#wolf erlbruch

[holespoles]

Wolf Erlbruch

[dreaminginthedeepsouth]

Wolf Erlbruch (German, 1968)

Duck, Death and Tulip (Ente, Tod und Tulpe), 2007

* * * *

“They say that in the second before our death, each of us understands the real reason for our existence, and out of that moment, heaven or hell is born.”

― Paulo Coelho, Aleph

[dogandcatcomics]

Attribution: Wolf Erlbruch (Wuppertal, Germany, 1948-2022). I am a fan of this sweet canine representation in the prolific and varied work of this illustrator. Thanks to Nathalie Chateau-Vigneron for the tip.

[carloskaplan]

Wolf Erlbruch (1948-2022), in memoriam

[catrocketship]

Duck, Death and the Tulip: An Uncommonly Tender Illustrated Meditation on the Cycle of Life via Brainpicker

[ulrichgebert]

Ein Erinnerungsbild zum Tod unseres Lieblingsbilderbuchkünstlers Wolf Erlbruch. Wenn wir uns nicht vor dem Sterben fürchten, ist es wegen Ente, Tod und Tulpe.

[scrambler]

Wolf Erlbruch, Only Patience!

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[carnetimaginaire]

RIP Wolf Erlbruch— we have lost another brilliant illustrator.

[zanolu]

A nod to Wolf Erlbruch’s Duck Death and the Tulip picture book.

[ylmckdesign]

Bibliography:

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- Hayes, L. (2015). Not funny ha-ha : a handbook for something hard. Seattle, Washington: Fantagraphics Books.

- Madden, M. (2007). 99 Ways To Tell A Story : Exercises In Style. London: Jonathan Cape.

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- ‌FUNDAMENTALS OF CHARACTER DESIGN : how to create engaging characters for. (2020).

[pavindu-mga2022mi6021]

Duck, Death and the Tulip by German author and illustrator Wolf Erlbruch.

[fabiansteinhauer]

Hinter dem Gericht

Hinter dem Landgericht in Wuppertal hatten zwei Forscher und Lehrer in einem Gebäude ihr Büro, auf der Rückseite des Landgerichtes. Man musste nur von der Insel herunter, auf der das Landgericht stand - schon konnte man die Büros oder Studios der beiden betreten. Der eine war Bazon Brock, Frankfurter Schule, Abteilung: Unsystematisch. Der andere war Wolf Erlbruch, Frankfurter Schule, Abteilung: Liniert.

Erlbruch hat eine Institution vorgeschlagen, ein kindisches Lehrbüchlein für alle kleinen Archäologen. Es wird zur Lektüre mit Nachdruck empfohlen. Ab ovo: uns wundert nur, was uns wandern und Züge machen lässt

[circulodelecturamavala]

Círculo de lectura

Pedagogía y Literatura

Trabajo por todo el grupo de forma sincrónica

Tema difícil: La muerte

De acuerdo con los expresado por Graciela Perriconi: “ La literatura, que es un recorrido imaginario por la existencia del hombre, invita a recrear con el lector todos los conflictos vitales, a identificarse con ellos, padecerlos o elaborarlos”

Textos propuestos : 

El pato y la muerte. WOLF, ERLBRUCH

Elegía . Miguel Hernández

https://leamos.cl/poema-elegia-de-miguel-hernandez/

Justificación: 

La muerte existe, así es la vida. Hablar de ella no es fácil sobre todo porque nos toca en lo más íntimo de nuestro ser. El pato y la muerte es un libro álbum de un autor alemán, este libro lo conocí en un círculo de lectura, algunos de los que estábamos allí, estaban conmovidos, yo no me afecte (qué bueno es afectar, dice Larrosa), No obstante, ese libro, ese cuento seguía rondando mi inquietud. Ahora cuando volví a leerlo, vienen a mí, las lágrimas. Hace dos meses cuando estuve enferma me encontré conversando como el Pato, sin embargo, no fui yo la que se fue sino otros que estaban a mi lado. Me conmueve profundamente.  

El otro texto, un poema de Miguel Hernández , lo conocí cuando estudiaba literatura, lo escuché en la voz de Serrat, me lo aprendí. Un día fue mi consuelo cuando alguien muy querido se murió. Este poema nos consuela, es vital. 

Además, los dos autores son extraordinarios Erlbruch, ilustrador,   nos da un libro -álbum para todos, se arriesga a los temas difíciles. Hernández, mi querido poeta pastor, muere en una cárcel por tuberculosis en plena guerra civil española y escribe con tres heridas: la de la vida, la de la muerte y la del amor. 

Momentos de lectura. Es necesario que lo hagan sincrónicamente, es decir que busquen un momento para reunirse, leer, discutir y escribir sobre estos textos. 

