#estereotomía

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Sigo aprendiendo #blender explorando la estereotomía de los componentes arquitectónicos. En este caso imaginando cómo fabricar digitalmente con #3dprinting grandes piezas de tierra tecnificada que luego se ensamblan en el lugar, para generar espacios introspectivos. Con influencia directa del mundo literario de #dune con sus dunas reverdecidas y templos construidos con #plascrete para la adoración de la casi inexistente agua en #arrakis 🏜️¿Mensajes de un futuro árido por el calentamiento del planeta? 🤔 #3darchitecture #3dart #3dmodeling #blendercycles #blendercommunity #domestika #dunemovieart #arquitectura #planetatierra (en Caracas, D.F., Venezuela) https://www.instagram.com/p/CjdzJS3u0Xl/?igshid=NGJjMDIxMWI=

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Exposición "Estereotomías", Colectiva

Exposición “Estereotomías”, Colectiva

Exposición Estereotomías Colectiva 11.02.2020 Galería Luz y Oficios Jóvenes curadores se enfrentan cada día a los retos que impone el arte contemporáneo a la hora de organizar una exposición. En esta ocasión la curadora Roxana Consuegra Quintana se acerca y hace un guiño a la relación de la arquitectura con el poder político. Este acercamiento complejo en sí mismo representa un reto……

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CASA EN MALLORCA

Estudiantes: Celia Régine Elise Sebag, Lidia Del Monte Gómez

Arquitecto: Álvaro Siza (Matosinhos, 1933)

Ubicación: Cabo de Formentor, Mallorca, España

Cronología: 2002-2007

Biografía del autor Álvaro Siza es un arquitecto portugués nacido en Matosinhos en 1933, próximo a Oporto. Fue licenciado en Arquitectura por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Oporto (1949-1955), tras ello fue profesor en la Escuela de Arquitectura (ESBAP) a partir de 1966-69 y fue nombrado profesor de construcción en 1976. También ha sido profesor en universidades como la Politécnica de Lausana, la de Pennsylvania, la de Los Andes de Bogotá, en la Escuela Superior de Diseño de la Universidad de Harvard, y en la Escuela de Arquitectura de Oporto donde se jubiló en 2003. Siza proyecta una arquitectura sin artificios, mínima y eficiente, que transmite una sensación de recogimiento; una arquitectura que ha construido en muchos países del mundo. Sus obras se caracterizan por la concordancia con el entorno natural y cultural, y por un estilo que conjuga elementos del racionalismo y del organicismo. A partir de la Revolución (1974) empezó a interesarse por la problemática urbana. Descripción de la obra La casa está inspirada en el escarpado paisaje que la rodea, en una ladera de la isla de Mallorca. La casa de verano se fragmenta en una composición de volúmenes que se despliega a medida que desciende hacia la costa del mar Mediterráneo. A la vivienda se accede desde su extremo noroeste, en el punto más alto de la parcela, lo que hace que tenga privacidad absoluta respecto a la calle y unas mejores vistas. Las distintas piezas que configuran la residencia se agrupan en tres grandes bloques desarrollados en dos plantas y sótano, adaptando su posición a la cambiante topografía, y conectados por una plataforma integradora a 22 metros sobre el nivel del mar. Hablando con más profundidad, el bloque este contiene la entrada, la caja de escaleras y los dormitorios principal y de invitados. El situado al oeste actúa como el elemento central de la configuración, un volumen que se comprime horizontalmente para conectar los bloques este y norte. Esta pieza alberga el estar y tres dormitorios enfrentados para crear un vacío de luz que ilumina el patio del nivel inferior. Es curioso que, intencionadamente, al salón se le niegan las vistas al mar, abriéndose reservadamente a un pequeño e íntimo patio, siendo todas las demás estancias las que tienen visuales abiertas hacia el mar.y el último bloque, situado en el norte, concentra las habitaciones para el conserje. La posición de este último volumen también logra enfatizar la relación del conjunto con el lugar. Contexto cultural. La vivienda cuenta con una geometría libre, como bien hemos visto y señalado antes, está organizada por bloques y a su vez quebrada. Se aprecia como la planta se va girando buscando las vistas del Mar Mediterráneo. A la vez, sintetiza en todos sus proyectos la condición de refugio y protección del mundo exterior mediante la creación de un universo propio. Para ello, las piezas fundamentales son el tejado, los muros y huecos, algo que se puede observar con facilidad en la vivienda que estamos tratando. La casa Mallorca presenta las características propias de la estereotomía. Dando la volumetría por medio de las dilataciones y la sustracción de materia de la misma, dejando vacíos para el paso de la luz, la vista al exterior y el crear espacios para que se pueda habitar o recorrer de manera íntima. Bibliografía Casa en Mallorca - Consultado el 22/09/2022 URL: https://arquitecturaviva.com/obras/casa-en-mallorca-1 Alvaro Siza - Consultado el 22/09/2022 URL: https://es.wikiarquitectura.com/arquitecto/siza-alvaro/ Alvaro Siza - Consultado el 22/09/2022 URL: https://www.arquitecturaydiseno.es/creadores/alvaro-siza A propósito de “La Casa” de Álvaro Siza - Consultado el 22/09/2022 URL: http://arkikultura.com/a-proposito-de-la-casa-de-alvaro-siza/ Siza. (2010). One : house in Mallorca = casa en Mallorca. Labirinto de Paixons. Cianchetta, & Molteni, E. (2004). Alvaro Siza: casas 1954-2004. Gustavo Gili.

