#podcasts éducatifs

[coursdefrancais]

Comment construire un vocabulaire pour débutant ?

Comment construire un vocabulaire pour débutant : Guide Complet pour Élargir Vos Compétences Linguistiques.

Le développement d'un vocabulaire solide est essentiel pour acquérir des compétences linguistiques durables. Que vous soyez un apprenant débutant ou quelqu'un cherchant à élargir ses horizons linguistiques, cet article offre un guide complet sur la construction d'un vocabulaire efficace. Découvrons ensemble les stratégies pour transformer votre lexique de débutant en une base linguistique robuste.

Chapitre 1 : Lire régulièrement pour enrichir votre vocabulaire La lecture est l'un des moyens les plus puissants d'élargir votre vocabulaire. Explorez comment choisir des textes adaptés à votre niveau et engagez-vous dans une lecture régulière pour rencontrer de nouveaux mots et expressions.

Chapitre 2 : Utiliser des applications d'apprentissage de langues Les applications modernes peuvent être des alliées précieuses dans la construction d'un vocabulaire. Découvrez comment les applications d'apprentissage de langues peuvent transformer votre apprentissage en une expérience interactive et ludique.

Chapitre 3 : Pratiquer la conversation quotidienne L'interaction verbale est cruciale pour ancrer de nouveaux mots dans votre mémoire. Apprenez comment engager des conversations quotidiennes, même simples, pour mettre en pratique votre vocabulaire en contexte.

Chapitre 4 : Créer des listes de vocabulaire personnalisées Organisez vos nouveaux mots en créant des listes personnalisées. Explorez des méthodes pour structurer vos listes, les réviser régulièrement et les adapter à vos besoins linguistiques spécifiques.

Chapitre 5 : Apprendre par thèmes spécifiques Abordez la construction de vocabulaire de manière ciblée en apprenant par thèmes spécifiques. Que ce soit le vocabulaire professionnel, les loisirs, ou les voyages, cette approche vous permet de construire un vocabulaire adapté à vos besoins.

Chapitre 6 : Écouter des podcasts et des émissions éducatives L'écoute régulière de podcasts et d'émissions éducatives offre une exposition constante à une variété de mots et d'accents. Découvrez comment intégrer cette pratique dans votre routine quotidienne.

Chapitre 7 : Jouer à des jeux éducatifs Transformez l'apprentissage en une expérience ludique en jouant à des jeux éducatifs. Explorez des options qui allient divertissement et apprentissage pour renforcer votre vocabulaire de manière amusante.

Chapitre 8 : Revoir et renforcer régulièrement La révision régulière est la clé pour ancrer de nouveaux mots dans votre mémoire à long terme. Découvrez des stratégies efficaces pour revoir et renforcer votre vocabulaire de manière systématique.

Conclusion : Comment construire un vocabulaire pour débutant est une aventure passionnante qui ouvre les portes à de nouvelles possibilités linguistiques. En suivant les conseils de cet article, vous pouvez créer une base solide pour votre lexique, que vous cherchiez à communiquer efficacement dans une nouvelle langue ou à perfectionner vos compétences existantes. Engagez-vous dans une approche diversifiée, pratiquez régulièrement et observez comment votre vocabulaire se développe, vous rapprochant chaque jour de la maîtrise linguistique.

[tearsofhecate]

La Palestine _ S'informer et s'éduquer sur le conflit israélo-palestinien

(tw : mention de violences, bombardement, meurtres, gén*cide)

Parce-qu'au vu de l'ampleur de la situation, du drame, qui est entrain de se produire ; il est plus important que jamais d'être conscient.e et de comprendre ce qui se passe qu'il se passe et ce qu'il se joue 🙏

Chose pour laquelle nous ne pouvons clairement pas compter sur nos médias, vu le manque flagrant d'impartialité dans le traitement médiatique des évènements... (spoiler alert : j'entends par là que notre gouvernement est clairement pro-israélien, ce qui s'illustre dans les prises de décisions récentes (ex : l'interdiction de toute marche en soutient au peuple palestinien) ainsi que les informations transmises par nos médias (qui ne sont pas toujours avérées par ailleurs).

Je listerais principalement ci-dessous différentes sources d'informations sur le conflit israélo-palestinien, tant sur l'actualité que certaines reprenant l'historique de ce conflit (sur lequel il est essentiel de se renseigner et de s'éduquer pour comprendre la situation, on parle ici d'un conflit ayant plus de 75 ans d'histoire).

C'est aujourd'hui le strict minimum que nous pouvons faire qui relève pour ainsi dire de notre devoir, on parle d'un gén*cide : nous ne pouvons pas attendre des concerné.e.s de faire ce travail de compréhension et de recherches pour nous alors qu'iels luttent littéralement pour leur survie.

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Liste de compte informatifs

Voici quelques comptes d'informations sur les évènements actuels (Qui sont cependant majoritairement en anglais, à l'exception d'un compte ou deux. Je peux toutefois vous traduire certains contenu de ces comptes ! envoyez-moi juste un message)

Ils ne sont pas exhaustifs, d'autres existent et sur d'autres plateformes (je penses notamment à tweeter, je ne saurais cependant pas vous donner le lien de compte fiable n'étant pas sur ce réseau, mais ils existent) !

https://www.instagram.com/gazangirl/?g=5 : anglais (compte d'une journaliste gazaoui qui est actuellement à Gaza. Informations sur l'évolution de la situation à Gaza)

https://www.instagram.com/ed.kaki/?g=5 : français (compte d'information / éducatif général notamment sur le racisme / décolonisation, propose l'envoie de chapitres (gratuit) d'ouvrage qui permettent de mieux comprendre et de s'éduquer sur certains sujet ; dont le conflit israélo-palestinien)

https://www.instagram.com/middleeasteye/?g=5 : anglais (compte - média d'information indépendant du Moyen-Orient et d'Afrique du Nord, informations générales sur le conflit israélo-palestinien et sur la situation à Gaza

https://www.instagram.com/byplestia/?g=5 : anglais (compte d'une journaliste gazaoui qui est actuellement à Gaza. Informations sur l'évolution de la situation à Gaza)

https://www.instagram.com/motaz_azaiza/?g=5 : anglais (tw : compte qui montre la réalité des bombardements et violence actuels à Gaza, sans filtre, les restes et victimes sur bombardement sont montrés clairement ; à prendre en compte selon vos propres limites) (compte d'un journaliste gazoui qui est actuellement à Gaza. Informations sur l'évolution de la situation à Gaza)

https://www.instagram.com/letstalkpalestine/?g=5 : anglais (compte éducatif sur le conflit israélo-palestinien, donne des informations essentiels à la compréhension du conflit israélo-palestinien)

https://www.instagram.com/lucie_ottobruc/ : français (disclaimer : il ne s'agit pas d'un compte éducatif et la personne derrière ne le considère pas comme tel. il s'agit d'un compte personnel sur laquelle la personne partage son avis, invite à la réflexion afin de se construire le sien et partage de sources d'informations) (compte partageant des informations sur les évènements actuels liés au conflit israélo-palestinien et qui sourcent généralement ces dernières - ce n'est pas cependant pas le seul sujet abordé sur ce compte)

Je glisse également le lien d'un podcast anglais (enfin de deux épisodes d'un même podcast) sur le H*mmas, qui permet entre autre de comprendre l'origine de ce dernier :

https://open.spotify.com/episode/7ssdvzxMOSSiTIU29lI6g4?si=5846165a1e35433c (origines du H*mmas)

https://open.spotify.com/episode/2uXLRuGNssEHUEpJiBsEcD?si=72ba4ba7b43d4e63 (situation actuelle avec le H*mmas)

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L'origine du conflit israélo-palestinien

Je ne vais faire qu'un résumé très bref de l'origine de ce conflit, qui est le strict minimum pour avoir une clé de compréhension sur ce qui se joue ; cela n'est cependant pas suffisant pour tout comprendre ni un résumé de tout le conflit ; faites vos recherches par la suite s'il vous plait 🙏

Le conflit israélo-palestinien trouve son origine à la fin de la Seconde Guerre Mondiale, lorsque le Royaume-Unis a offert aux juif.ve.s de s'installer sur un territoire qu'il (le Royaume-Unis) leur a " donné" : ce territoire se trouvait être la Palestine et était donc déjà occupé par le peuple palestinien.