Antes de leer los textos dialoguen sobre la muerte ¿Qué les suscita un tema difícil como la muerte? ¿Qué les significa?  ¿Qué les interpela? ¿Qué recuerdan? Escriban una relatoría sobre dicho diálogo.

En primera instancia, iniciamos una conversación en torno a cómo la muerte no es algo necesariamente indeseado o rechazado bajo nuestras concepciones, al comprender que esta corresponde a un proceso natural, un evento normativo por el cual todo ser vivo debe atravesar a lo largo de su ciclo vital. Aún así, se vuelve imposible para todas las que participamos en la conversación no relacionar la muerte con palabras como “miedo” e “incertidumbre”, al también reconocer que nadie en vida tiene la capacidad de conocer, experimentar y describir el fenómeno de la muerte. 

Dado el inicio de esta conversación, cada una de las participantes del círculo de lectura comparte su percepción particular sobre la muerte. El primer aporte está dirigido al cómo la muerte es algo “esperable”, bajo el entender que la vida tiene un fin. Allí, se genera un debate con respecto a la muerte esperable como también inesperable, dado su carácter incierto, por el cual se sabe que en algún momento todos moriremos, pero no es posible obtener mayor detalle con respecto a ese hecho: ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Nos sentiremos realizadas cuando suceda? ¿Quedarán cosas sin finalizar, conversaciones sin tener, experiencias por vivir? Al observar este panorama, todas coincidimos con caracterizar la idea de la muerte como algo en cierta parte terrorífico, al estar fuera del alcance de nuestra comprensión. Ahora, el segundo aporte al círculo da la razón a este concepto, agregando que la muerte también puede traer consigo resignación, cuando se entiende e interioriza que en lo que culmina el proceso de vivir es aceptar que la existencia tiene un fin inamovible e innegable. 

De esta manera, la conversación que se lleva a cabo se fundamenta en un punto de vista compartido por parte de las participantes, algo que se observa cuando se da el tercer y cuarto -y último- apunte. Dentro del grupo, todas definimos la muerte esencialmente como un proceso, como el punto de culminación del ciclo vital, más también, se permite relacionar el término con el miedo de llegar a enfrentarse a la misma. Por último, surgen algunos aportes con respecto a cómo la muerte representa un evento único y subjetivo dentro de la vida de quien lo experimenta, al poder simbolizar desesperanza, pérdida y dolor, como también alivio, el inicio de una nueva vida -bajo concepciones trascendentales- y el cierre de una buena vida. 

¿Quiénes son los autores de los textos? Señalen su aporte a la literatura.

El autor del cuento El pato y la muerte es Wolf Erlbruch. Según C. (2017), Erlbruch fue uno de los ilustradores alemanes más conocidos, con una extensa bibliografía en el campo de la literatura infantil. Reconocido por su característico estilo clásico de dibujo, con uso de trazos surrealistas. En sus obras trató varios temas bastante complejos, e incluso incómodos para ser expuestos a un público infantil.

La temática del cuento es muy fuerte: la muerte, aunque parezca un tema demasiado grande para los niños, es clave comprender que la curiosidad de estos no conoce límites y normalmente los adultos no se sienten en la capacidad de poder explicar estos temas.

En el año 2017, fue merecedor del premio ALMA (Astrid Lindgren Memorial Award), estos premios son otorgados anualmente por el gobierno de Suecia, a un autor de literatura infantil y juvenil, a un ilustrador o a un promotor de la lectura, de cualquier país del mundo. El jurado de estos premios resaltaron que: “Wolf Erlbruch hace de las cuestiones vitales algo accesible y manejable para lectores de todas las edades. Su obra muestra lo pequeño dentro de lo grande con humor y una calidez profundamente arraigada dentro de una perspectiva humanística. Domina con maestría el arte del dibujo sobre la base de una larga tradición al tiempo que abre nuevas ventanas de creatividad. Wolf Erlbruch es un minucioso visionario”.

Falleció en el año 2022, dejando un legado de obras que pueden seguir impactando e influyendo a miles de lectores de diversas edades a entender y comprender temáticas que pueden ser devastadoras, abandonando los tabúes y miedos a enfrentarnos a algo tan natural como lo es la vida y la muerte.

Wolf Erlbruch (2017) Wolf Erlbruch receives top award for children's literature. Available at: https://www.welt.de/regionales/nrw/plus202618772/Wolf-Erlbruch-ueber-seinen-Kinderbucherfolg-Vom-kleinen-Maulwurf.html.

El autor del poema Elegía es Miguel Hernandez, fue un poeta y dramaturgo español perteneciente a la Generación del 36, y es considerado como uno de los autores más importantes de la literatura española del siglo XX. 

