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[enalfersa]

Anti-Marx: Crítica a la economía política marxista

Anti-Marx: Crítica a la economía política marxista

Karl Marx es incuestionablemente uno de los pensadores más influyentes de la historia. Ningún otro autor ha logrado un predicamento similar al suyo en disciplinas tan dispares como la Economía, la Filosofía, la Historiografía, la Sociología o las Ciencias Políticas. Sus ideas han alentado movimientos sociales y políticos de masas que en muchos casos llegaron a tomar el poder y a aplicar un…

[rafabartolome]

Back to my university to celebrate 25th anniversary or my graduation.

We found our old Rhyno robot still exposed in the robotics area. We were the alumni that started this lab.

[labuenavidalib]

Falacias de la justicia social

Falacias de la justicia socialThomas SowellTraducción del inglés de Santiago CalvoDeusto, 2024 No sé vosotras, pero a mí me gusta estar al día de la razón por la que algunos argumentan en contra de mis ideas. Me parece que es muy enriquecedor cuando el debate es inteligente y te toca en certezas que consideras intocables. Thomas Sowell hace un análisis, tan trilero y sesgado como los que…

[customclassics]

Deustu Auto klasikoen Jaialdia

Ibilgailu klasikoen sagarapena, erromantikoen bereizketa Deustun, 25 urte baino gehiago dituzten ibilgailuak dira, iraganeko piezak, nahiko esklusiboak izan daitezkeenak eta jendeak erromantizismoaren eta eredu berrien diseinurako inspirazio puntu horretarako gustuko dituenak, historia kontatzen duen ondare bihurtzen dira. boom garaiak edo kontsumo eredu desberdinak bezalako egoerak. Garrantzitsua da garai historiko batekoak direla eta berrikuntza teknologiko edo estilistiko interesgarriak dituztela, trebetasunengatik ezaguna den marka batekoak direla. Ibilgailu klasikoak erromantikoak dira eta hitzaren zentzu handian erromantikoa izateko aukera ematen dute. Ez utzi "Gure Trenan" 

[spookygibbontales]

SPACE GLINT TALES Part 3

[notasfilosoficas]

“Muchos hombres, cómo los niños, quieren una cosa pero no sus consecuencias”

José Ortega y Gasset

Fue un filósofo y ensayista español, nacido en Madrid en mayo de 1863, exponente principal de la teoría del perspectivismo.

Nació en el seno de una familia madrileña acomodada, era hijo del escritor y director del periódico “El imparcial” José Ortega Munilla, quien a su vez, su padre había sido el fundador del periódico, por lo que se crió en un ambiente culto vinculado al mundo del periodismo y de la política.

Estudió en la universidad de Deusto en Bilbao, y prosiguió en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central de Madrid. 

En 1904, obtuvo su doctorado en Filosofía y entre 1905 y 1907 realizó estudios en Alemania, en donde se vio influido por el neokantismo de Hermann Cohen y Paul Natorp.

De regreso a España, es nombrado profesor de psicología, lógica y ética en la Escuela Superior de Magisterio de Madrid, y en 1910 gana por oposición la cátedra de metafísica.

Cuando comenzó la guerra civil española en 1936, estuvo en el exilio, primero en París y luego en los Países Bajos y Buenos Aires, hasta fijar su residencia en Lisboa en 1942. Regresa a España en 1945 para fundar un Instituto de Humanidades.

Ortega y Gasset ejerció una gran influencia en la filosofía española y en la filosofía iberoamericana del siglo XX, tanto por su obra filosófica como por su estilo literario ágil.

Como exponente de la teoría del perspectivismo o “doctrina de la vista”, sostiene que toda percepción e ideación es subjetiva. El individuo mira desde un punto de vista concreto, en una dirección propia.

Para Ortega, la perspectiva es la forma que adopta la realidad para el individuo. Esto no le hace caer en el subjetivismo, pues para él, cada sujeto tiene su propia forma de acceder a la realidad, su propia parte de verdad, que puede ser incluso contradictoria con la de los demás.

Esta doctrina, se basa en que el carácter situado en el conocimiento humano, implica que conocer un objeto, es siempre conocer la perspectiva concreta y limitada del objeto, no estrictamente el objeto en su totalidad, por lo que todo conocimiento exige siempre ser completado.

