#Conscientização Linguística

[antonioarchangelo]

O Brasil e suas 170 línguas maternas

O Brasil é uma nação conhecida por sua riqueza cultural e diversidade. Essa riqueza não se limita apenas à música, dança e culinária, mas também se estende às línguas faladas por suas comunidades indígenas. No vasto território brasileiro, mais de 300 línguas indígenas foram identificadas, formando um mosaico linguístico único e intrigante que representa um patrimônio inestimável da nação. As…

[comodesabilitarvpncelularandroid]

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Importância da privacidade na Internet

A importância da privacidade na Internet é um tema cada vez mais relevante nos dias de hoje. Com o crescente uso da tecnologia e a interconectividade constante, a proteção dos dados pessoais tornou-se fundamental para garantir a segurança e a privacidade dos usuários online.

A privacidade na Internet está relacionada com o direito de cada indivíduo de controlar suas informações pessoais, evitando que sejam utilizadas sem sua autorização. Com o avanço das técnicas de coleta e análise de dados, é essencial que as pessoas estejam cientes dos riscos e saibam como proteger sua privacidade online.

A divulgação indevida de informações pessoais pode resultar em diversos problemas, como roubo de identidade, fraudes financeiras, exposição a golpes virtuais e até mesmo violação da privacidade. Por isso, é importante adotar medidas de segurança, como o uso de senhas seguras, a configuração de ferramentas de privacidade em redes sociais e a navegação em sites seguros.

Além disso, é fundamental estar atento às políticas de privacidade das plataformas digitais e aos termos de uso dos serviços online, garantindo que seus dados sejam protegidos de maneira adequada. A conscientização sobre a importância da privacidade na Internet é essencial para manter a segurança e a integridade dos usuários no ambiente virtual.

Em resumo, a privacidade na Internet é um direito fundamental que deve ser protegido e respeitado. Ao adotar boas práticas de segurança e privacidade online, é possível desfrutar de todas as vantagens que a tecnologia oferece, sem comprometer a sua privacidade e segurança pessoal.

Passos para configurar VPN

A configuração de uma rede privada virtual (VPN) pode ser uma solução eficaz para proteger a sua conexão à internet e garantir a privacidade dos seus dados. Neste artigo, vamos abordar os passos básicos para configurar uma VPN de forma simples e segura.

Passo 1: Escolha um provedor de VPN confiável - Antes de configurar a sua VPN, é fundamental escolher um provedor confiável que ofereça uma boa proteção de dados e um serviço de qualidade.

Passo 2: Faça o download do software - Após escolher o provedor de VPN, faça o download do software no dispositivo que deseja proteger, seja ele um computador, tablet ou smartphone.

Passo 3: Instale e abra o software - Siga as instruções de instalação do software e abra o aplicativo da VPN em seu dispositivo.

Passo 4: Faça login - Insira suas credenciais de login fornecidas pelo provedor de VPN para acessar a rede privada.

Passo 5: Escolha o servidor - Selecione um servidor VPN, geralmente você pode escolher o país e a região do servidor para se conectar.

Passo 6: Estabeleça a conexão - Clique no botão de conexão para estabelecer uma conexão segura à internet por meio da VPN.

Com esses simples passos, você pode configurar uma VPN de forma rápida e eficiente, garantindo a segurança e privacidade dos seus dados enquanto navega na internet. Lembre-se sempre de manter seu software de VPN atualizado e de seguir as recomendações do provedor para uma proteção máxima.

Benefícios de acessar conteúdo de outro país

Acessar conteúdo de outros países pode trazer diversos benefícios para os usuários da internet. Um dos principais benefícios é a oportunidade de aprender sobre diferentes culturas, costumes e tradições. Ao acessar conteúdo estrangeiro, as pessoas podem expandir seus horizontes e ganhar uma perspectiva mais ampla do mundo.

Além disso, consumir conteúdo de outros países também pode ajudar no aprendizado de novos idiomas. Assistir filmes, séries, ler notícias e acompanhar influenciadores de outras nacionalidades pode ser uma ótima maneira de praticar e aprimorar habilidades linguísticas.

Outro benefício de acessar conteúdo estrangeiro é a possibilidade de descobrir novas tendências e inovações. Em diferentes partes do mundo, surgem ideias e conceitos únicos que podem inspirar e enriquecer a criatividade dos espectadores.

A diversidade de opiniões e informações disponíveis em conteúdos internacionais também contribui para ampliar o repertório cultural e intelectual das pessoas. Ao se expor a diferentes pontos de vista e experiências, é possível desenvolver uma mentalidade mais aberta e inclusiva.

Em resumo, acessar conteúdo de outros países pode ser uma experiência enriquecedora e transformadora. A internet oferece um universo de possibilidades para explorar o que o mundo tem a oferecer, basta estar aberto a novas experiências e aproveitar tudo o que está à disposição.

Escolha do melhor provedor de VPN

Escolher o melhor provedor de VPN pode ser uma tarefa desafiante, considerando a variedade de opções disponíveis no mercado. Uma VPN, ou Rede Privada Virtual, é uma ferramenta essencial para proteger a sua privacidade e segurança online, tornando-se crucial selecionar o provedor mais adequado às suas necessidades.

Antes de tomar uma decisão, é fundamental considerar alguns fatores importantes. Em primeiro lugar, a segurança oferecida pela VPN é crucial. Certifique-se de que o provedor utiliza protocolos de criptografia sólidos e não mantém registros das atividades dos usuários. Além disso, verifique a política de privacidade da empresa para garantir que seus dados estejam protegidos.

Outro aspecto a ter em conta é a velocidade da conexão. Uma VPN mais lenta pode impactar negativamente a sua experiência online, especialmente ao realizar streaming de vídeos ou jogos. Procure por provedores que ofereçam servidores rápidos e estáveis.

A variedade de servidores e sua distribuição geográfica também são importantes. Provedores com servidores em diversas localizações possibilitam acesso a conteúdos restritos geograficamente e uma conexão mais estável, principalmente se você precisa acessar conteúdos de outros países.

Além disso, considere o suporte ao cliente oferecido pelo provedor. Problemas técnicos podem surgir, e é essencial contar com um suporte eficiente e disponível para ajudá-lo quando necessário.

