#kommunikatsioon

[kinnisvarakool]

Statistikaamet: Majutusettevõtetes kasvas oktoobris turistide arv

Statistikaamet: Majutusettevõtetes kasvas oktoobris turistide arv

Statistikaameti andmetel peatus oktoobris majutusettevõtetes ligi 270 000 turisti, mis ületab mullust sama perioodi taset 19%. Suurenes välis*- ja vähenes siseturistide arv. Statistikaameti analüütiku Helga Laurmaa sõnul peatus Eesti majutusettevõtetes 131 000 välis- ja 139 000 siseturisti. „Välisturistide arv koroonakriisi eelsele tasemele veel ei küündinud, olles võrreldav 2010. ja 2011. aasta…

[nooredmuudavadmaailma]

Noorteinfo 🤷‍♀️ on 7–26 aastastele noortele suunatud kommunikatsioon, mis on noortele arusaadavas keeles ja kujul, põhineb usaldusväärsetel allikatel, on kvaliteetne ja noor saab seda usaldada.

🚀 Noorteinfoga seotud pädevused on noorsootöös üliolulised ja seetõttu õpetame neid ka enda noorsootöö õppekava üliõpilastele. Õppeaine "Noortenõustamine ja infoteenus" raames viisid Haridus- ja Noorteameti noorteosakonna eksperdid meie üliõpilastele läbi ERYICA "YIntro" baasteadmiste koolituse.

💡 Me pöörame kolledžis suurt tähelepanu, et tulevaste noorsootöötajate õpingutes oleks tasakaal teoreetiliste teadmiste ja praktiliste oskuste vahel ja, et üliõpilased omandaksid õpingute ajal kaasaegsed oskused tööks noortega.

Suur tänu Haridus- ja Noorteameti noorteinfo valdkonnajuht Kadri Koortile ja peaekspert Kaie Prannole koostöö eest. Teie teadmised ja kogemused on olnud hindamatuks abiks meie õppekava arendamisel.

Noorte Heaks Eryica - European Youth Information and Counselling Agency TÜ sotsiaalteaduste valdkond

#noortenõustine_ja_infoteenus

[dempsik]

Unistuste töökoht

Aeg liikuda oma teekonnal kõrgemalt poolt määratud õigesse suunda. Kriteeriumid tulevasele töökohale on järgnevad: 1) Tugevalt elu- ja looduskeskkonda arendav ja reaalseid tulemusi toov töö. 2) Huvi on end proovile panna avalikku sektorisse jäävate asutuste teenistuses. 3) Stabiilne, motiveeriva palgaga ametlik töökoht täiskohaga. 4) Töö = nii riigisisene kui rahvusvaheline kommunikatsioon, projektide eestvedamine, turundustegevused, ürituste korraldamine, töökorralduse planeerimine & organiseerimine, keskkonnateadlikkuse suurendamine. 5) Arenguvõimalusi, koolitusi ja head ning sõbralikku meeskonda pakkuv organisatsioon. 6) Tööd olen valmis tegema nii Tallinnas kui Võrus.

[kinnisvara]

Statistikaamet: Ehituse kasv aeglustus

Statistikaamet: Ehituse kasv aeglustus

Statistikaameti andmetel ehitasid Eesti ehitusettevõtted Eestis ja välisriikides I kvartalis kokku 2% rohkem kui 2018. aasta samas kvartalis. Ehitus kasvas välisriikidesse tehtud tööde arvelt. Kohalikul turul ehitusmaht vähenes.

I kvartalis ehitati omal jõul 581 miljoni euro eest, millest hooneid 459 miljoni ja rajatisi 122 miljoni euro eest. 2018. aasta sama kvartaliga võrreldes ehitati hooneid…

[jeintalu]

MA AVALDAN TEADUSNÕUKOGULE UMBUSALDUST

Teadusnõukogu mitmeilt liikmeilt seoses koroonaviiruse pandeemiaga ilmunud artiklid jätavad väga haleda mulje.

Seepärast avaldan sellele nõukogule umbusaldust. On ratsionaalne eeldada, et selles nõukogus on aferistid, karjeristid, võimule pugejad, ebapädevad pseudoteadlased.

Näitena jagan siin käitumisteadlase Andero Uusbergi artiklit, mis ilmus äsja Postimehes. Sama autor on varemgi ebakompetentseid ja propagandistlikke artikleid avaldanud.

Mainin lühidalt vaid järgmisi nüansse:

1) Käitumisteadlase, psühholoogi või sotsioloogi ametialases pädevuses ei ole hinnata seda, milline vaktsiin on tõhus või ebatõhus, ohtlik või ohutu, samuti mitmeid viroloogiaga seotud faktiküsimusi või tõenäosusteooriaga seotud matemaatilisi küsimusi.

Nii ei ole psühholoogi pädevuses omistada inimestele meelevaldselt irratsionaalseid hirme vaktsiinide ees, sest psühholoogi pädevuses pole otsustada, milline vaktsiin on ohutu.