Para Ortega, la finalidad que busca el conocimiento, es otorgar un suelo firme y seguro a la vida, es decir, una interpretación de la realidad que convierta el caos inmediato en una forma estable y predecible, con la finalidad de salvar al hombre de la situación de desorientación y evitar que se sienta perdido en el mundo, todo esto, a través del conocimiento, cuyo ejercicio solo tiene sentido a la luz de este problematismo esencial de la vida.

Importantes discípulos suyos fueron José Gaos, Manuel Garcia Morente y Xavier Zubiri entre otros muchos.

Tras la guerra civil, la recepción del pensamiento de Ortega sufrió muchas dificultades, fue objeto de duras e intensas campañas de desprestigio y crítica que veían en él la causa de todos los males que habían acaecido en España en esos años.

En las décadas de los 60 y 70 fue poco el interés por sus escritos, sin embargo a partir de los años 80, surgió un despertar hacia su pensamiento y obra que desató nuevas ediciones de sus escritos.

Ortega y Gasset falleció en octubre de 1955 en Madrid a la edad de 72 años.

Fuente: Wikipedia

[yummyjomi1693]

[Carta a Bilbao]

Querida ciudad: Cuando pisé las angostas calles del Casco Viejo,

cuando puse mis pies en los costados del Nervión,

cuando me postré ante la majestuosa Catedral,

encontré el verdadero significado de mi existencia.

Tu corazón rocoso y plomizo, pesado como el cielo

me impresionó de buenas a primeras, por eso te echo menos,

y por eso me echo de menos, porque volví a la costumbre

de ser un muñeco amargado por la cotidianidad.

Las piedras de tu historia fueron atrechos y caminos

de curas insurrectos, de caballerías, de batallones,

piedras imponentes, que levantaron castellones,

piedras que fueron balas en las noches de la guerra.

La vez que yo te recorrí había miles de gente a la prisa,

fuiste una ciudad gris y amargada, algo te reprochabas,

aún así los bares fueron para mí el Paraíso terrenal,

desde la Ría hasta el mar, todo cerveza, rioja y chacolí.

Las tapas fueron vitrinas pavimentadas de comida,

croquetas de bacalao por doquier, que sí marmitako,

los chipirones en su tinta, de jurel con vinagreta,

de panchineta, de merluza koskera, de chistorra.

Sin embargo envidio con buena voluntad, no ser tu huésped

porque ahora eres una ciudad sanguínea y ebria,

los Leones de rojo y blanco sacaron por fin la gabarra

para festejar el fruto de la victoria desde El Abra hasta Deusto.

Bilbao, quisiera salir huyendo de esta realidad ácida

y miserable para mí, siendo una ficha, una pieza más

en el tablero corporativo de la burocracia laboral,

quisiera salir huyendo, ser un viajero en el exilio.

Juro que no aspiro a más, con tal de ser turista,

un caminante de Almirante, un andante, un abracadabra,

un borrachín por Moyua, un mantero por Bolueta,

un mirón en Indauchu, un abonado en San Mamés,

un carbonero en Barakaldo, un astillero en Santurtzi,

quisiera ir hasta allá y abrazarte, te debo mucho Bilbao.

-Jomar, Almirante Norte, 16 de abril, 2024.

[felipeandletizia]

Felipe and Letizia retrospective: November 16th

2005: Visited the Mountain Hunters Brigade “Aragón I”

2007: Official Visit to China, last day

2009: Audiences at la Zarzuela & Dinner offered to the president of Hungary Laslo Solyom

2010: “Seres Awards 2010”

2012: Opening ceremony of the the 22nd Ibero-American Summit at Falla Theatre in Cadiz

2013: Official Visit to California & Florida, day 4

2015: Annual meeting of the Board of Trustees of the Women for Africa Foundation (1, 2) & Plenary session of the “European Round Table” in Madrid

2016: Centenary of the Faculty of Economics and Business Sciences of the University of Deusto

2017: Audiences at la Zarzuela

2018: 26th Ibero-American Summit of Heads of State and Government in Guatemala (1, 2)

2020: Inauguration of the Toledo University Hospital (Hospital Universitario de Toledo)

2021: Official welcome; Meeting; Lunch & Gala dinner on the ocasion of the State Visit from Italy

2022: Official Visit to Croatia, day 1

F&L Through the Years: 1084/??