Depuis, ce qui se revendique comme étant l’État d’Israël envahit le territoire Palestinien et massacre sa population (on parle bien de massacres oui, vous comprendrez assez rapidement l'étendue de la violence subit par les palestiniens depuis plus de 75 ans en vous renseignant)

Une carte qui illustre plus que des mots l'évolution de l'occupation israélienne de la Palestine depuis 1946

Ainsi qu'un graphique nombrant les blessé.e.s et mort.e.s du côté palestinien et israélien depuis 2008 (alors s'il vous pait, ayez en tête que les rapports de force entre Israël et la Palestine ne sont pas égaux ; Israël dispose d'une force armée et politique (entre autre) que la Palestine n'effleure même pas)

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Sionisme et religion

Deux points expliqués rapidement et succinctement mais qui ont toutes leurs importances au vu de l'enjeu des mots utilisés dans le traitement des évènements 🙏

Ce qui se passe actuellement n'est pas un conflit ni une guerre religieuse, ce n'est pas les juifs contre les musulmans. Il s'agit ici d'un conflit de territoire, des opressé.e.s (les palestiniens) luttant contre leurs oppresseurs, envahisseurs et colons (les israéliens) ; les médias essayent de résumer ce conflit à un conflit religieux pour targuer d'antisémitisme toute personne osant soutenir la Palestine et/ou remettre en question les actions de l’État d'Israël.

Le sionisme est un mouvement regroupant une partie du peuple juif (et je dis bien une partie, il ne s'agit pas d'une pensée ni de valeurs partagés par l'ensemble du peuple juif.ve ; les sionistes pourraient être assimilé§.e.s à une minorité extrémiste du peuple juif, je vous laisse cependant le soin de vous renseignez le sujet pour comprendre ce mouvement)

Le mouvement sioniste prône, entre autre, la légitimité des juif.ve.s à construire un " état juif " sur le territoire palestinien.

Il est cependant important de comprendre que :

S'opposer au sionisme n'est pas être anti-sémite (c'est aujourd'hui le raccourci fait par les médias et les pro-israëliens afin de rendre leur partie intouchable, après tout, qui veut être traiter d'antisémite ?) S'opposer au sionisme c'est s'opposer à une minorité extrémiste revendiquant ses droits sur un territoire qui n'est pas le sien

Tou.te.s les juif.ve.s ne sont pas sionistes

Tou.te.s les sionistes ne sont pas juif.ve.s

Les juif.ve.s ne considèrent pas les sionistes comme étant membre de la communauté juive

Lien du tweet

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Biais médiatique

Car il est important d'en dire quelque chose, d'être conscient que nos médias sont biaisés et sont tournés en faveur d'Israël, tout comme notre gouvernement.

Ces positions s'illustre par exemple : par l'interdiction de toute marche de soutient au peuple palestinien.

(Attention à celleux qui comptent participer aux marches s'organisant malgré tout ; Darmanin a donné la consigne aux préfets d'expulser du territoire toute personne interpellé.e lors de l'une de ces marches (considéré comme acte anti-sémite par le gouvernement) qui n'est pas de nationalité française, qu'importe le statut de la personne (même si détentrice d'un titre de séjour donc)

La désinformation est plus importante que jamais ; entre les informations déformées et celles erronées. Pas plus tard qu'aujourd'hui, la Maison Blanche est revenue sur l'affirmation de Joe Biden qui avait dit avoir vu des photos (preuves) de la décap*tation de bébés par le H*mmas (puisque cette information, malgré les médias qui s'en sont saisit, n'a pas été confirmé ni vérifié)

Lien du post instagram

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Gaza

Pour qu'on soit tou.te.s bien d'accord sur ce qui passe actuellement à Gaza : Gaza est actuellement un camp d'exterm*nation en plein air. Les gazaouis ne peuvent pas fuir : Israël a bombardé l'accès lié à l'Egypte et condamné les autres qui sont sous surveillance militaire israélienne.

Israël mène actuellement un blocus entier et total de Gaza : la ville n'est plus approvisionné en eau, électricité, nourriture et ressources pour les soins médicaux.

Gaza est une ville de 2,5 millions d'habitant.e.s (dont 50% ont moins de 15 ans) que Israël est entrain de tuer à coup de bombardements incessants sur les zones résidentiels : les civils sont visés. On parle ni plus ni moins que d'un gén*cide.

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N'ignorons par la situation, il est plus important que jamais d'apporter notre soutient au peuple palestinien face aux massacres dont-iels sont victimes 🙏 (ça l'a toujours été, mais aujourd'hui plus encore)

Ce message a pour visée de permettre à chacun.e de trouver où s'informer et de disposer d'un minimum de clés de compréhension sur ce conflit (qu'on oublie bien souvent de nous apprendre...) plus qu'à visé éducative.

Si jamais certains de mes propos sont maladroits - erronés, je laisse bien évidemment les concerné.e.s et/ou personne éduqué.e sur le sujet me reprendre ainsi que la possibilité de s'exprimer à la suite de ce message pour celleux le souhaitant !

Vous pouvez aussi bien évidemment rebloguer ce message pour ajouter d'autres sources d'informations (tant qu'elles sont vérifiées et fiables) 🙏

Prenez soins de vous 💜

[savoir-entreprendre]

