#objp

[fiendishfyre]

orion/james, how would you see that happening?

(I think Sirius would use James becoming his step father as an excuse to call him daddy in public)

It's honestly a crack ship. It's basically j*gulus but with Daddy instead. Hahahaha. Oh my gosh is that a hot take. Ignore me.

One fic I'm writing is James getting drunk and accidentally making a mirror booty call to Orion. Hahahaha. For a long fic, them getting together is arduous. Taking so many things into account. And painful, sadly Sirius will feel a degree of pain and worry for James. He'd think James deserves better. (Whether that better is Sirius himself or someone else, that depends on how angsty I'd write the fic.)

But let's skip to everything is chill and good. So yeah Sirius would so call him daddy in public to screw with him. James will always end up red as a tomato. He's tempted to say he calls Orion daddy too but he doesn't want to end his friendship (and risk his own life) so he doesn't. 😂

[lorenagarciahernandez]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 ZACATECAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

MÓDULO 11

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA  2023 GRUPO “G”

UNIDAD 2

CONSTRUCCIÓN DEL ENFOQUE DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS

SEMANA 5

ELECCIÓN Y/O CONSTRUCCIÓN DE UN ENFOQUE DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 3

SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD

MARTÍN DE LUNA DORADO

MAESTRO TUTOR

LORENA GARCÍA HERNÁNDEZ

ALUMNO

FRESNILLO, ZACATECAS A 19 DE FEBRERO DEL 2023

FECHA

SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD

ESQUEMA DE TESIS

Nombre del proyecto “Cuido mi planeta”

1.- Portada

2.- Índice

3.- Introducción

4.- Diagnóstico

5.- Objetivos

6.- Justificación

7.- Anexos y evidencias

8.- Marco Teórico

9.- Conclusión

10.- Referencias bibliográficas

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN EN EL LUGAR DEL PROYECTO

ENTREVISTA A INFORMANTES CLAVE

ENCUESTA A INFORMANTES DIRECTORES, DUEÑOS DEL PROYECTO

  ¿Qué hace la empresa o institución para realizar su proyecto? Detectar una problemática y buscar estrategias darle posibles soluciones

¿Quiénes participan en el proyecto? Alumnos, docente y padres de familia

¿A quiénes y cómo se benefician? Todos porque formamos parte de un todo y el cuidado del planeta depende de todos

¿Cuál es su producción o productividad?

-rehusar material

-elaborar una maceta (menor costo, incluso si quiere venderla un ingreso extra)

¿Qué acciones realiza?

-convivencia familiar

-creatividad en el libre diseño

-plantar y cuidar su planta generando respeto y responsabilidad por el medio ambiente 

Entrevistados: padres de familia del grupo de kínder 1

Patricia Ortiz

Lorena Jaramillo

 Zaira Badillo

Nombre del proyecto:

“cuido mi planeta”

El proyecto va dirigido al cuidado del medio ambiente con la elaboración de una ´maceta con material reciclado para después plantar una planta con el objetivo de darle un uso a los residuos sólidos (basura) con actividades en conjunto padres de familia y alumnos para realizar dicho trabajo donde todo salgamos beneficiados con el fin de cuidar nuestro planeta

Lorena García Hernández maestra titular en el área de español a nivel de preescolar Y alumnos del grado 1 grupo “A” con edad aproximada de 3 a 4 años, conjuntamente con padres de familia de los alumnos mencionados para la realización de dicho proyecto dando un nuevo uso a un desecho y por consiguiente generar la disminución de basura.

MATRIZ DE CONGRUENCIA Y PERTINENCIA DE INDICADORES PARA EVALUAR EL PROYECTO DE DESARROLLO SUSTENTABLE: “CUIDO MI PLANETA”

EVALUADOR: Lorena García Hernández

    CATEGORÍAS

(iluminar celda con color para cada categoría

CÓDIGO

SUBCATEGORÍAS

INSTRUMENTOS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

(X)

PROCESO

IMPACTO

PRODUCTO

Ej. Objetivos del Proyecto

OBJP

Beneficio

Meta

Captura del objetivo

X

Demasiados desechos contaminantes

(basura)

decoba

Disminuir los desechos contaminantes

(basura)

Lista de cotejo

     X

Conocer el uso de las 3 R

Reducir

Reutilizar

Reciclar

3 R

-paisajes sin basura

-océanos limpios

-aire puro

-personas sanas

-economía fuerte

Entrevista

      X

Elaborar una maceta con material reciclado y plantar una planta

marepla

-dar un uso a un desecho

-plantar una planta

-genera responsabilidad y respeto por la naturaleza

Entrevista

        X

RECORTES O UNIDADES DE EVIDENCIA

Categoría por color

Recorte

Datos de identificación

OBJP

(Documentos, fotos, desgrabaciones en word, otros.)