[alexcerdeno]

Bocadillito de pechuga con queso alioli y jamón. Muy rico y mucho sabor, con un wermout Amanecer. (en Deusto, Pais Vasco, Spain) https://www.instagram.com/p/Cp9-sNkNvO0/?igshid=NGJjMDIxMWI=

[padresymadres]

El Juez Calatayud: reflexiones sobre educación y niños

Breve biografía del Juez Calatayud

Estudio derecho en la Universidad de Deusto en 1977 y accedió a la carrera judicial en 1980, siendo destinado inicialmente a Güímar, Tenerife. En 1984, Calatayud fue trasladado a los juzgados de Granada, donde en 1988 se convirtió en el titular del Juzgado de Menores número 1 de Granada. Es conocido por sus sentencias innovadoras y educativas, que buscan la reinserción social de los jóvenes infractores más que su castigo punitivo. Entre sus fallos destacan la condena a un hacker a impartir clases de informática, o la orden a un joven de realizar un cómic sobre su delito​ (Wikipedia, la enciclopedia libre)​​ (Lecturalia)​. El Juez Calatayud también es autor de varios libros en los que reflexiona sobre sus experiencias y su enfoque judicial. Entre sus obras se encuentran "Mis sentencias ejemplares" y "Reflexiones de un juez de menores"​ (GranadaDigital)​.

La relexión del Juez Calatayud. Cómo convertir a sus hijos en pequeños delincuentes

En la actualidad, la crianza de los hijos enfrenta muchos desafíos. Cada vez más se observa cómo ciertas actitudes y comportamientos en la infancia pueden influir en el desarrollo futuro de los niños. Algunos expertos opinan que una educación sin límites puede contribuir a un aumento de la delincuencia juvenil. Estos consejos sugieren que los padres, en su afán de ser comprensivos, pueden estar creando un entorno en el que los niños no aprenden a respetar la autoridad.

Para el Juez Calatayud, la situación es más compleja de lo que parece. Aunque hay aspectos negativos en la falta de disciplina, también se evidencia una disminución en la delincuencia juvenil gracias a la reintegración de los jóvenes a la educación y a un mayor involucramiento familiar. Sin embargo, se han reportado incrementos en ciertos delitos, lo que resalta la importancia de abordar cómo la educación y el entorno familiar juegan un papel crucial en la formación de los jóvenes.

Decálogo para criar un delincuente según el Juez Calatayud

- Satisfacer Todos los Deseos: Desde la infancia, es importante darle al niño todo lo que pida. Esto le hará pensar que el mundo le pertenece. - Falta de Educación Espiritual: No proporcionar ninguna educación espiritual. Deje que decida por sí mismo cuando sea mayor. - Risa Ante las Palabras Altisonantes: Cuando use malas palabras, ríase. Esto lo motivará a seguir usando expresiones inapropiadas. - No Regañar: Nunca regañe al niño. Criticarlo le puede causar sentimientos de culpa. - Recoger Sus Cosas: Siempre recoja lo que el niño deja tirado. Esto le enseñará que otros deben asumir la responsabilidad por él. - Llenar la Mente de Basura: Permita que el niño lea sin control. No se preocupe por lo que ingrese a su mente. - Disputas Frente al Niño: Peleé frecuentemente con su pareja en presencia del niño. Esto lo prepara para la posible ruptura familiar. - Dinero Sin Restricciones: Déjele todo el dinero que quiera gastar. No lo haga pensar que trabajar es necesario para tener dinero. - Satisfacer Todos los Placeres: Cumpla con todos sus deseos y placeres. El sacrificio y la autoridad pueden provocar frustraciones. - Apoyo en Conflictos: Siempre póngase del lado del niño en conflictos con profesores o vecinos. Esto le hará pensar que todos tienen en su contra. Si se siguen estos consejos, el resultado podría ser un niño que se convierta en un adulto problemático.