Ao ponderar esses aspectos e comparar as diferentes opções disponíveis, você estará mais preparado para escolher o provedor de VPN que melhor atenda às suas necessidades de segurança, privacidade e desempenho online.

Comparação de protocolos de segurança VPN

Uma VPN, ou Rede Virtual Privada, é amplamente utilizada para garantir a segurança e privacidade dos dados transmitidos pela internet. Existem vários protocolos de segurança VPN disponíveis, cada um com suas características e níveis de segurança. Vamos comparar alguns dos protocolos mais populares para ajudá-lo a entender melhor suas diferenças.

O PPTP (Point-to-Point Tunneling Protocol) é um dos protocolos VPN mais antigos e mais fáceis de configurar. No entanto, ele é considerado menos seguro em comparação com outros protocolos mais recentes, como o OpenVPN ou o L2TP/IPsec. Estes protocolos oferecem uma camada adicional de segurança devido à criptografia mais robusta que utilizam.

O OpenVPN é amplamente reconhecido como um dos protocolos VPN mais seguros disponíveis atualmente. Ele é de código aberto e compatível com a maioria dos sistemas operacionais, oferecendo alta segurança e estabilidade. Por outro lado, o L2TP/IPsec combina o Layer 2 Tunneling Protocol com o protocolo de segurança IPsec para fornecer um alto nível de criptografia e autenticação.

Em termos de velocidade, o IKEv2 (Internet Key Exchange version 2) se destaca por sua capacidade de restabelecer rapidamente a conexão em caso de interrupção, sendo ideal para dispositivos móveis que alternam frequentemente entre redes, como smartphones ou tablets.

Em resumo, a escolha do protocolo de segurança VPN ideal dependerá das suas necessidades específicas - se prioriza segurança, velocidade ou facilidade de uso. Recomendamos avaliar cuidadosamente cada opção e considerar diferentes fatores antes de decidir qual protocolo é mais adequado para proteger suas comunicações online.

[multiplasidentidades]

A língua portuguesa e seus problemass

A língua portuguesa, originada do latim vulgar e influenciada por diversos elementos, incluindo o árabe e as culturas das tribos locais, enfrenta desafios contemporâneos que refletem não apenas sua complexidade estrutural, mas também questões sociais e de gênero.

Ao longo dos séculos, o português desenvolveu uma estrutura gramatical que categoriza substantivos, como também artigos, adjetivos e pronomes, como masculinos e femininos, uma característica presente em muitas línguas neolatinas. No entanto, essa dicotomia de gênero tem sido objeto de críticas, especialmente em relação à ausência de um terceiro pronome neutro, por assim dizer. Essa lacuna linguística tem suscitado debates importantes, destacando as limitações da língua em refletir a diversidade de identidades de gênero e a estruturação patriarcal da sociedade.

Mulheres e pessoas não-binárias têm levantado suas vozes contra essa inadequação linguística, destacando como a falta de alternativas sem associação com gênero contribui para a invisibilização e marginalização de suas identidades. O fenômeno do exorsexismo, que se manifesta na exclusão e discriminação de identidades de gênero não conformes, encontra na linguagem uma de suas expressões mais sutis e poderosas.

Diante desses desafios, torna-se imperativo repensar não apenas a estrutura gramatical da língua portuguesa, mas também as normas e valores que a sustentam. A inclusão dessas alternativas e a conscientização sobre a linguagem neutra são passos cruciais na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Em suma, a língua portuguesa, embora seja uma expressão rica e diversificada da cultura e história, não está imune às demandas por mudança e evolução. Reconhecer e enfrentar as lacunas e inadequações linguísticas é um passo fundamental na promoção da igualdade e da inclusão para todos os falantes dessa língua dinâmica e complexa.

Uma proposta chamada neolinguaguem.

A proposta de uma linguagem mais inclusiva, conhecida como neolinguagem, teve início com o uso do x e do arroba em páginas de justiça social e na internet, como uma forma de neutralizar as palavras. No entanto, o uso do x como forma de linguagem neutra começou a ser questionado, dando espaço a outras alternativas mais inclusivas e efetivamente neutras – uma linguagem mais prática, pronunciável, agradável. O sistema mais aceito e utilizado atualmente utiliza o artigo "e" ou não usa, o pronome "elu", e terminação com e.

Outras alternativas à neolinguagem incluem a sintaxe neutra, que busca formular enunciados que não denotem diretamente o gênero de alguém, e o uso do "feminino universal" como forma de desafiar o patriarcado. Além disso, o sistema APF, que considera artigo, pronome e flexão como os principais elementos de uma linguagem, oferece opções neutras e desvinculadas de gênero.

Embora persista alguma incerteza quanto ao tratamento mais apropriado e à falta de recursos nacionais sobre o tema, a neolinguagem surge como uma alternativa que busca garantir respeito e inclusão para todos os grupos, desde mulheres e pessoas não-binárias até pessoas cis que preferem linguagens não normativas. Educar sobre uma forma alternativa de linguagem requer um processo semelhante ao ensino da língua padrão, demandando prática e dedicação.

[souablue]

Considerações Finais, tendo como base o artigo desenvolvido para a UC Seminários sobre a importância da fotografia no combate a violências misóginas.

A fotografia pode desempenhar um papel crucial na desconstrução de estigmas associados à violência sexual e doméstica. Ao retratar sobreviventes de maneira empoderadora e desafiadora, as imagens têm o potencial de desafiar preconceitos arraigados e promover uma visão mais empática daqueles que vivenciaram tais traumas.

A imagem visual pode ser incorporada como uma ferramenta educativa, facilitando a compreensão pública das nuances dessas formas de violência. Exposições fotográficas, projetos acadêmicos e campanhas visuais podem transcender barreiras linguísticas, atingindo audiências diversas e promovendo diálogos críticos sobre prevenção e apoio às vítimas. Têm o poder de inspirar ação e mobilização. Na era digital, a partilha de imagens através das redes sociais e meios de comunicação cria uma plataforma para o ativismo visual. A fotografia pode ser usada para chamar a atenção para a necessidade de políticas eficazes, recursos e apoio às vítimas.