Avec des horaires de travail chargés et des obligations personnelles, il peut être difficile de trouver du temps pour s'entraîner. Pourtant, l'exercice physique est essentiel pour maintenir une bonne santé et un bien-être général. Heureusement, il existe des moyens efficaces de maximiser chaque minute que vous passez à la salle de sport. Dans cet article, nous vous donnerons des conseils pratiques pour optimiser votre temps d'entraînement et obtenir des résultats rapides, même si vous manquez de temps. 1. Planifiez Vos Séances à l'Avance Le temps passé à décider quoi faire à la salle de sport est du temps perdu. Avant de partir, établissez un plan d'entraînement clair. Identifiez les exercices que vous allez faire, le nombre de séries, de répétitions et la durée de chaque session. Un bon plan vous permet de passer moins de temps à réfléchir et plus de temps à vous entraîner. 2. Optez pour des Exercices Polyvalents Pour maximiser votre temps, privilégiez des exercices qui sollicitent plusieurs groupes musculaires en même temps. Les exercices comme les squats, les deadlifts et les burpees sont excellents pour cela. En combinant plusieurs mouvements dans un seul exercice, vous travaillez plus de muscles en moins de temps, ce qui rend votre séance plus efficace. 3. Utilisez l'Entraînement par Intervalles de Haute Intensité (HIIT) L'entraînement par intervalles de haute intensité, ou HIIT, est idéal pour ceux qui manquent de temps. En alternant entre des périodes d'exercice intense et des périodes de repos court, vous pouvez brûler plus de calories en moins de temps. Une séance de HIIT de 20 à 30 minutes peut être aussi bénéfique, voire plus, qu'une séance de cardio classique de 60 minutes. 4. Réduisez les Temps de Repos Les temps de repos sont nécessaires pour récupérer, mais ils ne doivent pas être trop longs. Limitez vos pauses à 30 à 60 secondes entre les séries pour maintenir votre rythme cardiaque élevé et maximiser les effets de votre entraînement. Cela vous permet de maintenir une intensité élevée tout au long de la séance, ce qui est essentiel pour un entraînement court mais efficace. 5. Multitâchez à la Salle de Sport Profitez de votre temps d'entraînement pour faire plus d'une chose à la fois. Par exemple, vous pouvez écouter des podcasts éducatifs ou des livres audio pendant que vous vous entraînez. Cela vous permet de nourrir votre esprit tout en travaillant votre corps, transformant ainsi chaque minute en une opportunité d'apprentissage et de croissance. 6. Entraînez-vous en Dehors des Heures de Pointe Si possible, essayez de vous entraîner en dehors des heures de pointe. Vous perdrez moins de temps à attendre que les machines se libèrent et vous pourrez enchaîner vos exercices plus rapidement. De plus, une salle de sport moins fréquentée signifie souvent un environnement plus calme et moins stressant, ce qui peut améliorer votre concentration et vos performances. 7. Soyez Prêt à Tout Un autre conseil pour optimiser votre temps est de vous préparer à l'avance. Assurez-vous d'avoir tout ce dont vous avez besoin, comme vos vêtements de sport, votre bouteille d'eau, et une collation post-entraînement. Cela peut sembler trivial, mais ne pas être préparé peut vous faire perdre un temps précieux avant même d'avoir commencé. Manquer de temps ne signifie pas que vous devez sacrifier vos objectifs de mise en forme. Avec une bonne planification, des exercices polyvalents, et une utilisation intelligente de votre temps à la salle de sport, vous pouvez atteindre vos objectifs rapidement et efficacement. Suivez ces conseils pour maximiser chaque minute de votre entraînement et profiter pleinement de votre salle de sport, même avec un emploi du temps chargé. https://savoirentreprendre.net/?p=15519&feed_id=11486

[librotheque]

Naître et grandir

« Être parent, ce n’est pas une compétition »

Naître et grandir est un site Québécois qui explore la parentalité et explique le développement de l’enfant de la grossesse à 8 ans. Proposé par des experts, ce site est sans publicité et il est conçu dans le but de soutenir les parents dans tous les aspects éducatifs afin de favoriser le développement harmonieux de l’enfant.

Toutes les compétences de l’enfant sont présentées par âge : développement affectif, cognitif, social, motricité, mais toujours nuancées par l’idée que ce sont des informations générales et que chaque enfant se développe à son rythme et de manière non linéaire.

Ces informations sont complétées par une newsletter qui propose chaque semaine du contenu adapté à l’âge de son enfant.

Des approches thématiques sont proposées : Prendre du temps de qualité avec son enfant, Mieux choisir au rayon des jouets, 100 gestes pour vous inspirer, Un temps des fêtes zen ? Mission possible !, Les routines, c’est important !…

Un site particulièrement instructif et très riche à parcourir, avec du contenu vidéo et des podcasts (« balado » au Québec !).

[education30and40blog]

Tout Savoir. Des podcasts culturels et éducatifs de qualité –

See on Scoop.it - Education 2.0 & 3.0

Comment s’y retrouver dans le flot continu de podcasts proposés par les grandes plateformes ? Je vous ai proposé il y a quelques jours une liste des

[nicolasanoto]

De l’amer sentiment d’être dépassé

D’habitude, je tente de prendre un peu d’avance sur les sujets qui pointent leur nez. Mon mémoire d’études à l’IUFM traitait du développement durable dans les programmes, mes engagements politiques m’ont amené assez vite à me poser la question de l’urbanisme face au changement climatique et enfin, je me suis systématiquement demandé, dans mon engagement syndical, comment les systèmes éducatifs pouvaient réagir face aux transitions qui changeaient le monde à toute vitesse.

Et bien c’est raté, j’ai été dépassé par cette énième mutation technologique qu’est l’intelligence artificielle.

Dépassé, et c'est bien dommage car les nouvelles tâches assurées par l’intelligence artificielle recoupent souvent celles pour lesquelles mon savoir-faire était un peu reconnu. Je me sens un peu comme un fabricant d’appareils photos argentiques (voir ce vieil article sur le risque de kodakisation de l’éducation nationale en passant). Mes lacunes scientifiques sont sans doute pour quelque chose dans ce retard. Et comme d’habitude, c’est l’émergence d’un sujet dans ma todolist hebdomadaire qui m’a obligé à réagir, un peu tard vous me direz. Une formation à préparer dans un cadre bénévole, de futures réunions qui vont toucher le sujet dans mon cadre professionnel, une participation marquante à un webinaire sur « l’IA générative au service de votre ligne éditoriale »…et me voici obligé de m’intéresser au sujet qui va me toucher directement.

Evidemment, je le fais à ma manière. Demander à chatGPT quelles vont être les répercussions de l’arrivée de l’IA dans le domaine éducatif, sujet de mon article, est intéressant, a pris très exactement deux secondes à la machine, mais chatGPT n’a pas mes arrière-pensées, ne sait pas ce que je veux faire du sujet, ce qui m’arrange et ce qui ne m’arrange pas, dans les informations qu’il me dévoile. Je commence donc par croiser rapidement quelques sources. Evidemment, chatGPT fait cela bien plus rapidement, mais quelle perte de connaissances induites par la sérendipidité dans ce cas !

Il s’agissait d’abord de comprendre ce qu’est l’intelligence artificielle. Pour cela, j’ai marché de la station Plaisance à la station Boucicaut, et retour, en écoutant les excellents podcasts de l’université Paris Dauphine, « ex machina », consacrée aux enjeux de l’intelligence artificielle. Je signale notamment les épisodes consacrés à l’histoire de l’informatique, qui remettent en cause le terme même d’intelligence artificielle, ou encore le numéro sur l’enjeu écologique dans la mutation numérique quand les fermes de données, les câbles sous-marins et une simple recherche google ont un impact écologique surprenant. Passionnant. Je n’ai pas tout compris aux tapis de neurones, à l’optimisation, mais assez pour faire illusion.

Je me suis rendu ensuite au fascinant café de l’entrepôt, station Pernety, où une immense verrière me distrait quelquefois de la météo plombante. En faisant défiler la dernière lettre de l’UNESCO consacrée aux dangers de l’IA, en parcourant le rapport de l’Internationale de l’éducation sur les ed-techs, organisation qui me permet régulièrement d’assister à ses comités exécutifs, ou encore en relisant la règlementation européenne datant du 2 février 2024 sur le sujet, j’ai un petit aperçu sur ce sujet de l’intelligence artificielle adapté à l’éducation qui m’a tant frappé dans le discours de Gabriel Attal du 5 décembre 2023 consacré à la présentation des mesures du « choc des savoirs ». Je n’aime pas les surprises en éducation.

Je suis entré dans le sujet par son histoire, évidemment, retrouvant les maintes et maintes occasions, depuis les années 1950, où les médias ont clamé que, ça y est, les machines allaient remplacer les enseignants.

La télévision, les ordinateurs, et maintenant l'IA. Je perçois, avec ma casquette de syndicaliste de l’éducation, quelques sujets sur lesquels il serait intéressant de fixer son attention dans les prochains mois :

La nécessité absolue d’une réglementation de l’IA « by design » dès la conception, pour qu’elle intègre l’enjeu éducatif, pour que les contenus générés IA soit clairement annoncés, pour que les enjeux éthiques soient clairement établis (un état américain s’est servi de l’IA pour nettoyer les bibliothèques des contenus « interdits »). Un sujet revient souvent par exemple avec les préjugés de genre,  voire au-delà, que peut avoir l’IA quand elle fonctionne avec une masse de contenus empreints de ces préjugés. L’UNESCO posait aussi la question des conséquences d’une invasion de « fake news » sur le web, qui pourrait déborder sur les réponses de l’IA.