[dani7abdias]

Capialzado de medio punto con derrame en quarto de círculo

[purasvagancias]

Templo de Santa Mónica

En palabras de la Arquitecta Marcia García Bracamontes en el libro Guía Arquitectónica Esencial Zona Metropolitana de Guadalajara, a principios del siglo XVIII, el rey Felipe V concedió, por cédula real, el permiso para la fundación del Convento de la Encarnación de Indias, a instancias del padre Juan Antonio de Oviedo; sin embargo, fue el padre jesuita Feliciano Pimentel el fundador del monasterio que seguía la regla de las agustinas recoletas de Santa Mónica. El predio del templo y del convento era de 4,000 m2 aproximadamente.

El Arquitecto Salvador Díaz García dice que este edificio es un extraordinario ejemplo de arquitectura virreinal, que expone la variante del barroco salomónico. La planta arquitectónica corresponde al típico templo de convento de monjas, con eje paralelo a la calle, con dos ingresos laterales, campanario, coro alto y bajo a los pies del edificio. Lo digno de mencionar son las dos portadas que muestran la destreza de los maestros canteros en el arte de la estereotomía y la talla, en donde molduras, follajes e iconografía expresan la esencia del barroco mexicano, que se define como el arte de lo virtual y del movimiento. La imaginería exterior se expone con una escultura de bulto de grandes dimensiones de manufactura indígena, que representa a San Cristóbal, colocada dentro de un nicho y sobre una gran base o peana exornada con gran variedad de molduras decoradas. Las elaboradas claves de los arcos de las puertas de ingreso, las molduras, las gárgolas con figuras de pelícanos, que representan a Cristo, así como santos y escudos de la orden, son elementos a admirar.

[cit0plasma]

En un interior griego, columnas y cornisas se llevan adelante para disimular el valor del ambiente, mientras que en un interior romano sirven para encauzar la atención del observador y para facilitarle la percepción de las proporciones del ambiente. [...] Dejando de lado el principio de la limitación de la experiencias —que en el mundo helenístico ejercía una especie de censura preventiva sobre la elecciones de tipo técnico—, las búsquedas constructivas adquieren, entre los romanos, un valor de orientación y de solicitación para el progreso de la arquitectura, y fuerzan poco a poco los tradicionales criterios de composición. Razonando en términos científicos contemporáneos, podemos decir que [...] el sistema trilítico [dos jambas y un dintel] favorece una composición analítica de elementos equivalentes, porque cada parte —cada columna, cada trecho de cornisa, cada viga— es igual a otras y se sostiene por sí misma, mientras que el sistema abovedado favorece, en cambio, una composición sintética de elementos articulados, porque cada parte —cada pieza de arco, cada hilera de ladrillos en una bóveda— se sostiene sobre la sucesiva y tiene una función peculiar respecto al sistema.

Leonardo Benévolo, Introducción a la arquitectura (1967)

[espacio5d]

Estereotomía. Planos de despiece para aplacado 120×40. #estereotomia #marazziceramiche #allmarble https://www.instagram.com/p/CPX575MD8Aj/?utm_medium=tumblr

[gimsblogoficial]

Hermosas decoraciones en estereotomía 😍💕 ➡️ gimsblog.com #gimsblog #blog #interiorismo #blogarquitectura #blogdecor #interiordesign #inspiration #tips #decoracioninterior #decoidea #interiordesign #estereotomia https://www.instagram.com/p/B51YXhHAalD/?igshid=1usxmpnj3c7g3

[hectorsolorzanomx]

Estereotomía - Kohunlich | Quintana Roo, México

[itd-oficial]

INVESTIGADORES EDUCATIVOS DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE DURANGO PARTICIPAN EN EL 4° FORO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Investigadores educativos del Instituto Tecnológico de Durango participaron como ponentes en el 4°Foro de investigación educativa el cual fue coordinado por la Dra. Adla Jaik Dipp Presidenta de la ReDIE (Red Durango de Investigadores Educativos) y el Dr. José Luis Cuauhtémoc García Rodríguez docente del Instituto Tecnológico de Durango, líder de la línea de investigación Tecnologías de la Información en la Educación, integrante del Cuerpo Académico de Innovación Educativa con Tecnologías de la Información y miembro de la ReDIE.