Este projeto enfatiza a importância da fotografia como uma ferramenta valiosa no combate à violência sexual e doméstica, destacando a necessidade de uma abordagem sensível. Ao capturar não apenas a dor, mas também a resiliência, a fotografia contribui para um entendimento mais amplo dessas questões, promovendo a conscientização e apoiando a busca por soluções eficazes.

[gazeta24br]

Este ano, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou o período de 2022 a 2032 como a Década Internacional das Línguas Indígenas (IDIL). É uma iniciativa para conscientizar a população mundial sobre a situação crítica de vários desses idiomas e mobilizar pessoas e recursos para sua preservação, revitalização e promoção. Ciente do nosso papel como empresa global e da nossa missão de levar tecnologia mais inteligente para todos, a Motorola investiu na conscientização e colocou em prática nosso compromisso contínuo com o projeto de revitalização das línguas indígenas, apresentado pela primeira vez no início de 2021. Hoje, como parte do evento de celebração da Década Internacional das Línguas Indígenas da UNESCO, a Motorola anunciou a nova fase do projeto focado em línguas nativas da Índia, que acontecerá nos próximos meses. Ao lado da Lenovo Foundation, também temos o orgulho de firmar uma parceria com a UNESCO para realizar mais pesquisas sobre o impacto e o potencial de digitalizar línguas indígenas em risco de extinção. Sergio Buniac, presidente da Motorola e vice-presidente da Lenovo, além de representantes da Lenovo Foundation e da área de globalização da Motorola, participaram do evento em Paris que reuniu altos representantes dos Estados-Membro da UNESCO, líderes indígenas, o sistema das Nações Unidas, organizações de pesquisa nacionais da sociedade civil e representantes dos setores público e privado. O objetivo do encontro francês era discutir como integrar e preservar línguas indígenas do mundo todo e como é possível cooperar para um futuro mais inclusivo. À medida que as novas gerações dos povos indígenas conhecem e usam mais a tecnologia, é fundamental que elas consigam usar sua língua nativa em novos formatos digitais para que o idioma não desapareça. A UNESCO estima que uma língua indígena seja perdida a cada duas semanas, resultando no desaparecimento de cerca de 3 mil idiomas únicos até o final do século. Para ajudar a preservar nosso patrimônio humano e as histórias próprias das culturas indígenas, além de incentivar as gerações futuras, a Motorola está trabalhando com a Lenovo Foundation para integrar as línguas nos seus smartphones. Os idiomas kaingang, da região sul do Brasil; nheengatu, da Amazônia; e cherokee, dos Estados Unidos, já fazem parte das mais de 80 línguas que a Motorola oferece na interface de seus celulares. "A ideia para esse projeto surgiu devido a um problema identificado por nosso Time Motorola, que percebeu que as línguas indígenas não tinha representação na forma digital de tecnologia, que poderia não só permitir a preservação da língua, mas também tradições, culturas e história" - diz Sergio Buniac, Presidente Global da Motorola. "Esperamos que essa iniciativa aumente a conscientização sobre a revitalização da língua, não apenas impactando as comunidades, mas pavimentando o caminho para que mais línguas indígenas ameaçadas possam ser adicionadas em outros smartphones", conclui. Com essa iniciativa, a Motorola se torna a primeira fabricante de celular a dar para os cidadãos cherokee o acesso a uma interface de usuário completamente localizada e a oferecer compatibilidade total com uma língua indígena falada na Amazônia. A Motorola compartilhou os caracteres, 360 mil palavras traduzidas e personalizações linguísticas com a plataforma Android para que outros OEMs e empresas possam incluir essas línguas nas próprias interfaces, preparando o caminho para ampliar o uso e a revitalização. Para começar, a Lenovo, empresa controladora da Motorola, está buscando a integração das línguas em seus computadores. Com o avanço do projeto ao longo da próxima década, a Motorola e a Lenovo Foundation esperam aumentar a conscientização, atuar em prol da sobrevivência das línguas ameaçadas e incentivar as próximas gerações das comunidades indígenas a usar a tecnologia em seus idiomas nativos.   Isenção de responsabilidade legal MOTOROLA, o logotipo M estilizado, MOTO e a família de marcas MOTO são marcas comerciais da Motorola Trademark Holdings,

LLC. Android é uma marca comercial da Google, LLC. Todas as demais marcas comerciais pertencem aos respectivos proprietários. © 2022 Motorola Mobility LLC. Todos os direitos reservados.

[darwincentralschool]

Comunicação Criativa

O Colégio Darwin Central School tem como meta formar alunos-escritores capazes de produzir textos coerentes, coesos e criativos. É importante que, desde cedo, o aluno perceba que o ato de escrever pressupõe alguns elementos essenciais, ou seja, saber para quem escrevemos, o que queremos dizer, com que finalidade, qual é o gênero mais adequado a essa finalidade, como se produz esse gênero textual e qual sua esfera de circulação. Sendo assim, a prática textual de uma gama variada de gêneros deve ser constante na rotina escolar.

No 1º bimestre de 2021 nossos alunos desenvolvem projetos relacionados à produção textual, cujas propostas dizem respeito às situações concretas de produção e de recepção de textos, com exigências de valor pedagógico que envolvem:

a produção de textos para um determinado público. Há, portanto, um leitor/interlocutor real, que exige um texto coerente, coeso e interessante;

a conscientização da necessidade de revisão do texto, de fazê-lo legível e compreensível e de adequá-lo à variedade linguística, ao gênero e ao contexto da situação;

produções textuais que apresentem aspectos essenciais da textualidade, como coerência, coesão, intencionalidade, informatividade, conectividade…;

a interlocução prevista pelo projeto, que é a possibilidade de interação, a troca de produções de textos.

Além da produção de texto, o colégio desenvolve a capacidade de expressão oral e de escuta dos alunos, propondo atividades de interação, explorando diferentes habilidades orais: leitura, debates, saraus, vídeos, peças teatrais e seminários,  valorizando a entonação e a expressividade, com base na observação dos sinais de pontuação, ritmos e pausas, desempenhando importante papel no sentido de criar vivências, que permeiam o conhecimento e a apropriação de falas mais padronizadas.