(lugar, fecha, otros)

Demasiados desechos contaminantes

(basura)

16/02/2023

Conocer el uso de las 3 R

16/02/2023

Elaborar un maceta con material reciclado y plantar una planta

Instituto Alfred Nobel

Fecha probable 27/02/2023

LISTA DE COTEJO

RESIDUOS SÓLIDOS (BASURA)

Realizada a la señora Patricia Ortiz, madre de familia del grupo de kínder 1

Siempre

Algunas veces

nunca

¿Deposita la basura en su lugar?

      X

¿Saca la basura de su casa en horario adecuado, cuando pasa el recolector?

      X

¿Barre el frente de su casa?

     X

¿Cuándo viaja lleva una bolsa para depositar su basura?

     X

¿Tira basura en la calle?

      X

¿Educa con el ejemplo de no tirar basura?

      X

¿Cuándo ve alguna persona tirar basura en la calle, le hace la observación respetuosamente?

     X

ENTREVISTA

USO DE LAS 3 R

Entrevistado: Señora Lorena Jaramillo (madre de familia de un alumno del grupo kínder 1)

Entrevistador: Lorena García Hernández

1.- ¿Sabe usted que significan el uso de las 3 R?

Más o menos, reciclar

2.- ¿Qué opina del uso de las 3 R?

Bueno, porque podemos utilizar lo que ya no sirve

3.- ¿En su vida cotidiana practica el uso de las 3 R?

Algunas veces por ejemplo no tiro los frascos, ni los botes de yogurt los vuelvo a utilizar y llevo mi bolsa a las tiendas donde compro para que no me den desechable.

4.- ¿Cree usted que con estas acciones está contribuyendo al cuidado del medio ambiente?

Por supuesto, así tiramos menos basura

5.- ¿En su casa hay algún objeto de material reciclado?

Si. hace poco compre una maceta muy bonita hecha con llanta y en el rancho teníamos unos columpios hechos de llantas

6.- ¿Cómo podemos ayudar a las nuevas generaciones a que conozcan el uso de las 3 R?

Explicándoles y practicándolo

7.- ¿Considera importante el uso de las 3 R?

Claro que sí, sólo que no tenemos la cultura de hacerlo

ENTREVISTA

ELABORAR UNA MACETA CON MATERIAL RECICLADO Y PLANTAR SU PLANTA

Entrevistado: Señora Zaira Badillo (madre de familia de alumno de kínder 1)

Entrevistador: Lorena García Hernández

1.- ¿Le gustaría participar en un proyecto “cuido mi planeta” con su hijo en la elaboración de una maceta de material reciclado?

Sí, me parece interesante

2.- ¿Qué materiales considera usted que pudiéramos utilizar?

No sé, quizá un bote de leche, un bote de plástico de leche o de productos de limpieza, pintura, pegamento y foami.

3.- ¿Con estos proyectos como podemos ayudar a la sustentabilidad ambiental?

Tirando menos basura y plantando, incluso hasta se ven muy bonitos los trabajos y dan buena vista al lugar

4.- ¿Qué impacto puede ocasionar en nuestros alumnos el proyecto?

Que se preocupen por el medio ambiente, también la responsabilidad porque deberán cuidar su planta y un momento agradable hijos y padres.

5.- ¿Alguna vez ha elaborado una maceta con material reciclado?

No la verdad nunca, pero recuerdo que mi abuelita si tenía macetas de latas de chiles

6.- ¿Qué pasará si no, nos preocupamos por cuidar nuestro planeta?