Consecuencias de una mala educación

Según el Juez Calatayud la falta de una educación adecuada en casa puede llevar a que los niños se conviertan en personas con comportamientos problemáticos. Por ejemplo, si a un niño se le permite tener todo lo que quiere sin límites, crecerá creyendo que el mundo le pertenece. Esto puede resultar en actitudes egoístas y falta de respeto hacia los demás. Algunas otras malas prácticas incluyen no dar enseñanzas espirituales y no corregir comportamientos inapropiados. Los padres que ríen cuando sus hijos dicen groserías, en lugar de reprenderlos, fomentan la idea de que esas acciones son aceptables. Además, si siempre recogen lo que los niños dejan tirado, estos nunca aprenderán a asumir responsabilidades. Los problemas de delinquenica infantil también se ven influenciados por la dinámica familiar. Las peleas constantes entre los padres frente a los niños pueden hacer que estos se acostumbren a la violencia emocional. Además, darles dinero sin enseñarles el valor del trabajo puede crear una sensación de derecho inadecuado. La situación económica también juega un papel importante afirma el Juez Calatayud. Cuando los jóvenes abandonan la educación, se ven atraídos por trabajos mal remunerados y, en algunos casos, a actividades delictivas. Esto se convierte en un ciclo vicioso que afecta tanto a la familia como a la sociedad. A pesar de que la delincuencia juvenil ha disminuido en algunos aspectos, los delitos de maltrato de hijos hacia sus padres han aumentado. Este fenómeno es común en familias de clase media. La falta de respeto y la violencia entre los jóvenes y sus padres se está convirtiendo en un problema grave. Se vuelve crucial recordar que los niños no solo tienen derechos, sino también deberes. La educación debe incluir el respeto y la responsabilidad hacia la familia. Esto es fundamental para prevenir conductas destructivas en el futuro.

Factores decisivos para la reducción de delincuencia juvenil

Reincorporación al sistema educativo La reducción de la delincuencia juvenil, en opinión del Juez Calatayud, está relacionada con el regreso de los jóvenes a las aulas. Muchos adolescentes que abandonaron la escuela ahora comprenden que la educación es vital para su futuro. Este cambio ha provocado un aumento en la matrícula en escuelas, mostrando que tanto jóvenes como adultos están buscando mejorar sus habilidades y oportunidades. Participación familiar en la educación La atención y el involucramiento de los padres y familiares en la vida de los jóvenes es crucial para el Juez Calatayud. Existe un reconocimiento de que las familias están más presentes en la educación de sus hijos. La comunicación abierta y el apoyo familiar ayudan a los jóvenes a tomar mejores decisiones y a enfrentar los desafíos diarios. Disminución de víctimas y oportunidades para delinquir La disminución de actos delictivos también se debe a la reducción de oportunidades para delinquir. A medida que las personas se sienten más seguras y los delitos disminuyen, hay menos chances de que los jóvenes se involucren en actividades criminales. Esto se relaciona directamente con la percepción de seguridad en sus entornos.

Aumento de delitos de violencia intrafamiliar por menores

Maltrato de hijos a padres Los delitos donde los hijos agreden a sus padres han aumentado afirma el Juez Calatayud. Estos hechos son comunes en familias de clase media y media alta. Se observan casos donde los padres sufren lesiones, como brazos rotos. Aunque se han documentado casos de niños violentos, la mayoría de los agresores son varones, aunque se registra un aumento de niñas involucradas en estas situaciones. Disparidad de género en la violencia familiar La violencia familiar tiende a estar dominada por varones, con un 75% de casos. Sin embargo, las estadísticas recientes muestran que las niñas constituyen un 40-45% de los involucrados. Los conflictos familiares han aumentado, y muchos padres enfrentan retos serios en la relación con sus hijos, que van desde la agresión hasta la falta de respeto. Por otro lado, es importante que se reconozcan los deberes que tienen los hijos hacia sus padres, según el artículo 155 del código civil.