[eumechamoantonio]

Rapaz, elas não precisam de flores no dia de hoje. Sem desmerecer quem acordou com uma vontade incomensurável de homenagear a esposa, a mãe ou a colega do trabalho, mas o #8deMarço não é uma data fofa para espalhar mensagens bonitinhas repletas de adjetivos óbvios impressos num fundo rosa a todas as mulheres que você conhece.

Hoje, é um marco de conscientização. É um momento para relembrar todas as grandes mulheres que lutaram e arriscaram suas vidas para que a sociedade fosse um pouco menos injusta. Mulheres que foram e até hoje são tachadas de bruxas, loucas ou putas por pessoas desinformadas. O #DiaInternacionaldaMulher veio para reverenciar essas conquistas sociais, políticas e econômicas das mulheres, independente de divisões nacionais, étnicas, linguísticas ou culturais. Mas, principalmente, ALERTAR QUE MUITO AINDA PRECISA SER FEITO!

Rapaz, o #8deMarço também é uma oportunidade de reconhecer nossa ignorância. De admitir que ainda há um enorme abismo social, econômico, político e afetivo e de que estamos longe, bem longe, de um mundo equilibrado nessas questões. E o pior: não fazemos nada ou estamos fazendo muito pouco para mudar essa situação histórica de injustiça em larga escala. Você não deve ter medo da palavra feminismo. Você não deve temer sua amiga feminista. Você deve ter vergonha, muita vergonha, em não estar ao lado dela combatendo o nosso machismo de cada dia. As flores podem esperar. As mulheres pedem urgência!

[pedrocordier]

Sabe aquele pequeno desconforto, aquele "INCOMODOZINHO"? . Ele pode se transformar em uma situação bem complicada, se você não perceber que ele existe. . E o nome disso é tomada de consciência... . . Mas, somente tomar consciência não faz o incômodo desaparecer. Pelo contrário! . Agora você percebe quando ele está presente e até, em alguns casos, quando ele está pra chegar... . Você pode até se surpreender com a quantidade de vezes que ele aparece, com a duração do incômodo e com a intensidade que ele vem alcançando! . Vai até achar que ele pode estar maior, pior, incomodando ainda mais, por não saber como lidar com ele. . . O que vai te ajudar a RESOLVER essa situação desagradável são as ações, as atitudes, os novos comportamentos e os novos hábitos! . Mais que a consciência, o que precisamos é de conscientizAÇÃO ( Consciência + AÇÃO ), de atitudes que nos ajudem a desatar os nós, a curar as dores, a cicatrizar as feridas, a mudar nosso estado interno, a exorcizar os fantasmas... . . E quando eu falo de incômodo, estou me referindo às dores, às lacunas, às feridas, aos anseios, e a todas as limitações, sejam físicas, emocionais, mentais, espirituais, energéticas... . . Por isso, meu amigo e minha amiga, CUIDE-SE! VALORIZE-SE! AME-SE!!!! . . E, se precisar, peça ajuda, procure um profissional, FAÇA TERAPIA! . . Já imaginou o quanto você vai se sentir melhor? . 🙌🏼✨❤️ . . . . ... #ACT #Terapia #Aceitação #Compromisso #Psicoterapia #Psicologia #PsicologiaPositiva #Mindfulness #MindfulnessFuncional #TLT® #PNL #TimeLineTerapy® #Programação #Neuro #Linguística #Hipnoterapia #HipnoseClínica #REC #Reeducação #Emocional #Comportamental ... . https://www.instagram.com/p/CWW2n00JW89/?utm_medium=tumblr

[homensbrancosnaosabemblogar]

Dikembe Mutombo Mpolondo Mukamba Jean-Jacques Wamutombo. Com quatro prêmios de defensor do ano e sete nomes, o congolês de 2m18 ficou conhecido pelos seus tocos seguidos de sua emblemática balançadinha de dedo. Há, porém, muito mais para se saber sobre ele, tanto dentro, quanto fora das quadras.

1) Diferentemente da maioria dos atletas estrangeiros que vão para o universitário norte-americano, Dikembe saiu do Congo para ir aos Estados Unidos estudar. Ele não tinha uma bolsa de atleta e sim uma bolsa de estudos. Sua vontade era se tornar médico, mas o técnico de Georgetown rapidamente o avistou e o convenceu a treinar pelos Hoyas. Mutombo saiu da Universidade como um dos melhores atletas a ter passado por lá e também com duas graduações, em linguística e em diplomacia.

2) Quarto no draft de 1991, teve médias de 16pts, 12reb e 3 tocos no ano de calouro jogando pelo Nuggets. Entre 1991 e 2002, sempre com média de duplo-duplo e uma alta quantidade de tocos, jogou por três times: Nuggets, Hawks e 76ers. Foi eleito All-Star e Defensor do Ano jogando por todos eles.

3) Em 1994, fazia parte do time do Denver que se tornou o primeiro oitavo colocado a eliminar o primeiro colocado dos playoffs. A cena de Mutombo deitado no chão agarrando a bola enquanto comemora é memorável.

4) Nascido na capital do Congo, Kinshasa, lar para 15 milhões de pessoas e uma das maiores cidades da África, Mutombo criou sua fundação quando estava indo pra sua sexta temporada. Ele tinha acabado de garantir um bom contrato com o Hawks e criou a primeira missão da sua fundação: "Construir o primeiro hospital do Congo em mais de quarenta anos." O hospital começou a ser construído em 1997 e ficou pronto em 2006. Tem 300 leitos e custou 30 milhões de dólares, dos quais vinte milhões foram bancados por Mutombo.

Caso queira continuar lendo, escrevo mais cinco fatos interessantes sobre o Mutombo nos comentários!

5) Integrante da Unicef, embaixador global do basquete, premiado pela escola de medicina de Harvard e doutor honorário em três Universidades diferentes, incluindo Georgetown, Mutombo terminou sua carreira na liga batendo recordes de longevidade. Em 2007, aos 40 anos, tornou-se o jogador mais velho a pegar mais de 20 rebotes num jogo, com 22. Quando se aposentou, em 2009, era o atleta mais velho da NBA.

6) Segundo atleta com mais tocos na história, o pivô teve sua camisa 55 aposentada tanto pelo Hawks, quanto pelo Nuggets.