L’intérêt de débattre de l’utilité pédagogique de l’IA dans le cadre d’un débat plus vaste sur les finalités de l’éducation. Si l’intelligence artificielle peut être un outil particulièrement efficace d’accompagnement éducatif individuel pour aider un élève à faire un exercice où on repère et pallie ses difficultés, pour aider à créer des exercices ou des évaluations…ce n’est pas ça l’éducation ! Dans la construction de l’esprit critique, de la citoyenneté, de compétences sociales ou encore du développement de l’enfant, d’autres choses se jouent dans la relation prof/élève, dans les interactions sociales et dans le lieu scolaire.

Plus techniquement, avant d’être appliquées massivement à la chose scolaire, certains aspects méritent d’être gérés en amont : protection des données, transparence des algorithmes, formation des personnels, inclusion…sans compter une réflexion sur des technologies conçues pour accompagner les métiers de l’éducation et non pour les remplacer. Avec donc l’enjeu majeur de la défense de l’autonomie professionnelle des enseignant·es, déjà questionné par le débat sur les « données probantes », sur les neurosciences et sur l’envie de certains gouvernements, suivez mon regard, d’imposer des méthodes pédagogiques jugées plus efficaces.

Un enjeu économique est aussi posé par l’UNESCO : si les systèmes éducatifs devenaient dépendants des grands groupes technologiques qui vendraient leurs services, cela conduirait à un risque de privatisation des moyens alloués à l’éducation. Ce risque nécessite évidemment que la puissance publique traite le sujet. L’union Européenne a mis 6 ans, de 2018 à 2024, pour établir un cadre législatif à ce sujet, avec un règlement qui vient à peine d’être édicté et qui obligera les contenus générés par l’IA à afficher clairement leur provenance.

En bref, le sujet est passionnant, il va de pair avec le foisonnement des données, avec l’automatisation du travail, avec la mutation numérique de l’accès au savoir. Mais comme toujours, ses enjeux économiques, politiques et écologiques en font un sujet essentiel pour la démocratie. Sans que cet enjeu n’émerge réellement dans le débat politique, pour l’instant.

[bgugliel]

Formation IA gratuite chez AWS

Mon Carnet, le podcast · {BONUS} – Jonathan Dion, Formation AWS Jonathan Dion d’AWS présente “AI Ready”, un programme éducatif sur l’IA générative comprenant des cours gratuits, des bourses via Udacity pour les étudiants défavorisés et un partenariat avec code.org pour l’éducation des jeunes. L’initiative vise à simplifier l’apprentissage de l’IA générative et pourrait augmenter l’employabilité…

[pdj-france]

Par Robert Scucci | Publié il y a 13 secondes Comic Book rapporte que Crayola envisage d'entrer dans l'industrie du divertissement en créant Crayola Studios et produira bientôt des films et des émissions de télévision destinés aux enfants. Compte tenu de la popularité de films comme The Lego Movie de 2014 et du dernier Barbie de Mattel au box-office, il est clair qu'il y a plusieurs de nombreux revenus inexploités à tirer des propriétés de divertissement liées aux jouets et aux propriétés pour enfants. Crayola suit l'exemple de Hasbro et Mattel en puisant dans leur propre propriété intellectuelle pour les films établis sur les crayons et la créativité. Et à première vue, il ne semble pas que Crayola veuille divertir nos enfants à un niveau basique, mais plutôt les éclairer et leur donner les moyens de poursuivre leur propre créativité. Crayola Studios fera ses débuts sous la direction de la vice-présidente exécutive du marketing Victoria Lozano, et elle est ravie du potentiel de prendre la marque dans cette nouvelle direction. Alors que nous ne sachions pas grand-chose actuellement sur la liste de production à venir, nous savons que la première propriété qu'ils vont rendre public sera une adaptation du podcast The Alien Adventures of Finn Caspian, qui est née à l'origine par Jonathan Messinger. sous la bannière MIMO Studios. Il apparaît que ce projet à venir rendra justice au matériel source, car MIMO Studios co-développera l'adaptation Crayola Studios de la propriété. Le podcast Alien Adventures of Finn Caspian suit les aventures de son personnage principal, qui explore l'espace avec ses amis tout en aidant les extraterrestres dans le besoin. Expliquant pourquoi cette série est le point de départ logique pour Crayola Studios, Lozano suggère que la combinaison de «personnages, créativité et aventure» correspond exactement au type de propriétés stimulant la créativité que Crayola souhaite développer avec sa nouvelle société de production passionnante. . La première adaptation de Crayola sera The Alien Adventures of Finn Caspian, un podcast pour enfants, qui prouve qu'ils ont plus à offrir que 64 paquets de crayons. L'une des difficultés que Crayola pourrait rencontrer lors du développement de son contenu est le fait que, contrairement à Mattel ou Hasbro, ils n'ont pas toute une gamme de jouets et de personnages sur lesquels s'appuyer de manière organique. Mais il semble qu'ils soient prêts à se lancer en récupérant des propriétés existantes qui ont des valeurs alignées sur la marque Crayola. En d'autres termes, il y a plusieurs de nombreux podcasts, nouvelles et même des séries de bandes dessinées dont ils pourraient obtenir les droits et injecter leur propre style d'animation et de production unique pour créer quelque chose d'intégralement nouveau. Pour beaucoup d'entre nous, nous nous souvenons avec émotion avoir exploré notre côté artistique grâce à l'utilisation des produits Crayola. Bien qu'une bonne partie d'entre nous ait eu des ennuis en tant qu'enfants pour avoir passé au micro-ondes un tas de couleurs différentes ensemble, au grand mécontentement de nos parents, on ne peut nier l'impact que Crayola a aussi eu sur nos aspirations créatives. Nous ne pouvons qu'imaginer quel genre d'émissions et de films innovants et éducatifs seront créés par Crayola Studios une fois qu'ils auront fermement établi leur position dans l'industrie du divertissement. Bien qu'une bonne partie d'entre nous ait eu des ennuis en tant qu'enfants pour avoir passé au micro-ondes un tas de couleurs différentes ensemble, au grand mécontentement de nos parents, on ne peut nier l'impact que Crayola a aussi eu sur nos aspirations créatives. Et nous sommes vraiment ravis de voir leur énoncé de mission prendre vie au cours des années à venir alors qu'ils se penchent sur l'idée de créer des divertissements pour enfants qui ne sont pas seulement amusants et attrayants pour toute la famille, mais qui mettent aussi l'accent sur

le développement d'états d'esprit curieux dans des enfants qui veulent un peu plus de couleur dans leur vie.

[nocreativejuiceleft]

recherches de préliens (f/m/nb)

(F/M/NB) THE FABULOUS FELLOWSHIP OF THE FGT PODCAST #internetfriends #feelgood #diversité (tw: grossophobie)

l'idée de base : lancé en 2019 par Reagan et Ava (scénario libre), Fat Gals Talk est un podcast qui se veut militant et éducatif, où on discute grossophobie, santé mentale et selflove avec simplicité et humour, sans discrimination de genres, d'origines ou d'âge. Très rapidement, l'émission a su trouvé son public qui échange sur les réseaux sociaux et le serveur Discord dédié (et privé) qui se veut un espace safe et bienveillant. C'est d'ailleurs sur Discord que les échanges se font le plus, favorisés par le côté privé et troll-free. La discussion est naturelle, sans prise de tête ni jugement et si les modérateurs·ices veillent au grain, ce sont surtout les membres qui font vivre le serveur. Ça échange doses de bonne humeur et expériences, conseils et témoignages en tout genre au quotidien. la tranche d'âge : dès 18 ans les suggestions d'avatars : open bar par ici. lien vers le sujet : ici (+ le sujet de la communauté).