Experiencia personal del Juez Calatayud

El Juez Calatayud ha compartido consejos sobre cómo criar a los niños con la intención de evitar que se conviertan en delincuentes. Estos consejos se basan en años de experiencia en el campo de la policía. Consejos para los padres - Dar todo lo que piden: Esto puede hacer que los niños crezcan con la idea de que todo les pertenece. - Evitar la educación espiritual: Según el Juez Calatayud, es mejor esperar hasta la mayoría de edad para que elijan esas creencias. - Reírse de las palabrotas: Esto podría alentarlos a seguir dicho comportamiento. - No regañar: Regañar puede crear sentimientos de culpabilidad en los niños. Comportamiento en casa - Recoger todo lo que dejan: Los niños deben aprender que otros asumirán sus responsabilidades. - Evitar conflictos con la pareja: Las disputas constantes no les afectarán tanto si se acostumbran a verlas desde pequeños. Uso del dinero - Satisfacer todos sus deseos: Esto puede darles una falsa sensación de que no es necesario trabajar por lo que desean. Problemas actuales en los adolescentes El Juez señala que la delincuencia menor ha bajado por varias razones, como el regreso a la escuela y un mayor control familiar. Sin embargo, ha notado un aumento en delitos como el maltrato de hijos a padres, especialmente en clases medias y altas. Deberes de los hijos Es importante hablar de los deberes junto a los derechos. Según el artículo 155 del código civil, los hijos deben obedecer a sus padres y contribuir a las cargas familiares. Calatayud enfatiza que los niños no deben ser tratados como reyes en casa, sino como parte de la familia que tiene responsabilidades.

Importancia de la autoridad y responsabilidades parentales

La formación de los hijos se basa en la autoridad y las responsabilidades que los padres deben ejercer. Muchos consejos apuntan a cómo criar a los niños, recordando la importancia de establecer límites y responsabilidades desde una edad temprana. Por ejemplo: - Dar sin límites: Se sugiere que dar a un hijo todo lo que pide puede crear una actitud errónea, donde el niño sienta que el mundo le pertenece. - Educación espiritual: Es fundamental proporcionar una formación adecuada para que los hijos puedan tomar decisiones correctas en el futuro. - Responsabilidad compartida: Los padres deben evitar hacerse cargo de todo, ya que esto puede hacer que el niño delegue su responsabilidad en los demás. Los conflictos y la falta de límites no solo afectan la relación familiar, sino que también permiten el desarrollo de comportamientos problemáticos. Por eso, se indica que las discusiones en casa, especialmente en presencia de los niños, no son recomendables. Esto puede crear una percepción distorsionada del entorno familiar y emocional. Además, es esencial recordar que los hijos tienen derechos, pero también deberes. Deben comprender que están obligados a obedecer a sus padres y contribuir a las responsabilidades familiares. Este equilibrio es fundamental para el desarrollo armónico del niño. Los cambios en la sociedad, como el regreso a la educación y el aumento de la atención familiar, también están ayudando a reducir la delincuencia juvenil. No obstante, es importante no descuidar la necesidad de establecer normas claras que fomenten el respeto y la colaboración dentro del hogar.

Aspectos legales del respeto y obediencia filial

Artículo 155 del Código Civil Los hijos tienen la obligación de obedecer a sus padres mientras estén bajo su cuidado. Este artículo también establece que deben respetarlos en todo momento. Además, los hijos deben contribuir de manera equitativa a las necesidades del hogar según sus posibilidades mientras vivan con la familia. Es importante destacar que los menores también tienen deberes, no solo derechos. Los padres deben enseñarles a asumir responsabilidades en el hogar. Esto incluye estudiar, trabajar y ayudar con las tareas diarias. Cuando los hijos cumplen 18 años, pueden sentirse mayores y querer independizarse. Aún así, deben recordar que el respeto y la colaboración con sus padres son esenciales. El artículo 155 establece un marco claro para estas relaciones familiares, buscando un balance entre derechos y deberes.

El balance entre responsabilidades y derechos

Es importante que los padres actúen con firmeza y amor al criar a sus hijos. Desde una edad temprana, deben establecer límites claros y enseñarles la importancia de la responsabilidad. Ofrecerles todo lo que piden desde pequeños puede crear una visión distorsionada del mundo, donde piensen que todo les pertenece. Consejos para padres: - Fomentar la responsabilidad: Al recoger siempre lo que el niño deja tirado, se le enseña que no siempre puede contar con los demás. - Establecer límites claros: Es crucial que los niños sepan que hay conductas que no son aceptables y que deben aprender a manejar sus emociones de manera adecuada. - Participar en la educación: Mantenerse involucrados en la vida escolar y social de sus hijos es esencial para prevenir problemas futuros. El respeto y la obediencia son valores que deben ser inculcados en el hogar. Según el artículo 155 del código civil, los hijos tienen la obligación de obedecer a sus padres mientras estén bajo su cuidado. Este deber no debe ser ignorado, ya que proporciona un marco para una convivencia saludable dentro de la familia. Derechos y Deberes de los Hijos: Derechos de los hijosDeberes de los hijosRecibir educación y cuidadoObedecer a los padresDisfrutar de un ambiente seguroContribuir a las tareas del hogarExpresar sus pensamientos y sentimientosRespetar a los padres y otros miembros de la familia Los hijos no deben ser considerados como los reyes de la casa. Los padres han pasado por dificultades y es fundamental transmitir tanto los derechos como las responsabilidades que conlleva formar parte de una familia. La educación debe ser equilibrada, enfocándose en ambas áreas para preparar a los niños para un futuro exitoso. Read the full article