7) As benfeitorias de Mutombo vão desde investimentos em infraestrutura, passando por campanhas de conscientização e aulas de música para crianças, até chegar no custeio de uniformes de seleções de outros países para que possam participar de competições.

8) Questionado por que ele faz tantas coisas, ele diz: "Eu cresci num país pobre, numa família pobre que não tinha nada. Eu amava qualquer um que chegasse na minha vida e me ajudasse a ter condições de ser bem-sucedido."

9) E sim, se você está se perguntando se algum dia Mutombo já errou, ele já errou, sim. Duas vezes: na primeira, ele disse que Michael Jordan nunca havia conseguido enterrar contra ele (Michael o posterizou pouco tempo depois). E, na segunda, ele desafiou Jordan a chutar um lance-livre de olho fechado (Jordan chutou e acertou).

Fora isso, um homem sem falhas. Esse é Dikembe Mutombo (+5 nomes). Um dos caras mais completos a já terem passado pela liga, pois sabe jogar o bom jogo também fora das quadras.

Obrigado a você que doou 55 reais e 55 centavos! Imaginei que você seja fã do Mutombo.

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[bullyingnao-blog1]

Bullying linguístico: uma nova visão sobre o preconceito e a discriminação

Este trabalho discorre sobre Bullyng Linguístico, preconceito e discriminação. A palavra preconceito sempre esteve em alta, mas nunca foi tão amplamente discutida quando no momento atual, pois sabemos que existem vários tipos e formas de preconceitos, como: o racial, o social, o religioso, o sexual e até mesmo o linguístico. É neste ponto, o preconceito linguístico, que a discriminação aparece e, muitas vezes, se transforma em bullying. Isso acontece quando determinado indivíduo sofre com constantes ataques e é estigmatizado por seu modo de falar. 

Dessa forma, o que seria inicialmente preconceito linguístico transforma-se em preconceito social. A sociolinguística e seus estudiosos nos fazem observar que um falante materno não comete erros ao usar sua língua, já que a gramática da língua está internalizada. Com isso, podemos refletir claramente que, na língua portuguesa, não há quem fale mais „bonito‟ ou mais „certo‟, o que existe é o que chamamos de variações linguísticas, que podem ser contextuais, geográficas, históricas ou socioculturais. A língua é dinâmica e se adapta conforme as situações e os interlocutores. A norma-padrão é um conjunto de regras idealizadas pelos gramáticos, mas que não tem falantes reais. A escola, principalmente, e o professor de língua portuguesa têm papel de suma importância na conscientização dos alunos em relação às variações linguísticas, no incentivo à pesquisa de sua língua materna, seus fenômenos e, principalmente, no sentido de extirpar, de uma vez por todas, o preconceito, a discriminação e o bullying, de muitas vidas, construindo assim uma sociedade melhor no futuro. 

Autor(es): Silva, Francisca Cordélia Oliveira da Souza, Claudia Vargas Soares 

[vestibulandx]

Oizinho! Vamos estudar redação? A gente tem que dar muita atenção á redação porque ela praticamente compõe a metade da tua nota, e é de muita importância. Como já falei de redação, mas falei muito pouco, quero tratar da redação com mais profundidade e desde o começo, o básico. Vamos lá?

Introdução

Na introdução você deve contextualizar o tema, ou seja, realmente introduzir, apresentar o que será dito durante a dissertação. Mas como fazer isso? Eu penso que para fazer uma redação boa, de verdade, você tem que rascunhar muito. Quando eu fazia minhas redações ano passado, eu escrevia uma introdução, uma frase aqui, outra ali. A que não encaixava eu retirava, ou reescrevia, e assim eu ia até chegar na redação pronta. O que você deve ter em mente é que na introdução deve ter o problema, porque o tema redação trata de algum, e a sua tese, o que vai defender durante o texto. Por isso que antes de sair escrevendo é bom você fazer um mapa mental, pensar no problema que está sendo proposto, decidir qual vai ser a sua tese. É importante pensar nisso pois o texto deve ter coerência, se você der uma tese no início da redação, e depois começar a defender e dizer outra coisa no decorrer da dissertação, cadê a coerência? 

Vou desenvolver uma introdução [demorei um poquito, rs]. O tema é preconceito linguístico. leiam:

Em todos os aspectos, o Brasil é rico em pluralidade. No que diz respeito à nossa língua, percebe-se uma grande variedade de dialetos, cada um correspondente a uma região. A construção dos dialetos ocorre de acordo com as características da região, sua história e cultura, e num país tão rico em diferenças como o Brasil, a variação linguística é rica. No entanto, essa riqueza sofre discriminação por parte dos próprios brasileiros, e a isso podemos relacionar a construção histórica do país e a hierarquia e normatização criada em torno da gramática normativa.

Prontinho, introdução criada. Vamos agora analisar: 

Ocorreu apresentação do tema? sim, eu já comecei a redação abordando o tema, aproveitando para contextualizá-lo. 

E a minha tese? Apresentei? Qual é? a partir do momento em que coloquei a conjunção “no entanto”, comecei a apresentar minha tese, que é defender que a construção histórica do país e a normatização da gramática, do culto, do “falar certo e falar errado”, são as causas do preconceito linguístico.

Desenvolvimento

O desenvolvimento é o espaço onde você vai colocar seus argumentos. Eu costumo colocar no mínimo 2 parágrafos de desenvolvimento, com 2 ou 3 argumentos. se eu fosse fazer o desenvolvimento, teria que citar a minha tese, ou seja, falar da normatização da gramática, aquela coisa de 'o culto, o certo'; e teria que falar da construção histórica. Então ficaria assim: em cada parágrafo eu colocaria um argumento, desenvolvendo a redação sem tirar o foco do tema, que é preconceito linguístico.