Nos vamos a morir, si no lo cuidamos no vamos a dejar nada a nuestros hijos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COHEN, Ernesto y Franco, Rolando. (2000) Evaluación de proyectos Sociales. Siglo XXI, México,Pp.72-85

 Video de proyectos de sustentabilidad y la generación de indicadores tangibles o intangibles para evaluar proyectos

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[katumi-umikaze]

複数の選択オブジェクトのモディファイアをまとめて適用する

カーブは除くとしてblenderで複数の選択したオブジェクト（メッシュのみ）のモディファイアを適用してしまうスクリプト。

実はスクリプトを作った後にalt＋ｃ（メッシュ変換、bpy.ops.object.convert(target='MESH')）でモディファイアをまとめて適用できるとツイッターで教わりましたの～。

alt＋ｃだとパーティクルが消滅してしまうため、パーティクルを回避して行う場合について書いとこう。

ただしalt+cは手作業でパーティクルを変換した際にシングルユーザー化されていないオブジェクトのモディファイアも適用してくれるので非常に強力だと思う（この場合も一個ずつ手作業で）。

選択された順なのか、新しく作られたオブジェクトからモディファイアを適用していくのかちょっとわからないが古いのから実行したい場合は３行目のfor　objの行を

objp=bpy.context.selected_objects

objp.reverse()

for obj in objp:

と書きかえればよろしいんでしょう。

このブログの仕様で「’」や「”」は大文字で変換されてしまうので注意

以下パーティクルは無視してモディファイアを適用する場合

import bpy

for obj in bpy.context.selected_objects:     if obj.type == 'MESH':         bpy.context.scene.objects.active = obj         for r in obj.modifiers:             if r.type != 'PARTICLE_SYSTEM':                 bpy.ops.object.modifier_apply(apply_as='DATA',modifier=r.name)

自分が必要なのはモディファイアをすべて適用しつつパーティクルで増やしたオブジェクトをさらにモディファイア適用したいので以下

import bpy

for obj in bpy.context.selected_objects:    if obj.type == 'MESH':        bpy.context.scene.objects.active = obj        for r in obj.modifiers:            if r.type == 'PARTICLE_SYSTEM':                bpy.ops.object.duplicates_make_real()            else:                bpy.ops.object.make_single_user(type='SELECTED_OBJECTS', object=True, obdata=True, material=False, texture=False, animation=False)                bpy.ops.object.modifier_apply(apply_as='DATA',modifier=r.name)

無関係のモノもすべてシングルユーザ化してるが（だいたいシングルユーザなモノばかりしかないので）今のところ困ってないので回避方法はとらない。

[lewisinthelandofmachines]

Houdini: UVless projections

# Creates perspective projection in a shader without UVs on the geo # Select the camera to project from, run this, two nodes appear in /mat # lewis@lewissaunders.com import hou, math cam = hou.selectedNodes()[0] world2cam = cam.worldTransform() world2camvex = str(world2cam).replace('[', '{').replace(']', '}') aspect = float(cam.evalParm('resx')) / float(cam.evalParm('resy')); haperture = cam.evalParm('aperture') vaperture = haperture / aspect; focal = cam.evalParm('focal') fovx = 2.0 * math.atan(haperture / (2.0 * focal)); fovy = 2.0 * math.atan(vaperture / (2.0 * focal)); proj = hou.Matrix4((1.0/math.tan(fovx/2.0), 0.0, 0.0, 0.0, 0.0, 1.0/math.tan(fovy/2.0), 0.0, 0.0, 0.0, 0.0, 1.0, 1.0, 0.0, 0.0, 1.0, 0.0)) projvex = str(proj).replace('[', '{').replace(']', '}') rp = hou.node('/mat').createNode('restpos') i = hou.node('/mat').createNode('inline') i.setFirstInput(rp) i.moveToGoodPosition() i.parm('outtype1').set('vector') i.parm('outname1').set('uv') i.parm('outtype2').set('float') i.parm('outname2').set('facing') i.parm('outtype3').set('float') i.parm('outname3').set('dist') i.setName('UVlessProjection', True) i.setComment('From %s\nat frame %d' % (cam.path(), hou.frame())) i.setGenericFlag(hou.nodeFlag.DisplayComment, True) i.parm('code').set("""// Outputs perspective projection UVs calculated from rest position and camera matrix matrix world2cam = %s; matrix proj = %s; vector objp = $restP; vector worldp = ptransform('space:object', 'space:world', objp); vector4 camp = invert(world2cam) * worldp * set(1.0, 1.0, -1.0, 1.0); vector4 clipp = proj * camp; vector4 ndcp = clipp / clipp.w; $uv = ((vector)ndcp / 2.0) + set(0.5); vector projworld = world2cam * set(0.0); vector projdir = normalize(projworld - worldp); vector worldN = ntransform('space:camera', 'space:world', N); $facing = dot(worldN, projdir); $dist = length(projworld - worldp);""" % (world2camvex, projvex))

Here also is a demo scene: http://lewissaunders.com/rubbish/UVless.hipnc