#avaliação

[angel78b]

Quando você se esforça tanto e nada acontece, é frustrante.

[rtrevisan]

Mil anos de mangá

Muito antes de nosso mundo ocidental narrar histórias com desenhos, o Japão já o fazia. Séculos antes de Yellow Kid ter textos escritos de falas escritos em sua roupa, o Japão já desenvolvia os atuais balões de histórias em quadrinhos. Quase um milênio antes de Walt Disney desenhar figuras de animais com corpos e comportamentos hominídeos, o Japão já o tinha feito nos famosos rolos pintados que…

[toncharts]

Avaliação do álbum 'Visions' de Grimes

Quer saber mais sobre a minha avaliação das faixas do álbum 'Visions' de Grimes? Confira aqui e descubra a média final do álbum!

Grimes

Visions

12 mar 2012

13

pop dance indie

1

INFINITE ❤ WITHOUT FULFILLMENT

2

GENESIS

3

OBLIVION

4

EIGHT

5

CIRCUMAMBIENT

6

VOWELS = SPACE AND TIME

7

VISITING STATUE

8

BE A BODY

9

COLOUR OF MOONLIGHT (ANTIOCHUS)

Doldrums

10

SYMPHONIA IX (MY WAIT IS U)

11

NIGHTMUSIC

Majical Cloudz

12

SKIN

13

KNOW THE WAY

ano2012 ÁlbumFavorito atoGrimes albumVisions generopop generodance generoindie avaliação álbum ÁlbumFavorito 2012 Grimes Visions GrimesVisions

[igungho]

Surviving Your Performance Review

“To give you a raise, most boss types must deny money to someone else. The company will claim in court that a highly effective and completely objective system is used to determine who receives and does not receive pay increases. Truthfully, the raises are doled out to the boss’s favorite people. It’s difficult to prove, although people some- times win handsome settlements. If you want to get your hands on the money sooner and save legal fees, become one of the boss’s favorite people by preemptively using the techniques listed under the various boss types.

If top executives are genuinely concerned with organizational productivity and performance, they should have team members do performance reviews on their bosses. To organizations already doing so, I extend a heartfelt “attaperson.” To the others I say: Wake up, morons. Bad bosses have 1,000 times more destructive potential than ineffective team members. If you can’t find the courage to have team members review their bosses, at least use 360-degree feedback for performance reviews. It’s more valid, reliable, and objective than the manager-generated performance review.

Don’t allow poor performance reviews to wound your ego. They are a more reliable indicator of the boss’s mood and ability to deal with people issues than they are accurate reflections of performance. If your boss discusses goals, objectives, habits, and behaviors on performance-review day, and no other day, the performance review process lacks any kind of credibility as far as I’m concerned.

Don’t worry about real productivity. You accomplish that for your own satisfaction and to earn the respect of your peers. A God Boss will evaluate and qualify you for promotions and raises based on how faithful a disciple he thinks you are. I guarantee, if he perceives you as a detractor or ungrateful, no amount of real productivity, efficiency, or cost savings will bring you into his good graces at performance review time.”

in “How to work for an idiot. Survive & Thrive… without killing your boss” by John Hoover

[emsergipe]

Provas do Enade são aplicadas hoje em todo o país

Provas do Enade são aplicadas hoje em todo o país

Portões abrem 12h para os quase 600 mil estudantes inscritos As provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2022 serão aplicadas neste domingo (27). De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), 598.116 estudantes concluintes estão inscritos no exame.   Os portões de acesso aos locais de provas serão abertos às 12h (horário de…

[mariamariamare]

Q-Química - Feira de Ciências no Centro de Ciências Exatas e da Natureza (CCEN) na UFPE. 

Semana passada participei como avaliadora dos trabalhos apresentados por alunos de escolas públicas e escolas técnicas do interior do meu estado. 

No vídeo acima, vemos o trabalho premiado com o  1º lugar da Feira o qual fala sobre o uso de óleo essencial do côco Catolé no combate a insetos que infestam plantações de Feijão-gordo. 

[elizenkontra]

VALE A PENA O FONE DE OUVIDO BASEUS D02 PRO BLUETOOTH PINK DA SHOPEE?

Se você busca um fone de ouvido sem fio que te acompanhe em todos os momentos do seu dia a dia, seja nos estudos, na academia, no trabalho ou lazer, o Baseus D02 Pro Pink pode ser uma escolha propicia.