Ma ei ole dogmaatik, kes keelaks ühe eriala teadlasel võtta sõna teiste alade küsimustes. Selliste sõnavõttude puhul tuleb hinnata teksti ennast, mitte autori kvalifikatsiooni — selline on minu veendumus.

Need tekstid on aga sisult olnud ebaloogilised ja fakte moonutavad. Samuti on ignoreeritud printsiipi seda täpselt ja ausalt ütelda, mida kirjutaja teab ja mida ta ise ei tea või ise kontrollida ei suuda.

2) Ajakirjanduses ja ka teadusnõukogu poolt on maha vaikitud olulisi fakte.

Näiteks see on fakt, et Pfizeri firma on saanud oma ravimite reegleid rikkuva turustamise eest rekordilise trahvi kaks miljardit dollarit. Seda infot võib lugeda USA Justiitsdepartemangu koduleheküljelt.

Samuti on see fakt, et Pfizer on oma koroonaviiruse vaktsiinis kasutanud tüvirakke, mida saadakse abordijäänustest; ning ta on seda infot varjanud.

Samuti on see fakt, et Pfizeri vaktsiin on eksperimentaalset iseloomu.

Samuti on see fakt, et Trumpi otsusega vabastati USA koroonaviiruse vaktsiini tootjad juriidilisest vastutusest tagajärgede eest.

Samuti on see fakt, et Pfizeri vaktsiin on veel lõpuni testimata.

Maha on vaikitud ka teised vaktsiinid ja ravimeetodid ning teised ravimid, mida mõnedes riikides on edukalt kasutatud. Nii näiteks on maha vaikitud, et Venemaa toodab nelja vaktsiini, millest kaks kindlasti on traditsioonilised ega ole eksperimentaalsed.

3) Ignoreeritakse tõsiasja, et vaktsiin ei ole absoluutselt tõhus ja et ka vaktsineeritud isikud suudavad nakkust levitada.

Kui olulistes kohtades tehtaks viiruse test kõigile, kaasaarvatud vaktsineerituile, siis langeks see viimane argument ära.

Teadusnõukogu, kelle nimel avaldusi tehakse, avalduste stiil ei vasta teaduslikule meetodile. Selle nõukogu poolne ebaadekvaatne kommunikatsioon on hakanud minus kasvatama umbusku koroonaviiruse vaktsiinide vastu.

Sest kui vaktsineerimise kasuks intelligentselt ja korrektselt argumenteerida ei suudeta, siis viitab see võimalusele, et võib-olla sellepärast, et kaitstav väide on vigane?

[koonus]

Individuaalne refleksioon ehk koolituse iseseisevtöö

Tänasest sai stardi koolitus “Veebipõhise distantsõppe ning põimõppe rakendamine”. Osalen seal õppijana ning plaanin kõik refleksioonid sellest ka siia talletada. Esimese päeva lõpuks saime kodutööks refleksiooniharjutuse. Sobib siia nagu rusikas silmaauku, eks. Seega järgnevalt siis sellest, mitte koolituspäevast üleüldiselt. 

Ülesandeks: Oma koduse ja töökoha ruumi ja tehnilise võimekuse kaardistamine.

1. Tee foto (lisa see pilt ka refleksiooni juurde) enda õpiruumist ja mõtiskle selle põhjal kirjalikult: Mida tähendab Sinu jaoks võimestav õpiruum? Mida peaksid selleks tegema, et luua endale selline ruum? 

2. Selgita, millised on tehnilised vahendid (eraldi kaamera, eraldi mikrofon, arvuti, tahvel, digitaalne pliiats, tarkvara, äpid jne), mida praegu kasutad. Põhjenda, mida ja miks on nendest vaja kasutada, et õppimist toetada.

3. Põhjenda, kuidas need vahendid aitavad õppimist toetada.

4. Nüüd selgita, mis vahendeid ja miks kasutad oma videotunni ajal (lisavalgustid, seisulaud, mugavam tugitool, muud ruumis olevad elemendid - taimed, pildid  vms ).

Mõeldes oma õpiruumi peale, siis see oli esimene pilt, mis mul silme ette lõi. Nali naljaks, aga see tõesti kirjeldab seda ilmselt üsna kenasti - pilla-palla, natuke siit, natuke sealt, ise tulihingeliselt püüdes endale kinnitada, et vabalt on võimalik mitmes valdkonnas korraga hangeldada.  Jõudes selleni, milline on minu jaoks võimestav õpiruum, siis see loob endas eelkõige pehmet mugavustsoonist välja viimist, vaheldusrikkust ja tulemuslikkust. Ideaaltingimustes on võimestavas õpiruumis arvestatud kõigi õpilaste eripäradega või vähemalt loodud võimalused, et õppijad saaksid oma eripäradest lähtuvalt toimetada. Võimestav õpiruum suunab õppijat leidma erinevaid lahendusi ja vastuseid tõstatatud teemadele ning suurendab mõistmist õigete ja valede arusaamade mitteeksisteerimisest. Keskmes on mõtestamine ja koos loomine, mis inspireerib.  Endalegi üllatuseks selgub, et kasutan õpiruumi loomiseks väga vähe tehnilisi vahendeid. Mu põhitööriistaks on loomulikult arvuti, kuid ma ei ole seni näinud absoluutselt vajadust eraldi kaamera ja/või mikrofoni järele. Mida ma küll väga oluliseks pean, on see, et igal õppeteekonnal oleks üks õppestaap. Pean selle all silmas keskkonda, kus on olemas ühes kohas kõik materjalid, ülesanded, lisamaterjalid, võimalusel kommunikatsioon jne. Staabi eesmärk on, et õppija jaoks oleks kõik materjal mugavalt kättesaadav ning süsteemselt struktureeritud. 