Conclusão

Na conclusão, como já diz a palavra, temos que concluir, ou seja, fechar o texto. Mas é necessário fazer isso dando uma proposta de intervenção, ou seja, propondo maneiras de solucionar o problema. No tema que eu propus, se eu fosse escrever conclusão, ficaria assim:

Considerando tudo que foi exposto durante o texto, é de extrema importância que medidas sejam tomadas. As escolas devem ser as primeiras a tomarem providencias. Devem começar a tratar de variação linguística nas aulas de Português, mostrando as construções de cada dialeto, como a cultura é um fator que influencia nisso, e além disso, devem desmistificar a ideia de que a "norma culta" é a forma certa de falar. Não existe o "certo" e tampouco o "errado". A partir de uma conscientização feita por parte do governo e das escolas, com campanhas que valorizem a diversidade linguística brasileira, é possível amenizar o preconceito linguístico.

Nunca coloque utopias ou soluções como “que todo mundo tenha mais amor com o próximo”. Isso seria ótimo, realmente um sonho. Mas a proposta tem que ser algo mais concreto, que realmente ocorra, seja planejado e ocorra, e que envolva as instituições, como o governo, as escolas, a mídia..

Ta ok? Qualquer dúvida mandem no chat.

bjs.

[linguisticaunip-blog]

Por Gabriella Gimenes

                               Preconceito Linguístico na internet

Aqui estão algumas fotos de uma página no Facebook. A página chama-se Português da depressão. Confesso que anteriormente aos estudos linguísticos, ria das publicações sem perceber o que estava fazendo. Basicamente o objetivo da página é mostrar situações onde a norma padrão não é usada, e por ser considerada errada, é ridicularizada. Baseando-se nas correntes de Marcos Bagno acerca do preconceito linguístico, percebi o quanto essa página é preconceituosa com os menos favorecidos socialmente. O pior de tudo é que as pessoas não percebem que essa postura é errada e preconceituosa; ao invés de rirem dos que não tiveram uma educação de qualidade, deveriam mobilizar-se para mudar algo na educação brasileira. Vale ressaltar que, se as pessoas escrevem dessa forma, é porque na maioria das vezes, não tiveram oportunidade de uma boa alfabetização.

As publicações com a ortografia errada são reflexos da educação brasileira. Segundo INAF ( Indicação de alfabetismo funcional) 75% da população brasileira não leem e não escrevem com proficiência. Ou seja, são analfabetos funcionais. É considerada analfabeta funcional a pessoa que, mesmo sabendo ler e escrever algo simples, não tem as competências necessárias para satisfazer as demandas do seu dia a dia e viabilizar o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Portanto, há uma questão social muito maior do que imaginamos. Esse problema não deve ser motivo de piadas. Não estou querendo dizer que a língua padrão não deve ser ensinada, muito pelo contrário, toda a população deve ter oportunidade de expandir a mente conhecendo os variados tipos de linguagens e seus usos.

Em virtude dos fatos mencionados, o preconceito linguístico é muito grave, pois não se vê muita conscientização para acabar com ele. Não existem leis ou normais para determinados tipos de situações. As pessoas que não sabem falar de forma culta sofrem exclusão e preconceito, são oprimidas pelos letrados. Nós como futuros profissionais da língua, devemos ter a consciência do problema alarmante existente no Brasil acerca da linguística, e ter a vontade de tornar cidadãos menos preconceituosos e mais insatisfeitos com o governo. Afinal, os erros não são do que não sabe escrever, e sim de quem deveria dar o ensino, mas não o dá.

 Referências:

*  BAGNO, Marcos. “Preconceito Linguístico”. 56° edição revista e ampliada, São Paulo, Parábola Editorial, 2015.

* Sobre o INAF:  http://www.ipm.org.br/inaf

* Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF):  http://acaoeducativa.org.br/wp-content/uploads/2016/09/INAFEstudosEspeciais_2016_Letramento_e_Mundo_do_Trabalho.pdf

*O PRECONCEITO LINGUÍSTICO: UM MEIO DE EXCLUSÃO SOCIAL: https://poeticadepensee.wordpress.com/2011/09/04/o-preconceito-linguistico-um-meio-de-exclusao-social/

[inovaniteroi]

Informações de Saúde acessíveis para deficientes auditivos em Niterói

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A Fundação Municipal de Saúde (FMS) de Niterói está inovando na criação e confecção do seu material de divulgação. A partir desta semana, os cartazes, folhetos, banners e cartilhas produzidos pelo setor de artes gráficas da FMS receberão um QR Code, que ao ser carregado no smartphone de um usuário com deficiência auditiva, permitirá acessar outras informações a partir de um vídeo gravado na linguagem de libras. O objetivo é facilitar é ampliar o conhecimento sobre o conteúdo exposto.

Novo modelo de material de divulgação da Fundação Municipal de Saúde de Niterói. Foto: Divulgação

A secretária municipal de Saúde, Maria Célia Vasconcellos, enfatiza que a iniciativa amplia o número de informações passadas aos deficientes auditivos.

“Com isso, a FMS está garantindo aos usuários uma das diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), o da equidade, que garante a todas as pessoas atendimento e informações confiáveis”, afirma a secretária, ressaltando que os primeiros folhetos impressos são os da campanha Julho Amarelo, de conscientização e prevenção às hepatites virais.

A ideia é da professora de libras do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Universidade Federal Fluminense (UFF), Gildete da Silva Amorim Mendes Francisco, que firmou parceria com a FMS. Gildete leciona a língua brasileira de sinais para 27 cursos da instituição, bem como para o Instituto de Saúde Coletiva, instalado no Hospital Universitário Antônio Pedro (HUAP), além da disciplina de Libras em Saúde para os estudantes da Faculdade de Medicina.

De acordo com Gildete, a iniciativa surgiu após ouvir o depoimento de uma usuária com surdez, que reclamava de não obter outras informações na língua de sinais.

“Eu fiquei com aquela fala na cabeça e questionei como poderia proporcionar acessibilidade para ela e outros com a mesma deficiência, de forma clara e objetiva”, comenta a professora. “Eu passei a gravar vídeos utilizando libras, foi assim que nasceu a proposta”, revela. “A maioria dos deficientes auditivos usam celulares e acessam os conteúdos impressos e visuais em português, ampliando as informações em libras recebidas por meio do aparelho”, acrescenta.

De acordo com a professora, não existe no Brasil nenhum material desse porte. O projeto é inédito não só em Niterói, mas como no Estado do Rio de Janeiro.