Agora, vamos analisar em detalhes as principais características do fone, seus pontos fortes e fracos, te ajudar a decidir se ele é o produto ideal para você e te dar informações extras que não encontramos em outros lugares.

Mas antes, vamos te convidar a uma reflexão:

Em qual desses grupos você se encaixa?

Estudante: Se você busca um fone para te acompanhar nas longas horas de estudo, com bateria que dure até o fim do dia e um design confortável para usar por horas;

Frequentador de academia: Para quem busca um fone que te motive durante os treinos, com som potente e isolamento de ruído para te concentrar nos exercícios;

Profissional: Se você precisa de um fone para realizar chamadas telefônicas com clareza, ouvir músicas durante o trabalho ou participar de videoconferências

Para o dia a dia: Se você busca um fone versátil para curtir suas músicas favoritas, podcasts ou audiobooks em qualquer lugar

Análise Detalhada Desse Produto Para Te Ajudar na Decisão

Se você está buscando um fone de ouvido bluetooth com ótima qualidade de som, bateria de longa duração e design elegante, o Baseus D02 Pro Pink pode ser a sua escolha ideal. Mas será que ele realmente vale a pena?

Pontos Fortes:

Qualidade de Som: O Baseus D02 Pro oferece drivers de 40mm que proporcionam um som rico e detalhado, com graves potentes e agudos nítidos. A tecnologia de áudio aprimorada garante uma experiência imersiva, perfeita para curtir suas músicas favoritas, assistir filmes ou jogar games.

Bateria de Longa Duração: Uma das grandes vantagens do D02 Pro é sua bateria de alta capacidade que oferece até 40 horas de reprodução contínua com uma única carga. Isso significa que você pode curtir seus sons favoritos por vários dias sem precisar se preocupar em recarregar.

Conforto e Design: O fone possui design ergonômico e almofadas macias que proporcionam conforto mesmo durante longas sessões de uso. Além disso, o design dobrável e compacto facilita o transporte e armazenamento.

Conectividade Bluetooth 5.0: A tecnologia Bluetooth 5.0 garante uma conexão rápida, estável e sem quedas de sinal, proporcionando uma experiência de uso livre de frustrações.

Microfone Embutido: O fone possui um microfone embutido de alta qualidade que permite realizar chamadas telefônicas com clareza e nitidez.

Isolamento de Ruído: O design On-Ear e as almofadas macias proporcionam um bom isolamento de ruído externo, permitindo que você se concentre em sua música ou jogo sem se distrair com o barulho ao seu redor.

Controle de Volume: O fone possui botões de controle de volume fáceis de usar, permitindo que você ajuste o volume da sua música ou chamadas sem precisar tirar o celular do bolso.

Compatibilidade: O Baseus D02 Pro é compatível com diversos dispositivos, incluindo smartphones, tablets, notebooks, computadores e TVs.

Design Dobrável e Compacto: O design dobrável do Baseus D02 Pro facilita o transporte e armazenamento, perfeito para levar na mochila ou bolsa. Ideal para quem viaja com frequência ou precisa de um fone prático para o dia a dia.

Hastes Telescópicas e Ajustáveis: As hastes telescópicas do fone permitem que você o ajuste de acordo com o tamanho da sua cabeça, garantindo um caimento perfeito e confortável para todos os tipos de rostos.

Certificação de Homologação: O Baseus D02 Pro possui certificação de homologação 012455785563, isto é, atesta que o produto atende aos requisitos técnicos e de segurança estabelecidos pela Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel) no Brasil.

Pontos Fracos:

Preço: O preço do Baseus D02 Pro pode ser considerado um pouco alto para alguns consumidores, especialmente em comparação com outros fones de ouvido bluetooth no mercado.

Cancelamento de Ruído Ativo: O fone não possui cancelamento de ruído ativo, o que significa que ele não bloqueia completamente o ruído externo.

Cabo Auxiliar: O fone não acompanha cabo auxiliar, o que pode ser um problema caso você queira usá-lo em dispositivos que não possuem conexão bluetooth.

O Baseus D02 Pro é um fone de ouvido bluetooth com ótima qualidade de som, bateria de longa duração e design elegante. Ele é ideal para quem busca um fone para curtir suas músicas favoritas, assistir filmes, jogar games ou realizar algumas tarefas com ele. No entanto, o preço do fone pode ser considerado um ponto negativo para alguns consumidores.