Probablemente es recordado como una especie de “mártir” bajo la opresión del franquismo, ya que solo tenía 31 años de edad cuando falleció debido a la tuberculosis en una cárcel de Alicante. Esta enfermedad se desarrolló después de ser arrestado y condenado a muerte. Miguel Hernández tuvo una vida muy corta, pero dejó un gran legado de obras conocidas e influyentes en la literatura iberoamericana, entre las cuales destacan: Perito en lunas, El rayo que no cesa y El viento acecha.

El poema que se trajo al círculo de lectura, fue escrito por Hernandez a su amigo Ramón Sijé ante su repentina muerte. Una Elegía, según la RAE es “una composición poética del género lírico en la que se lamenta la muerte de una persona u otra desgracia y que no tiene una forma métrica fija”, es un excelente ejemplo de cómo la literatura es una herramienta de desahogo y consuelo ante un suceso trágico como lo es la muerte de un ser querido y mucho más teniendo en cuenta el contexto sociopolítico de la época.

Polo, H. (2010) Miguel Hernández: cuando cañoneaban Madrid. Available at: https://www.elviejotopo.com/articulo/miguel-hernandez/. 

Deténganse en los títulos del libro álbum y del poema. Busquen una fotografía artística para cada uno de esos títulos y justifiquen su selección.

El pato y la muerte:

Elegía:

El día de los muertos en México se celebra el 1 y 2 de noviembre en el que se honra la memoria de los muertos. Desde los más chicos hasta los más grandes hacen parte de esta celebración, alejando estereotipos negativos de la muerte y tomándolo como una hermosa celebración.

Familias y amigos se reúnen para celebrar la vida y los recuerdos de los que ya no están, siempre con la idea de que donde sea que estén sus seres queridos están en un lugar donde el miedo y la incertidumbre no existe.

Lo relaciono bastante con el cuento del Pato y la muerte, porque se muestra la simplicidad de algo que resulta tan trascendental para los humanos y se alejan de las perspectivas “negativas” de una situación inevitable para todos.

 Créditos de la imagen: Nilufer Demir/Reuters

“En Orihuela, su pueblo y el mío

Se nos ha muerto como del rayo Ramón Sijé. A quien tanto quería”

En el año 2015, esta fotografía le dio la vuelta al mundo. Aylan Kurdi de 3 años, fue encontrado ahogado en la costa de Turquía, cuando el bote en el que venía huyendo de la guerra en Siria se volcó. 

Considero que esta imagen es apropiada, ya que las consecuencias de los conflictos bélicos las sufren las personas menos involucradas en la guerra. Tanto Aylan como Miguel, son víctimas de un conflicto sociopolítico que acaba con la vida de los más jóvenes. 

El drama de las personas refugiadas en la actualidad, es una problemática mundial y la muerte de Aylan se repite diariamente, miles de personas deben abandonar sus pueblos y buscar salidas lo más pronto posible, pero no todos lo logran.

Lean en voz alta los dos textos. Como en el video del Pato y la muerte está leído en voz alta, pueden bajarle el volumen y uno de ustedes leerlo. Esto logra mayor efecto. Leer en voz alta no es sencillo, no obstante, cada vez se logrará mayor preparación para ello.  Es importante arriesgarse, sobre todo quien tenga mayor disposición.  Si pueden grabar un fragmento sería interesante. 

Conversen sobre los textos: ¿ Cómo se sintieron?, ¿Qué ideas les suscito?, ¿Qué relación establecen con lo que vivimos hoy día? ¿ Qué imágenes les impactaron, no solos la de ilustración, sino aquellas que se hacen con las palabras? ¿Cómo interpretan la vida, la muerte, el dolor, la naturaleza? Escriban un registro de esta conversación. 

Al conversar entre nosotras sobre nuestras concepciones, sentires y relaciones que hicimos con las obras, se evidenció una similitud en el experimentar tristeza y un cierto vacío al haber visto y escuchado el poema y el cuento, pues conectamos con las historias desde el duelo de perder a alguien cercano y la empatía que nace del escuchar y sentir las muertes de personajes como cercanas. Así, cada una tenía una idea sobre la muerte, el duelo y los procesos y relaciones que abarcaban estas, destacando recuerdos sobre pérdidas personales, pandemia y creencias que nos suscitaban al escuchar las obras, conectándolas con nuestros sentires y experiencias personales que lograron enriquecer la conversación. 

Además, las imágenes que nos impactaron fueron directamente relacionadas con la descripción y gráfica de la muerte, tales como la imagen de la muerte cargando al pato y las frase “siento más tu muerte que mi vida” del poema, resaltando que por medio de estas lográbamos conectar de manera más profunda con lo expresado y visualizado, simpatizando con las letras e imágenes. De esta forma, nuestras interpretaciones sobre la vida, la muerte, el dolor y la naturaleza se resumen en que las percibimos como un ciclo y como algo interconectado que todos tenemos como fin de experimentar, en el que vivimos, morimos y nos transformamos a través de la naturaleza. 