“Esse público encontra-se entre os grupos vulneráveis e desfavorecidos, que sofrem com o que chamamos de uma ‘barreira linguística’, no qual se sentem impedidos de ter uma comunicação ágil e eficaz, que permita a ales acessarem os serviços básicos fornecidos pela sociedade”, ressalta Gildette.

Capacitação 

Profissionais de Saúde da FMS vão passar por uma capacitação em libras. O objetivo é a melhoria no atendimento clínico e hospitalar das pessoas com deficiência auditiva e usuários da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e seus familiares, possibilitando a inclusão social. O desenvolvimento do projeto prevê o oferecimento de palestras, cursos e oficinas com foco na acessibilidade, assim como a promoção de campanhas de conscientização no local de trabalho e ao lado de outros deficientes auditivos.

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Métodos Para Piano Em DOCUMENTO EM FORMATO PORTÁTIL

Aparentemente a realidade aumentada (de outra maneira MOTIVO destinado a os íntimos) consegue fazer muito mais do que ajudar você a adotar inéditas roupas. Na era do piano digital, é bastante fácil encontra seres humanos querendo aprender a tocar piano da maneira correta e, na verdade, achamos que para exercitar piano é simplesmente comprar qualquer curso de liso, dá certa olhada e já vai tocar piano da dor para data como se fosse determinado maestro. Isso leva algum tempo bem como dedicação.

Ao longo do tempo as instituições de ensino se ampliaram para atender à demanda com tantas mulheres que procuravam se profissionalizar no magistério. Foram criadas escolas normais públicas, colégios normais religiosos, internatos particulares, escolas laicas ou de orientação religiosa, além de cursos dentro de muitas cidades. perfil da estudante também foi alargado, sendo essas instituições freqüentadas por moças de origens sociais muitas. Vejam como político é inútil, é atraso social. Varamos por essa vereda bem como vamos em direção a saúde. Nos últimos vinte anos, excelente Ministro da Saúde foi sem dúvida José Serra, e pasmem não cursou medicina. É delito colocar um médico para gerenciar saúde e qualquer instância, pois primeiro eles criam os conchavos, depois a rede de esconderijo aos amigos depois, espetáculos de cargos comissionados, por término a proteção aos amigos que usam serviço comunitário com complemento de renda sem compromisso com seus pacientes. Eventualmente você seja um músico de primeira viagem ou inclusive mesmo agora toca existem algum tempo, porém se complica em alguns quesitos, como é situação de tocar com as 2 mãos ( que pode tornar-se surpreendentemente complicado para algumas pessoas). que sabe sobre música? Se gostava de exercitar melhor sobre esta saber ou até mesmo mesmo iniciar a praticá-la, recomendamos Curso a Teoria Musical. Esta construção oferece aos seus integrantes um conhecimento preciso e também completo a respeito da música, dos seus benefícios e também das características que compõem som. Muitas pessoas tem cisma de que são adultos e não conseguem mais saber qualquer coisa, muito pouco um instrumento tão problema quanto piano. Mas são capazes de sim, já que alguma indivíduo, altivamente da fase de sua vida, tem a capacidade de aprender, mesmo nos seus últimos momentos. Logo, não existem desculpas para não aprender a enternecer piano se este é seu sonho. A conscientização da diversificação de código linguísticas é primordial para que ensino nas escolas seja lógico. Entretanto, já foi comprovado que a norma lingüística ensinada na dependência de aula é vista como uma verdadeira "língua estrangeira", porque aluno que chega a escola, vindo com ambientes sociais diferentes, onde a norma lingüística empregada no quotidiano é uma diversidade de lusíada não - esquema. Prepare-se para ser primeiro tecladista do multidão por outra forma, quem sabe, fazer seus acompanhamentos sozinhos usando sentença de piano do teclado. curso de Piano da Custom Escola de Música utiliza como excipiente, consagrado princípios Leila Fletcher Piano Course. Estes programas gravam as teclas pressionadas e, assim, conseguem ter possibilidade de chegada em contas bancárias, por exemplo. Ao costumar certo teclado virtual a fim de essas operações, as chances disso acontecer são menores. Segundo Filho (2003), essa concepção do conceito de inclusão, por meio da qual deveria ser entendido e trabalhado tudo que se refere à pedagogia inclusiva, caminha na mesma direção da inédita dinâmica percebida na clube atual, na sociedade do conhecimento, acerca da relação do indivíduo com as informações e também os saberes, ou seja, a necessidade da valorização e potencialização da autonomia e do senso crítico, da diferença de capacidades, das diferenças entendidas como uma riqueza bem como não como obstáculo para crescimento coletivo, desenvolvimento cooperativo e no malha conjugado com a construção de um ser humano independente, singular, criador, e sujeito de seus próprios processos. Inclusão formal e escolar, dessa forma, devem tornar-se entendidas nesse mesmo sentido. JoyTunes isto reinventando a maneira como aprendemos, jogamos e experimentamos música, incentivando que ser interprete certo instrumento musical. Para realizar isso, usamos tecnologia de ponta para ajudar milhões em todo mundo a aprender liso, guitarra, ponta ou qualquer instrumento que toda vez sonhou dentro de jogar. Nossos aplicativos de aprendizado de piano atuais estão vendo rápido crescimento a usuários e receita, escolhidos tal como uma das melhores aplicações da Apple bem como do Google e também usados ??por 10% dos professores com piano dos EUA.

[neurodiversidade]

PORQUE A SÍNDROME DE ASPERGER NÃO É MAIS DIAGNOSTICO SEPARADO NA DSM-V

“(...)

Em primeiro lugar, propomos o termo transtorno do espectro autista, porque há um consenso generalizado de que o autismo é um espectro que varia entre indivíduos diferentes e mesmo dentro de indivíduos durante a sua vida. É particularmente variável entre indivíduos com diferentes níveis intelectuais ou habilidades linguísticas.

Houve muitas tentativas de definir subgrupos dentro desse espectro heterogêneo. Mas a questão-chave é saber se existem diferenças Significativas entre a síndrome de Asperger e o autismo de "alto funcionamento", usados vagamente para descrever indivíduos com boa linguagem atual e QI na média, apesar dos atrasos anteriores. [NT: mas já vou deixar claro, a comunidade autista não gosta de rótulos de funcionamento. Porque é uma objetificação, você diz se um controle remoto funciona ou não. Mas dizer que uma pessoa "funciona", é feio não é?]