[yo-sostenible]

La denominada ‘ilusión de causa-efecto’ es un sesgo por el que las personas validamos supersticiones o pseudociencias. Una falsa relación muy extendida entre la población. Un equipo de investigadores ha desarrollado y aplicado un taller sencillo de metodología y pensamiento científico y ha mostrado que, si se realiza en centros educativos, disminuye un 78 % estas falsas creencias a corto y largo plazo. El equipo de investigación implicó a más de 40 centros de secundaria y más de 2 000 adolescentes, que participaron en un taller de metodología y pensamiento científico, seguido de una prueba de evaluación. / Adobe Stock Por Eva Rodríguez Creer que algo bueno nos ocurre porque llevamos un amuleto o que al tomar medicamentos ‘alternativos’ nos sentimos mejor es lo que se denomina ilusión causal. Es decir, creer que hay una relación de causa-efecto entre dos sucesos que, simplemente, han ocurrido seguidos en el tiempo por pura casualidad. Esta ilusión cognitiva es la base de las pseudociencias y muchos mitos. “Es similar a una superstición y se mantiene esa sensación de que la relación es causal, cuando en realidad no ha tenido nada que ver”, declara a SINC Helena Matute, catedrática de psicología de la Universidad de Deusto, en Bilbao, y directora del estudio. La investigadora, junto con Naroa Martínez, Fernando Blanco e Itxaso Barberia, de las universidades de Deusto, Granada y Barcelona, respectivamente, han publicado un estudio en la revista Royal Society Open Science en el que describen cómo una sencilla intervención educativa sobre metodología científica puede reducir esta ilusión cognitiva de manera eficaz y a largo plazo. “La ilusión de causalidad es un sesgo cognitivo que consiste en creer que existe una relación causal entre hechos que no están relacionados causalmente. Este sesgo está asociado a la pseudociencia, los estereotipos, el extremismo ideológico y muchas otras creencias injustificadas y perjudiciales. Por lo tanto, es importante desarrollar intervenciones educativas para reducir esta ilusión, idealmente durante los años escolares, con el fin de proteger a las personas contra ella”, añade Matute.   Aplicación a gran escala El proyecto, impulsado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y que contó con la dirección científica del equipo investigador, implicó a más de 40 centros de secundaria y más de 2 000 adolescentes, que participaron en un taller de metodología y pensamiento científico, seguido de una prueba de evaluación, de poco más de una hora y media de duración en total. “El trabajo incluyó un estudio piloto, una aplicación a gran escala y un seguimiento a los seis meses”, apunta la investigadora. Los resultados mostraron efectos duraderos en la reducción de las ilusiones causales y también demostraron que la intervención puede aplicarse a gran escala a través del sistema educativo. “Algo que la convierte en una herramienta óptima para inmunizar a las poblaciones a una edad temprana y protegerlas de las pseudocientíficas y otras creencias y prácticas perjudiciales”, señala la científica. El 78 % del alumnado mostró una ilusión causal más reducida, en comparación con el grupo de control establecido, que no había realizado aún la intervención. Esta reducción se mantuvo en el tiempo, ya que pasados seis meses un 66 % de los alumnos que habían realizado la intervención en el estudio inicial siguen mostrando menos ilusión de causa-efecto. Alumnado más escéptico, más crítico “La acogida ante esta actividad por parte de los estudiantes fue muy buena. Es una actividad diferente de las del día a día, en la que pasan un buen rato. Se hacen preguntas y aprenden que pueden y deben cuestionarse las cosas. Necesitan saber que son vulnerables, que se les puede engañar fácilmente. ¡Nosotros lo hicimos, y luego se lo demostramos!”, enfatiza Matute. El propósito de la práctica era hacerles saber que para detectar cuál es la causa real de algo, no va...