Digitaalne pliiats on küll midagi, mille kasutamine aitaks nii mõnegi protsessi oma töös digitaliseerida. Täna kasutan tehnilistele vahenditele lisaks pabertahvlit, markereid, mis kindlasti pole õpiruumi loomise seisukohalt kõige tulemuslikum variant. 

Enda õppijate puhul püüan jälgida, et kõigi teemade puhul, mida käsitleme teeksime seda nii läbi selle, et verbaalselt edastan neile infot, kui et visualiseeriksin neile infot ja et nad saaksid ise läbi teha/tõlgendada. Seega õpiruum on üles ehitatud viisil, et need oleksid kaetud. Digipliiats aitaks toetada visuaalse info edastamist väga hästi.  Kogu oma “videotundide-karjääri” jooksul (nii õppija kui õpetajana või lihtsalt kolleegina) olen väga palju tähelepanu pööranud oma veebipildile. Hoian tausta alati võimalikult puhta ning võimalusel leian valge seina taustaks. Sätin enda asukoha enne videotunni algust paika, et paigutuksin kaamerapildi keskel ning ülevalt ja külgedelt jääks piisavalt ruumi. Jälgin, et kaamera asetseks võimalikult otse (mitte alt-üles või ülevalt-alla). Taustal segavad elemendi lihtsalt elimineerin seniks teise toanurka. :) 

Harjumuseks on saanud alati üks oluline detail - mu kohvitass - endaga videopilti kaasa võtta. 

Asi, millele samuti palju tähelepanu pööran on valgus. Reeglina katsetan enne kõnesse sisenemist läbi selle, kus kõige sobivam antud hetkel istuda oleks, et piisavalt ja mitte liiga palju valgust minuni jõuaks. Viimase poole aasta vältel on minu “kodukontoriks”, kus õppida ja õpetada saanud mu budaarilaud, mis ühest küljest paikneb täpselt katuseakna all, kus vähemalt päeva peale on hea loomulik valgus ja vajadusel päästavad meigilambid, mis asetsevad kahel küljel, alati päeva. 

Enda õpiruumi mõnusaks muutmiseks on mul väike armas tumba, mis ei ole liiga mugav, et seal unne suikuda, aga hoiab su alati mõnusalt virgena. Ma väga naudin, kui õpiruum on müravaba ning kõik pereliikmed ning nendega seotud mõtted on elimineeritud teisele korrusele või teise “kasti” peas. Vahel kasutan kõrvaklappe lihtsalt selleks, et mitte kuulda mujalt tulevaid hääli, mis keskendumist segavad. 

Kokkuvõtvalt olen ise (vähemalt senini) pidanud end ettevalmistatud, eesmärgistatud, vaheldusrikka, puhta ja selge õpiruumi loojaks. Eks peagi paistab, mis järgmisel koolituspäeval selgub, kas see ka nii on. :) 

[siiks]

Suhetest ja mittesuhetest

2020a sügiseks olen jõudnud seisu, kus ma hindan inimesi enda ümber ja kergelt igatsevalt vaatan tagasi mõnele suhtele oma elus. To be clear, ma pean silmas sõprussuhteid, töösuhteid, peresuhteid, mitte ilmtingimata “olime koos diivanil nurrumas” suhteid.

Töö Uuel nädalal ütlen tsautsau inimesele, kelle tõttu olen ilmselt nii mitu korda pisaraid valanud, piltlikult öeldes valget paberit tagataskus kandnud ja hommikul äratuskella peale mõelnud, et ei, ma ei taha. On küll saanud teha palju nalja ja nutta hoopis ka megahea nalja pärast, mis lausa kõõksuma paneb, aga välismaa keeles on selle puhuks väljend damage is done ja seda olen ma kõige rohkem ka tundnud. 

Eraelu Mu elus on üks sõber, kes on natuke nagu kuuvarjutus. Kui olukord on soodne ja planeedid lubavad, siis paistab selgelt maa peale välja. Kui Jupiter end ette veeretab, on peidus ja üldjuhul Jupiter püsib ees päris kaua. 

Mul tekib endal ka küsimus, mida ma kirjutan...

Ühesõnaga ei taju ma temaga sõpruses mingit järjepidevust, mis on mõnes mõttes okei ja ma ei valuta täna enam südant selle pärast. Lihtsalt vist klišee, et inimesed tulevad ja lähevad ning hetkel on tema selle tee valinud. Pigem on mu peas pisut küsimus, et kas ka tema teadis, et sel juhul ei viitsi ei mina ega ka teised enam ka? Et ma isegi ei pea panema seda tolle sõbra kontektsti, vaid pigem esitan küsimuse nii: kas me teadvustame, et meid ei oodata igavesi tagasi?