Recomendação:

Se você está buscando um fone de ouvido bluetooth com alta qualidade de som e bateria de longa duração, e o preço não for um problema para você, o Baseus D02 Pro é uma ótima opção. No entanto, se você está procurando um fone com preço mais acessível ou com cancelamento de ruído ativo, existem outras opções no mercado que podem ser mais adequadas para suas necessidades.

Onde Comprar:

O Baseus D02 Pro está disponível para compra na Shopee, AQUI.

Lembre-se:

Este post é apenas uma análise informativa e não constitui uma recomendação de compra.

A decisão de compra é sua e deve ser baseada em suas necessidades e orçamento.

A Importância de Tomar Suas Próprias Decisões e Pesquisar por Conta Própria:

Embora este post e outras análises online possam te ajudar a ter uma visão geral do produto, é fundamental que você faça sua própria pesquisa e comparação antes de tomar qualquer decisão de compra.

Leia avaliações de outros usuários: Busque por avaliações em diferentes sites e lojas online para ter uma ideia da experiência de outras pessoas com o produto.

Assista a vídeos de review: O YouTube e outras plataformas oferecem diversos vídeos de reviews que podem te mostrar o produto em detalhes e te ajudar a entender melhor suas funcionalidades.

Compare preços: Compare os preços do Baseus D02 Pro em diferentes lojas online para encontrar a melhor oferta.

Analise suas necessidades: Reflita sobre quais são suas necessidades e expectativas em relação a um fone de ouvido bluetooth. Você precisa de um fone para ouvir música, jogar games, fazer chamadas telefônicas ou tudo isso?

Experimente o produto, se possível: Se possível, visite uma loja física e experimente o fone de ouvido antes de comprar. Isso te permitirá verificar o conforto, a qualidade do som e se o fone atende às suas expectativas.

Tomar suas próprias decisões e pesquisar por conta própria te dará mais confiança e te ajudará a fazer a melhor escolha para você.

"Ter senso crítico é mais do que saber diferenciar o certo do errado; é ter a coragem de seguir suas próprias convicções, mesmo que isso signifique estar em desacordo com a maioria." - Voltaire

Esperamos que este post tenha te ajudado a ter uma visão mais completa do Baseus D02 Pro Pink e te incentivado a fazer sua própria pesquisa antes de tomar qualquer decisão de compra!

Espero que este post tenha te ajudado a decidir se o Baseus D02 Pro é o fone de ouvido ideal para você! 

A sua melhor conselheira de achados e compras: 

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[blogoslibertarios]

Avaliação ruim ou péssima dispara em diversas áreas da gestão do governo Lula

Foto: Ricardo Stuckert / PR   Quase dois meses após a pesquisa Ipec mostrar que a avaliação positiva (soma de “ótimo e bom”) para o governo Luiz Inácio Lula da Silva (PT) caiu cinco pontos percentuais e chegou a 33%, novo levantamento do instituto, divulgado neste domingo (21), revela que o cenário segue desanimador para a gestão de Lula. Além da baixa populariade, o Ipec aponta que entre oito…

[neuroidhea]

Sou adulto e será que tenho TDAH?

Sintomas de TDAH em adulto Você observa que possui indícios do Déficit de Atenção e Hiperatividade? Através desse teste on line você pode coletar alguns dos principais sintomas do transtorno. FAÇA SEU TESTE

[dagusttwoprojetc]

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[aluna-hipster]

AVALIAÇÃO LITERÁRIA

Texto: I hear America singing, por Walt Whitman

Atividade 1: Possessive pronouns

Tempo estimado: 50 minutos

Após introdução do tópico 'Possessive Pronouns', dar continuidade ao assunto através da atividade a seguir.

1. Apresentar o poema e solicitar para que algum aluno(a) o leia em voz alta. Após a leitura, indique exemplos de pronomes possessivos encontrados no poema e siga para a próxima etapa.

2. Explicar aos alunos que eles devem criar versos no estilo de Walt Whitman, usando pronomes possessivos para descrever trabalhadores ou pessoas que admiram, por exemplo, "I hear the teacher teaching," ou "I hear the chef cooking".

3. Os alunos devem usar pronomes possessivos em seus versos para indicar quem está realizando a ação ou para quem eles estão realizando a ação, por exemplo, "I hear the teacher teaching his students."; "I hear the chef cooking his meals."