[enalfersa]

Principios para enfrentarse al nuevo orden mundial

Principios para enfrentarse al nuevo orden mundial

Por qué triunfan y fracasan los países Los tiempos que vienen serán radicalmente diferentes a los que hemos vivido hasta ahora, pero se parecerán mucho a otras etapas de la historia. Esta es la principal conclusión a la que ha llegado el experto inversor Ray Dalio, después de un titánico estudio de episodios análogos al presente en los últimos quinientos años: los ciclos históricos siempre han…

[mimacedonia-blog]

Lecturas de mayo 2024

Si abril fue monotemático, en mayo hubo tiempo para un poco más de variedad y hacer mi típico combo de novela + no ficción.

Me estrené con un autor al que nunca había leído y después de haber salido en un "Calendario de Adviento" (qué raro se hace volver a tiempos navideños con estos calores) de libros en el blog de Areopagus. Me estoy refiriendo a Los pasos perdidos, de Alejo Carpentier. No diré que su lectura a supuesto para mí una transformación como la que dice experimentar Areopagus en su recomendación, pero sí es que una obra de innegable belleza, que rezuma erudición en cada página (recomiendo leer una edición como la que he puesto en el link, con anotaciones a pie de página, porque es tal la riqueza de detalles y referencias que ayuda bastante a seguir el hilo y no perder todos esos matices). Es a la vez una historia sencilla, un viaje de descubrimiento, de regreso al pasado y de enfrentarse a la gran decisión de si volver o no a lo ya conocido, nada novedoso en cuanto al planteamiento, pero es en la prosa del autor donde la simple novela se eleva a las cumbres de la literatura universal.

La segunda parte combo fue para The price of time, de Edward Chancellor. Llevaba tiempo en mi lista de pendientes, pero al ver paseando por una librería que había traducción al castellano se me terminó de quitar el respeto hacía la obra. Mi freno era que pensaba que podía ser un libro demasiado técnico, ya que lo conocía por ser una recomendación que había aparecido en un blog de temas económicos, Marginal Revolution, pero si una editorial como Deusto se atreve a publicarlo y llega a librerías generalistas, tan inaccesible no debe ser. Y efectivamente, se puede considerar una obra de divulgación. Cuenta con dos partes bien diferenciadas, por un lado una introducción que es la que hace justicia al subtítulo del libro: la historia real del interés. Y la segunda, una detallada crónica de las crisis financiera del 2008. Disfruté más la primera parte, que por el tono muchas veces se parecía al mejor Niall Ferguson, y tratando temas muy similares a los de otra de mis lecturas de este año, Debt, estaba hilado de una manera más atractiva que el libro de Graeber. En la segunda mitad del libro trata de justificar cualquiera de los actuales males económicos por el entorno de tipos de interés bajos, inclusos negativos, que hemos vivido en estos últimos veinte años. A veces suena demasiado forzada esa interpretación y la lástima es que la crónica acaba justo antes del reciente cambio de tendencia en la curva de tipos, pero creo que es justo decir que hace un muy buen repaso de la Gran Recesión y ofrece un altavoz a los que más criticaron la lógica de las decisiones de política económica que se tomaron esos años.

[menchupicarzo]

'Para que haya futuro' (Deusto).

"He escrito este libro porque me duele el mundo en el que vivo'. Este economista habla de cómo reindustrializar Málaga entre otras muchas cosas, para que haya futuro y no solo fachadas.

[lamusicaligera]