Las instituciones co-convocantes fueron: ReDIE, Instituto Universitario Anglo Español, la Universidad Pedagógica de Durango, el Instituto Tecnológico de Durango, la Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera y el Centro de Actualización del Magisterio Durango

Las  13 ponencias presentadas en este foro por parte de los investigadores educativos  del Instituto Tecnológico de Durango fueron:

Análisis de la pertinencia de curso propedéutico a través de la técnica nube de etiquetas. Autoras: Dra.  Dora Luz González Bañales,  M.A.T.S.I. Verónica Flores Núñez y la Dra. Rocío Margarita López Torres.

Hacia una enseñanza de la Arquitectura emotiva en el ITD.  Autor: Arq. Víctor Manuel Rivera Sánchez.

Programa de inclusión y alfabetización digital, perspectivas de padres de familia. Auroras: M.E. María Inés Domínguez Domínguez y la Dra. Dora Luz González Bañales.

Pseint como herramienta para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de algoritmos, pseudocódigo y diagramas de flujo: Autores: M.A. Juan Alexander Anderson Huerta y la Dra. Dora Luz González Bañales.

Aplicación de una metodología de aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de sistemas Web. Autores: Ing.  Cristabel Armstrong Arámburo, Dra. Dora Luz González Bañales  y el Ing. Edgar Hiram Rosales Cesaretti.

Aprendizaje colaborativo basado en proyectos para el desarrollo de aplicaciones móviles. Autores: M.C.  Norma Alicia García Vidaña,  Erik Duran Vargas y  Gilberto Carlo López Graciano.

Propuesta de estandarización de materias impartidas en el Tecnológico Nacional de México. Autoras: M.C. Elda Rivera Saucedo, L.I.  Araceli Soledad Domínguez Flores y la L.I.  María del Rayo Zamora Lerma.

“Profesor por 24 horas”: propuesta de autoaprendizaje para algoritmos de programación. Autora L.I. María Patricia Ubillos Martínez.

La estereotomía como recurso didáctico en el lenguaje arquitectónico. Autor: Arq. Víctor Manuel Rivera Sánchez

Enseñanza-aprendizaje de sistemas operativos apoyada en el uso de analogías. Autores: L.I. Gabriel Arturo Lugo Morales y la Dra. Dora Luz González Bañales

Cisco networking academy: entornos virtuales de aprendizaje en educación superior. Autores M.T.I. José Gabriel Rodríguez Rivas. M.T.I.  Marco Antonio Rodríguez Zúñiga y el Ing.   Aníbal Roberto Saucedo Rosales.

Diseño y validación de un instrumento para medir la ansiedad y autoeficacia matemática de estudiantes de Ingeniería Mexicanos. Autores: Dr. Gustavo Morán Soto, M.A. Héctor Antonio Flores Cabral y el Ing. Ricardo Cabrera Martínez.

Instrumento de medición de la variable mentalidad resiliente en docentes de nivel superior. Autoras: Dra. Linda Miriam Silerio Hernández, M.C. María del Pilar Reyes Sierra y la M.A. Mayela del Rayo Lechuga Nevárez.

Destacando que las primeras once ponencias antes mencionadas  fueron el resultado del Curso-taller “El procedimiento para realizar investigación educativa en educación superior” impartido por la Dra. Dora Luz González Bañales y gestionado por la Dra. Rocío Margarita López Torres Coordinadora de investigación educativa del Instituto Tecnológico de Durango.

Los anteriores productos vienen a sumar los resultados obtenidos a través de las siguientes líneas de investigación educativa que se encuentran registradas ante el Tecnológico Nacional de México: Docencia y aprendizaje,  Gestión académica y  la de Tecnologías de la información y comunicación.

[explicitiary]

Tectónica vs Estereotomía

[anvaiswritting]

Damas muertas

La esperanza discurre, Sin escarmiento por segundos. Inútil pernocta, Del negro con putrefacción de blanco. Afabilidad por conveniencia, Música candil. Plan desvainado, Sin futuro amilinado. Caída de cercioro, Con perspicacia en ajedrez. Pero con morgue de damas muertas, Falto de estereotomía Y menesteroso llamado a la luz. -ANVAMERMAID

[eduardoyeo]

#ENAP #estereotomía #Yeo #3D

[dani7abdias]

Arco de medio punto en dovelas

[xxciel]

Estereotomía

Sigo respirando tus recuerdos, a menudo oxidados.