(F/M/NB) WE DON'T NEED TO BE RELATED TO RELATE #chosenfamily #30s #40s #friendship #feelgood

l'idée de base : qu'iels aient ou non des parents et/ou une fratrie "officielle", l'amitié pour elleux, c'est sacré, et leur bande est presque une deuxième famille. Celle, du moins, qu'iels ont choisi. Iels seraient bien en peine de vous expliquer où ça a commencé et comment, entre rencontres fortuites et vieilles relations sur lesquelles d'autres sont venu·e·s se greffer. Leur groupe Whatsapp existe depuis une éternité, leur tradition d'un dîner hebdomadaire aussi et même si iels ont des vies très différentes et bien remplies, tout le monde fait de son mieux pour l'honorer au moins une fois par mois. Autant témoins de la vie des autres que piliers, iels sont de tous les mariages, fêtes d'anniversaire et autres célébrations qui impliquent d'être entouré·e des gens qu'on aime. Parce que c'est ça qui les unit, finalement, une affection profonde et solide que les années n'ont pas érodé. la tranche d'âge : entre 30 et 45 ans les suggestions d'avatars : toute proposition est la bienvenue, venez comme vous êtes (palapapapa) mais si vous avez besoin d'une petite idée, j'ai une petite liste. Par ordre alphabétique (sauf erreur de ma part et à l'heure où je tape ça, j'ai une migraine monstrueuse donc c'est tout à fait probable) : Aidy Bryant, Angelica Ross, Anthony Mackie, Bae Doona, Beth Ditto, Burak Deniz, Danai Gurira, Daniel Henney, Daniel Kaluuya, Denise Bidot, Gemma Chan, Hannah Simone, Hayley Atwell, Henry Golding, Hyun Bin, Jameela Jamil, Jamie Chung, Jang Hyuk, Jari Jones, Jerrika Hinton, Ji Chang Wook, John Bradley, Kerem Bürsin, Lashana Lynch, Lupita Nyong'o, Maxey Greene, MJ Rodriguez, Mike Colter, Nalinthip Sakulongumpai, Naomie Harris, Nicole Beharie, Park Bo Young, Park Min Young, Philomena Kwao, Prin Suparat, Puttichai Kasetsin, Rahul Kohli, Rain Valdez, Raymond Ablack, Regé-Jean Page, Tabria Majors, Wallace Huo, William Jackson Harper, Winston Duke, Wunmi Mosaku, Yael Grobglas, Zach Miko. lien vers le sujet : ici.

(F/M/NB) THE INNOCENCE PROJECT FOLKS #charity #lawyers #channelyourinnermattmurdock

l'idée de base : créé en 1992 par Barry C. Scheck et Peter J. Neufeld, the Innocence Project (ou "Projet Innocence" en français) est un organisme à but non-lucratif œuvrant à "libérer les innocents, empêcher les condamnations injustifiées et à créer un système judiciaire juste, compatissants et équitables pour tous·tes." Ses équipes (employées comme bénévoles), basées dans différentes branches des États-Unis mais aussi au Canada, au Royaume-Uni, en Australie et en Nouvelle-Zélande, s'efforcent ainsi à démontrer l'innocence de personnes précédemment condamnées par la justice (notamment en ayant recours à des contre-expertises basées sur des tests ADN) mais aussi à améliorer et réformer le système judiciaire en place. L'éducation et la recherche concernant les sciences légales sont également au cœur du travail de l'organisation, tout comme le suivi d'anciens condamné·e·s qui doivent reconstruire leur vie après, parfois, de très longues périodes d'incarcération. la tranche d'âge : dès 25 ans les suggestions d'avatars : pour une fois, je t'épargne une liste de 3km pour simplement te dire : come as you are. lien vers le sujet : ici (+ le sujet de la communauté).

(M) THIS IS WHY WE CAN'T HAVE NICE THINGS #trustfundbaby #geekcharming #fragilemasculinity #breakup #growth

l'idée de base : Dev a rencontré X en entrant à Columbia, durant sa toute première semaine de cours. Il avait déjà un diplôme ou deux de finance en poche, obtenu pour satisfaire les exigences de ses parents, et s'est retrouvé en computer science par passion avant tout. Geek dans l'âme, assoiffé de savoir et doté d'un esprit de compétition matchant presque parfaitement celui de Dev, il s'est vite fait une place dans son quotidien d'étudiante un peu paumée. Séduite à la fois par sa maladresse et sensible à ses charmes, elle a fini par tomber amoureuse. Une idylle qui a duré près de trois ans, entre leur deuxième année de fac et l'obtention de leur diplôme. Les choses ont toutefois fini par se gâter. X manquait de confiance et plus Devalekha s'épanouissait, plus il se sentait menacé. Une réaction irrationnelle et absolument injuste, il l'a compris avec le temps, mais qui a eu raison de leur histoire. Bien que plus jeune, Dev ne l'a jamais laissé lui marcher sur les pieds et après une énième prise de bec absurde à propos d'une partie de Call of Duty, elle a rompu sans ménagement, excédée par son comportement. Au fil des années qui ont suivi, elle a systématiquement refusé d'entendre parler de lui par leurs ami.e.s commun.e.s mais X a gardé un œil sur ce qu'elle devenait, un peu amer, un peu penaud aussi. Il a suivi le développement de Duck Pics avec attention et lorsque l'occasion d'acheter des parts de l'entreprise s'est présenté, il s'est précipité. Sans réfléchir, peut-être, mais l'envie de lui montrer qu'il a, lui aussi, réussi dans la vie a été plus forte. Inutile de préciser que Devalekha a vu son arrivée au conseil d'administration d'un très, très mauvais œil. X n'est peut-être pas un mauvais bougre mais il représente exactement tout ce qui l'insupporte chez un homme et l'aplomb qu'il a développé depuis leur séparation n'arrange rien. Et bien qu'il ne cherche absolument pas à lui nuire, au contraire, il ne peut pas s'empêcher de la taquiner, au point où elle passe chaque réunion en sa présence à s'imaginer le poignarder avec ses escarpins et diverses fournitures de bureau. Extrême, peut-être, mais ça soulage. la tranche d'âge : entre 30 et 34 ans les suggestions d'avatars : (dans l'ordre alphabétique et sans réelle préférence, toute autre proposition est la bienvenue) Alfie Enoch (1988), Anthony Ramos (1991), Barry Keoghan (1992), Birand Tunca (1990), Burak Deniz (1991), Çağatay Ulusoy (1990), Choi Woo-shik (1990), Daniel Kaluuya (1989), Daniel Matsunaga (1988), Darren Barnet (1991), Dev Patel (1990), Dylan O'Brien (1991), Francisco Lachowski (1991), Gökhan Alkan (1987), Hakan Kurtaş (1988), Henry Golding (1987), Ilhan Sen (1987), John Boyega (1992), Karan Soni (1989), Kerem Bürsin (1987), Kim Bum (1989), Kim Soo-hyun (1988), Lee Min-ho (1987), Logan Lerman (1992), Nicolas Hoult (1989), Okieriete Onaodowan (1987), Regé-Jean Page (1988), Remy Hii (1986), Richard Madden (1986), Seo In-guk (1987), Suraj Sharma (1993), Thomas Brodie-Sangster (1980), Tolga Sarıtaş (1991), Vardaan Arora (1992), Winston Duke (1986). lien vers le sujet : ici.

[ludivinedesaintleger]

Vendredi 20 mars 2020

Cinquième jour de confinement.