Vamos a cruzar los géneros. A partir del texto El Pato y la muerte, hagan un poema. Y por el otro lado, a partir del poema Elegía hagan un cuento, tratemos de que lleve la estructura del libro álbum. 

Poema:

Cuento:

Escriban la valoración de la propuesta de círculo de lectura, en formato de carta, dirigido a la profesora. 

Febrero 17 de 2023

Bogotá D.C, Colombia.

Pontificia Universidad Javeriana

Estimada profesora Clara, 

Esperamos que estés teniendo una excelente semana. 

El día de hoy te escribimos para agradecerte por la dinámica del círculo de lectura propuesto para esta semana de clase. Como grupo, consideramos que la propuesta actuó como un espacio de reflexión, que nos permitió conectar con nuestras emociones durante el proceso de lectura, algo que no hacemos usualmente, al leer artículos científicos y literatura académica en la mayoría de nuestra cotidianidad. Debido a ello, el habernos sentido conmovidas luego de la lectura del poema, al punto en que algunas de nosotras expresamos sentir las ganas de llorar, nos pareció algo muy valioso en términos de poder evocar sentires al momento de sentarnos a leer. 

Además, queremos compartir contigo cómo la idea de la lectura en voz alta es, en efecto, compleja, como tú lo planteas en la instrucción. Aún así, rescatamos que el escuchar a nuestra compañera leer ambos textos en voz alta, permitió que todas nos conectáramos más tanto con el video-libro y el poema como con la actividad de por sí, sintiendo que pudimos leer, comprender y generar conversaciones más profundas y reflexivas. 

Por último, te comentamos que el abrir un espacio para conversar acerca de un tema como lo es la muerte generó un impacto importante, al permitirnos compartir nuestras opiniones con respecto a un tema tan complejo, y que no suele surgir como algo recurrente en nuestras conversaciones del día a día. Por esto, te agradecemos por haber propiciado un espacio diferente.

¡Estamos ansiosas por conocer las propuestas futuras de círculos de lectura! 

Muchas gracias. 

Atentamente, 

Laura Valeria Bernal

Laura Cristancho

Valentina Lizarazo

Laura Valentina Ruiz

NOTA: en el siguiente link podrán encontrar un fragmento de nuestra reunión.

https://livejaverianaedu-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/v-lizarazo_javeriana_edu_co/EU0w3DD4nixNu-EUc6OsVsoBQXwQV51L43hjuH0I4RQyoQ

[readleafbooks2022]

【素敵な洋書絵本の再入荷】 ある日、くまさんが森の中で目を覚ましました。 彼はだいじなことを忘れてしまったことに、気がつきます。 ぼくは誰？ くまさんは紙に書かれたいくつかの手がかりを頼りに、森を出発しました。 1,ぼくは、すてきなクマです。 2,ぼくは、しあわせなクマです。 3,ぼくは、とてもハンサムです。 森の動物たちの助けを借りて、クマさんは自分を見つけられるのでしょうか？ 『うんちしたのだれよ？！』で知られているドイツのイラストレーター、ヴォルフ・エールブルッフの愛らしいクマさんの絵本です。 うっそうとした深い森の表現もドイツらしい感じですね！ The Bear Who Wasn't There: And the Fabulous Forest Contributor(s): Lavie, Oren (Author), Erlbruch, Wolf (Illustrator) EAN: 9781617754906 Publisher: Black Sheep Binding: Hardcover Pub Date: October 04, 2016 Target Age Group: 03 to 07 Physical Info: 1.27 cms H x 32.00 cms L x 24.89 cms W (0.52 kgs) 40 pages Annotation: A magical, lyrical picture book debut from acclaimed composer and playwright Oren Lavie, illustrated by beloved German illustrator Wolf Erlbruch. #wolferlbruch #readleafbooks #art #picturebooks #本 #本棚 #絵本 #児童書 #絵本屋 #洋書絵本 #絵本が好き #絵本が好きな人と繋がりたい #芸術 #英語 #イラスト 　　 @readleafbooks Webショップで紹介中。プロフィールからぜひどうぞ！ https://www.instagram.com/p/Cntl4VzPYkN/?igshid=NGJjMDIxMWI=

[prose2passion]

children's author/illustrator Wolf Erlbruch died yesterday apparently. Beyond the merit of his works by themselves, they also helped to keep the alternative publishing house Peter Hammer afloat, which did many good things including a rich and varied programme of African literature.

My mother did translations for Peter Hammer Verlag and it always amused me that this was made possible by the little mole who went to find out who shat on his head ...