4. Quando todos terminarem, solicite que compartilhem seus versos com a classe, destacando os pronomes possessivos e discutindo como eles contribuem para o significado dos versos.

Atividade 2: Possessive pronouns

Tempo estimado: 40 minutos.

Após introdução do tópico 'Possessive Pronouns', dar continuidade ao assunto através da atividade a seguir.

1. Distribua cópias do poema "I Hear America Singing" para os alunos.

2. Solicite aos alunos que leiam o poema e sublinhem todos os pronomes possessivos que encontrarem. Exemplos incluem "my," "your," "his," "her," "its," "our," "their."

3. Em seguida, peça aos alunos que escrevam em seus cadernos cada ocorrência de pronomes possessivos, juntamente com a palavra ou frase à qual eles se referem no poema.

4. Conduza uma discussão em sala de aula, pedindo que os alunos compartilhem suas descobertas e esclareça dúvidas. Discuta por que os pronomes possessivos são usados nas suas respectivas partes do poema e como eles contribuem para o significado geral da sentença.

Atividade 3: Vocabulary

Tempo estimado: 40 minutos.

Após introdução do tópico 'Vocabulary', dar continuidade ao assunto através da atividade a seguir.

1. Leia em conjunto com os alunos o texto “Gone with the wind”.

2. Divida a turma em grupos de 2 ou 3 pessoas e peça que estes discutam a respeito da importância do dinheiro e sua relação com a felicidade.

3. Em seguida, peça aos alunos que escrevam em inglês nos seus cadernos em no mínimo 5 e no máximo 8 linhas o que discutiram.

4. Corrija individualmente cada atividade dando feedback imediato aos alunos e por fim faça a correção dos erros mais recorrentes no quadro.

Stopping by Woods on a Snowy Evening

BY ROBERT FROST

Whose woods these are I think I know.   

His house is in the village though;   

He will not see me stopping here   

To watch his woods fill up with snow.   

My little horse must think it queer   

To stop without a farmhouse near   

Between the woods and frozen lake   

The darkest evening of the year.   

He gives his harness bells a shake   

To ask if there is some mistake.   

The only other sound’s the sweep   

Of easy wind and downy flake.   

The woods are lovely, dark and deep,   

But I have promises to keep,   

And miles to go before I sleep,   

And miles to go before I sleep.

O poema faz uso de aliteração (repetição de sons consonantais) ou assonância (repetição de sons de vogais) em algum lugar? Se sim, forneça exemplos e explique seu propósito. O poema faz uso de aliteração em várias partes, como em "woods" e "whos," onde o som "w" é repetido. O propósito é passar a sensação de quietude na cena em questão. O poema também utiliza a metáfora "promissora de neve" para descrever a densa camada de neve nas árvores. Essa metáfora transmite a ideia de que a neve promete um período de descanso e tranquilidade, No quarto versículo, “sono” é a metáfora usada para o verdadeiro descanso, o descanso de uma promessa cumprida, de um dia cumprido, ou mesmo de uma vida cumprida. No quarto versículo, “sleep” é a metáfora usada para o verdadeiro descanso, o descanso de uma promessa cumprida ou mesmo de uma vida cumprida.

O poema segue um padrão de rima específico? Se sim, descreva esse padrão e explique como ele contribui para o ritmo e o tom do poema. Como a métrica e o ritmo do poema afetam a forma como ele é lido e interpretado? O esquema de rima de cada estrofe é contínuo e flui na ordem A, A, B, A. Ou seja, o primeiro e terceiro versos de cada quadra rimam entre si, enquanto o segundo e o quarto versos também rimam. O padrão de rima ajuda a criar um senso de unidade e musicalidade no poema.  A repetição rítmica também enfatiza a sensação de calma e tranquilidade transmitida no poema.

David Copperfield 

By Charles Dickens

Gone with The Wind

“When you’ve been talked about as much as I have, you’ll realize

how little it matters. Just think, there’s not a home in Charleston

where I am received. Not even my contribution to our just and holy

Cause lifts the ban.”

“How dreadful!”

“Oh, not at all. Until you’ve lost your reputation, you never realize

what a burden it was or what freedom really is.”

“You do talk scandalous!”

“Scandalously and truly. Always providing you have enough

courage — or money — you can do without a reputation.”

“Money can’t buy everything”.

“Someone must have told you that. You’d never think of such a

platitude all by yourself. What can’t it buy?”

“Oh, well, I don’t know — not happiness or love, anyway.”