Nous sommes descendus à la plage à pied. Il faisait humide, mais nous n’avions pas peur.

Quelques rayons de soleil se trouvaient là pour nous rassurer, jouant des coudes parmi les nuages avec courage, comme nous avions joué des coudes, quelques jours plus tôt, pour nous extirper de Paris.

Il nous a fallu croiser un certain nombre de gens, mais encore une fois nous n’avions pas peur. Nous n’avons pas cherché à croiser leur regard, ne souhaitant pas y lire de jugement. J’ai horreur des gens qui sont dans le jugement.

Nous avons décidé de faire preuve de la même insouciance que les petits, avec leurs bottes en caoutchouc qui battaient la mesure sur les planches, leurs petites mains nues qui s’agrippaient aux poignées des agrès de l’aire de jeux près du manège et de la piscine, tristement fermés.

J’avais vraiment besoin de cette sortie à la plage.

Car j’ai encore très mal dormi la nuit dernière. Henri s’est mis à pleurer en plein milieu de la nuit. Cela m’épuise. Il est grand pourtant, il a cinq ans, et il lui arrive encore souvent de se réveiller ainsi alors que tout va bien. Et là, en plus, Dolores s’est cogné le pied dans la grosse commode du couloir en se précipitant à son chevet, alors ça m’a réveillée pour de bon et j’ai mis un temps fou à me rendormir.

Quand je me suis réveillée le matin, Victor dormait à poings fermés à côté de moi. Un rayon de soleil venait lécher le grain de beauté que j’aime tant sur son épaule gauche. Dans le jardin, les enfants jouaient à se courir après, et le bonheur d’entendre leurs rires compensait à peine l’angoisse permanente qui m’habite désormais.

J’espère que je parviendrai à m’en défaire lorsque tout cela sera derrière nous.

Mais les mots de mon bien-aimé Camus me reviennent en mémoire. En écoutant les cris d’allégresse de mes enfants qui montaient du jardin de la résidence, je me sentis un instant dans la peau du docteur Rieux, ne pouvant m’empêcher de penser que cette allégresse serait désormais à jamais menacée. Le bacille du Covid-19 peut-il, comme celui de la peste, rester des années dans nos iPads, nos vestes en cuir vegan et nos trench coats, nos montres automatiques et nos fripes de créateurs chinées dans les ventes privées du VIème arrondissement ?

Nul ne peut le dire. Moi, en tout cas, j’ai emmené Albert avec moi, ainsi que toute une pile de livres pour avoir de quoi lire. Samedi dernier, quand j’ai senti que les librairies ne rouvriraient pas lundi, je m’y suis ruée.

Certains sont allés goûter une dernière fois au soleil dans les parcs envahis de gentils enfants sales, d’autres sont allés s’entasser, dangereux inconscients, dans des endroits sordides pour s’enivrer d’alcools bon marché, d’autres, enfin, ont acheté du papier hygiénique.

Moi, j’ai acheté du papier intelligent.

En prenant mon temps, déjà consciente, avant les autres, que ce serait la dernière fois avant longtemps. En contemplant les illustrations des couvertures, en écoutant la musique des titres, en passant mes doigts sur les couleurs et les pages, en épluchant les quatrièmes de couverture.

Lire de la vraie littérature, pour moi, c’est comme écrire. Ou sentir l’odeur des embruns.

C’est vital.

J’ai été tellement émue de voir les gens supplier que les librairies restent ouvertes pendant le confinement ! Oui, monsieur le Président. Oui ! Les librairies sont des commerces de première nécessité. Les librairies sont indispensables à la santé intellectuelle, morale et récréative du pays, une santé primordiale, si ce n’est plus, que la santé physique.

Nous sommes descendus à la plage et nous n’avions pas peur, car nous avions nos livres avec nous et qu’avec un livre, on a la certitude que tout ira bien. Avec Victor, nous avons marché main dans la main sur les planches, à contempler l’horizon en riant de nos esprits rebelles, comme si nous avions encore dix-sept ans, cet âge où l’on n’est pas sérieux.

Puis nous nous sommes posés dans le sable pour lire un peu, emmitouflés dans nos parkas, face à la mer, cette mer dont nous pensions qu’elle nous engloutirait la première, bien avant les pandémies. Victor était plongé dans le Voyage autour de ma chambre de Xavier de Maistre, et moi, dans L’Élégance du hérisson de Muriel Barbery, ce chef d’œuvre que j’étais heureuse de pouvoir enfin relire.

Pendant ce temps, les enfants prenaient leur goûter et s’amusaient tranquillement à faire des pâtés. À clapoter des bottes dans les petits bains de pied. À passer du sable ou de l’eau dans un récipient puis dans un autre. Je suis sûre qu’il y a quelque chose de hautement éducatif à cela, bien plus que dans les salles de classe sombres où des enseignants incultes leur imposent des exercices étriqués. Avec leurs poignées de sable, leurs seaux d’eau, leur soleil bienveillant dans le ciel, ils sont à la fois Newton, Archimède et Thalès.

Matières.

Éléments.

Gravité.

Géométrie.

Mécanique des fluides.

Que de poésie dans les connaissances humaines.

Les enfants – les miens en tout cas – en apprendront bien plus pendant ces quelques semaines à la maison qu’à l’école. Il n’y a rien de tel que l’école de la vie.

De retour, quand nous avons poussé le grand portail du jardin, ma mère était sur un transat à profiter soleil. Évidemment, les garçons ont couru vers elle pour lui sauter dans les bras.

J’ai hurlé.

Ils se sont stoppé net.

Elle avait l’air désolé mais je suis sûre qu’elle l’a fait exprès. J’ai pris sur moi. Discrètement, j’ai fait des exercices de respiration pour me calmer. Heureusement que je suis là pour la protéger. Je me dis qu’il faut que je la pardonne, car elle ne sait pas ce qu’elle fait.

Dans la maison, Dolores avait préparé le dîner, et faisait du ménage “tout en écoutant un podcast”, me dit-elle, avec son fort accent Colombien et son sourire irrégulier. C’est drôle, cette génération qui ne lit pas. Enfin Dolores a vingt-huit ans, donc on est quasiment de la même génération.

Mais moi en tout cas, je ne l’ai jamais vue lire. C’est peut-être culturel.

Est-ce qu’il y a des librairies, en Colombie ? Je ne sais pas. En France, on parle très peu, sûrement pas assez, d’un pays comme la Colombie. Quand on parle de la Colombie, on parle des FARCs. Quand on parle de Colombie, on parle des prises d’otages, des problèmes de drogue.

D’où cette question : est-ce qu’il y a des librairies, dans son pays ? Bien entendu, je suppose que oui. Mais est-ce qu’on lit, en Colombie ?

Et je pourrais poser la question de la même façon en France. Est-ce qu’on lit en France ?

Aujourd’hui, on répond : de moins en moins.

Et je pense que le Covid-19, cette pandémie qui nous aura pris par surprise, aura sur la lecture une influence majeure, dans un sens ou dans l’autre. Soit notre population en aura repris le goût et ne la quittera plus, soit, à cause de la fermeture des librairies, elle l’aura abandonnée à jamais.

Je suis à peu près sûre d’avoir raison. —Ludivine de Saint Léger

[lemiroirnumerique-blog]

Une infinité de connaissances!

Vivement les médias numériques! Grâce à eux, la société n’a jamais eu accès à autant d’informations. Pour les plus curieux, autodidactes et avides de connaissances, ils sont le paradis de l’apprentissage autonome.