697

Pasa Milei como un huracán por Madrid. En el acto organizado por La Razón, con Rallo de entrevistador y Marhuenda y el de la editorial Deusto de teloneros, se levanta para darle un abrazo Abascal. Los demás ponentes se revuelven incómodos en sus sillas. Milei parece darse cuenta y cuando Rallo le pregunta por las diferencias ideológicas que le separan de Vox empieza con un sentido agradecimiento a Santiago. Cuando yo era un apestado y nadie me quería, viene a decir, Santiago era el único que me abrazaba. Al día siguiente en una entrevista -o en una entrevista que se publicó, o que yo leí, al día siguiente- critica las recetas que aplica Sánchez en España y le reta a un cara a cara que, como deja caer el propio Milei, el peso pluma intelectual Sánchez no aguantaría. Después viene el Viva24, la gran fiesta anual de Vox. Milei es recibido como una estrella de rock. Dice sus pestes argumentadas, probadas y en apuntaladas con datos, del socialismo y también, concretamente, del socialismo español. Se burla de Sánchez por los días que se tomó para pensar y llama a su esposa, a Begoña, corrupta. A las pocas horas sale el ministro español Albares y anuncia la retirada de la embajadora en Argentina haciéndose el compungido. Con palabras graves y altisonantes apela al decoro diplomático y la no injerencia, todo lo que se han saltado Sánchez y su Gobierno cada vez que han atacado a Milei sin mediar provocación desde antes de que el Peluca fuera elegido presidente. Albares exige disculpas públicas a Milei, unas disculpas que no llegarán a juzgar por la actividad de la cuenta no institucional de Milei en X, que bulle de retuits de mensajes que se mofan de Sánchez. También han dicho que no habrá disculpas el vocero del Gobierno argentino Adorni y el ministro del Interior Francos. En palabras de Francos, “pueden esperar tranquilos que no va a haber disculpas”.

[notasfilosoficas]

“Ser de la izquierda es, como ser de la derecha, una de las infinitas maneras que el hombre puede elegir para ser un imbécil“

José Ortega y Gasset

Fue un filósofo y ensayista español, nacido en Madrid en mayo de 1863, exponente principal de la teoría del perspectivismo.

Nació en el seno de una familia madrileña acomodada, era hijo del escritor y director del periódico “El imparcial” José Ortega Munilla, quien a su vez, su padre había sido el fundador del periódico, por lo que se crió en un ambiente culto vinculado al mundo del periodismo y de la política.

Estudió en la universidad de Deusto en Bilbao, y prosiguió en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central de Madrid. 

En 1904, obtuvo su doctorado en Filosofía y entre 1905 y 1907 realizó estudios en Alemania, en donde se vio influido por el neokantismo de Hermann Cohen y Paul Natorp. De regreso a España, es nombrado profesor de psicología, lógica y ética en la Escuela Superior de Magisterio de Madrid, y en 1910 gana por oposición la cátedra de metafísica.

Cuando comenzó la guerra civil española en 1936, estuvo en el exilio, primero en Paris y luego en los Países Bajos y Buenos Aires, hasta fijar su residencia en Lisboa en 1942. Regresa a España en 1945 para fundar un Instituto de Humanidades.

Ortega y Gasset ejerció una gran influencia en la filosofía española y en la filosofía iberoamericana del siglo XX, tanto por su obra filosófica como por su estilo literario ágil.

Como exponente de la teoría del perspectivismo o “doctrina de la vista”, sostiene que toda percepción e ideación es subjetiva. El individuo mira desde un punto de vista concreto, en una dirección propia.

Para Ortega, la perspectiva es la forma que adopta la realidad para el individuo. Esto no le hace caer en el subjetivismo, pues para él, cada sujeto tiene su propia forma de acceder a la realidad, su propia parte de verdad, que puede ser incluso contradictoria con la de los demás. Esta doctrina, se basa en que el carácter situado en el conocimiento humano, implica que conocer un objeto, es siempre conocer la perspectiva concreta y limitada del objeto, no estrictamente el objeto en su totalidad, por lo que todo conocimiento exige siempre ser completado.

Para Ortega, la finalidad que busca el conocimiento, es otorgar un suelo firme y seguro a la vida, es decir, una interpretación de la realidad que convierta el caos inmediato en una forma estable y predecible, con la finalidad de salvar al hombre de la situación de desorientación y evitar que se sienta perdido en el mundo, todo esto, a través del conocimiento, cuyo ejercicio solo tiene sentido a la luz de este problematismo esencial de la vida.

Importantes discípulos suyos fueron José Gaos, Manuel Garcia Morente y Xavier Zubiri entre otros muchos.

Tras la guerra civil, la recepción del pensamiento de Ortega sufrió muchas dificultades, fue objeto de duras e intensas campañas de desprestigio y critica que veían en él la causa de todos los males que habían acaecido en España en esos años. En las décadas de los 60 y 70 fue poco el interés por sus escritos, sin embargo a partir de los años 80, surgió un despertar hacia su pensamiento y obra que desató nuevas ediciones de sus escritos.

Ortega y Gasset falleció en octubre de 1955 en Madrid a la edad de 72 años.

Fuente: Wikipedia