Houve diversos estudos sobre este tema, juntamente com algumas revisões recentes úteis (1). No entanto, até a data não existe um corpo de evidências robusto e replicado para apoiar a distinção diagnóstica.

Os indivíduos no espectro autista que atendem aos marcos esperados da linguagem nos três primeiros anos de vida têm o mesmo resultado na adolescência e na idade adulta que aqueles que são significativamente atrasados na linguagem precoce - se compararmos grupos do mesmo nível de desenvolvimento ou QI (2,3). Também não há evidência de resposta diferente ao tratamento ou de uma causa distinta na síndrome de Asperger versus autismo "leve".

O perfil de habilidades e dificuldades em testes cognitivos é diferente nos dois grupos? Até à data, os estudos têm tanto apoiado quanto refutado as distinções entre a síndrome de Asperger e o autismo de "alto funcionamento", com base, por exemplo, no padrão de QI de desempenho verbal, (3,4) desajeitamento, (5,6) habilidades da teoria da mente (3,7) ou funções executivas (8,9)

O que está bem estabelecido é que os níveis atuais de habilidade intelectual e linguagem de um indivíduo têm um enorme impacto sobre sua capacidade de "funcionar" e ditar os tipos de intervenção que podem ser apropriados. A síndrome de Asperger deve ser redefinida como "autismo sem déficits intelectuais ou de linguagem"? Isso é bem descritivo, mas não faz sentido em termos de diagnóstico; Nem a deficiência intelectual nem a deficiência de linguagem fazem parte da definição de autismo, de modo que as pessoas com autismo podem variar livremente nessas duas dimensões.

Em segundo lugar, os critérios para a síndrome de Asperger no DSM-IV são falhos e difíceis de implementar na prática, como destacado por vários pesquisadores (10,11,12). Existem pelo menos dois problemas: muitas vezes é difícil estabelecer se as palavras foram faladas antes de 2 anos e frases por idade 3, como exigido para o diagnóstico de Asperger. Indivíduos que recebem este diagnóstico geralmente entram na clínica na infância média ou mais tarde, e a memória parental pode ser compreensivelmente vaga. Para o número crescente de pessoas diagnosticadas na idade adulta, a questão é ainda mais problemática.

O outro grande problema com a aplicação do DSM Asperger critérios atuais vem da regra de precedência: diagnosticar desordem Asperger apenas se o indivíduo não atender aos critérios de transtorno autista.

O diagnóstico de Asperger se distingue do autismo por falta de linguagem e atraso cognitivo. No entanto, a linguagem e o atraso cognitivo não são critérios diagnósticos para o autismo. Assim, para deixar de cumprir os critérios para o autismo, uma pessoa com síndrome de Asperger não deve mostrar as deficiências de comunicação especificadas para o autismo. Uma vez que estes incluem "deficiência marcada na capacidade de iniciar ou manter uma conversa", a maioria - se não todas - as pessoas com síndrome de Asperger satisfazem critérios diagnósticos para o autismo.

Como resultado desses problemas, o diagnóstico de Asperger geralmente é dado quando, de acordo com os critérios do DSM-IV, o diagnóstico deve ser autismo. Um estudo que examinou mais de 300 diagnósticos de transtorno invasivo do desenvolvimento a partir de um inquérito de mais de 400 clínicos mostra que quase metade dos jovens que recebem diagnostico de Asperger ou TGD-SOE de fato atendem os critérios DSM-IV para o transtorno autista (13).

Porque os critérios atuais são difíceis de aplicar, diferentes lugares usam o termo Asperger de forma diferente e inconsistente. Um próximo estudo mostra que o melhor preditor de saber se alguém recebe o diagnóstico de síndrome de Asperger, TGD-SOE ou autismo, é para qual clínica eles vão - em vez de quaisquer características dos próprios indivíduos (14).

(...)

Em terceiro lugar, a intenção do DSM-5 não é apagar fronteiras importantes entre os grupos, mas assegurar que os indivíduos sejam descritos em termos de seu padrão específico de necessidades, ao invés de ajustá-los em categorias estreitas que realmente não correspondem a eles. [NT: até porque essas fronteiras não existem, tem muita gente que “vive” em cima delas ]

A dificuldade que os clínicos experimentam atualmente em tentar espremer indivíduos no espectro do autismo em categorias exatas talvez se reflita no fato de que o diagnóstico de TGD-SOE é muito mais comumente dado do que de autismo (15).

Em vez disso, o DSM-5 planeja tomar uma abordagem dimensional, bem como categórica. Assim, acompanhar um diagnóstico de transtorno do espectro autista será uma descrição complementar e abrangente dos sintomas do indivíduo e os pontos fortes ou deficiências. Por exemplo, um médico pode descrever um jovem como mostrando dificuldades sociais e de comunicação que exigem apoio muito substancial, mas comportamento restrito ou repetitivo que requer muito menos apoio.

Uma abordagem individualizada e dimensional deve assegurar que o nível de deficiência do indivíduo - incluindo dificuldades de acompanhamento intelectual ou de linguagem, distúrbios do humor ou motor ou problemas de sono e assim por diante - é identificado e bem documentado.

É nossa intenção que todos os indivíduos com níveis clínicos de deficiência sócio-comunicativa e de comportamento restrito e repetitivo preencham os critérios para o distúrbio do espectro autista e seus níveis individuais de funcionamento intelectual e de linguagem serão observados ao lado deste diagnóstico.

Esperamos que o DSM-5 será um sistema de diagnóstico mais claro e mais simples para aqueles com transtornos do espectro autista. A categoria de transtorno de Asperger no DSM-IV fez um grande serviço na conscientização de que algumas pessoas no espectro autista têm alto QI e boa linguagem. É hora de reintegrar a síndrome de Asperger com o resto do espectro e exigir o mesmo nível de respeito e falta de estigma para os indivíduos em toda a gama do espectro.”

Referencia Bibliográfica:

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Original: https://spectrumnews.org/opinion/viewpoint/why-fold-asperger-syndrome-into-autism-spectrum-disorder-in-the-dsm-5/