Les sciences sociales insistent beaucoup sur le fait que prendre en compte des opinions diversifiées est une étape importante du processus de réflexion. Bien sûr, l’information accessible sur le Web n’est pas toujours issue d’une source qualifiée. Il revient donc à chaque utilisateur de s’assurer de la véracité de celle-ci. En revanche, il n’a jamais été aussi facile de comparer l’information recueillie et c’est ce que je considère comme un atout. Au moyen des médias numériques, nous pouvons aujourd’hui amplement forger nos connaissances et notre propre opinion.

L’arrivée des médias numériques a rendu non seulement l’information accessible, mais elle a aussi multiplié les opportunités de travail collaboratif. Des outils comme Google Drive permettent de travailler sur un même document, à plusieurs, en temps réel. Les forums permettent le partage d’expérience entre utilisateurs. Des applications, telles que WeTransfer, nous permettent de partager différents types de documents. Depuis, la distribution du savoir-faire se propage à une vitesse incroyable!

Parmi les avantages que ce changement technologique a apportés, le plus important reste selon moi la flexibilité. Les médias numériques offrent une indéniable flexibilité de temps, de lieu ou même d’action que l’on peut poser. L’apprenant peut décider quand et où il veut acquérir ces nouvelles connaissances. Il peut également déterminer de quelle manière il préfère obtenir l’information désirée; par fichier, lien, vidéo ou podcast par exemple. Comme Eddie Playfair le mentionne dans la Revue internationale d’éducation de Sèvres : « Offrir la possibilité aux élèves de moduler le temps consacré à différentes tâches et de maîtriser la progression dans l’apprentissage suscite chez eux un véritable sentiment de libération. » (2014). Que peut-on demander de plus?

Pour ma part, ce changement technologique m’a permis d’obtenir des conseils que mes parents n’auraient jamais pu m’apporter. Il m’a aussi permis d’améliorer mon anglais et il m’aide continuellement dans mes rédactions. C’est un outil éducatif dont je ne pourrais plus me passer. Je pense sincèrement, qu’aujourd’hui qui a la réelle volonté de s’instruire le peut.

Bref, une meilleure société passe indubitablement par l’éducation et les médias numériques permettent de démocratiser l’acquisition de connaissances. Dès lors, le prochain défi sera d’éduquer les générations futures à une utilisation responsable. Selon vous, qu’est-ce qu’un utilisateur averti doit savoir?

[christophe76460]

Sérieusement, tu lis la Bible, toi ? : Jonathan, animateur socio-éducatif sur Apple Podcasts

[savoir-entreprendre]

Le marketing de contenu est une stratégie de marketing qui consiste à créer des articles pertinent, utile et attractif pour attirer et fidéliser une audience. Cette approche permet d'engager les clients potentiels et de leur offrir une valeur ajoutée au-delà de la simple vente de produits ou services. Le marketing de contenu peut prendre différentes formes, telles que des articles de blog, des vidéos, des infographies, des livres électroniques, des podcasts, des webinaires et des courriels éducatifs. L'objectif est de créer du contenu qui réponde aux questions et aux besoins des clients et qui soit facilement accessible. Le marketing de contenu offre de nombreux avantages pour les entreprises. Tout d'abord, il aide à établir une relation de confiance avec les clients potentiels. En fournissant des informations utiles et pertinentes, les entreprises peuvent renforcer leur crédibilité et leur expertise dans leur domaine d'activité. En outre, le marketing de contenu peut aider à stimuler le trafic sur le site web d'une entreprise. Lorsque le contenu est bien optimisé pour les moteurs de recherche, il peut attirer un public plus large et aider l'entreprise à se classer plus haut dans les résultats de recherche. Enfin, le marketing de contenu peut aider à renforcer la loyauté des clients envers une entreprise. En fournissant un contenu utile et en continuant à s'engager avec les clients au fil du temps, les entreprises peuvent développer des relations à long terme avec leur public. Il est important de noter que le marketing de contenu n'est pas une approche à court terme. Il faut du temps et des efforts pour créer du contenu de qualité et pour développer une audience. Mais une fois qu'une entreprise a construit une base solide de contenu et d'audience, elle peut commencer à voir les avantages à long terme de cette stratégie. En résumé, le marketing est une approche de marketing puissante qui peut aider les entreprises à attirer et à fidéliser une audience en fournissant un contenu utile et pertinent. Cela peut aider à renforcer la crédibilité et l'expertise de l'entreprise, à stimuler le trafic sur le site web et à renforcer la loyauté des clients. Bien qu'il nécessite du temps et des efforts pour réussir, le marketing de contenu peut offrir des avantages significatifs à long terme pour les entreprises. https://savoirentreprendre.net/?p=13019&feed_id=3762

[ahrimansefid5]

Pourquoi la science de la production de contenu est-elle importante ?

La science de la production de contenu est une activité marketing importante des entreprises. Lors de la création de contenu, vous devez veiller à fournir des informations utiles à votre public, à attirer des clients potentiels sur votre site et à les fidéliser grâce à une bonne interaction avec les clients existants.

Selon des statistiques publiées par des sources fiables sur le marketing de contenu, il a été constaté que :

Le marketing de contenu génère trois fois plus de prospects que le marketing traditionnel et coûte 62 % de moins. 61% des achats en ligne sont effectués directement par le client en lisant un blog. Le trafic du site des entreprises qui publient plus de 16 articles de blog par mois est 3,5 fois supérieur à celui des entreprises qui publient un maximum de 4 articles par mois.

La science de la production de contenu affecte directement la croissance d'une entreprise. Chaque personne doit apprendre cette science pour l'utiliser. Mais vous n'avez pas à vous inquiéter. Il existe divers cours en ligne gratuits et payants sur la science de la production de contenu qui vous aideront à apprendre les bases. Si vous souhaitez apprendre cette science, vous devez d'abord vous familiariser avec les différents domaines de l'enseignement des sciences de la production de contenu et les points que vous devez suivre tout en apprenant. Alors rejoignez-nous dans cet article.

Différents domaines pour apprendre la science de la production de contenu

Si vous souhaitez participer à des formations en sciences de la production de contenus, vous devez d'abord vous familiariser avec ses différentes branches. Dans cette section, nous vous avons présenté les différentes branches de la production de contenu pour commencer à apprendre.

Rédigez des articles de blog

L'une des branches de la science de la production de contenu que la plupart des utilisateurs utilisent est celle des articles de blog. Les blogs sont écrits avec des thèmes et des textes éducatifs, de divertissement et de motivation pour le public. Lorsqu'une personne saisit un sujet dans un moteur de recherche Google, la plupart des publications sur la page de résultats de recherche sont liées à des publications de blog.

Créez un balado

Les podcasts sont une branche de la production de contenu adaptée aux publics qui écoutent. Vous pouvez parler d'un sujet spécialisé dans vos podcasts ou demander à un invité de parler d'un sujet. Pour créer un podcast, vous devez d'abord déterminer le sujet que vous souhaitez. Mais la formation dans ce domaine est essentielle.

Faites une vidéo

Les vidéos sont très populaires sur divers réseaux sociaux, dont YouTube. Par conséquent, on peut dire que la réalisation de vidéos est l'un des domaines les plus populaires de la science de la production de contenu, qui a gagné en popularité au fil du temps. Dans les cours de formation en sciences de la production de contenu, vous pouvez apprendre à réaliser des vidéos courtes et longues sur différents sujets.

Conception d'images graphiques

Si vous souhaitez utiliser des images graphiques originales dans vos articles de blog ou vos publications sur les réseaux sociaux, vous devez également participer à des formations dans cette branche de la production de contenu tout en apprenant à rédiger un article de blog. Ces cours vous apprennent à concevoir diverses images graphiques, y compris des infographies, des animations, etc.