“Generally it can. And when it can’t, it can buy some of the most

remarkable substitutes.”

“And have you so much money, Captain Butler?”

by Margaret Mitchell,

Publicado em 1936 - clássico da literatura americana. Devido ao conteúdo e à complexidade do diálogo, ele poderia ser aplicado a estudantes do ensino médio, normalmente entre o 2º e o 3º ano, dependendo do nível de maturidade e habilidade de leitura dos alunos.

1.Analise como os personagens Rhett Butler e sua interlocutora expressam suas opiniões sobre reputação, dinheiro e felicidade. Como os diálogos e as respostas deles revelam diferentes perspectivas sobre esses temas? Cite exemplos do texto para apoiar sua resposta.

Rhett Butler e sua interlocutora expressam opiniões divergentes sobre reputação, dinheiro e felicidade. Rhett acredita que a reputação é um fardo, algo que limita a liberdade, enquanto sua interlocutora parece valorizar mais a reputação. Isso é evidenciado quando Rhett diz: "Until you’ve lost your reputation, you never realize what a burden it was or what freedom really is." Sua interlocutora responde: "You do talk scandalous!"

2. Identifique e explique pelo menos dois recursos expressivos utilizados no diálogo, como metáforas, ironia, sarcasmo ou diálogo intertextual. Como esses recursos contribuem para o desenvolvimento dos personagens e das ideias transmitidas no texto? Dê exemplos específicos do diálogo para ilustrar seus argumentos.

No diálogo, podemos identificar o uso de ironia e sarcasmo como recursos expressivos. Rhett faz comentários sarcásticos, como quando diz: "Scandalously and truly. Always providing you have enough courage — or money — you can do without a reputation." Aqui, ele usa sarcasmo para implicar que dinheiro pode compensar a falta de reputação. Além disso, a interlocutora utiliza uma certa ironia ao dizer: "Money can’t buy everything." Rhett responde com outra ironia: "Someone must have told you that. You’d never think of such a platitude all by yourself." Esses exemplos de ironia e sarcasmo contribuem para o tom perspicaz e provocativo do diálogo, revelando as personalidades dos personagens e a complexidade das ideias apresentadas.

[le-madame]

[bikeaospedacos]

Specialized apresenta o novo capacete Search

O capacete Search revoluciona o ciclismo com inovação, conforto e segurança, ideal para ciclistas em busca de aventura No mundo do ciclismo, onde a inovação e o desempenho se encontram na busca pela aventura definitiva, surge um novo marco que promete mudar o jogo: o lançamento do capacete Search. Desenhado meticulosamente para os entusiastas da bicicleta que não conhecem fronteiras, o Search…

[germinalconsultoria]

mais-um-leitor se manifesta

MAIS UM LEITOR SE MANIFESTA

[portaltributario]

IRPF: Valor de Bens ou Direitos Recebidos em Herança ou Doação

Na Declaração de Bens e Direitos do IRPF, a opção por qualquer dos critérios de avaliação a que se refere o art. 23 da Lei 9.532/1997 (avaliação a valor de mercado ou pelo valor constante da declaração de bens do falecido ou do doador), pode ser exercida separadamente em relação a cada bem ou direito e aplicada por todos os respectivos herdeiros deste. Base: Solução de Consulta Cosit…

[ensinargeografia]

Avaliação Diagnóstica de Geografia para o 8º ano

A avaliação diagnóstica transcende a mera sondagem de saberes iniciais, representando uma abordagem pedagógica alinhada com os preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatiza a importância da continuidade e da progressão das aprendizagens. 

No contexto do ensino de Geografia, a BNCC aponta para a necessidade de compreensão crítica sobre temas geográficos que afetam a vida cotidiana e o desenvolvimento de competências para lidar com questões socioambientais, econômicas e culturais em diferentes escalas – do local ao global.

Segundo Cipriano Luckesi, um renomado teórico da avaliação educacional, a avaliação diagnóstica não deve ser apenas um levantamento inicial, mas um processo contínuo que acompanha a trajetória do aluno, auxiliando-o na construção do conhecimento de forma significativa. 

Para Luckesi, a avaliação deve ser entendida como um ato amoroso de busca e de reconhecimento do estado atual do educando para, a partir daí, promover o seu crescimento.

No estudo da Geografia, especialmente ao abordar a formação sócio-espacial do Brasil, é essencial entender que os alunos trazem consigo uma bagagem de vivências e percepções do espaço vivido. 

