный учебник» со стандартной информацией. Мы понимали, что это уже устаревший формат.

Именно тогда, в 2021 году, появился research-проект BeyimTech на базе НИШ. Мы задались вопросом, какой должна быть идеальная обучающая онлайн-платформа будущего. Мы запустили очень большое и глубокое исследование онлайн-обучения. Наша команда проанализировала более 40 образовательных сервисов, таких как Blackboard, Duolingo, Moodle и Canvas, изучала методологию и образовательные программы, привозила в Казахстан иностранных экспертов для консультаций. Исследования заняли примерно год-полтора, и за это время у нас появилось примерное видение будущей платформы. Далее мы начали работу непосредственно в 20 школах, где мы внедрили несколько образовательных сервисов в качестве эксперимента. Мы анализировали, насколько электронные платформы способны усовершенствовать процесс обучения. Так, мы в течение 3 лет благодаря глубоким научным исследованиям создавали методологию онлайн-обучения.

После этого, мы поняли, что готовы создать собственную образовательную платформу на основе полученных данных. Мы начали формирование команды стартапа BeyimTech и поиск инвестиций.

– Чем вы отличаетесь от казахстанских и глобальных конкурентов?

– Мы хотим создать передовое образовательное пространство сначала в Казахстане, а далее в глобальном масштабе. В планах стать EdTech-платформой, которая войдет в число лучших образовательных сервисов мира. На данный момент мы формируем SuperApp, который состоит из нескольких продуктов. Один из них Beyim AI. Это социальная сеть для обучения, где ученик может почерпнуть различные знания, как по основной программе, так и получить дополнительные материалы. Второй продукт Beyim Synaq помогает подготовиться к экзаменам.

В целом наше приложение пересматривает концепцию образования – мы планируем сделать иго индивидуальным, больше заточенным на потребности ученика, и способным давать правильные рекомендации ребенку, педагогу и родителям.

Еще стоит отметить, что большинство стартапов решают какую-то одну точечную проблему. Мы же создаем образовательное супер-приложение, которое станет настоящей экосистемой непрерывного школьного обучения. Это будет примерно как Kaspi.kz, только в образовании.

– В чем вы видите ваше преимущество?

– Думаю, что это возможность работать с НИШ. Это не просто школы – это фактически параллельная система образования с лучшими учителями, продвинутыми методиками обучения, огромными ресурсами и международным признанием. НИШ генерирует огромное количество высококачественного контента, который мы имеем возможность внедрять у себя в приложении.

Более того, у нас есть возможность тестировать свою методологию и разработки. В этом плане мы находимся в уникальном положении. Мало какой стартап имеет возможность три года разрабатывать и тестировать свои гипотезы, а также проверять продукт на тысячах пользователях, получая мгновенную обратную связь.

– Какая у вас модель монетизации?

– Пока мы тестируем модели монетизации и не пришли к окончательному выводу. Одна из наиболее вероятных моделей – это freemium. Основной контент будет бесплатным, а какие-то дополнительные фичи будут предлагаться за плату. Такая модель позволит нам показать высокое качество нашего продукта максимальному количеству пользователей. Думаю, что за год мы сможем таким образом получить более миллиона пользователей. Также у нас есть коммерческие предложения для B2B и B2C. Мы готовы подключать к своей платформе учебные заведения.

– На какой стадии сейчас находится стартап?

– Сейчас наш продукт находится на стадии MVP. Beyim.ai был запущен в мае – им уже пользуются в НИШ в качестве эксперимента и с целью получения новых исследовательских данных. Приложением пользуется 25 тысяч учеников и 2 тысячи педагогов по всему Казахстане.

Приложение Beyim Synaq мы запустили примерно в феврале. Там примерно 25 тысяч скачиваний и 11 тысяч пользователей.

– Какие рынки планируете покорять и в каких странах намерены масштабироваться?

– У нас уже есть контакты с зарубежными партнерами. С ними мы планируем внедрять B2B-решения. Мы смотрим в сторону ОАЭ и в частности города Дубай, изучаем потребности этой страны и ездим туда на презентации. Также мы представляли Казахстан на выставке в Лондоне, где у нас тоже были интересные переговоры и запросы. Вероятно, первым рынком в Европе для нас станет Великобритания. Также мы участвовали в education-конференции в Южной Корее по приглашению министерства образования этой страны.   

– То есть, у вас уже есть договоренности и интерес со стороны других стран.

– Да, изначально мы развивали проект, в качестве инновационной образовательной платформы, которая могла бы работать в любой стране и во всем мире. Именно поэтому мы привозили экспертов из США, а стратегическим партнером у нас стал Arizona State University. Они нам помогали строить методологию обучения.

– Подскажите, вам нужны инвестиции для развития проекта?

– Да, мы сейчас готовы привлечь инвестиции на масштабирование. Конечно, участие инвесторов – это вопрос переговоров, но думаю, что средний чек мог бы составить $400 тысяч.

– Планируете стать международным единорогом?

– До этого конечно далеко, но к этому стремиться каждый стартап. Первая цель – попасть в Top-100 глобальных образовательных платформ.

– Каким вы видите будущее своего стартапа и вашей отрасли? Как будут развиваться технологии?

– Когда мы запускали стартап в 2021 году, мы закладывали в продукт возможности искусственного интеллекта. За три года произошел настоящий бум этой технологии. Она стала более доступной и продвинутой. И я вижу, будущее образовательной сферы и нашего продукта в тесном взаимодействии с искусственным интеллектом.

Нашу платформу я вижу в качестве глобальной профессиональной социальной сети для учителей наподобие LinkedIn или Instagram, но которая будет работать в формате edutainment.

Если говорить в целом об EdTech, то он тоже идет в сторону искусственного интеллекта и большей персонализации. Человек будет открывать приложение и учиться по индивидуальной программе, настроенной и соответствующей намеченным целям. Вместо стандартных учебников дети получат, адаптированные под их нужды и особенности, персональные программы. Цель – дать качественный контент в правильное время каждому ребенку

– Как вы считаете, в Казахстане созданы комфортные условия для развития стартап-индустрии?

– BeyimTech – это мой четвертый стартап. Я запускался не только в Казахстане, но и в Кремниевой долине. В целом, я могу сравнивать ситуацию в динамике. Конечно, в плане развития инновационных отраслей мы отстаем от США и Европы. Там есть очень крупные инвесторы и средства. Но за 10 лет ситуация в сфере казахстанских стартапов значительно улучшилась. Проделана большая работа. Появились акселерационные программы, есть поддержка от Astana Hub, проводятся большие конференции, такие как CEVF, Digital Bridge и другие. В Алматы и Астане много стартапов и есть большое профессиональное комьюнити. Теперь, думаю, что необходимо сконцентрироваться на регионах и обеспечить местных ребят научной и финансовой базой для развития.