Liigun siit filosoofilisemas suunas edasi  ja tegelikult tunnen, et karm küsimus. Mina tegelikult tunnen, et ma tahan-loodan-unistan, et mu sõbrad ja sõbrannad mõnda aega jaksaksid võidelda. See on seotud nagu mingisuguse kuuluvustundega; sellega et kui mul on kehvasti ma ei taha-suuda-jaksa, siis sina ju ikka oled ja võitled ja ei kao... Aga it takes 2 to tango ja ma tean, et olgugi, et ärakõndimine võib olla valus ja õudne, on see mingi hetk vajalik. 

Tulles osaliselt tagasi ka töökonteksti, siis ma olen mõelnud kogu aja, et mitte keegi tööl ei ole süüdi selles, et minul on eraeluliselt midagi halvasti. Potentsiaalselt. Lisaks on alati võimalik kas või oma tiimile öelda, et sorri kui ma paistan hetkel ärritunum kui muidu, mul on mure pereliikme pärast. Saan aru, et tõin praegu sellise õpikunäite ja ei ole alati lihtne end paljastada töökaaslaste eest. Me tahame alati paista parimad, säravad, uhked ja targad; samuti ei taha seda, et jätkuks kolm nädalat pikk “Kas sul on juba parem?” olukord. Igatahes - mu point on, et kui sa ei suuda varjata, siis tuleb olla aus. Sest Kati ei ole süüdi, et Mati eile maha jäeti. Ent samuti ei ole süüdi ka Kati kui sõbranna, Kati võib-olla vajab Matit kui sõpra ikkagi edasi, sõltumata sellest, mis Mati eraelus toimub. Kati saab olla toeks ja aidata, aga Mati ei saa endale lubada igavesti kassimist.

Seda juba tema iseenda pärast ka, muidugi.

Kui mul on mure või ärevus või hirm, siis ma tihtipeale tahan sellest rääkida. Või siis ma vajan mingit hetke, kus ma olengi kõikide nende tunnetega ja võib-olla vaatan telekat või loen raamatut ning need lähevad üle. Aga ma väga hindan, kui ma otsustan usaldada ja räägin ning teiselt poolt tuleb vastuseks rohkem kui koolon ja D. Aga suurim eneseaitaja oleme me tihtipeale ise - mina julgen öelda, et tunnen juba tänaseks ära mingeid mõttemustreid oma peas ning vaikselt tajun, kui tegemist on lihtsalt ka ülemõtlemisega. Ma ei tahaks alati piinata oma sõpru sellega, et ma olen jälle õnnetu, kuigi ma tegelikult ei pea end õnnetuks inimeseks. Ometigi suutsin ma sellise mulje ühele noorhärrale jätta, kes pakkus mulle omakorda kogemust, kus keegi on liialt emotsionaalne.

Liigsed emotsioonid on lämmatavad ning tõrjuvad eemale. Olles äsja saanud sellise kogemuse, proovin ma ise mitte muutuda selleks, kes otsib igast infokillust potentsiaalset probleemi. Samuti - andke nüüd andeks - aga võib-olla ei pea suureks puhuma igat tundekildu enda sees; tunded on kohati kui mõtted mis tulevad ja lähevad. Pean silmas eelkõige näiteks muremõtteid - kui ma mainin, et olen täna väsinum, siis see ei tähenda, et mu elus juhtus midagi nii traagilist hetkel, et ei jaksa voodistki tõusta. Ei, ma magasin näiteks öösel 5h; tegin 3 koosolekut ning olen nüüd tänaseks väsinud. Kogu lugu.

Olen oma pika heietusega vaid heietanud, ent mitte jõudnud lahenduseni. Kuldne keskee ja avatud kommunikatsioon? Tjaaah, kes meist seda ikka suurepäraselt oskab. Aga kindlasti võiks olla sõprus avatum ja ilusam ja puhtam kui see emotsioon, et kui see ühel päeval läbi on, siis meenutad seda kui unenägu ja küsid “Kas see oli päriselt?”. Sest une metafoor on minu emotsioonide kirjeldamiseks parim - ma justkui tean seda kõike, mis toimus, aga ma ei mäleta enam ja ma ei tunne puudust ka.

Ilusaid sõprussuhteid!

[polkom2017]

Rain Kooli: Jürgen Ligi kui poliitilise kommunikatsiooni „lillelaps“

Tõhusa poliitilise kommunikatsiooni üks kuldreegel on, et enne, kui esineda mõne mõtteavaldusega, tuleks mõelda, millise mulje see teist teistele jätab. Samuti on mõistlik hoida oma emotsioone avalikkuse ees olles kontrolli all.

Mõnikord teenivad poliitilised skandaalid ka erakondade eesmärki pildil püsida. Poliitikute seas on ju oluline igasugune tähelepanu, nii hea kui ka halb. Üks viis saada laialdast tähelepanu, ent samas siiski limiteeritud kahjudega, on repliigiskandaalid.