A avaliação diagnóstica se torna, portanto, um recurso valioso para mapear essas experiências prévias e integrá-las ao conhecimento geográfico sistematizado. 

Isso permite que o professor faça as pontes necessárias entre o cotidiano dos alunos e os conteúdos geográficos a serem estudados, promovendo uma aprendizagem mais significativa e relevante.

Ao realizar a avaliação diagnóstica, o educador assume o papel de mediador do conhecimento, conforme defendido por Paulo Freire, que vê na educação a possibilidade de transformação social. 

Freire enfatiza o diálogo e a problematização como ferramentas que possibilitam ao aluno ser o protagonista de seu processo de aprendizagem, um aspecto fundamental também destacado pela BNCC.

Dessa forma, a avaliação diagnóstica em Geografia se estabelece como um ponto de partida essencial para uma prática educativa transformadora, que respeita e valoriza os conhecimentos prévios dos alunos, ao mesmo tempo em que os desafia a compreender e a intervir no mundo de maneira crítica e consciente.

A avaliação diagnóstica para o 8º ano do ensino fundamental em Geografia deve contemplar as habilidades adquiridas no 7º ano, conforme orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esta avaliação inicial é essencial para mapear as competências já consolidadas pelos estudantes e identificar as áreas que necessitam de reforço ou aprofundamento.

No 7º ano, espera-se que os alunos tenham desenvolvido habilidades como:

Compreender as transformações territoriais: Os estudantes devem ser capazes de identificar e analisar as mudanças ocorridas no espaço geográfico, influenciadas por fatores históricos, econômicos, culturais e políticos.

Interpretar mapas e dados geográficos: A habilidade de ler, interpretar e criar representações gráficas, como mapas, gráficos e tabelas, é fundamental para a compreensão dos fenômenos geográficos.

Analisar as dinâmicas populacionais e movimentos migratórios: Espera-se que os alunos entendam as causas e as consequências dos movimentos migratórios, internos e internacionais, e como eles afetam as dinâmicas urbanas e rurais.

Entender a relação sociedade-natureza: Os estudantes devem reconhecer a interdependência entre as sociedades e o meio ambiente, incluindo os impactos das atividades humanas na natureza e as questões de sustentabilidade.

Analisar a diversidade cultural e os conflitos territoriais: Devem ser capazes de respeitar e valorizar a diversidade cultural e entender como as disputas e os conflitos territoriais moldam o espaço geográfico.

Ao criar a avaliação diagnóstica, o professor deve elaborar questões que abordem esses temas, formulando perguntas objetivas que possam revelar o nível de entendimento dos alunos em relação a esses aspectos. 

Essa prática permite que o educador ajuste o planejamento das aulas, promova intervenções pedagógicas direcionadas e facilite o desenvolvimento contínuo das competências necessárias para o 8º ano.

Na elaboração da avaliação, pode-se incluir questões como:

- Identificação de fenômenos geográficos em mapas;

- Interpretação de dados populacionais e análise de pirâmides etárias;

- Discussões sobre impactos ambientais e medidas de sustentabilidade;

- Reflexões sobre a importância da diversidade cultural e os desafios da convivência em sociedade.

O resultado da avaliação diagnóstica deve ser utilizado para elaborar um plano de ação que vise ao fortalecimento das habilidades já adquiridas e ao desenvolvimento das que ainda estão em processo de construção, sempre alinhado aos objetivos da BNCC e às demandas específicas do grupo de alunos.

Neste artigo você vai ter acesso a uma avaliação diagnóstica de geografia para o 8º ano 

para aplicar nas suas aulas.

1 - Qual foi o principal objetivo das Grandes Navegações realizadas pelos europeus?

A) Promover o turismo nas novas terras. B) Expandir territórios para a prática agrícola. C) Buscar novas rotas comerciais para as especiarias orientais. 2 - O que marcou a chegada dos portugueses à América em 1500? A) O início da colonização espanhola. B) A descoberta de novas especiarias. C) O começo da colonização e exploração do território brasileiro. 3 - Qual atividade econômica foi a base da colonização brasileira no período do Brasil Colônia? A) A produção de cana-de-açúcar. B) A exploração da mineração. C) A prática da pecuária. 4 - Como as fronteiras e territórios brasileiros foram ampliados durante o período colonial? A) Através de políticas de paz com os povos indígenas. B) Mediante tratados internacionais e expansão para o interior. C) Por meio do turismo e da migração internacional.