[nicolasanoto]

Community schools américaines : La revanche de l’école publique

Partout dans le monde, une sourde bataille oppose le service public d’éducation à sa concurrence lucrative (ou confessionnelle). Ecole publique vs école privée, la lutte comprend des acteurs différents, des soutiens politiques et associatifs bien distincts. Au Royaume-Uni, aux Pays-Bas, l’école privée a gagné et le marché éducatif s’organise autour d’un cadre public bien léger. Aux États-Unis, en France, en Australie, pour l’instant, le public résiste mais le privé rayonne d’attractivité dans un contexte d’inégalités sociales et spatiales exacerbées, notamment dans les grandes villes, où les écoles qui sélectionnent jouent facilement sur la « réputation » des établissements face au service public qui accueille tous les élèves sans distinction.

Le sujet de cet article est de parler du modèle des « community schools », un type d’établissements scolaires de proximité qu’on trouve aux Etats-Unis qui ont une vision intégrative de l’éducation autour des besoins de l’enfant et la famille.

Ce modèle est le fer de lance des organisations syndicales enseignantes, notamment l’American Federation of Teachers et la National Education Association, pour promouvoir une école publique offensive, performante et bousculer l’individualisme porté par l’école privée.

En quoi ce modèle peut-il être intéressant dans les pays où l’école privée gagne en force dans cette concurrence ?

Face à l’essor de l’école privée, les partisans de l’école publique se sont organisés depuis plusieurs décennies. En France, c’est l’émergence dès la seconde guerre mondiale de la Fédération des Conseils de Parents d’Élèves de l’École Publique (FCPE) soutenue par le Syndicat National des Instituteurs et la ligue de l’Enseignement. C’est la création d’un Comité National d’Action Laïque en 1953 par ces mêmes acteurs, la Fédération de l’Éducation Nationale et les DDEN, qui réussit le tour de force de rassembler 10 millions de signatures contre la Loi Debré qui institutionnalise l’école privée en 1959. Son action continue aujourd’hui. Face à l’école privée, certains acteurs ont voulu revenir sur les avantages accordés dans les années 70 et 2000, sans succès. Intégrer l’école privée dans un grand service public, en 1984, sans succès. Forcer l’école privée à prendre sa part des inégalités sociales et des besoins éducatives particuliers, comme tente de le faire l’Espagne depuis la mise en œuvre de la loi LOMLOE en 2019 dont on n’a pu encore évaluer tous les effets. On ne sait pas encore si les engagements pris par le secrétariat général à l’enseignement catholique, en France, en mars 2023, seront tenus à ce sujet.

Ces efforts pour gagner la bataille de l’opinion, en France, doivent continuer, évidemment, et ils s’appuient sur des politiques ambitieuses de mixité sociale menées par des collectivités territoriales de gauche. Mais il s’agit aussi de convaincre qu’un enseignement public de qualité est possible sans renoncer à l’inclusion de tous les élèves. Qu’on peut viser l’excellence dans un cadre bienveillant. Qu’on peut être performant sans faire peser une pression évaluative écrasante. C’est le pari lancé par le modèle des community schools.

Comprendre la community school américaine, c’est imaginer une école publique, quel que soit le niveau, qui choisit de se transformer en impliquant tous ses acteurs à égalité, personnels, enfants, parents, associations de voisinage.

Un peu l’idée des projets éducatifs territoriaux qui ont émergé en France dans les années 80. Imaginez une école qui ne se limite plus à organiser un enseignement de fond pour des élèves, mais qui s’intéresse globalement à leur bien-être et à leurs parents dans l’école et hors l’école, sur le temps scolaire et hors du temps scolaire.

Un podcast de la National Education Association, première organisation syndicale américaine avec 3 millions de membres, explique comment on transforme une école publique en community school, comment on réunit tous les acteurs autour de la table et comment on se lance en pratique. Avec des moyens fédéraux, avec des moyens locaux et avec des moyens privés. Un podcast à retrouver ici .

La community school, pour aller plus loin, change le paradigme de l’éducation en intégrant tous les besoins de l’enfant, faisant en sorte qu’ils soient bien nourris pour étudier, que leur santé soit meilleure pour pouvoir se concentrer sur les apprentissages, en donnant accès aux soins, notamment dentaires. C’est une école intégrée à son environnement où les acteurs locaux sont impliqués dans le pilotage, où parents et associations sont incitées à s’impliquer dans le quotidien de l’école. Pour cela, les community schools s’appuient sur des coordinateurs, « side coordinators » ou comme l’indique un expert « personne qui résout tous les problèmes », un personnel dont le rôle est de faire le pont entre les acteurs et les ressources dont elles peuvent disposer, pour résoudre un problème social ou éducatif. Un enfant n’a pas les moyens de manger à midi ? On met en contact la famille avec une association caritative. Un professeur a besoin d’une formation sur l’inclusion ? Le coordinateur contacte un organisme spécialisé pour l’assurer. Un podcast de l’American Federation of Teachers à retrouver ici .

Evidemment, le projet de community school se construit progressivement pour être résolument collectif et intégratif. Il s’intéresse à l’enfant dans sa globalité et passe forcément par le fait de nouer des liens entre tous les acteurs de la communauté éducative. Dans cet esprit, on retrouve dans la « community school » des éléments portés en France pour l’éducation prioritaire (notamment avec le référentiel de l’éducation prioritaire) et dans le concept de cité éducative expérimenté en France depuis 2020.

La community school, d’après le NEA, est un modèle à la fois généralisable et performant. On compte 4000 community schools (sur 99 000 établissements publics) et plusieurs collectivités l’ont adopté : La ville de Cincinnati où les inégalités entre blancs et afro-américains ont été réduites. Tous les établissements publics du Kentucky dans les années 90. Deux établissements d’Austin qu’on voulait fermer pour mauvais résultats ont été transformés en community schools et sont devenus les deux établissements parmi les plus performants de la ville.

La National Education Association se veut porte-étendard de l’école publique, avec un fonds de lobbying pour soutenir les candidats qui la défendent, et la community school est un élément important de son arsenal, avec une page entière du site pour expliquer le modèle ici . D’après la page, elles se définissent comme une école où tous les besoins de l’enfant pour réussir sont pris en charge. Avec des services sociaux et sanitaires, avec un engagement de la communauté, avec un appui donné aux parents. La page met l’accent sur les 25 millions d’américains pauvres, une proportion jamais atteinte, et sur l’urgence de mettre l’école au service des communautés pour répondre aux vraies difficultés, une école qui prend en compte le mal-logement, l’enfant qui n’a pas déjeuné, un enfant qui n’est pas pris en charge côté santé voire santé mentale. Tout ceci pour construire une école résiliente, capable de relever des défis et de dépasser des crises, et les experts qui défendent ce modèle relèvent qu’elles étaient mieux à même dans leur organisation, pour faire face à la crise sanitaire en 2020.

Le but des organisations syndicales américaines est d’inciter les personnels à s’organiser pour transformer leur école dans ce modèle, en leur donnant des ressources et en les accompagnant (voir le clip du NEA ). Alors qu’aux Etats-Unis, les partisans de l’école privée sont forts et organisés, et ont convaincu certains états de défendre l’idée d’un school voucher, ce chèque éducation qu’on peut donner à l’école de son choix pour remplacer l’investissement public dans le service public. Le rêve absolu des ultra-libéraux.

[bgugliel]

In Cyber & CyberCap

Mon Carnet, le podcast · {BONUS} – In Cyber & CyberCap Stéphane Ricoul partage ses impressions sur le forum InCyber de Montréal, en mettant en lumière l’œuvre de CyberCap, un incubateur numérique dédié à la persévérance scolaire qui s’investit dans la sécurité des jeunes dans le numérique, notamment par des ateliers éducatifs. Stéphane souligne l’importance de sensibiliser à la cybercriminalité…