Üks selliseid poliitikuid, kes teinekord oma erakonnale isegi liialt tähelepanu toob, on Jürgen Ligi. Ligi on tuntud oma skandaalsete väljaütlemiste poolest, mille pärast on ta hiljem pidanud lausa avalikult vabandama ja mis on pannud ka tema erakonnakaaslased kukalt kratsima.

Ligi väljaütlemisi läbi aegade

Üheks näiteks, mis tekitas üpriski suure skandaali, võib tuua selle, kus Ligi 2014. aastal rahandusministrina kutsus Jevgeni Ossinovskit sisserändaja pojaks, kommenteerides tema  esinemist saates „Foorum“ . Tänu sellele pidi ta hiljem ametist tagasi astuma.

Varem on ta „Foorumi“ otse-eetris öelnud Kadri Simsonile, et ärgu ta enam kaagutagu, kui lubas juba vait olla, kui teine räägib.

Veel on ta kommenteerinud Kaja Kallast, öeldes et tema ilusad suured silmad on tavaliselt kinnise suu kohal.

Rohkem tema väljaütlemisi leiab sellest artiklist.

Ligi kummalised suhted ajakirjanikega

ERR-i arvamustoimetaja Rain Kooli hinnangul võib Ligit isegi nimetada poliitilise kommunikatsiooni „lillelapseks“, sest tema suust skandaalid tulevadki, mida saab hästi mõnes uues loos ära kasutada.

Rain Kooli ütles, et kui tavaliselt inimesed mõtlevad ja siis ütlevad – nagu Edgar Savisaar, kelle kommunikatsioon on alati viimistletud ja ta mõtleb, kuidas tema öeldud sõnad inimestele mõjuvad – siis vastupidiseks näiteks on Jürgen Ligi, kelle väljaütlemised on väga emotsioonipõhised ja ta mõtleb alles hiljem mida ta ütles. Lisaks rääkis Kooli, et ta on isiklikult saanud Ligilt keset ööd emotsionaalseid sõnumeid, kus ta kurdab meedias avaldatud lugude üle väites, et tema sõnad on kontekstist välja võetud.

Rain Kooli ütles veel, et Jürgen Ligi on ajakirjanikele öelnud, et kirjutage sellest mida ma mõtlen, mitte sellest mida ma ütlen.

Kadri Simsoni sõnul puudub Ligil emotsionaalne intelligentsus inimühiskonnas toime tulemiseks.

[kaevetood-blog]

Veskitamme liiklussõlmes algasid taas ehitustööd

Pärnu maanteel Tallinna piiril Veskitammi liiklussõlmes jätkusid esmaspäeval talveperioodiks peatatud ehitustööd.

Mullu tehti Veskitammi liiklussõlme ehitusobjektil põhimahus kaeve- ja täitetööd, rajati kommunikatsioonid ning ehitati tunnelid.

"Kommunikatsioonid vajavad rajamist ja kaevetööd tegemist veel maanteest vasakule jäävatel tänavatel ja Jälgimäe–Topi kogujatee mahasõidul. Suuremahulisema tööna on tegevusplaanis ka kogu objektile kahe viimase kattekihi paigaldamine," rääkis ehitaja Nordeconi teedeehituse direktor Ain Pähkel

Tööde ajal kasutatakse põhimaanteel peamiselt 2+1 sõiduradadega liikluskorraldust, seda eriti põhitee viimaste asfaldikihtide paigaldamise ajal.

Veskitammi liiklussõlme ehitusega koos rekonstrueeritakse osaliselt ka Laagri aleviku tänavad: Nõlvaku, Vanasilla, Seljaku. Ehitustööde käigus kaevatakse üles vana tee ning rajatakse uued konstruktsioonikihid, samuti uuendatakse kommunikatsioone. Kuivõrd rekonstrueeritavad tänavad on kitsad, siis ei ole võimalik kasutada ehitustöödel osalist tänava sulgemist ja eelmainitud tänavad suletakse ning avatakse järk-järgult tagamaks kohaliku liikluse toimimine, teatas Nordecon

Kuigi Laagri alevikku rajatud kolme jalakäijatele mõeldud tunneli betoonitööd valmisid möödunud aastal ja talviseks perioodiks avati need juba liiklejatele, suletakse need teisipäevast liiklejatele uuesti. Jalakäijad suunatakse ajutiselt üle raudtee ja Laagri Selveri juurde rajatud ajutise foorreguleeritud ülekäigu kaudu.

Tunnelite sulgemine on vajalik, et paigaldada tunnelites asfaltkate ja püsivalgustid ning eemaldada grafitid, selgitas Nordecon pressiteates.

Veskitammi raudteeülesõidu taasavamine liiklusele on planeeritud maikuusse.