5 -  Qual fator contribuiu para as migrações internas no Brasil? A) A busca por melhores condições climáticas. B) As oportunidades de emprego e desenvolvimento econômico regional. C) A realização do censo demográfico. 6 - Qual foi a consequência direta da busca por especiarias orientais na economia europeia? A) Diminuição das atividades comerciais. B) Aumento da produção local de especiarias. C) Impulso às Grandes Navegações e ao comércio marítimo. 7 - Que elemento foi fundamental para a definição das fronteiras territoriais brasileiras? A) As guerras de independência. B) As negociações e tratados, como o Tratado de Tordesilhas. C) As decisões do governo republicano. 8 - Como se caracterizam as migrações internacionais para o Brasil? A) Principalmente por turistas e visitantes temporários. B) Pela chegada de imigrantes em busca de melhores condições de vida. C) Somente por estudantes internacionais. 9 -  Quais fatores influenciam as migrações internas no Brasil? A) Apenas a oferta de educação. B) Diferenças econômicas regionais e busca por oportunidades de emprego. C) O censo demográfico realizado a cada dez anos. 10 - O que é o censo demográfico e qual sua importância? A) Uma contagem anual da população. B) Uma pesquisa que detalha a estrutura etária da população. C) Um levantamento que ocorre a cada década e fornece dados detalhados sobre a população, essenciais para o planejamento público. 11 - Como a pirâmide etária pode influenciar nas políticas públicas de um país? A) Indicando a moda das roupas mais vendidas. B) Mostrando a distribuição de idades e auxiliando no planejamento de serviços. C) Influenciando nas tendências de consumo de entretenimento. 12 - A população idosa no Brasil está aumentando. Que desafios isso apresenta? A) Menor demanda por educação básica. B) Necessidade de mais serviços de saúde e suporte social. C) Crescimento no número de profissionais no mercado de trabalho. 13 -  Qual a relevância das regionalizações do território brasileiro?** A) Padronizar culturalmente todas as regiões. B) Entender a diversidade e planejar o desenvolvimento de forma adequada. C) Facilitar o turismo doméstico. 14 - Quais são as principais atividades econômicas do Norte do Brasil? A) Turismo e artesanato. B) Mineração e extrativismo, incluindo a exploração de recursos da Amazônia. C) Tecnologia e serviços financeiros. 15 - O Nordeste do Brasil é conhecido por qual aspecto econômico marcante? A) Ser o centro financeiro do país. B) Ter um forte setor de serviços e turismo, além da agricultura de subsistência. C) Liderar na produção industrial brasileira. 16 - Quais são as características das atividades econômicas do Centro-Oeste do Brasil? A) Predominância de indústrias pesadas. B) Foco em serviços e comércio local. C) Agricultura de larga escala, especialmente soja, e pecuária. 17 -  O Sudeste do Brasil se destaca em quais áreas econômicas? A) Principalmente em turismo e pesca. B) Indústria, serviços e finanças, sendo a região mais desenvolvida economicamente. C) Agricultura familiar e artesanato. 18 - Como o Sul do Brasil contribui economicamente para o país? A) Com atividades de mineração exclusivamente. B) Através da agricultura, pecuária, indústria e um forte setor de serviços. C) Focando apenas no desenvolvimento tecnológico.

Leia também: Plano de aula sobre blocos econômicos

 Gabarito 

1. C 2. C 3. A 4. B 5. B

6. C 7. B 8. B 9. B 10. C 11. B 12. B 13. B 14. B 15. B 16. C 17. B 18. B

Conclusão sobre a avaliação diagnóstica de geografia para o 8º ano

Após explorar esses questionamentos, entendemos não só a trajetória histórica do Brasil, mas também como esses eventos moldaram a nação que conhecemos hoje. 

Estes temas não são apenas capítulos de um livro didático, mas páginas vivas que contam a nossa história e definem nossa identidade. Se este material foi útil para você, ou se há algo que você gostaria de discutir ou acrescentar, não hesite em deixar um comentário. 

A troca de conhecimento é uma parte valiosa do aprendizado, e sua contribuição é sempre bem-vinda. Além disso, se você acredita que outros educadores, podem se beneficiar desta avaliação diagnóstica, por favor, compartilhe - o em suas redes sociais. Ao compartilhar, você está ajudando a construir uma comunidade mais forte e informada.