[johannafinal]

EXHIBITION DESIGN by Pam Locker

a public display of works of art or items of interest the act or action of conceiving of and producing a plan or drawing of something before it's made "FILL THE MIND NOT THE SPACE" Mauk Design *** Mis on näitus? Kõikjal meie ümber maastikus on tõestusi inimessekkumisest. (p.26) Selge kommunikatsioon on oluline osa näituse disaineri rollist; luua keskkondi, mis annava edasi sõnumeid, mis on selgelt arusaadavad publiku poolt. The art must 'speak for itself' space. Ehxibitions are for people, so the exhibition designer needs to have an understanding of the physical, emotional and intellectual needs of a range of very different audiences in order to deliver environments that are accessible, educational and enjoyable. In order to understand how to communicate with an audience, the designer must have an understanding of how audiences learn and ways in which t facilitate this learning. WHAT WILL BE THE PHYSICAL AND EMOTIONAL RELATIONSHIP BETWEEN THE EXHIBITION AND ITS AUDIENCE? *** Designing for people Exhibition spaces are never passive. When visitors are invited to physically interact with exhibition space they become performers within it. *** Exhibition graphics Graphic design involves bringing type and image together to communicate a message, and in this sense, it can play an important role in the formation of the exhibition 'script'. (p.110) Throughout the exhibition, text will be ued to help comunicate the story to the visitor.

[kinnisvarakool]

Rahandusministeerium: toetame omavalitsusi viie miljoniga sotsiaalpindade pakkumiseks

Rahandusministeerium: toetame omavalitsusi viie miljoniga sotsiaalpindade pakkumiseks

Riigihalduse minister Riina Solman allkirjastas määruse, mille alusel saavad kohalikud omavalitsused taotleda toetust soetamaks ja renoveerimiseks sotsiaalkortereid, mida saab pakkuda esmalt Urkaina sõjapõgenikele. Hiljem saavad omavalitsused pakkuda neid elamispindu teistele abivajajatele. “Inimesed, kes on otsustanud sõja koleduste eest pääsemiseks jääda ajutiselt Eestisse elama, vajavad…

[nooredmuudavadmaailma]

Noorteinfo 🤷‍♀️ on 7–26 aastastele noortele suunatud kommunikatsioon, mis on noortele arusaadavas keeles ja kujul, põhineb usaldusväärsetel allikatel, on kvaliteetne ja noor saab seda usaldada.

🚀 Noorteinfoga seotud pädevused on noorsootöös üliolulised ja seetõttu õpetame neid ka enda noorsootöö õppekava üliõpilastele. Õppeaine "Noortenõustamine ja infoteenus" raames viisid Haridus- ja Noorteameti noorteosakonna eksperdid meie üliõpilastele läbi ERYICA "YIntro" baasteadmiste koolituse.

💡 Me pöörame kolledžis suurt tähelepanu, et tulevaste noorsootöötajate õpingutes oleks tasakaal teoreetiliste teadmiste ja praktiliste oskuste vahel ja, et üliõpilased omandaksid õpingute ajal kaasaegsed oskused tööks noortega.

Suur tänu Haridus- ja Noorteameti noorteinfo valdkonnajuht Kadri Koortile ja peaekspert Kaie Prannole koostöö eest. Teie teadmised ja kogemused on olnud hindamatuks abiks meie õppekava arendamisel.

Noorte Heaks Eryica - European Youth Information and Counselling Agency TÜ sotsiaalteaduste valdkond

[elu-inimesed-suhted]

Suhete alustalad

1. Usaldus! Kui seda ei ole, suhe lihtsalt ei toimi.

2. Ausus- parem karm reaalsus kui magus vale ja vale tuleb A L A T I välja (tavaliselt küll kõige ebasobivamal ajal) ja siis seda ümber rääkida on palju halvem (lööb kõikuma tugevalt esimese punkti)

3. Austus- austus kaaslase vastu. Ei pea pidevalt tema ees kummardama, kuid see tuleb välja selles, kuidas suhtled temaga. Kas võtad teda sellisena nagu ta on, kaitsed tema arvamusi ja ei tee teda teiste ees maha. Hoolitsed tema asjade ja murede eest nagu need oleks Sinu omad.

4. Kommunikatsioon- rääkimine omavahel, mõtete jagamine on kõige alus! Ka kõige tühisemad lause lõpud, võivad kunagi tähendada nii tulevikus palju. Kui inimene on tähtis, jaga oma mõtteid. Võtke aeg ainult teineteisele ja reaalselt rääkige, mida tänapäeva inimesed teevad kahjuks vähe. Ärge tegelega teiste asjade või meelelahutusega. Suhelge omavahel.

5. Mõistmine- reaalsus on, et pole võimalik mõista teist inimest 100% igas teemas, kuid mõte on see, mis loeb. Kui vähemalt proovid näha Tema nurka ning pead lugu Tema ideoloogiast, on see juba pool võitu.

6. Hoolimine- Näita, et hoolid. Kûsi kuidas la reaalselt läheb ja mida ta mōtleb. Kallista teda, kui ta peseb nõusid, kallista kui ta tuleb koju, kallista kui ta koristab.Hoia ta käest kui sööte, hoia kui käest sōidate autoga.  Hoia teda kui vaatate filmi, kui ta jääb magama, pea vajub su õlale. Hoia teda kui lihtsalt olete vaikuses. Näita talle ilma sõnateta kui palju Sa hoolid temast. Sõnad on haiget teinud, näitamine ei saa nii palju valetada. Näita talle südamest siiralt kui palju ta sulle loeb.

Me kõik oleme inimesed ja teeme vigu. Me keeme üle, me ägestume. Kuid kui prooviks mõelda enne kui tegutseme, siis suudame vältida nii palju probleeme. Kui tuleb mure katsuge see läbi arutada ilma emotsioonideta. Rääkige, miks üks tunneb nii nagu ta tunneb ja kuidas teine reageerib sellele, seda muidugi mitte reaalsuses reageerides. Rääkige, miks ühel tekivad teatud negatiivsed emotsioonid ja kuidas seda vältida. Kuidas olle teinesele parem ning toetavam.

[kreetetasuja-blog]

Minu digipädevused

Hindan enda haridustehnoloogilisi digipädevusi ISTE järgi.

1. Loovus ja innovaatilisus- ma arvan, et suudan rakendada olemasolevaid teadmisi uute ideedega. Suudan tuvastada uusi trende, kuid arvan, et vahel jääb puudu innovaatilisusest ja loovusest keerukamate ülesannete puhul.

2. Kommunikatsioon ja koostöö- selles punktis arvan, et suudan piisavalt hästi suhelda ja teha koostööd kaasõpilastega kasutades erinevaid keskkondi ja meediat. Suudan kasutada ja jagada erinevaid ideid ja informatsiooni efektiivselt. Näitena saab tuua koolitööd ja grupitööd, kus peame kasutama erinevaid keskkondi tööde tegemiseks.

3.Uuringud ja infokirjaoskus- oskan kasutada info kogumiseks ja hindamiseks digitaalseid vahendeid. Oskan analüüsida ja kriitiliselt hinnata allikaid ning neid kasutada konkreetsest ülesandest lähtuvalt.

4. Kriitiline mõtlemine, probleemide lahendamine ja otsuste tegemine- ma arvan, et suudan kasutada ajakohaseid digitaalseid vahendeid. Koguda ja analüüsida andemid lahenduste leidmiseks. Kuid arvan, et ei suuda alati leida oma eesmärkide lahendamiseks alternatiivseid lahenduskäike.

5.Digitaalne kodanik- selles pädevuses on minul kindlasti veel arenemisruumi. Püüan kasutada tehnoloogiat ohutult ja vastutustundlikult.

6. Tehnoloogia toimimine ja põhimõtted- mõistan tehnoloogia põhimõtteid ja toimimist. Kasutan rakendusi efektiivselt ning kasutan olemasolevaid teadmisi uute tehnoloogiate õppimiseks.

Kokkuvõtvalt hindan oma oskusi pigem keskmiselt. Mõnes pädevuses on kindlasti puudujääke ja arenemismaad. Tunnen, et suudan tehnoloogiat kasutada endale kasulikult ja oskuslikult vajalike ülesannete lahendamiseks ja info otsimiseks. Suudan tuvastada uusi trende, olla kriitiline allikate suhtes ja suuteline kasutama erinevaid keskkondi õppeprotsessides. Kuna pean ennast üsna keskmiseks või pigem tagasihoidlikuks tehnoloogia kasutajaks tunnen, et minu puudujääkideks on loovus ja innovaatilisus ning erinevate alternatiivsete meetodite kasutamine.

[kinnisvara]

Statistikaamet: Vähem kui 10 korteriga ühistult andmeid ei küsita

Statistikaamet: Vähem kui 10 korteriga ühistult andmeid ei küsita

Statistikaamet otsustas pärast analüüsi vähem kui 10 korteriga korteriühistud kasumitaotluseta institutsioonide küsimustiku andmete esitamise kohustusest vabastada. Vajalikud andmed saab amet ettevõtlus- ja sotsiaaluuringutest.

Alates 1. jaanuarist 2018 tekkis juurde üle 10 000 korteriühistu, sest seadusemuudatuse tõttu tekkis korteriühistu igasse korteriomanditeks jagatud majja, kus ühistut veel…

[agnesargentiinas]

Märtsi lõpp ja Aprill...

... mis samuti on möödunud, nagu ka mu vahetusaasta...

23. märtsil läksin uude kooli. Kooli nimi on Colegio Don Orione ja olen eesti mõttes 12.klass, mida siin nimetatakse Promoks. Promo on väga tähtis ja suur asi, saame ise oma koolivormi disainida jne (pluusi ja pusa tegelikult, kuid siiski). Esimene päev oli imelik nagu alati, eriti imelik oli see veel selle pärast, et Maggie ei tulnud kooli ja olin närvis. Aga mind võeti õnneks hästi vastu, asi selles lihtsalt, et väga ei suheldud alguses. Küsiti ikka Eesti ja minu kohta, aga kauaks rääkima ei jäädud (mai seisuga võin öelda, et asi on paranenud). 

25. märtsil oli Paula sünnipäev, mille kodus veetsime. Kõik ta sõprade grupp tuli kokku ja samuti oli meil külas teine vahetusõpilane Resistenciast. Mind küll kutsuti ka samal päeval klassipeole, kuid ma otsustasin koos Luisega jääda, meil oli palju rääkida. Veetsime öö suhteliselt hästi, tegime igasuguseid lollusi nagu alati ja läksime varahommikul magama. 

Samal nädalavahetusel läks Paula Rosariosse, kus ta nüüd ülikoolis õpib. Järgmine koolinädal sujus rahulikult, mulle meeldib väga mu klass ja mu õppesuund (milleks on kommunikatsioon). Kõik on päris mures mu pärast, et ma õpin ja teen tundides kaasa, sest see pole normaalne hahaha. Aga ma ei tea, Eesti on mind õpetanud õppima ja ma tulin siiski haridusliku programmiga nii, et miks mitte. 

Ühel nädalal olid mul probleemid tervisega, kuid see sai korda, polnud midagi hullu. 

7. aprillil oli Beleni sünnipäev, kuid ta pidas seda 8ndal. Tegime igasuguseid lollusi, ma ei suuda uskuda ka. Alguses ikka sõime nagu tavalised täisvasvanud inimesed ja rääkisime, naersime, tegime nalja. Kuna Belen oli sünnipäevaks kaks “2″ numbrit heeliumi täis pannud ja seinale kleepinud siis Maggiel tuli mõte seda heeliumi tõmmata. Mõeldud, tehtud. Tõmbasime heeliumi kõik koos rõõmsalt ja rääkisime nagu 5-aastased, peaaegu naersime ribadeks ennast, nii naljakas oli. Ma polnud kunagi teinud seda seega mul endal oli ka huvitav. Tüdrukud läksid edasi klubisse, kuid kuna mina minna ei saanud oma tervise pärast jäime Maggiega koju. 

Järgmisel koolinädalal ma ühel päeval kooli ei läinud, kuna meil oli perekriis ja ma ei olnud kohustatud minema. Samuti tuli Paula koju ja käisime ühel päeval loomaaias (mis muideks on suurim Ladina-Ameerikas). Tervet loomaaeda me läbi ei käinud, kuid huvitav ja lõbus oli ikkagi, samuti oli üks vahetusõpilane Rosario lähistelt oma perega külastamas, kuna meie pered on suguluses. Samuti oli sellel nädalal “Semana Santa” ja me ei pidanud ei neljapäeval ega ka reedel kooli minema, sest see on üks suur püha siin. Samuti olid lihavõttepühad. Sellel nädalavahetusel käisime ka ühes rongide muuseumis, mis oli küll väike väljapanek (kui välja arvata see, et rongid olid suured) aga huvitav, kuna rongid olid väga vanad ja Buenos Airesest pärit. Maggie jäi meie juurde ööseks ja tegime empanadasid. Pühapäeval oli suur perekondlik söömaaeg ning peale seda läksime lennujaama* terered jooma. 

* - seda suurt platsi/parki kutsukatse lennujaamaks, sest see on lennujaama lähedal. Seal lennujaamas ei transpordita inimesi, vaid kaupe jne. 

Ma pean tunnistama, et koolinädalad veetsin ma enamus ajast kool-siesta-õppimine-magamine ehk siis päris mõttetult, kuid ühel päeal, kui Maggie mind tangosse kutsus otsustasin ma (jumal tänatud) minna. Ma otsustasin tangos edasi käima hakata, kuid pean tunnistama, et siiamaani ma sinna jõudnud ei ole, sest vahepeal käisime reisil ja siis jäid tunnid ära.

21. aprillil oli kauaoodatud värvide pidu, mis oli lõpuklassi ja üheteistkümnenda klassi ühine üritus. Läksin alguses Maggie juurde, panime ennast korda ja liikusime siis teise tüdruku juurde, kus me plaani järgi oleksime pidanud sööma kuid seda ei teinud. Tema isa viis meid ürituse toimumispaika. Me jõudsime üpris vara, inimesed hakkasid alles sisse minema ja kogunema. Kuna mina ja Maggie oleme osa ürituse korraldajatest saime me tasuta ja kiiremini sisse, kui teised. Peale ühte tundi tantsimist ja seltskonda nautimist oli inimesi juba rohkem ja kõik tantsisid või rääkisid omavahel juttu. Kuna üritus oli vabas õhus oli mul endal mugavam, sest mul tavaliselt klubides hakkab kohutavalt palav. See oli vist parim pidu, kus ma terve vahetusaasta jooksul käisin. Millegipärast tundsin ma ennast seal päris mugavalt, mida ei juhtu peaaegu kunagi pidudel. Hakkasin ka tihedamalt oma klassiga suhtlema. 

Järgmises postituses räägin sellest, kuidas me Iguazus käisime.  (tegelikult on vahetusaasta juba läbi, ma olen lihtsalt kohutav blogija ja mul oli probleeme arvutiga seega...) 

Pildid ma panen hiljem kõik ühte postitusse ja kirjutan alla mis kus toimub. 

Bare on with me, Agnes